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1、 个人校本教研工作计划-个人工作计划 更好地发挥学习效果，提高自身的教学水平，提升自己的教学修养，在校本研修中获得更大的进展，特制订本规划。 一、工作目标 1、学习初中生物新课程标准和现代教育理论，把握新课程变化，连续深入实践新课程理念。 2、以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。 3、积极参加活动，拓展视野，获得进展。 二、工作内容 （一）个人读书 1、学习20xx版初中生物课程标准，领悟课程标准变化缘由，知晓课程的变化。完成一篇学习心得文章。 2、学习顾明远主编的教育心理学，完成教育案例5篇 （二）听评课 1、听评课的对象以本校教师为主，每学期至少听15节课。 2
2、、每次听课后要仔细填写听课记录本。 （三）参加小组集中研修 1、积极参加集体备课活动，并做好相关工作。 2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学讨论。 3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决。不断积存课改工作阅历。 4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 5、学习教师职业道德，进一步提高师德。 6、学习教师反思力量的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。 （四）教育教学阅历总结 总结主题：针对个人在岗研修的状况及收获或问
3、题、困惑，谈自己的体会、思索。 三、学习形式 1、积极参与校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇到的问题。 2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有共性的教案。 3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题讨论反思、个人成长反思，课前和课后的反思。 4、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。 5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 个人校本教研工作规划-个人工作规划2 一、指导思想 20xx年，我校将以“特色进展年”为契机，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师
4、德师能提升，连续稳固信息年建立成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵进展的道路。 二、目标措施 1、师德师能建立 为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建立的要求，培育教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信任的好教师。通过中小学教师职业道德标准南京市教师礼仪标准等培训和学习，要进一步增加教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪标准、提高自身素养的良好气氛。并将师德建立与标准教育教学工作行为相结合，培育敬业精神。努力激发教师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。 2、高效课堂效劳 高效课堂实
5、施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔膜，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修规划中。做实日常教研，要求各教研组依据教研规划，正常有序地开展好教研活动。每位教师依据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，到达规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。与此同时，要加强科研工作，提高讨论
6、实效。各学科教研工作要树立“立足于教研，效劳于教学；以科研求突破，以特色求进展”的指导思想，每一位教师都要积极参加学校课题的讨论工作，记录点滴，将课题讨论与教学讨论有机结合起来，并撰写好论文，积极参与省、市、区论文、案例评比。 3、名师队伍培育 围绕学校教科研工作三年目标和学校名师培育规划，学校教科室立足引导广阔青年教师仔细学习教育教学理论，大胆进展教育教学实践改革，让工作态度好、综合素养高、教学思路新、创新意识强的青年教师脱颖而出。着力抓好区、校两级教学骨干教师的培育提高，努力发挥他们在课改中的示范、带头作用；着力培育教学新秀。加大对骨干教师队伍的治理和考核，并努力构建平台、创设机遇，积极组
7、织他们参加各层次的教学讨论活动，并担当肯定的开课、科研等任务，为他们崭露头角供应机遇。加强班主任队伍建立。建立班主任定期学习、培训、沟通、研讨、绩效考核的机制，加强对班主任工作的治理与考核，提高班级治理水平，促进良好班风的形成。 4、教学技能展现 教育的进展也需要教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。本年度我校将连续进展现代教育技术的培训，开展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好教师的教育教学根本功，促进教师技能提升。 5、完善研修机制 为进一步加强校本研修的工作力度，确保实效。必需加强制度建
8、立，形成研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。增加组织治理。校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室详细抓、教务处协同抓的校本研修的治理网络。学校教科室负责校本培训规划的制定与实施。各项培训经费准时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。定期开展研修。学校将通过开放图书馆，营造读书环境，拓宽学习视野，培育教师终身学习的习惯。将每周三作为固定的学习时间，将集中学习和自主学习相结合，鼓舞和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。实践反思结合。在进展校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。鼓舞教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等
9、，逐步引领教师走向自觉的教育反思之路。做实考核归档。学校为每位教师建立教师进展专业档案，将教师的个人进展规划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中，并将教师个人的校本研修状况，和年底的连续教育学分核算认证联系起来。学校校本研修活动，教科室要准时总结，材料准时整理归档。丰富研修形式。学校教科室组织开展多种形式的校本研修活动。或专家讲座，或阅历沟通，或以研促训，或以老带新，或片内兄弟学校合作，或访问考察等，力求多渠道开展校本研修活动。 个人校本教研工作规划-个人工作规划3 校本教研工作在我校开展已经几年了，积存了一点阅历，初步理清了一些头绪，也发觉了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工作
10、根底上，做好个人的”校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力。总体资料：以个人反思学习为根底，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。操作思路：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径；理论联系实践，学习后沟通，在沟通中学习。 详细活动资料： 1、从实际动身，专心参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题准时解决，有阅历准时学习，使校本教研效劳于教学，提高自己的专业水平。 2、于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，细心
11、设计每一节课，备好教材和学生，把自己的共性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教；深入课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲稿手资料，准时精确处理教学中消失的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课教师公平沟通，互促互进。 3、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的根本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 活动方式： 1、每周参与教研组的校本教研活动。透过听评课进展教学反思与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课
12、教师查找自己的缺乏，也能够将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他教师，直接效劳于教学。定期、不定期听课，准时指出讲课教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进展反思的阅历沟通，展现优秀反思，提高深入思索的潜力。 2、参与丰富的活动，展现自己，增加品牌意识。专心做好人人一节课活动。号召教师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展现自己。展现备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。 3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓舞上传下载，与高端对话。 4、把握时机参与外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中促进教师专业化水平的进展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍，不断推动我校教育事业的进展。所以专心参与学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长学问。