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1、 有关辅差工作计划四篇辅差工作规划 篇1 一、培优设想： 随着时间的推移，20xx年的高考已经扑面而来，为了尖子生的成绩有所突破，我们应当做好优生培优的帮扶工作。这届的优生培优工作的初步设想如下： 1、精选学生。根底和智力、潜力要特别突出。年段已经选出培优对象理科29人，文科班15人。 2、设置目标。大学目标：十大名校乃至清华北大;冲击省市县高分。每人设置高考目标、总分及各科目标分数。 3、学习诊断。要求每人依据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述，并提出特殊自己的学习菜单。教师依据学生陈述和了解，结合期中期末考、月考试卷分析结果，对每人
2、进展学习诊断并提出共性化的学习方案。 4、学习辅导。允许共性化的学习。晚自习依据自己把握状况可自行安排。单独安排学习地点：A班教室。教师供应额外的复习资料，每周起码做一套各科试卷，加大语文和英语的投入训练力度，大幅度提高薄弱学科，大力削减常规性失分。晚自修第一二节学生自主把握时间，课任教师可在晚自习第三四节对优生进展面对面指导。每次大考后仔细分析试卷，找出问题，做好记录。 5、学习心理指导。常常了解学生学习心态，依据各阶段要预防性的进展心理指导。 二、培优原则： 1、长久性原则：培优工作贵在坚持，不受外界因素影响和干扰，而且要早谋划早启动。 2、自主性原则：引导学生自主学习、自主探究，任课教师
3、为学生选编资料或选择资料供学生学习，一周检查一次，对共同性的问题进展必要讲解。 3、合作性原则：学生在自主探究的根底上必需进展合作探究，以开阔思路。依据学生特点和学业水平4-6人分成一组，便于合作探究。 4、反应性原则：引导学生准时总结、准时反应、准时调整学习方法和策略。 三、培优方法： 根据培优原则，仔细做好以下工作： 1、做学生的导师。班主任、科任教师都要做学生的导师，指导学生确定人生抱负、把握适宜的学生方法、保持心理安康，不断挖掘学生潜力。 2、确定培训目标。依据学科特点，结合自主招生要求，在学问的深度和广度上加强训练和延长。 3、选适宜的资料。科任教师负责为培优班学生选编或选择适宜的资
4、料供学生自主学习。高三其次学期必需是教师选编的最新资料。 4、检查学生作业。培优班学生的自主作业必需检查催促，发觉其中的主要问题，做到个人问题面批指导。 5、精讲重点内容。对学生自主学习、合作探究之后还存在的问题，任课教师每周在安排的时间作重点讲解，要举一反三、总结提升，让学生解决好同一类型的问题。 6、开展拓展训练。安排时间对培优班学生开展拓展训练活动，如开展专家讲座、力量竞赛等。 四、详细措施： 冲击十大名校乃至清华北大是我们年段今年一切工作中的重点，是我们完成20xx高考目标关键中的关键，因此为了加强优生培育的教育教学工作，顺当完成学校的雄伟规划，下面对优生培育工作进展详细安排，请各位任
5、课教师认真体会并加以落实。 1. 要进一步锁定优生培育的学生名单并发挥师生互助小组的作用。按成绩结合实际状况分成若干师生承包互助小组，组内师生相互借脑，共同提高，发挥各自优势，提高学生的弱势学科，消化教师额外的学习任务。对优生可以增发一些资料，最好每周每科都有一份精编精选的资料。科任教师都要积极实行一对一的结对帮忙，确保优生真正尖起来。尤其是班主任教师要在方法、思维、心理、应试力量的辅导上要有新突破。 2.要留意优生群体成绩的“稳定”工作。在学习的过程中，优生的压力可能会大一点，思想波动也会大一些，这就要求班主任和科任教师要亲密留意优生的思想、心情的微妙变化可能带来的不良后果。 3.优生的各类
6、作业、周练、试卷等批改均要做到细致仔细，面批面改、详批详改、快批快改。优生的作业也要检查，教师们要把学生存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极订正，不留死角，不留后患。教师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、学问和方法的查漏工作，要做到考后有收获，考后一百分。年段要加强考试的力度与次数，要教会学生一分一分地争，查找新的分数增长点，要留意积极帮忙尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题，积存错题，便于日常反思与总结。 4.教师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生，让学生按自己期望的方向进展。教师们要积极结合学生实际多谈心沟通沟通，多挖掘尖子生内部的潜力，调
7、动学生的积极性，让优生们据有剧烈的憧憬十大名校乃至北大清华的愿望。教师们要通过高期望给学生有效的动力，激发学生的学习热忱，帮忙学生学会自律，不断鞭策学生自己努力学习。在教育教学中各位任课教师要帮忙学生们正确熟悉自己，鼓励优生超越自我;训练优生的耐挫心理，培育优生的制造力量，帮忙优生夯实根底，开拓视野;有针对性地加强学法指导，克制缺乏，提高学习目标。 5.班主任教师要对班级优生的成长建立成绩跟踪档案，做到每次考试均要有成绩分析。年级要积极催促使学生学习状况的分析做到常常化。每次的考试后均要有每科和总体的状况分析，通过分析要求提出合理的整改措施，开专题的成绩分析督导会，便于班主任和科任教师把握真实
8、状况落实工作。每一位教师都要给每一位优生建立一个思想、学习、错题的档案，帮忙学生更快进步。 6.培育优生要强调重细节、重过程、重积存的意识。一般学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的，但是只要各科都能从多提高1分入手，总成绩就会有较大的进步，所以要积极要求学生解决如何多拿一分，多做对一题的问题;要使学生解决会而不对，对而不全的问题;解决答题不标准，不会用学科语言答题;不重视步骤，做题不严密的毛病;订正审题不清的不良习惯，养成良好的读题、审题习惯;解决和反思马虎大意出错的地方;加强记忆，保证记忆题目的得分;提高书写质量和标准;留意提高做题速度，学会安排做题时间等。任课教师要积极主动与班主
9、任多联系多沟通，多与优生私下沟通、私下沟通，多留意在自习辅导时在学生身边多站一会儿。 7.要加强对优生的治理，培育优生的自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的进展。对优生要进展积极地思想上的疏导。既要严格要求，也要避开强制性的、不讲道理的严管。要明白严师出高徒的道理，但也要留意言之有道，避开走两个极端。要培育优生的耐挫力量，培育优生的严于律己的习惯，培育优生的积极向上的拼搏意识和敢于追求卓越的信念。 8.年级要引导班级教师们积极精确定位自己，严格要求自己。年级要引导教师们要积极从单纯的学问转授者转变为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮忙者、参加者和合，要积极走进学生的心灵，感受其
10、心理变化，适时鼓舞和鞭策，准时提出阶段性目标，让学生体会到教师的爱，让学生心存感谢，情愿与教师亲密协作，极尽所能，绽放自我。 9.教师们均要积极帮忙学生学会总结、学会探究和反思。要求教师们要积极地帮忙学生学会对课堂上学问和方法的归纳梳理;积极进展对例题、习题的探究;积极精选习题，进展一题多解和多题一解;学会常题常做，重题会做，会题做对，做对得总分值的好习惯;使复习总结常常化、日常化等。 10.班主任要积极发挥以班主任为核心的教育教学团队的功能。要获得胜利，最重要的是要有团队合作的精神，才能使整个班级的素养整体提高，让最多的学生受益、成才、冒尖。教师们要相互沟通，相互切磋，班主任在这里起着很大很
11、关键的组织作用。班主任教师要积极地教育学生佩服教师、观赏教师，拉近师生心理距离，敢于与教师沟通，为本班的教育教学的进一步提高奠定良好的人文环境。班级任课教师团队全部成员既要分包若干学生，又要辅导学习中存在的问题、关注其心理安康。班主任和任课教师要定期与不定期常常交互反应学生治理和学习状况，并且要使此项工作日常化，共同担当起班级的治理和教育。每次考后各班均要定时定地点开好优生成绩分析会，对各类优生进展积极地诊断，提出合理的改良建议和措施，班主任和科任教师要能够对问题学生绽开积极地谈心沟通，鼓足学生干劲，调整学生心理，解决学生存在的问题。教育学生要学会坐得住冷凳子，要学会孤独。 11.加强营造良好
12、的高三优生复习气氛。年级要积极做好师生的目标鼓励，鼓足师生干劲，办好班级励志墙报、标语和展现台。要树立优生昂扬的斗志，树立良好的舆论导向，班级要树立一个家的温馨和团结昂扬向上的备考气氛。 12.加强优生综合科目教学，加大落实综合科目的强化训练的实效。要求综合科教师要提高要求思想熟悉，强化大综合意识;要求做到每周学生必需至少考一份综合卷，至少做一份综合卷，教师必需至少改一份综合卷，同时要求学生加大训练量与质的力度并留意分析反应。要使综合成绩成为优生培育的亮点，成为优生分数的有效增长点。 总之，优生培育是高三工作中的重点，是我校明年寻求高考成绩新突破的关键，因此盼望各位教师必需本着 “平凡的事做好
13、就是不平凡，简洁的事做好就是不简洁”的信念，仔细进展优生的培育工作;每一位教师要时常牢记“事业要胜利，5%是规划，95%是落实”、和“追求卓越”的意识。为本学期的优生培育工作努力工作，坚韧拼搏，顺当完成既定的高考目标，从而使我校的进展能迈上一个更高的台阶，力争使我校的高考成绩在我们这一届取得更辉煌成绩。 辅差工作规划 篇2 一、学生状况分析 本班共有学生60人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，只有少局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍旧有大局部学
14、生学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 二、指导思想： 本班的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培辅规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 三、培优辅差对象 学业成绩优秀及表现积极(优生)培育对象 田一航锦希瑞魏禹豪周莹莹 辅差对象 李佳莹李
15、璐豪杨晨谢紫月 四、详细措施： 1、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。 2、采纳鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 4、对差生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 5、充分利用早读和午练时间进展面对面辅导,讲解练习。 6、做好“每日清“工作,包括题题清,课课清,人人清、争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症。 7、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 8、采纳
16、鼓励机制，对差生的.每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 9、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 辅差工作规划 篇3 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，经一部稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教室的辅导有优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯。培优规划要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培育英语力量入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的根底阅读写作力量，并帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。 二、指
17、定目标 在本学期中，培优对象能按规划提高读、说、写的综合力量，成绩稳定在90以上，并帮助教师实施辅差工作，帮忙后进生取得进步。二辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定量的提高。 三、指定内容 培优主要是是学生每个学问点都得到落实和稳固，还要连续提高学生的阅读力量和理解力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期 在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的力量。 辅差的内容是教会学生敢于读，安排比拟根底的内容让他们把握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、详细措施 培优对象： 丁恩
18、x，丁照x，丁x，周x，淡x，张x，马文x， 刘丰x （1）、培优措施 1、在日常教学中有针对性的进展培优，把课堂上的难题交给他们解答； 2、利用课余时间进展辅导，落实每一个学问点； 3、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增加语感； 4、每单元布置一篇英语小作文，给他们练练笔，提高写作力量。 5、渗透英标教学，帮忙他们记单词到达事半功倍的效果。 6、加强根底学问与交际运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。 补差对象： 郜卓x，谢晓x，张x，马国x，马晨x，周瑞x，丁時x，文x，刘文x，周璐x （2）补差措施 1、对于差生课后要催促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。利用黄昏放学后
19、或早自修时辅导体内读。对于特差生首先要从26个字母开头，要求会都背写；对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。由组长负责听写并准时赐予鼓舞。 2、实行鼓励机制。对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取。如课堂上差生回答下列问题比优生和中等生分数要高。 3、充分了解差生现行学习方法，赐予正确指导，帮忙他们改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 4、必要时与家长取得联系，帮助解决差生的学习问题。 总之，对于差生要抓反复，反复抓，平常要多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导；二对于优生要严格要求，留意骄躁状况消失，要准时处理；中等生要在保持原有根底上进一步提高。 辅差工作规划 篇4 一、指导思想
20、 为了实施素养教育、面对全体学生，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据二(三)班学生的实际制定如下规划： 1、培优补差学生名单：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位学生。 2、学困生形成缘由状况分析 后进生形成的家庭缘由：父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。他们认为，考上了大学也不包安排，念到初中毕业就行了。后进生形成的学校缘由：教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不准时。非智力因素(个人缘由)：祁彪同学本身比拟聪慧。他之所以
21、走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接缘由。他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气。又认为教师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进“双差生“行列。 二、培育优生，转化学困生措施、方法。 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对后进生多宽容，少责怪。 4、班主任不仅要留意培育后进生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。 6、教师的辅导要准时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。 7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 优生的培育：依据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维力量逐步培育起来。 【有关辅差工作规划四篇】