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1、 朗读与写作兴趣班总结 朗读与写作兴趣班总结 朗读与写作兴趣班总结（201*-201*学年度其次学期） 时间如流水，一学期的兴趣小组圆满完毕了，期间，学生学到了很多朗读的学问技巧，我也在授课中不断地丰富自我。其实，朗读和写作是相辅相成的，把书读好，积存语言，进而转化为内在言语，通过写作再现出来。依据这一特点，我在教学中始终以朗读为基点，最终辅以写作指导，学生的收效很好，现将这一学期兴趣小组工作总结如下： 一、对学生的朗读技巧进展了培训，主要包括： 1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停立刻间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领会说话者或朗读者的意思
2、。停立刻间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停立刻间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。 2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现快乐、紧急、可怕、感动、生气等内容时速度较快，哀痛、绝望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更精确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要敏捷运用。 3、轻重由于重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜亮，而表达不同的意义。 4、升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有悦耳的语调。所谓声音的凹凸升降就是
3、抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特殊显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。 二、以诗歌为载体、促进写作训练 本学期学生学会了两首诗歌的朗读。分别是：徐志摩再别康桥、舒婷祖国啊，我亲爱的祖国。再别康桥表现出诗人高度的艺术技巧。朗读时，我给予一首轻快的钢琴曲，学生都沉醉其中，并能熟读成颂。运用这个题材，我教学生怎样写诗歌，有几个学生仿写的再别母校，布满真情实感、轻快、独具诗意。而祖国啊！我亲爱的祖国更以它饱含的剧烈爱国情怀打动了学生。朗读后，我随即布置学生写一篇报效祖国
4、的作文，收效较好。 三、扎扎实实，完成了训练任务 第三、四周：优秀朗读作品观赏，初步了解朗读类型。第五、六周：优秀朗读作品观赏，了解朗读的根本要素。 第七周：练习朗读，把握朗读技巧。第八周：朗读美丽词语，训练即兴作文。 第九周：朗读写关于春夏秋冬的作文，学写写景作文。第十周：练习朗读，把握朗读技巧。第十一周：朗读竞赛。 第十二、十三周：自选诗歌作品，写关于诗歌的作文。第十四周：自选作品，朗读。第十五、十六周：自选作品，朗读。 第十七、十八周：积存朗读词语，即兴背诵。第十九周：预备作品，迎接考核。 朗读是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在心情上引起共鸣作用。诗歌朗读活动具有独特的促进小学生语言进
5、展和想象力的功能。因此，在今后的语文教学中，我会连续重视对学生朗读的培育，用朗读促进孩子语文素养、作文力量的提高，启发培育孩子的思维和想象力。 张莉201*-6-28 扩展阅读：读书兴趣班总结 六枝特区岩脚镇第一中学 乡村少年宫之读书兴趣班 工作总结 马国良201*-3-12 201*201*学年度第1学期201*201*学年度第1学期“乡村少年宫”之读书兴趣班 工作总结 在中学阶段学生应具备的各种力量中，阅读力量应居首位，学生假如不完善地把握这个工具，就不行能较好地完成各科的学习，由此可见培育学生的阅读力量是非常必要的任务。本学期，我指导读书兴趣班的学生积极开展阅读兴趣实践活动，取得了肯定的
6、成效。 1、激发了同学们的阅读的兴趣。养成了良好的学习习惯，培育了学生学习的自信念。大多数的同学提高了阅读速度，引导他们从课内走向课外，丰富了阅读学问量。 2、阅读与表达相结合，通过开展故事演讲竞赛，提高了朗读力量和口语表达力量以及课外收集资料的力量， 3、大多数同学喜爱阅读，留心四周事物，乐于书面的表达，增加了孩子们习作的自信念。并能不拘形式地写下感受和想象，学生的写作力量有所提高。 4、学生乐于把读书心得体会展现出来与大家积极共享。为其他同学树立了良好的典范。 固然，在活动开展中也存在着一些缺乏之处： 1、由于兴趣课多采纳学生自己阅读课外书籍等形式，需要学生的自觉性。班级中有一局部学生受客观和主观的影响，跟不上其他同学的学习进度。 2、对学生的习作，课外辅导时间不够多。今后，要总结阅历和教训，更好地开展课外阅读活动。 马国良201*-3- 友情提示：本文中关于朗读与写作兴趣班总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，朗读与写作兴趣班总结：该篇文章建议您自主创作。