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1、 校本培训工作计划模板7篇 今春我校全部学科的新课程标准教学实践不断深入，首届进入课改年级学生参与中考，加之执行省厅统一学生作息时间，从而对教师素养要求更高。为了适应新的形势，不断强化教师把握新课程标准！驾驭新教材的力量，促进教师做教育教学实践的讨论者，提高课堂效率，彰显松中校本特色，进一步提高教育教学质量，特制定规划。 一、工作目标 1、学习研讨常规化； 2、创新课标活动化； 3、校本培训特色化。 二、主要措施 1、不断强化落实学科教研组、备课组为单位的学习实践探究提高的校本培训模式。教研组集体学习研讨每月不少于2次，做到学期初有规划，统筹安排，每次活动主题明确，中心发言人预备充分（要求按规
2、划，有文字材料存档），记录翔实，务求实效。备课组为单位的每周集体研讨也要求规划落实、责任到人，本期侧重新课标及平常教学中的普遍共性问题，特殊是应突出复习课的讨论，并结合“话题式”校本教研扎实搞好集体备课研讨。 2、建书香校园，鼓舞教师做学习型讨论型教师。把握新课程标准，吃透新教材，复习课效率等是本期学习讨论的重点，要将个体学习、自我反思、同伴互助、集体研讨、骨干示范等多种途径与方式相结合，扎实开展好“与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动。开展期中、期末教育教学优秀笔记评比活动。 3、连续在全体教师中扎实搞好“我与新课程同成长”新一轮三课活动。教育室统一布署安排，教研组细心组织实施，以“师徒结对
3、，新老结对，同伴互助”等多种形式，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让每一位教师“从中受益”，说收获谈缺乏，找问题提建议，不断提高课堂教学水平，提高课堂效率和教学质量，同时选准今秋市优质课大赛的参赛教师。鼓舞互听互评，全学期教师人平听评课不少于15节。 4、进一步切实搞好“教师个人成长记录袋”的考核工作；在教师中开展“五个一”的学习活动（即一次市级集中培训；读一本新课程书籍；钻研一个年级新教材；写一篇体会论文，参与一次学术沟通）。骨干教师、校级名师至少进展一次课堂教学示范或业务讲座，仔细指导好一名青年教师。 5、连续抓好教师骨干的培育与考评工作。仔细搞好“校级名师”、“优秀青年教师”
4、、“十佳教师”的考核评比工作，抓实青年教师的培育，不断培育教科研的后备力气。 6、教师的业务自学，备课组、教研组的集体研讨，活动开展等纳入常规月查，准时反应、督查落实。 三、工作安排： 二月份： 1、分组学习各科教学意见； 2、集中业务学习，集体备课学期规划；、 3、规划检查。 三月份： 1、中考评价改革研讨及复习规划研讨制定； 2、“三课”活动。 四月份： 1、“三课”活动； 2、“与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动； 3、现代教育理论及现代信息操作技术培训。 五月份： 1、“三课”活动及总结评比； 2、复习专题研讨； 3、优秀教学随笔评比及精彩评课推选。 六月份： 1、级名师考核认定，“
5、优秀青年教师”“十佳教师”评比； 2、优秀“教师成长记录袋”展现。 七月份： 1、总结评比； 2、教师目标治理与评价。 _年2月 校本培训工作规划模板篇2 教师培训是加强教师队伍建立的重要环节，是推动素养教育，提高教育质量的重要保证，为贯彻落实浙江省深化一般高中课程改革方案和温州市中小学教师专业进展培训实施方法（试行）文件精神，切实提高我校教师专业水平和教学力量，提高我校教育教学质量，依据温州市场中小学校本培训治理细则（试行）、温州市小学教师学科素养提升行为实施方案和温州市教育局关于进一步加强教师专业进展培训工作的若干意见等有关要求，结合我校教师队伍建立实际，特制定本方案。 一、培训目标 教师
6、专业进展培训重点关注教师的师德修养和专业水平提升，更新教育理念，把握新学问、新成果、新技能；拓展视野、修炼教育境地，丰厚文化底气。切实强化“全员、专业、系统、质量”意识。 培育一批内容充实丰富、形式多样、时效性强、具有学校特色的品牌工程，打造一支有肯定影响力的各级各类的优秀教师梯队，培育一批在选修课程开发、教学科学讨论等方面有专长的特色教师。 二、培训内容 1、软和硬件建立。成立以校长为组长的领导小组，明确校长职责。每学年召开23次校务会讨论校本培训工作，有会议记录。教科室作为我校校本培训组织机构，配备专人负责校本培训工作，制订校本培训规划，对校本培训进展考勤、记录、考核及档案整理，建立和治理
7、校本培训网络治理平台，制订_中学校本培训治理制度、_中学教研组评比方法，认定校本培训学时。学校保证教师培训的经费和场所落实。 2、常规校本培训。学校组织教师每人每年读2本书，写一篇读书体会或心得；学校组织1次先进教师阅历沟通；学校组织68次各学科集体备课活动；学校组织2次教学公开课，依据职称的凹凸，规定教师每学期听评课的节数，但至少不少于l0节；学校每年至少组织一次评价讨论活动；学校开展1有关德育工作、教育科研、信息技术、心理安康等专题培训。 3、课程开发与开设培训。浙江省深化一般高中课程改革方案指出，“课程是育人的关键”。“现阶段以必修课程为主的一般高中课程设置，无法满意学生的自主学习和共性
8、化进展需要”，深化一般高中课程改革，就是要“确立涸材施教的教育理念，构建富有时代精神，表达多元开放的、布满生气活力、多层次、可选择的学校课程体系。”方案还指出：“选修课程建立列入特色示范学校评估指标。教师的课程开发与执教力量列入评优及职称评定条件。浙江省一般高中特色示范学校评估手册明确要求二级特色示范学校必需“有50以上专任教师参加开发选修课程，70以上专任教师开设选修课程”。因此，课程开发与开设培训势在必行，我们将以校本培训为主，辅以专家引领。 （1）通识培训，课程审定委员会负责此项工作，一是向全体教师讲清课程开发的标准性，包括课程的要求，课程纲要的书写，申报精品课程的要求等，提高教师的课程
9、意识。二是向全体教师讲清课程开发的针对性。包括学校教育哲学思想和学校课程总目标，引导教师的特色开发。 （2）以评促训，课程评审委员会结合申报材料，选课状况、师生满足度、教师教学实践总结及反思，评定学校特色课程。在开掘精品的同时，也发觉暴露出来的问题，对特色课程，可以进展针对性的指导，并申报省市级精品课程，对课程中的问题，在单独指导的同时，也可以面对全体教师进展再培训。 （3）同伴互训。开展精品课程展现活动和教师阅历沟通会，让课程的开发讲出自己的故事，共享胜利的阅历。 （4）专家培训，学校每年邀请35位专家做专题培训，可以是面对全体教师的通识培训，也可以是针对详细课程进展指导。学校支持教师走出去
10、，参与课程开发开设方面的培训。 校本培训工作规划模板篇3 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度太快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，有规划地学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。 教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，社会在进展，对人才的要求也在变，教师必需认清终身学习和有规划的学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习和有规划地学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。一个人的政治觉悟打算着他的思想，也引领着他的一切行为。作为一名教师，
11、只有有坚决的政治方向，才能够把握自己的前进方向。因此，积极参与政治学习，使自己在思想上党保持全都，这是非常重要的。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备深厚的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教
12、育教学效劳。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存供应了舞台。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被时代所淘汰，一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏，只有这样才和学生共同成长。作为一名小学教师，为了不断提高自身的理论水平和业务力量，增加学问更新力量和研修力量，从各个方面完善自己，提高自身综合素养，走专业化进展的道路，才能适应现代教育的进展需求，使自己的步伐与时俱进。为此，我特制定个人年度研修规划，
13、内容如下 一、自我分析： 我参与教育工作已经20_年了，平日爱岗敬业，喜爱与学生们相处，性格活泼，兴趣爱广泛，和学生之间的关系特别融洽。工作态度端正，从不计较个利益得失。擅长学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向其他教师请教。缺乏之处：在化学教学工作中，阅历缺乏，还是处于不断的磨练中，如：高效课堂教学模式还是在摸索和实践当中;对学问吃的很透，但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的地步。 二、三年内进展规划总目标： 1.一年内结合大纲重点完成对低段教材的熟识，建立完善的学问体系，不断深化挖掘自己在学问领域的专业潜力。 2.两年内重点要学会如处理教材，合理安排课堂，详略得当，重
14、点突出，张驰有度。真正到达高效课堂。在平常教学中立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学中存在的问题问题，真正到达高效课堂。 3.三年内加强教育教学讨论，形成并完善个人教学风格。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，如：转变教学模式，提高自己语言表达力量及幽默感，使用多媒体，增加自己课堂表现力等来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。多向有阅历老教师学习，同时，还要坚持每天都做业务笔记。 4.勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，多渠道地
15、学。要做学习的有心人，在书本中学习，在生活中学习，学习做人，学习教育，积存教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论沉淀;学习他人高尚的师德修养，学习并讨论与学生沟通沟通的方法，以到达更好的教育效果。 5.时刻不忘调整心态，坚持以乐观的心态对待教育中的一切。做一名欢乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢送的教师。 三、详细实施方案： 1.第一阶段的实施措施 (1)提升自身文化素养及专业水平，由于作为一名教师，必需有丰富的文化底蕴及宽广专业学问背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 (2)向身边优秀的教师学习教学阅历，准时积存教育教学工作中的胜利与失败。 (3)养成“擅长反思、勤于积存”的习
16、惯。对自己的教育教学活动要准时进展反思，把“育人”放在首位，树立为学生终生进展负责的理念， (4)加强关于“在课堂教学中的情境创设”的教学理论的学习，讨论教材，讨论学生。 (5)积积极参与校内校外的教研活动，对教学中的困惑准时与组内教师商讨解决方案，提升教学教研力量。 2.其次阶段的实施措施： (1)提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，教育学生。 (2)做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积存，为自己打造一个具有多元化学问 构造的人。擅长思索，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 (3)连续
17、加强数学课堂的教学理论的学习，提高研读教材的力量，讨论学生的学习心理，探究提高学生学习动力的有效策略，并仔细做好读书笔记。 (4)仔细撰写有较高质量的教学论文和教学反思。 3.第三阶段的实施措施 (1)多渠道地学。要做学习的有心人，广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍和报刊，学习各种领域的学问、使自己具有综合的学科文化素养，把握多层次，多元化的学问构造。 (2)开展对“如何建立高效课堂”的讨论，学习相关的教学论和学习理论，把握本讨论专题的根本的教学规律，探究提高学生课堂学习效率的有效途径。 (3)将近两年的教学设计、教学反思、教学案例等资料整理出来反复修改以提升理论修养。 总之，说说简单做做难，
18、规划写在这里只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做多少，取决于个人的毅力和客观条件的限制，俗话说得好，世上无难事，只怕有心人，若能随时记着这句话，那么规划和目标之间的距离总会越来越短，我信任只要我通过坚持不懈的努力，肯定能实现自己的规划和目标。 校本培训工作规划模板篇4 一、培训目标和培训重点 坚持以校本教研为根底，以提高教学质量为中心，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生进展为根本，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校教育教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍造就一支适应现
19、代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型教师队伍。 二、主要内容和根本形 （一）主要内容 1、加强专业精神的培训。坚持做好师德培训，利用暑期师德教育学习活动，集中开展师德师风教育。每学期评比表彰一批校级先进教师，组织一次先进教师阅历沟通，发挥典范示范作用。 2、扎实开展全员读书活动。制造读书条件，设立专项经费购置肯定数量的书籍供教师阅读，每位教师依据学科特点，征订一本教育教学杂志。每学年规定读一本教育教学理论著作，撰写至少1篇读书心得。 3、加强业务理念和力量培训。在学校和学科组、班主任层面准时组织开展教育科研、德育、心理安康、信息技术等方面的专题培训。 4、教育科研力量培训。有效开展
20、与学校工作实际严密联系的课题讨论。提倡各教研组确定研讨主题，加强教研组建立，同时让教师们在讨论过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进进展。 （二）根本形式 1、校际培训：学校经过调查了解，依据教师普遍性需要，组织开展全校性的校本培训活动。组织校际联谊教研，加强校际沟通沟通。 2、教研组培训：依据教研组特点，开展与各教研组专业严密关联的培训内容。 3、自我培训：教师制定个人进展规划，为自己设计共性化的培训方案。 三、保障措施和预期效果 保障措施： 1、成立校本培训领导小组，教科室和教务处负责详细工作。学校通过专题讨论，制定切实可行的校本培训规划，修订完善相应的治理制度。 2、加强校本培训的宣
21、传工作。 3、供应各种培训渠道，落实各项措施，扎实开展各项活动。校本培训各项工作有考勤、记录、考核，档案齐全，能准时仔细做好校本培训的总结改良工作。 4、总务处为校本培训作好后勤保障工作。保障必要的经费、图书、设施保证校本培训的开展。 预期效果： 能有效提高教师实施素养教育的力量和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。努力创新，形成自己的特色，确保教师参加率高，培训质量高，整体素养提高，骨干教师成长快。 校本培训工作规划模板篇5 一、培训目标和培训重点 （一）培训目标： 围绕“促进有效学习、推动教师专业化进展”为中心，立足本校，引导全体教师全面开展教学科研，梳理教学中实际需求，提高教研工
22、作的针对性及实效性；全面履行教科室的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长。 （二）培训重点： 1、围绕“促进有效学习”，切实开展教研活动，夯实根底，进展特色，不断提高课堂教学质量。同时做好教师新课改的通识培训工作。 2、开展校本教材的研发；做好课题的讨论和课题的结题验收工作，同时做好校级小课题的申报和研讨工作。鼓舞教师踊跃向省、国家级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。 3、基于数字化校园建立的框架，切实标准教学常规的检查形式，同时做好教学资料完善的过程治理。 4、积极协作上级教研部门的活动，鼓舞教师参加各级各类教科研竞赛活动；连续标准“外出培训学习、回校汇报讲座”的治理。
23、 二、主要内容和根本形式 结合教师学科素养提升行动规划，分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次推动，围绕专业精神、专题培训、专业学问与技能、学校特色等四个方面开展。详细工作如下： （一）主要内容 1、专业阅读： 教师在本学期读一本好书，写一篇读后感，定期沟通读书心得体会，做好读写结合，丰富教师专业内涵。 2、专题培训： 本学期立足本校做好专题讲座，包括面对学生的讨论性学习专业拓展讲座、本校教师课题讨论专题讲座、校选修课程开设系列阅历沟通、教学评价讨论专题讲座。通过数字化校园建立，实行校本培训治理网络化，建立校博客群及教研组校本培训治理博客，利用网络教研，实现高效的教研沟通。鼓舞教师个人在教育
24、博客中撰写个人教育叙事或教学反思。 3、专业学问与技能： 标准、完善校本培训制度。教研组、备课组集中组织学习学校本学期校本培训规划，并组内争论制订教研组校本培训、教学工作规划，教师自行制定个人进展规划。 促进有效教学，推动教师专业进展，教学常规与教师日常教学工作相结合，有规划开展公开、示范课等。按设定的时间节点开展3次教学常规检查；学期内各教研组开展3次及以上集体研讨活动；集体备课组开展6次及以上集体备课活动；教研组内每位教师开设一节公开课；校级公开课依据教研组内磨课、议课后进展推选，每位教师一学年必需开设一节，学校予以颁发校级证书；每位教师听课至少10节，入职其次年教师听课不少于20节，今年
25、新入职教师听课不少于30节，其中班主任跟班听课不少于5节。 开展教学评价学习讨论活动，加强学生评价讨论，尤其是作业、试卷的评价讨论。 优化教学设计，完善导学案的书写及有效利用。 4、学校特色 利用及发挥学校现有的特色资源，开发校本课程及教材、录制微课视频、网络课程，提升青年教师实训操作技能，为教师的专业化进展、特色化成长搭设平台。 （二）根本形式 1、校级培训： 结合学校实际，立足本专业，适时邀请校外专家实现教学专业化引领。提高教师专业水平。 基于数字化校园建立状况，定期开展专项培训，鼓舞教师利用现代化技术资源进展科研课题讨论。 组织新教师参加教学观摩活动。如让本学期新入校教师开展汇报课、骨干
26、教师开展公开课、高资格深的教师开展现范课活动；与上一级合作学校进展的教学沟通、观摩活动。 2、教研组研训： 开展组内听课、评课、集体备课等集体活动。 以教研组为单位，开展专题行动讨论。 3、教师自培： 依据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。同时做好教师成长手册的记录。 三、保障措施和预期效果 （一）保障措施： 学校成立校本专项培训领导和考核小组。形成由校长亲自抓、教务处负责组织、教研组长落实的工作小组，分级治理，以加强对校本培训工作的规划、治理、指导与落实状况。 （二）预期效果：
27、通过培训转变了教师的教学理念，提高了教师的专业素养，将学习状态由被动演化为主动，解决了学校局部现存在教学问题，同时也弥补了连续教育的资源缺乏。 校本培训工作规划模板篇6 一、信息技术(远教)校本培训领导小组 组长刘中祥 副组长：徐汉广 王彬 吴萍 组员:王加琪 刘永林 廖豆 二、培训目的 为了加强我们马庄小学教师队伍建立为中心，以进展创新为动力，与时俱进，连续深入开展校本师资培训，开创我校本师资培训的大好局面，全面提高我校教师的综合素养，促进教育教学的改革。 1、增加信息技术意识，能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中。 2、在具有共同操作根底的前提下，分层学习、分组学习与自己工作相关的技术
28、，以提高工作效率。 3、学习信息技术与学科整合方式方法，技能技巧。 三、培训原则 1、坚持理论联系实际的原则。 理论学习必需与信息技术实践运用相结合，必需与学校和学习者自身实际相结合，同时也要加强与其他学科学问的联系。因而，作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合，真正把信息技术教育学习落到实处。 2、坚持针对性、时效性原则。 依据本校实际状况及信息技术与其他学科的亲密联系，教师必需能娴熟使用学校现有的各种资源进展教学、教研、教改，有针对性地学习相关学问、把握相关技能技巧，让学生能够更快地领会信息技术的无穷魅力；坚持与校内外软硬件环境相结合的原则，充分、合理的利用软硬件资源。同时，留意学科间的相
29、互渗透性，为教育教学改革效劳。 3、坚持改革创新的原则和标准治理的原则。 四、培训形式 集中组织培训和自学相结合，网上沟通和定期主动争论相结合。 五、培训内容 1、对全体教师进展电脑硬件根底学问及应用培训。 2、对全体教师进展网络根底学问及使用培训。 3、对全体教师进展常用软件学问(杀毒软件、备份软件)及使用培训。 4、对教师进展多媒体教室使用方法培训。 六、培训步骤 第一阶段： 熟悉电脑的组成，学会拼装电脑；调试显示器为最正确状态，给显示器消磁，会设置屏幕辨别率和颜色质量；了解主机的组成，区分LED指示灯，明白各个接口的作用，尤其是USB接口、音频接口、VGA接口、键盘接口和PS/2接口；熟
30、悉网卡、网线、信息点，区分网络的物理连接。 其次阶段： 1、了解IP和MAC地址学问，学会查看命令“IPCONFIG”，明白网关、子网掩码、DNS相关学问；学会更改计算机名和工作组，查看和更改本地连接属性，IP地址相关工程严格按西平小学电脑设备配置登记表填写；熟悉ARP及ARP病毒，如何预防和处理ARP病毒，如何绑定正确的网关。 2、网络应用学习。如E-mail的申请、使用、维护；博客的申请、使用；群的参加和沟通；学校网站注册用户的文章发表方法；学籍治理软件的安装和设置；学校FTP的使用和申请等。 第三阶段：熟悉常用软件并学会安装，如文字处理软件、图片处理软件、课件制作软件；杀毒软件的下载、安
31、装、卸装、设置，详细讲瑞星20_的安装，卡卡助手的使用和防火墙的设置；学习WINDOWS清理助手的使用；学习WINRAR的使用；字体的安装和猎取方法； 备份软件的安装与使用方法。 第四阶段：多媒体教室使用方法培训。熟悉投影机和实物投影及白板等相关操作；多媒体掌握系统的操作和维护。 七、考核方法 1、根本技能：全校教师都会正确使用现有设备，维护自己的电脑，把握多媒体教室使用方法，能使用配套光盘上课。45岁以下的教师能够制作简洁的课件，并且每学期必需在校课件资源库有1个以上课件。 2、应用软件：能使用常用软件，进展下载、安装、升级、设置和 卸装。 3、网络使用：完成网上扫瞄、搜寻相关资料，下载文件
32、、发送E-MAIL、会使用我校网页等操作，局部教师可以制作网络课件，进展信息技术与学科教学整合。 4、多媒体教室使用：会应用多媒体教室，年轻教师会应用白板上课。 校本培训工作规划模板篇7 一、指导思想 以教体局工作要点、有关教师培训工作的指示精神为依据，结合我校实际，以新课程改革为推动力，以青年骨干教师培训为重点，以促进教师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，努力建立一支观念新、力量新、方法新、境地新的师资队伍。 二、培训对象： 中青年教师 三、培训目标 1、以师德建立为核心，以新课程标准的实施为切入口，促进全体教师进一步转变教育思想、更新教育观念、改良教育方法和教学手段、优化学
33、问构造、拓宽学问面，使之具有运用教育教学的根底理论更新教学观念、把握教研方向、讨论工作规律、提高教育教学质量与效益的力量。 2、深化教师根本功，从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，有效强化教学常规。 3、加强年级组、教研组、备课组建立，发挥年级组、教研组、备课组的整体功能，打造“专业（专家）引领、自我反思、同伴互助”的学习共同体，最终实现学习型学校建立。 4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师的教学根本功培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 5、结合教育教学实际，开展有针对性的课题讨论，激发教师参加教学讨论的兴趣，提升教师的教育科研意识和力量。 四、培训内容 （一）、加强教育理
34、论学习。加强教育学、心理学、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例，使教师把握本学科新课程学问构造和编排体系，把握课程改革新动态。 （二）、实施“强师战略”。以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和力量。 1、提高教学行为“六种力量”。一是提高教学设计力量；二是提高学问加工力量；三是提高教学组织力量；四是提高实践反思力量；五是提高现代教育技术应用力量；六是提高教学质量的监控力量。 2、开展“五项实践活动”。一是以课堂教学评价标准为内容，组织开展课堂教学实践训练，人人都上一节新课程理念下的公开课，着力提高教师12项课堂教学力量。即：
35、 （1）课堂教学思维力量； （2）课堂教学表达力量； （3）课堂的组织治理力量； （4）课堂教学课型设计力量； （5）课堂教学目标设计力量； （6）课堂教学内容设计力量； （7）课堂教学构造设计力量； （8）课堂教学方法设计力量； （9）课堂教学教师形象设计力量； （10）课堂教学预想效果设计力量； （11）课堂教学特色设计力量； （12）课堂教学评价力量。 二是组织教师撰写教育教学阅历论文进展沟通探讨，以提高归纳、总结力量。三是开展板书设计、课件制作、教案评比、说课、评课、命题、解题、演讲、案例分析等教学根本功的培训和竞赛，切实提高青年教师的教育教学力量。四是坚持运用教学问题手册，强化教学反
36、思积存，不断总结教学阅历。五是立足“小问题，大教研”开展课堂教研活动。六自我反思力量。教师在先进的教育理论指导下，要常常性的对自己的教育教学行为进展自我反思，反思教育教学理念，反思教育教学行为。 3、实施“两个工程”。 一是实施“青年教师成长工程”。实行跟踪指导、压担子的措施，给他们制造学习的时机和展现自我的时机，使青年教师快速成长；二是实施“名教师培育工程”。在骨干教师培育上，树立品牌意识，拓宽培训渠道，实行“走出去、请进来”的方式，派骨干教师参加上级培训，学习或聘请导师指导引路。连续实施区级以上骨干教师，一是上一节观摩课或公开课，二是撰写发表论文，三是有课题，力争培育和造就出自己学校的名教
37、师。 五、培训原则 1、辅导性原则：校本培训的内容必需符合上级教育行政部门的要求，必需对教育教学工作具有指导性，起到导向作用。 2、敏捷性原则：校本培训的方式具有敏捷性，学校要制定出切实、可操作的校本培训规划。 3、实效性原则：校本培训的目标内容、方式具有实效性，使教师有实实在在的提高，真正为建立教师队伍起到重要作用。 4、针对性原则：校本培训的内容应结合详细教育形势进展，尤其是应针对当前重要的教育教学改革信息进展。 六、培训方式 1、自主学习。教师自学，记读书笔记。学校每学期推举书目，组织教师仔细学习、沟通研讨。学校要对布置的自学任务，进展检查和考核。 2、专题讲座。结合教育热点和教学实际，
38、针对学校共性问题，以学校领导和骨干教师为主举办专题讲座。 3、小组研讨。以教研组、备课组为单位，通过教研活动、集体备课等形式，定期沟通学习体会，研讨教学阅历，共同解决教学中存在的问题。 4、教学观摩。连续组织好学科组内的听评课活动，定期举办讲课竞赛、公开课、观摩课活动。要仔细组织教学观摩后的说课、评课活动，增加教学观摩的实效。 5、结对帮促。凡未带过初三的青年教师，由学校统一调配指导教师，指导教师由学校骨干教师、教学能手、学科带头人担当，形成师徒关系，指导青年教师尽快成长。学校明确其责任、义务，对工作成绩定期考核嘉奖。 6、教学反思。教学反思是教师教学专业技能提高的重要途径。引导教师反思教育理论、教育思想，反思教学过程，反思教学成果，反思教学评价，反思教育个案，反思教学工作的各个环节。反思的形式：写教学日记，写课后小结，写试验报告，写论文等。 7、课题讨论。组织申报讨论课题，定期组织沟通阶段性讨论成果，促进教师在讨论中成长，针对新课程实施中的问题，结合学校问题，确定讨论课题。 8、参观考察。组织校内、校际之间的教师教学沟通，积极制造时机，外出考察学习，解放思想，开阔视野，取长补短。