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1、 期中考试学校总结7篇 此次的期中考试，是值得我的仔细反思、吸取教训的一次考试，它对我的来说是有失又有得。 原本成绩一向优秀的数学，在两次的考试中，分别取得92分、96分，虽有进步，但都没有取得总分值。但令我的意想不到的不是这个，而是我的的语文竟然考了优，以97分名列榜首。我的既感动又兴奋。这份满足的成绩，离不开窦教师对我的始终的帮忙，离不开父母对我的不停的催促，固然也离不开同学之间那份悄悄的鼓舞。英语考试根本正常，98分，这个成绩，我的还能够比拟安静的.承受。 数学成绩总是不满足，但妈妈却没有责备我的，而是一如既往地鼓舞我的。在妈妈的引导下，我的最终明白自己应当学会从考试成绩中发觉自己在学习
2、中存在的问题。“考试成绩其实并不是最重要的，消失问题和失误也并不见得是坏事。你看，以前考总分值的时候，你会很快乐，认为自己已经把握了所学的学问，可能反而掩盖了一些问题。现在，当你成绩不抱负时，正好可以发觉一些自己学习上的缺乏，仔细分析、准时弥补就是了。从长远来看，这不是更好吗？” 这和气的语气，这意味深长的话语，使我的懂得了妈妈的良苦专心。妈妈在她的博文中还说，她要做的工作只是在我的的成长过程中，跟在我的的身后，当心地把我的一路撒落的珠子一颗一颗细心捡起，此后，再一一串起母爱，就是这样宏大而又无私，这样暖和而又催人奋进。妈妈，假如我的乘着一架帆船，在大海中乘风破浪，英勇地向前冲，那您便是那风，
3、推动着我的，鼓舞着我的，直到我的长大成人 期中考试学校总结篇2 最近几天分别在三年级4个班进展了期中考试，由于三年级课程紧，所以很少有这样的考试。学生拿到试卷时很兴奋，由于内容都是平常反复强调的，但从听力局部开头问题就消失了。 一、拿到试卷不写名字。每个班都有学生忘了写名字，可能是他们太急于开头写试卷或太急于考100分了，每个人都信誓旦旦的，以至于把我的提示当耳旁风。 二、写试题前不看题目要求。从三年级开头考试时教师不再读题，孩子没了教师带着多滴，自己也没养成读题的习惯，加上英语是从三年级开头考试，有些题型是语文、数学试卷上没消失过的，所以消失了许多不按要求来答题。 三、轻视试题。这一现象发生
4、在成绩较好的学生身上。之后我找了几个这样的学生谈话，他们都说：我觉得太简洁了，所以就直接写答案了。 以上消失的错误完全可以避开，考试完毕后，我也自我反思，假如我反复强调，这些错误是可以避开的三。再反思后，我庆幸当时没反复强调。确实，三年级的孩子现在需要家长、教师牵着手往前走，在出错之前制止他们的行为。但有些错误必需要让他们亲身经受后，受到挫折后自己反思，这些错误才永久不会发生 经过这次期中考试，我也找出了教学上的一些缺乏。三年级英语注意听说，我在课堂上也用了大量的时间来训练孩子们的听说，他们现在听说有了很大的进步。但缺乏动笔写的训练。英语的综合语言运用力量包括听、说、读、写。在接下来的课堂上，
5、我要注意培育孩子们这四种力量的训练。 期中考试学校总结篇3 期中考试完毕了，这次考试虽然比中考有些进步，但离我想考的成绩还相差甚远。 半学期的紧急学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。 这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平常仔细扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，但是最终一题，写出本文告知人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自己的理解力量。课内阅读考得是最终一课，这篇课文我前一天并没大
6、复习，刚开头拿到试卷的时候，有一些惊慌，但当我答题时，自己还是总许多题记得教师上课是怎么讲的，所以一共扣了一分，是对人物的心理描写的作用理解得不够全面，由此看来，学习语文的关键并不在于背了多少答案，而在于要真正理解课文，理解教师讲的每一个内容，这样无论相隔多久都可以做得出来。课外阅读考的是一篇谈论文，虽然接触谈论文的时间并不长，但是这次考试中我没有扣分，关键在于我用教师上课讲的方法，理清文章的写作思路、构造和中心论点，只要抓住这些，答题就可谓是小菜一碟。最终是作文，扣了三分，在今后的学习中，还是要多留意生活中发生的点点滴滴的小事，并多读课外书，才会写出好的文章。 总体来说，我对这次语文考试还是
7、很满足的，但考好了也不能说明什么，在今后的学习生活中，我还是会和以前一样扎扎实实地学习，并丰富自己的学问面，多进展阅读和写作训练，信任在我的努力下，会取得更加优秀的成绩。 期中考试学校总结篇4 本周进展了期中考试，七、八年级生物成绩都不抱负，其中，七年级有两个及格，八年级有一个最高分57分，且最低分均为个位数。 一、试卷分析 本试卷掩盖面广，形式敏捷多样，难易结合，既侧重于学生根底学问的考察，又注意根本技能的训练，全面考察学生的分析、推断和思索力量。但就是用大量的多变的题型，渗透着每个学问点，而绝非简洁的死板的定义式概念，很是让学生感到措手不及，很值得重视，也很担忧，很困惑。 二、试题分析 七
8、年级试卷共四道大题，其中一题选择40分，二题21分，三题5分，四题分析思索题34分；八年级共四道大题，其中一题选择40分，二题6分，三题4分，四题分析思索题40分。从分值和题量上看，一题和四题是重点，占了大量篇幅，而且学生都是一题做的还可以，四题做的不好。 三、考试得失 本次考试看上去失的多，得的少，但依我看，依据平常上课学生的表现，以及生物课内容多的特点，这样的结果是意想之中的。失的缘由是： 1、学生素养太差，大多数学生没有以前那麽用功，普遍懒，学习风气差。 2、生物内容多，再加上十几个试验、探究活动工程，也占用了大量时间，它不同于历史、地理课。 3、学生不懂生物，不讲不好记，讲了又没时间记
9、。 4、每周都考试很好，但我认为并没有引起学生的重视，他们总是说没时间记，不会。 5、我认为学生必需把课本和练习册上的题都登记来，才能应付好考试，但那是不行能的，由于，现在的教法不同于以前。 四、今前方向 今后我真不知道该怎麽做，我想，今后只能连续提倡学生课前预习课后抽空复习，早进教室多读书；然后再在学案上多下点功。 期中考试学校总结篇5 上初三以来，我对化学的学习都建立在做题的根底上，最多也就是背一背化学方程式，但这次考试却让我在细节上得到了不少教训。 这次的错误除了由于学问没有把握，准时复习而扣掉两分以外，其余的两分都是由于细节的错误，发下卷子来才觉得懊悔莫及：氢氧根的氢原子和氧原子写反，
10、题目中含有的取值范围自己在书写时却漏掉，这些问题从小学开头到现在，像一只永久都无法断线的风筝，无论我如何努力，如何都摆脱不掉，但经过这次考试我感觉到还是自己始终在躲避这个问题，从来没有仔细思索与改良过，又怎么能说是努力过呢？ 为此，我仔细的反思了这次考试，在我的记忆中，在平常的习题练习中，曾经有氢氧根的错误消失过，但是并没有引起我的重视，导致使错误再次消失在期中考试之中，这次失误让我明白只有在平常把根底打好，才能在考试中百战不殆。其实考试就是对平常学习成果的一个间接反映，任何问题都可以呈现出来，只不过是每次考试之后都将其扔在一边不用来分析缘由罢了。宏观看来，每一门考试都存在着同样的问题。所以我
11、做出了如下规划：在做完任何习题之后，都要仔细分析答案，无论对错都要和答案比照自己的答题思路，找到更加简便的方法，取其精华，去其糟粕，来到达提升自己的目的。另外，对于难题的把握肯定要在教师讲完之后准时稳固，只有不断的温故而知新，才能到达永恒记忆的目的。 这次的考试反思令我感受很深，正如段教师所说，假如考试之后不反思就等于白白铺张自己的时间，铺张生命。 期中考试学校总结篇6 时间总是很匆忙，这不，又是一刺眼的功夫，期中考试完毕了。英语99分、语文98分。数学96。5分，是我这次期中考试的成绩，也算是我几个月来的努力成果吧。 总体上来讲，本次考试还是比拟抱负，没有消失以前常犯的毛病，比方：计算错误、
12、不仔细读题、抄错题等，这是让我感觉欣慰的，但通过这次考试我也发觉了一些问题，我们班许多寻常成绩不怎么突出的同学，在这次期中考试中，不管分数多与少，都有一些进步，进步最大的一位同学，语文竟然考到了全班第一。这给我也起到了推动的作用，也激起了我要更加努力的信念，假如只是停留在原地的话，那么不管成绩再怎么好，也终将被后来者所超越。 现在的考试，除了课本上的根底内容必考以外，有一些题型比拟新奇，更讲究技巧性，只是在根底题上略微变化了一点，就足以让同学们一个个目瞪口呆了。针对这样状况的消失，我要在下学期买一些同步的练习题，增加自己的做题量，对各种题型的题做出不同的理解，写出正确的答案。 成绩已经属于过去
13、，我要面对的更多是将来。考试之后，有反思，有总结，而我更要重视的就是预习与复习。以前只是觉得自己提前预习效果不怎么明显，现在想想是我自己还不够专心。对于复习，教师引导复习到哪里我就复习到哪里，不能够自己单独复习。现在，我对自己过去的做法有些惭愧，预习是为了提前对内容有所了解，教师讲课时就比拟简单理解与承受，复习是为了稳固学问让它更加夯实。假如能够仔细做到了预习与复习，那么考出好成绩不就简单多了吗。 一次考试就是对自己一次全方面的检测，在接下来的学习生活中，我要做到的就是：让自己更加努力与勤奋一些吧！ 期中考试学校总结篇7 试卷分析： 本次考试试卷题型分三大类：选择题、材料题和探究题。古代史内容
14、考了12分，偏多；探究题形式和中考不相符，答案较为简单、难度较大；对近代史和现代史的重点学问考察不全，出题比拟笼统，学生理解起来不知从何下手。 成绩分析： 本次考试，自己的成绩与其他学校相比，差距很大，尤其是优生。认真翻翻卷纸，后来又通过和学生谈话，冷静下来后总结一下，失败的主要缘由有以下几方面： 一：学生对根底学问把握的娴熟度不够，对相应的史实及史实间的联系不能很好的把握，消失混淆，该背下来的东西记不住，如明治维新的内容影响；经济危机及罗斯福新政目的影响；两次世界大战的缘由、性质、影响及启发；诺曼底登陆，巴黎和会等； 二：学生分析力量、概括力量、比拟力量还很欠缺，平常强调的许多，但是学生一到运用的时候就不能自觉运用，同时也凸显学生对学问的横向和纵向理解还不到位； 三：学生在细节方面还有许多问题，如历史术语的不精确，审题不到位，答题格式的不标准，语言不标准。 四：学生对本学科的不重视，还存在着幸运心理，比拟懒散。 五：教师对学生缺乏针对性的检查检测催促和辅导，在课堂上说的多，练得少，背的少，检测的少。 整改措施： 强化学生对根底学问的把握，给学生背诵练习的时间，针对性的检查检测和辅导其次：结合中考题型和最新试题加强对学生运用所学学问做题的训练力度，并尽可能给学生改出分数，随时把握学生对学问的把握和运用程度，同时结合试题传授学生做题的方法和技巧。