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1、 未成年人思想道德教育活动总结 道德教育是未成年人思想道德建立的重中之重，在实施道德教育中，我们着重抓了以下六项工作。 一是推动道德教育与学科教学互动。课堂教学是德育工作的主要渠道，我们结合思想道德教育的任务和要求，运用多种教学手段，不断提高小学的品德与生活课、品德与社会课、中学的思想品德和思想政治课等德育课程教学的吸引力、感染力。我们把德育寓于各种学科教学之中，寓于教育教学的各个环节，切实保证德育目标的落实。特殊是对人文类学科增加一些优秀传统文化教学内容，理科课程适当融入科学精神和民族精神的内容，艺术类课程适量增加民族传统艺术观赏的内容。我们把学科德育功能的更好发挥和德育目标的进一步落实作为
2、推动教育教学改革的重要内容。在推动新课改正程中，我们重视发挥地方乡土教材的德育功能，根据思想性、时代性、地方性、趣味性的原则，仔细搞好乡土教育和校本教育，使之成为深受广阔未成年人欢送的思想道德教育载体。 二是深化传统教育。我们深入开展“弘扬和培育民族精神月”活动，注意抓好特色学校的创立工作，特殊是着重抓好福州则徐中学、则徐小学的禁毒教育典型;闽侯县祥谦中学、祥谦小学的革命传统教育典型;台江区双虹小学的爱党教育典型;长乐师范附小与冰心文学馆共建的爱心教育典型;马尾试验小学弘扬船政文化教育典型等。通过典型示范，探究传统资源与时代内容的结合，为深入开展未成年人思想道德教育工作供应新奇阅历。我们还充分
3、挖掘福州名人资源，开展传统教育，如全市各地以蔡襄、林则徐、严复、冰心、郑和等闻名人物的事迹为背景，组织学生参观学习，开展“弘扬民族文化，做中华好儿女”、“中国人了不起，了不起的中国人”和“查找名人的脚印”、“寻访三坊七巷名人故居”、“我是中华小仆人，民族精神我传承”等系列活动，激发学生喜爱祖国、喜爱家乡的感情。 三是加强法制教育。我们在促进青少年学生法制教育规划、课时、教材、师资“四落实”上下功夫，始终坚持把法制教育作为学校教育工作的重要内容。我们在年度工作规划中对学校法制教育作出专项部署，要求学校把法制教育作为学校教育的常规工作常抓不懈。我们还突出对教育行政部门依法治教、学校依法治校以及干部
4、教师学法用法的要求，努力构建有效的学校法制教育领导机制和实施体系。在市司法局的支持协作下，建立了法制教育培训机制，改良教育方法与手段，增加法制课的针对性和生动性，提高教育培训效果。各中小学校聘请法制教育校外辅导员，发挥校外辅导员的职业和专业优势，以提高法制教育实际效果。 未成年人思想道德教育活动总结 篇2 未成年人是祖国的将来、民族的盼望，加强和改良未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们建立小康社会的宏大目标能否顺当实现。 一、鼓舞学生自主参加，开展丰富多彩的实践活动。 开展未成年人思想道德建立工作最大的特点，就是注意儿童实践、注意儿童自主参加
5、，儿童思想道德建立，务必力戒空洞说教和形式主义，要多开展丰富多彩的实践活动，让儿童在行动中明理，在实践中熬炼，学会自己教育自己。 1、充分发挥课堂教学的主渠道作用。 在课堂教学中，我校要求授课教师在备课中要把德育内容反映在教案当中，在课堂上，结合课文内容敏捷多样进展德育渗透教学;同时利用每周一班会课组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会，在教育中逐步帮忙学生形成良好的道德行为标准。 2、鼓舞学生参加学校治理，增加学生自我治理力量。 我校通过活动，使各班学生消失你争我赶的局面，并从没个班中抽出局部优秀的学生对学校进展监视反应，做到发觉问题准时整改，提高了学生的自我约束力量和
6、自我治理力量，增加学生的仆人翁意识。 3、每周一开展“国旗下讲话”的教育活动。 国旗是祖国的象征，教育学生喜爱国旗是爱国主义教育的重要内容。我校在学生中开展“国旗下讲话”的活动，激发学生的爱国情怀，使学生在教师各家长还有社会人士的真确指导下，引导学生为国家和人民多做奉献，更为红旗高高飘扬而奋斗。 4、开展行为标准实践活动，进展礼仪教育。 每班每两周给学生上一节礼仪课，所讲的礼仪都是依据学生的实际状况编排的，让学生模拟实践，表演怎样才能做到待人接物有礼貌。我们坚持抓好中小学生日常行为标准的教育和养成训练，学生逐步形成了良好的行为习惯，变得文明礼貌多了。 5、开展“三个弯弯腰”活动，进展环保教育。
7、 要做一个合格的“小公民”，环保的意识是不能没有的。我校首先在学生当中开展环保主题活动，让学生“见到果皮弯弯腰;见到纸屑弯弯腰;见到塑料袋弯弯腰”成为自觉行动。 6、开展“孝心献父母”主题活动，进展传统美德教育。 在进展传统美德教育的同时，我们还依据学生实际，有针对性地开展教育活动。现在的学生独生子女多，不少孩子只知受爱，不知爱人，孝敬父母就更无从谈起了。针对这一现象，我们组织了“孝心献父母”这一主题教育活动。 二、积极为学生创设道德建立的社会实践场所 学生道德建立是一个系统工程，需要家长、教师和全体社会成员的通力合作。 1、小公民道德建立走进家庭。 家庭是学生道德教育的摇篮，是学生道德教育最
8、重要、最根底的阵地，对于学生道德习惯的形成着成起着重要的作用。我校充分发挥家庭教育作用，广泛向家长宣传道德建立规划，积极求得家长对孩子参加活动，在家中给学生当好“小帮手”、“小仆人”等供应时机和条件。 2、小公民道德建立主动与社会联网。 在对学生进展小公民道德建立中，我校广泛发动社会力气来支持和参加，其中我校主要做了以下工作： (1)邀请关怀下一代工作委员会的老领导到校对对学生进展爱国主义教育。 (2)利用社会活动场所,鼓舞学生积极参加道德实践活动。我校每学期都组织学生参与读书征文竞赛活动。 三、存在主要问题及今后的努力方向 存在主要问题：其一，未成年人在自觉遵守社会公德方面观念淡薄，缺乏遵守
9、公德的意识。其二，未成年人在物质追求方面上，表现出贪图安逸、相互攀比，精神世界空虚，无远大抱负，上进心缺乏。其三，学校、社会、家庭教育比拟难做到三位一体，相互渗透，消失学校教育和社会、家庭教育逆向异步的现象。 今后的努力方向： 1、利用各种喜闻乐见的形式加强对未成年人的思想道德建立，加强对未成年人的社会公德教育。 2、加强德育队伍的建立，特殊是加强班主任队伍的建立。 3、加强对未成年人的爱国主义、集体主义、传统美德和抱负前途的教育。 4、重视对未成年的心理教育，培育未成年人安康的心理素养。 5、对未成年人进展挫折体验教育，熬炼他们顽强意志，提高他们的心理承受力量。 6、改善未年人之间的关系，构
10、建相互沟通、相互理解的和谐环境。 潇潇春雨后，簇簇满园芳。我校在未成年人思想道德建立工作中，虽然做了一些工作，也取得了肯定成绩，但比起其他先进学校来说仍还有很多差距，我们决心在今后的工作中再加一把劲，使学校的德育工作再上一个新的台阶。 未成年人思想道德教育活动总结 篇3 我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但制造了绚烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们屈家岭试验小学是屈家岭的窗口学校，因此更加重视培育学生的良好道德品质和优良修养。我们一贯引导学生学习“小学生行为标准”，以标准做标准，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社区做个好公民，在社会上做个好少年。在
11、教学实践当中，我对如何开展卓有成效文明行为教育讨论工作做了一些探究。数年来，总结出一些切实可行的阅历和方法。 一、良好的语言习惯是建立文明、礼貌意识的开端 孩子们虽然在幼儿园里已经承受过文明礼貌的教育，但是在教育机构以外，有许多恶劣的现象在严峻影响着孩子们的成长。尤其是影视作品中一些不雅的语言、成年人习惯性吐出的脏话，使不明就里的孩子们跟着学舌，有些甚至形成了口头禅。 针对这一现实状况，我组织学生开展各种丰富多彩的活动形式，以喜闻乐见的方式让文明礼貌用语成为孩子们的语言。如文明礼貌歌曲演唱竞赛、故事表演、墙报、手抄报、作文竞赛等。经过教育和宣传，大多数孩子都懂得什么时候应当怎样去说，怎样去做，
12、但有些孩子却不能坚持，有些说与做不能全都。所以通过表彰先进、树立典型和通过各种各样的监视方法、鼓舞与批判并行的方法，培育学生养成文明语言的好习惯。 二、文静的行为习惯是形成文明、礼貌品行的源头 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，要让学生懂得这里的“恶”指的是哪些行为，“善”指的又是哪些行为。大善大恶孩子们大多能区分开来，但细小的行为就很少在意它的善恶了。因此，我首先组织学生仔细学习“小学生日常行为标准”，让“标准”深入人心，时刻牢记。切实实施“标准”：一是组织学生背诵，牢记各个条例；二是真实行动，详细落实；三是典型引路，带动后进。其次学校还屡次开展“文明雅行”班级评比，“文明雅士”的评比活动
13、。以班级卫生、清洁区保洁、有无不良行为记录、集合早操的整体形象等计分为评价标准。在全校形成了不乱扔，保证校园干净；不喧哗，保证语言文明；爱惜公物，保证学校财产完整；站队有序，维护学校形象的优良风气。 三、剧烈的家庭责任感是文明行为的根底 为帮忙学生树立担当责任，关爱亲人的意识，我校以开展祖国传统文化为先导，现实生活教育为主导，成就“孝雅”行为为目的的家庭责任教育。 1.仔细学习背诵弟子规。这是全校师生的学习任务，读懂其中的文字，了解古人的礼仪，学习古人尊老敬老的优秀品质。 2.通过写孝雅日记，记录自己每天学习的收获和自己为家庭，为家人做出的奉献。 3.开展“我能行”劳动技能竞赛。促进学生学习家
14、务、热心家务的积极性，培育学生勤劳的品行。常此以往，学生们养成了以真实行动回馈父母，回馈家庭的好习惯。平常开展的孝雅活动受到了家长的广泛好评，学生在成长的过程中受到了一生受益的教育。 四、爱惜环境，热心环保是文明行为的另一种表现形式 1.培育学生的环保意识，帮忙学生从小树立环保观念。在教学实践中把学习课文与环保大计严密结合起来。在学习中通晓人类的”危机，在生活实践中切实行动起来。春天是万物复苏的季节，为让学生感受自然之美、喜爱自然之美、珍惜自然之美，培育爱美的文静之风，每年四月我班都会开展“寻春踏春”的远足体验活动。深入大自然，孩子们既领会到春天的漂亮，感受到大自然的奇妙，更体会到人与自然之间
15、的依存关系。从而强化了孩子们心中的环保意识。 2.用义务清扫的真实行动，制造文明环境。为了让学生深刻地体会到美丽环境的好处，对校园实施清洁区分片承包责任制，做到校园的清洁卫生坚持每天清扫，让学生人人参加义务清扫，人人共享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲自制造的洁净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，在全班还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各人责任包干的方法。负责清扫、维护、保洁。红领巾监视岗每天两次检查外，或不定期突击检查，发觉问题取消本周卫生流淌红旗。 3.积极参加社区环保活动。社区环保，人人有责。组织开展的“爱护环境，从我做起
16、”环保宣传活动。同学们穿着鲜红的校服，戴着艳丽的领巾，拉起“爱护环境，从我做起”的大红横幅标语，走上街头宣传环保。用有声的语言，无声的行动，激起路人“爱环境，爱家园”的共鸣。 未成年人思想道德教育活动总结 篇4 一、小学科技教育活动中加强学生思想道德教育的根本原则 1、 注意表达根底性 小学阶段是学生行为习惯、道德情操、思想品德形成的重要时期，这个阶段要着重教育学生“学会做人”，把目标定位在“社会要求每个合格的公民必需做到的”层面上。 2、注意表达可操作性 学校的德育工作必需走科学化之路，在制定目标时，要留意避开目标过高或过于笼统、求全。要对不同年龄的学生提出不同要求，分出层次，列出序列，循序
17、渐进。因此，我们强调德育工作必需做到“心中有目标，眼中有学生，手中有方法”。 3、 以人为本，注意人的进展 我们的教育，不管是科技教育也好，思想道德教育也好都是以学生为教育的对象，和我们国家的教育方针把受教育者培育成为社会主义的建立者和接班人的目标是全都的。 二、小学科技教育活动中加强学生思想道德教育的方法和途径 1、重视环境建立，促进德育进展 我校多年来始终重视学生综合素养的培育。由于领导的重视，科技教育工作已经深入人心。有单独的“科学”教室、“综合实践”教室和特地的科技制作室等。班级黑板报有“科技园地”专版，学校还有多间科技活动室，里边摆设了历届学生的科技获奖作品和奖状，学生随时参观，学校
18、播送室每周播送一篇关于科技学问的文章，或适时报道科技领域的重要新闻，每次放假安排有科技制作等，让学生置身于一种深厚的科技气氛之中，对学生起着潜在的熏陶作用。 2、 结合教材，发挥教材的德育功能 学校把普及科学学问、科学方法、科学精神作为学生科技教育的重要内容，贯穿在学校教育教学的全过程中，从培育目标、课程构造、教学方法、教学器材、考核评价等方面凸现对学生创新精神与实践力量的培育。同时，为了形成我校科技教育特色，建构了我校科技教育课程体系：“科学探究系列”、“环境爱护系列、“科技制作系列”、“科技创新系列”、“机器人校本课程”。 3、 开展学校科技活动，做到科技教育“活动化” 学校科技活动中蕴含
19、着丰富的科技教育内容，是培育学生创新精神和实践力量的有效途径，以丰富多彩的活动为载体，是提高科技教育效果的有效途径。 （1） 上好科技活动课。如：综合实践课、科学课、劳技课等。 一是仔细备课，科技辅导员以年级组为单位仔细备课，要求做到备教材，备制作、试验，备学生，备延长；二是仔细上课，要求科技辅导员积极进展教法讨论，实施开放性教学，按“学、思、创、展、评”五个环节落实课堂教学内容，使学生一课一得；三是仔细评课，每学期我校都要组织一次科技活动课赛教，然后分组评课，要求教师评缺乏，评自己的设想，讨论改良意见，真正形成科技活动课的讨论气氛。 （2）搞好学生科技兴趣活动小组。 为满意每位学生的兴趣爱好
20、需要，学校分年级各自建立了课内外科技兴趣小组10多个。积极组织学生开展科技制作、科技创造、科技试验、科技论文、科幻绘画以及泥塑、刺绣等活动。特殊还组织学生开展了“电脑机器人”兴趣活动，努力培育学生科学兴趣，培育制造创造力量。让每位学生各找其需，各显所能。 （3）积极开展各类科技竞赛活动。 科技竞赛活动的开展有利于培育学生动手动脑的力量，在科技活动普及的同时抓提高，我校每年上、下学期分别要进行一次全校性科技节，参加率在90%以上，主要内容有小制作、小创造、小论文、科幻画、模型制作、三模竞赛、泥塑、刺绣、书法等等。另外，每期都要组织学生参与区、市、全国各级各类科技竞赛；有三摸一电、机器人大赛、创新大赛等，使学生在科技活动中开阔视野，陶冶情操。 总之，以科技教育为依托，渗透德育，全面提高学生的行为标准和道德品质素养，才能更好的为培育学生科学的人生观、世界观、价值观奠定坚实的根底。