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1、 校本教研个人工作计划(多篇) 第一篇：个人校本教研工作规划 个人校本教研工作规划 201*201*学年度个人校本教研工作规划 校本教研工作在我校开展已经几年了，积存了一点阅历，初步理清了一些头绪，也发觉了不少问题，个人校本教研工作规划。本学期，我将在学校校本教研工作根底上，做好个人的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，并加强团体合作，形成终身学习的力量。 总体内容：以个人反思学习为根底，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。 操作思路：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以课堂教学力量、教研力量、科研力量的提高为途径；理论联系实践
2、，学习后沟通，在沟通中学习。 详细活动内容: 1.从实际动身，积极参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题准时解决，有阅历准时学习，使校本教研效劳于教学，提高自己的专业水平，工作规划个人校本教研工作规划。 2.于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，形成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，细心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的共性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教；深入课堂，多听课，取得第一手资料，准时精确处理教学中消失的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课教师公平沟通，互促互进。 3.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层
3、层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的根本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 活动方式： 1.每周参与教研组的校本教研活动。通过听评课进展教学反思与沟通，促进专业化成长 。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的缺乏，也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他教师，直接效劳于教学。定期、不定期听课，准时指出讲课教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进展反思的阅历沟通，展现优秀反思，提高深入思索的力量。 2、参与丰富的活动，展现自己，增加品牌意识。积极做好人人一节最正确课活动。号召教师树立品
4、牌意识，形成自己的教学风格，勇于展现自己。展现备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。 3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓舞上传下载，与高端对话。 4、把握时机参与外出学习。 校本教研不是目的，而是在活动中促进教师专业化水平的进展，养成反思的习惯，形成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍，不断推动我校教育事业的进展。 所以积极参与学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长学问。 其次篇：个人校本教研规划 个人校本教研规划 语文教研组仵艳红 个人校本教研规划 一、指导思想 本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以
5、课堂教学为主阵地，以促进每个学生的进展为宗旨，积极参加校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。 二、校本教研主题 落实高效课堂理念提高课堂教学效率 三 、目标和内容 1、仔细落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，把握每一单元的教学重点和难点。 2、注意对学生语文素养的培育，自学力量的培育和终身学习的意识的养成。 3、探究语文教学的有效途径，转变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。 4、仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，在不断反思中积存阅历，提高教育教学水平。 四 、详细措施 1、加强理论学问学习 提高专业水
6、平 作为一名语文教学，应当广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。本学期我规划阅读的专业书籍有：杂志教师博览、小学语文教师，中国闻名特级教师教学思想录课程改革与问题解决教学、新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我规划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 2、加强教育教学讨论，做创新型教师。 本学期我将仔细学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的根本学问，把握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。积极参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动；每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学
7、札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同 事间进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历；通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高；对其他教师的专题总结、论文、教案等进展分析与系统整理，取长补短；观看或实践优秀课，尝试案例分析，积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔，积极参与各级各类学科论文评比；准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。 3、加强教学常规治理，全面提高教学质量 树立质量意识，增加做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用仔细的授课、
8、急躁的辅导提高教学质量。仔细学习“高效课堂”有关理论学问，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，进展自我。细心备好每一节课，做到每科有备课，课课有教案；课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的进展，落实新课标提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，在“教”上做文章，激发学生的求知欲，教给学生的学习方法，关注每一名学生，提高课堂教学的实效性；细心设计作业内容，作业量适中，家庭作业有布置有要求有检查，学生作业准时批改，批改格式标准，要求统一，落实二次订正，为削减或消退错误的积存，要求建立纠错本，同时建立了疑难问题笔记本，把课堂中遇到的疑难问题进展记录，便于自我反思和集体争论，为今后
9、的教学扫清障碍，将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的独立作业上，削减或消退错误积存；重视扶优补差工作，同时加强各类素养竞赛，关注学生写字质量，养成正确书写的习惯。 4、加强课外阅读与写作，提高学生综合力量。 切实培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。提倡“把读书成为习惯”。采纳多种形式去激发学生的读书兴趣，指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量，让学生从书中收获学问、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。开展主题阅读，开展好书推举会，读
10、书竞赛会，图书沟通会，图书插图大赛，配音大赛，图书人物大游行等多种读书活动。加强说和写的指导及兴趣的培育，充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容，培育学生写作 兴趣及写作习惯，提高学生的写作水平；提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文，提倡每周写周记，协作课文，多写仿照性的小练笔；指导学生自我修改作文，提高自改力量；鼓舞学生写成长日记或读书笔记；特殊提出的是，扎实完成教材中规定的语文综合实践活动，提高学生的语文综合运用力量。 5、利用网络资源拓宽校本教研渠道 随着计算机及其网络技术日新月异的进展，多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用。我要紧紧跟上时代进展的步伐，仔细学
11、习计算机及课件制作技术，把信息化教学的理念带进课堂，积极运用现代化的教学手段，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。充分利用网络平台，开拓属于自己的博客空间，一方面亲密关注网站上最新的教育教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念；另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教育教学心得体会，通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。 总之，本学期我肯定要不断更新教育教学观念，仔细反思，提高教育研修力量，在实践中不断积存阅历，走进学生心灵，制造多彩人生，在学习中不断超越自己，促使自己
12、尽快成长起来，做一名合格的教师。 第三篇：校本教研工作规划 校本教研工作规划 一、指导思想 以*教育思想和 “三个代表”的重要思想为指导，以市、区教育部门文件及工作会议精神为指导，以创立市标准化学校为重点，全面落实科学进展观，围绕以教育科研为突破口,以课题讨论为载体,走名优教师培育之路,致力全面提升学校品位这一总体思路,积极开展教育教学讨论，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍，校本教研工作规划。全面推动素养教育，提高学校的教育教学质量，提升学校的知名度。 二、 工作目标 1、以教师专业进展为核心，不断更新教育观念，改良教育方法和教学手段，优化课程的实施过程，提高教育教学力量和治理水平，提高
13、实施素养教育的力量，造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍。 2、通过培训使我校教师进一步提高理*底和科研力量，使之成为学科名优教师，为教师的成长和胜利铺设便利之路。 3、强化教师教科研意识，使教师的科研理论水平和实践力量得到进一步提高。 4、构建“自主*、合作讨论”的课堂教学模式，创设有效课堂。 三、详细措施 1、抓好教师的理论培训 名师导航，不断提高课堂教学水准。聘请有关专家定期、不定期地指导，面对面地培训，快速提高教师素养。针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。另外，
14、学校会选派骨干教师或岗位积极分子外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进展培训，传达学习精神。产生一人学习，多人受益的效应。 2、抓好常规治理，提高教育教学质量。 全面贯彻落实课程标准，严格遵守作息时间，严格按教学进度备课上课，仔细做好学生的作业批改工作，不体罚和变相体罚学生。 开学初对教师的工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期检查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并将检查结果纳入到教师工作考评中。 3、开展有效教研，提高教育教学效率。 （1）提高集体备课的有效性。利
15、用每周五集体备课时间，发挥年级组集体才智，团队合作，共同研讨确定课时安排、教学目标、重点难点和作业设计；在集体备课的根底上，每个教师依据自身特点和不同学情，撰写标准有效的共性化教案；课后对执教过程作出反思评价与修正。 （2）提高课堂教学的有效性。确立有效教学理念，努力提高课堂教学效益。对每堂课要细心设计，细心预备，削减课堂教学的低效率和无效劳动，工作规划校本教研工作规划。通过轮听课、研讨课等，为教师供应相互学习的空间，搭建相互学习的平台，以使课堂教学水平有一个质的飞跃。 （3）提高课后训练的有效性。作业布置要细心合理，作业批改准时正确，反应纠错即时显效。要适合学生年龄特点，结合教学实际，促进学
16、生对教材学问点的理解和把握，并在教材内容的根底上丰富、拓展。 （4）提高集体教研的有效性。各教研组要独立地开创性地工作，围绕相关课题加强教学研讨活动。依据课堂教学实践中遇到的难点和困惑，提出问题，进展问题会诊做到有规划，有总结。 一是抓好学年组及学科组教研。要求各教研组每次组内活动要定时间、定主题、定内容、定人员，并且做好活动记载。同时发挥骨干教师的作用，到达相互学习、相互提升的目的。 二是抓好区域教研。加强校与校之间的信息沟通,与教育科研开展有成效的学校和讨论单位交往,虚心学习,共同探讨科研兴校之路。通过区域合作体这个有效的平台，集思广益，对“问题”及方法进展集体评议，共同找出最为有效的方法
17、和策略，提高教师的讨论力度和讨论水平。 4、抓好名优教师队伍建立 内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。安排好本学期“师徒结对”的内容，启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的教学能手、骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，做相关理论讲座、沟通平常的心得体会。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年教师从中受益。同时搭台引荐，借助各种机遇，为教师搭建自我展现的平台，让优秀的、有进步的教师脱颖而出，进一步营造名优教师积极向上的成长气氛。 5、抓好课题讨论,全面提高科研实效。 以课题讨论为抓手,做好课题开题、实施工作,关注课题讨论过程
18、,切实掌控课题讨论动态。在原有根底上进一步完善教科研规章制度,严格执行上级部门和学校的教科研课题治理制度,仔细实施课题讨论工作,加强过程治理和资料的收集、整理,形成教研工作治理的系统化,标准化,科学化,以保证教科工作的顺当有序,积极地开展。 （1）201*年，是“十一五”课题结题年，在做好课题结题工作的同时，努力做好课题的申报工作，确立适合本校实际的新的讨论课题，鼓舞并组织教师积极参加课题的讨论工作, 通过相关学习,沟通增加教师的科研意识,提高科研水平，使课题讨论发挥更大的作用，让学校的教科研工作迈上一个新台阶。 （2）以课堂为课题讨论主阵地,全面提高科研效率。积极开展实践讨论,参加各级各类讨
19、论课,展现课,评优课等活动。本着在教学中讨论,在讨论中教学的原则，在课堂中发觉问题,通过改良教学策略来解决问题。 （3）加大指导和催促教师撰写教育教学类文章的力度,鼓舞教师撰写教育教学随笔,组织沟通，并常常性地向区级以上教育报刊投稿,争取本学期有更多的教育类文章获奖及在报刊上发表,争取论文发表和获奖率的上升,以提升学校教科研工作的知名度,激发教师参加教育科研的热忱。 月份安排 八月份： 1、制定学校教科研工作规划。 2、制定科研课题实施规划。 九月份： 1、 做好第一轮任课教师的轮听课工作，并将课堂教学中消失的 问题作为以后教研活动的内容。 2、 学科组教研研讨活动。 3、组内骨干教师示范课。
20、 4、组织区域教研活动。 5、教师精彩3分钟演讲大赛。 十月份： 1、 学科组教研活动。 2、 名优教师开放课。 3、 学生英语单词大赛。 4、 学生书法大赛。 5、 区域教研活动。 十一月份： 1、 督检各课题完成状况及过程性资料。 2、 学科组教研活动。 3、区域教研活动。 4、学生单项力量测查。 十二月份： 1、学科组教研活动。 2、学生读书活动汇报。 201*年一月： 1、 教科研工作考评：教师课题和论文获奖、发表状况统计。 2、 整理教科研资料、课题资料存档。 3、 教科研工作总结。 4、迎接期末考试。 第四篇：201*年度校本教研工作规划 一、指导思想 坚持以进展为主题，以关注学校
21、进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以教师为讨论的主体，为了学校讨论，在学校中讨论，基于学校讨论，讨论向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续进展。二、总体目标（一）通过开展校本教学讨论，解决我校教育教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；（二）通过开展校本教学讨论，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学阅历，积聚教师的教育教学才智，让教师成为教育才智的制造者;（三）通过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同进展，共同成长。四、校本教研的根本原则和过程（一）根本原则1、
22、“为了教学”：是指校本教学讨论的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、“在教学中”：是指校本教学讨论主要讨论教学之内的问题而不是教学之外的问题；是讨论自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是讨论现实的教学问题而不是某种理论假设。3、“通过教学”：是指校本教学讨论就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做讨论。（二）根本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经受以下几个根本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思根据“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中
23、发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为讨论的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加糊涂的熟悉自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经到达？主要表现在什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分？在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当？这次课自己感到比拟得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中准备如何克制这次课存在的最突出的问题？需要克制哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参加状态如何？为什么会有这种表现？等等。上述所设定
24、的四个根本过程构成了我校校本教学讨论相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。五、校本教研的主要措施（一）强化组织和治理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按规划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下：组 长：徐继艳（校 长）副组长：石丹（教学校长）成 员：葛淑娟、申玉梅、王志华（教育主任） 赵涤阳 王静、裴彩虹、管春英、郭娜、张春雨、张静、杨楠、孙丽杰、王勃、腾小丽。 （二）加强学习和培训，提高全体教师的科研
25、素养。1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高教师的科研实践力量。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；每学年，组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓舞和支持教师参与各类教学讨论会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。2、连续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。4、创立促进教师专业进展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课相互观课反思型说课参加式议课课领导评课”的合作进展
26、型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。（三）改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本教研的时间。连续坚持每周二下午为集体教研时间。2、拓宽校本教研的内容。实行同伴互助，结合课例开展合作讨论方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体争论”融为一体。3、改良校本教研的形式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等课例讨论的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。（四）加强校本教研的宏观指导，不断提高治理指导力量。每学期各教研组依据教学讨论的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同讨论，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参加
27、，相互沟通的讨论气氛。（五）建立鼓励机制，调动教师参加校本教研的积极性。1、鼓舞教师积极参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位（1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的治理网络。（2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。（3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、讨论教学，全面负责各学科的教学指导工作。（4）经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以
28、大力支持，做到四个保证：保证明验经费、保证课题讨论经费、保证外出学习经费、保证校内嘉奖经费。 第五篇：校本教研工作规划 阿龙山镇其次小学校本教研工作规划 （201*年201*学年度第一学期） 一、指导思想： 本学期我校的校本教研工作坚持以根河市教研室工作要点为依据，以提升教师的专业素养为目标，以提高课堂教学效率为重点，树立“文化育人、特色立校、科研兴校、治理强校”的理念，以解决学校在新课程实施中的实际问题为对象，以教师为讨论主体，以促进学生安康、主动进展和教师专业化成长为宗旨，全面实施素养教育，提高学校的教学质量，使学校的校本教研工作再上新台阶。 二、教研目标： 以科研兴校、教研强师为理念，以
29、课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探究校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、和谐”的教研气氛。通过树典型，抓普及，促提高，逐步探究校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。 1、通过开展校本教研活动，解决我校教学中存在的实际问题，转变教研与实际教学脱节，不能解决教学中消失问题的现状。 2、通过开展校本教研活动，转变教师教学观念，更新教师教育理念，提升教师教育教学水平，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 3、通过开展校本教研活动，组织教师学习教育教学新理念，组织集体备课、教学观摩、观看教学录
30、像、案例分析等活动，促使教师开展有效的实践反思，汇总教学阅历，积聚教育教学才智，提高教师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。 4、抓好教研组、集体备课组和课题组工作，使之成为提高教学质量和促进教师专业进展的平台。 5、加强信息技术培训，努力实践网络教研，拓宽教师成长的天地。 三、工作措施及方法： （一）加强培训，提高教师的理论素养 1、教师培训实行集中学习和自主学习相结合形式。上学期我校对全体教师进展了教师培训需求的问卷调查，依据调查结果的统计，本学期将开展excel电子表格；课件制作；下载、上传等网络操作；教育教学理论；听课、评课、说课与反思等培训，以加强教育教学根底理论、现代教育理论、
31、创新理论的学习，强化用先进的教育教学理念指导、解决教学实(更多请关注：W)践中消失详细问题的意识。 2、加强骨干教师的培训。通过理论学习、课堂实践、阅历总结和校与校之间的学习、参观和培训，使教师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。再通过利用骨干教师的带头、示范作用，推动我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循环。 3、加强青年教师的培训，开展丰富多彩的教研活动，使青年教师能早日成长起来。催促青年教师多听课、多学习，引导青年教师常钻研，不断学习充电，提高自身素养。 （二）扎实开展学科教学讨论 1、充分利用每周的教研活动时间，实行专题讨论的方式，每期争论一个话题，充分发挥集体的才智，让教师
32、在沟通中碰撞思维的火花。 2、开展新老教师结对帮扶活动，多进展校际教研活动，相互学习。力争多派教师外出听课学习、取经、培训，促进青年教师快速成长。 3、开展读书活动。组织教师深入学习教育教学理论，每位教师每学期至少读一本教育理论书籍，加强理论学习，并做好记录。 4、每位教师每学期上交一篇教研小结或一篇教育总结。 （三）注意教研的实效性 1、加强集体备课制度。备课组长要仔细讨论制定集体备课规划，并严格根据规划执行，在集体备课时先由本组的教师写预案，同组积极教师参加研讨，最终达成共识，最终形成教案。 2、落实主题研讨活动。教研组长结合本组的集体备课状况、课题讨论内容， 组织本组教师进展主题研讨。主
33、题研讨采纳先进展集体备课、学科带头教师讲课、讲课教师说课、本组教师进展主题研讨、课例研讨的形式进展，把主题研讨落到实处。 3、完善小课题讨论。小课题讨论本着为课堂教学效劳的原则，确立的课题必需源于教学实践消失的问题，问题即课题，注意小课题讨论的有效性和有用性。同时课题要具有周期短、见效快的特点。通过课题的立项、讨论，最终要形成科研成果。 4、加强常态下课堂教学治理并对治理内容进展检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采纳推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，把握第一手材料，切实提高课堂教学实效性。 （四）大
34、力推动信息技术应用，积极推动信息技术与学科教学整合 1、加强教师信息技术应用技能的培训，使上课教师都能娴熟使用多媒体进展教学，切实提高教师运用现代化教学设备的力量。不断提高多媒体教室、计算机室的利用率，确保校园网络系统的正常运作，进一步改善教学环境和优化教学手段，使我校的现代教育技术的应用水平再上新台阶。 2、学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将连续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的校验环境。鼓舞教师学习借鉴网上的教学资源，丰富自己的课堂教学，提高课堂教学的有效性。 （五）群策群力，组织丰富多彩的竞赛活动，准时展现校本教研的成果。 1、仔细组织开展好上级部署的各项学科竞赛，细心组织，
35、加强指导，力争取得好成绩，为校争光。 2、做好校内各类竞赛活动的筹划，组织和评定工作。 3、通过开展丰富多彩的竞赛活动，丰富校园生活，挖掘师生的潜能，准时展现校本教研的成果。 (六）建立鼓励机制，调动教师参加校本教研的积极性。 1、鼓舞教师积极参加校本教研，将每一位教师的校本教研工作成绩纳入学校年终考核。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 （1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教研主任负责抓、教研组长详细抓的校本教研的治理网络。 （2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 （3）人员
36、到位。实施教研组长负责制，积极组织开展教研活动，深入课堂、讨论教学，全面负责各学科的教学指导工作。 （七）认仔细真，根据标准要求，做好校本教研考核工作 1、学校建立校本教研的组织机构与治理制度。 2、学校建立长期的校本教研档案，将各项培训状况准时整理归档。 3、把考核成绩记录到教师业务档案。 四、工作安排： 九月份： 1、制定校本教研工作规划 2、参与小学数学毕业年级试题分析会 3、选送小学数学“教与学”课题上交材料 4、组织参与其次届体育教学与科研研讨会 5、对全校教师进展信息技术培训 十月份： 1、组织参与体育教师汇报课 2、参与市教研组活动 3、进展阶段性检测、反思 4、迎接美术课题课及过程性工作的检查 5、开展“标准课”达标活动 十一月份： 1、迎接科学、综合实践活动课、中小学英语调研课题讨论实施状况检查 2、组织迎接教育局心理档案建立状况调研 3、参与市音乐学科学校集体备课和教研活动 4、参与市教研组活动 5、开展各学科集体备课活动 6、检查成长记录袋 十二月份： 1、组织参与体育教师网络“评课”活动 2、迎接音乐、科学、综合实践活动、美术教学督导 3、参与中小学英语月考分析会 4、各课题讨论总结工作 5、校本教研工作总结 阿龙山其次小学教育处 201*年9月8日