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1、 有关音乐教学工作总结汇编9篇音乐教学工作总结 篇1 音乐是情感的艺术，音乐教学中的歌曲、乐曲等一切艺术作品都是艺术家的情感产物。学生观赏唱歌时一方面在承受音乐作品的感染，一方面又要通过自己演唱、演奏去感染他人。怎样胜利地完成上述任务与教师对教学内容的感受、对学生的喜爱、对音乐教育事业执着追求有着直接的关系。 教学中，教师的一言一行，甚至楣梢眼角的微小动作都无时无刻不在影响学生。要想感动学生，先要感动自己。如何引导学生有感情的唱歌，如何激发学生对音乐学习的兴趣。鼓舞在音乐课上的制造性，以开心和求知的心情学习音乐，如何培育学生良好的学习倾听音乐的习惯。这是每个中学音乐教师仔细探究的问题。 一、勇
2、于实践，大胆创新 1、通过课前音乐师生问好，把学生领进一个美的环境 音乐是美的艺术，音乐课的开头不能千篇一律的用语言师生问好，要依据音乐课的特点，为学生营造一个浓郁的唱歌气氛，用轻松的音乐引导学生进入教室，师生音乐问好，发声练习，使学生一开头就受到美丽旋律的熏陶，进入宽松的观赏气氛和想象空间，使他们感觉轻松自然。心情愉悦，精神饱满，为上好音乐课奠定了根底。 2、通过师生共同对唱曲的分析，以情带声，以声带情，正确处理技术与艺术的关系，加深学生对作品的理解，在引导学生理解的根底上，让学生会用圆润连贯的声音表现歌曲的感情，学会用不同的力度来演唱歌曲。 3、通过指导学生倾听音乐，培育学生的想象力 爱因
3、斯坦说过：“美的想象比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力是无限的，美的想象是学问的源泉。”所以我把开启学生音乐想象力作为提高教学质量的手段。音乐是听觉的艺术，因此对全部歌词的乐曲首先是听，在听的过程中去思考、去想象。 4、让学生在课堂上“动”起来，发挥学生的主体作用 一节良好的音乐课，教师既不能让学生长时间地呆呆地坐在那里光唱，这样学生对音乐课很难产生兴趣。也不能让学生自始至终的不停的忙动，这样课堂纪律既乱，学生又累。教师还会力不从心。参加者的强度和规模应当是：有动有静、全员参加。依据教学内容的特点分小组进展活动，使动觉参加和心灵参加相结合。从而到达个体动静互换，整体动静互换，使一节课张弛
4、有度。让学生在动中学音乐，在动中感受音乐，在动中进展想象，在动中愉悦身心。 二、转换教学角色，树立学生主体地位 新课程新理念的重要表达是：“以人为本”，“教育应关怀人，敬重人，进展人”。从中我们能够深切地感受到学生才是教育的主体。要树立的学生主体地位，首先要转换教学角色，把原来课堂上以教师教为主转换成以学生学为主，只有充分调动学生自觉积极地参加教育过程，才能激活他们的内在原动力，最大限度地把他们的创新思维的潜能发挥出来。比方原来上观赏课，先由教师介绍曲名、表现内容等，还没听到音乐，就先把学生限制在一个框框里，限制了学生的想象力，代替了学生的亲身体验，把音乐的多解性变成单解性，使得学生对音乐本身
5、失去兴趣，不留意倾听，放弃了思索与联想。现在上观赏课，教师应当让学生依据自身对音乐的体验，去理解音乐内容，有意识地培育学生用多种思维方式去探究问题。使学生始终以积极多变的思维参加教学，不仅开发了学生的想象力、制造力，还提高了学生的音乐鉴赏力和音乐表现力。 三、突破教学模式，拓展学生想象空间 我们应鼓舞学生自己去探究，去思索。一千个读者就有一千个哈姆雷特，同样每个人对音乐的理解和感受也是有所不同的。在教学中，我们要擅长抓住学生的共性，给他们想象的空间，充分发挥其想象力和制造力。 教无定法，教学过程就是不断创新的过程，只有教师大胆创新，精确地把握新理念，恰如其分地运用新课程培育学生的新思维，新课程
6、下的音乐教育，必将显示出勃勃生气。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段，在其教学中，着力培育和进展学生的制造力与创新思维，为其他方面的学习制造有利条件，以促进学生的全面进展，这是中学音乐教学新课程理念的根本表达。 音乐教学工作总结 篇2 经过半学年的辛苦奋斗，最终迎来了学期的完毕，今日就将本学期的工作从学生和教师自身两个方面做一下总结和回忆。 一、学生学习状况总结 1：声乐学习状况。一开头对于教材音乐的学习，学生还比拟能承受，但经过一段时间，我发觉学生对于教材音乐承受程度不高，但是教材中的确有一些精华需要学生把握和了解，我选择性的将其中的精华局部带给了学生，其余的时间给学生补充了一些课外的歌
7、曲，固然也是选择性的。总体说来学生的声乐学习构造主要如下：高年级教材音乐35首，低年级58首；流行音乐高年级36首，低年级13首，有的个别班级还开了观赏课程。依据期末检测状况来看，虽然每个班级总有那么几个人总是不开窍，但大局部学生能较好的承受，。 2：电子琴学习状况。原本准备每个班级能会弹奏3首声乐曲，但通过教学发觉，实际教学跟规划的确是两码事，每个学生的承受力量和领悟力量不同，加上这也属于天赋和兴趣的范畴，因此教学有些困难。通过检测发觉，大局部学生能会弹奏1首乐曲，能识读简谱并落实到琴键上。 二、教师教学状况总结 1：声乐教学总结。声乐教学规划及目标能很顺当的完成，教学相当顺当。回忆学期初，
8、整体工作是按规划进展；教学过程中，也形成了属于自己的一套声乐教学模式，以学生听和唱为主的教学，不仅表达了学生的主体地位和教师的主导作用，而且减轻了教师的教学压力及课堂压力。 2：电子琴教学总结。电子琴，是靠时间磨出来的，这里的学生根本就没有那么多的时间，加上每节课之间的间隔和遗忘规律，给电子琴的教学带了相当大的困难。整体教学规划和目标完成的不太顺当，但是学生也有所收获：能识读简谱并落实到键盘上，有利于以后的电子琴教学；五个手指能比拟亲密的协作，并弹奏曲子，依据时间来看，学生们到这个程度已经很不错了。一个胜利的钢琴家都是从小靠时间喂出来的，每天一坐就是几个小时，这里的学生们也只能学到皮毛。 三、
9、学生收获总结 学生通过本学期的学习，加上教师负责的教学，信任学生们能够根本把握唱歌的技巧和根本素养，能够比拟好的把握音乐并表现出来；电子琴能独立识读简谱并弹奏乐曲。 四、教师收获总结 教师也是一个不断进步的整体，只有不断学习，才能不断进步。本学期，通过音乐教学，驾驭课堂的力量有所提高，教学模式渐渐养成，教学方法不断增多，对学生们的治理方法和理解更深一层，假如有时机盼望能带着一个班级，由于关注自己的班级，才能将自身的东西及习惯真正的传授给学生以至于影响他们；固然，本学期课余时间，教师也在不断加强音乐技能的学习，信任能承受更大的挑战。 音乐教学工作总结 篇3 当满眼的绿充于心怡于情，不知不觉，又过
10、了一个学期了，本学期我担当四，五，六，七，八年级的音乐教学工作。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 一、课堂教学： 坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。高中的”音乐观赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的力量得到了熬炼。 缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培育，略微忽视了
11、对学生乐理学问的传授。究竟三者是相互作用、相互促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂治理： 为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。 缺乏：对于学生的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚清楚、把握尺度。 三、课外活动： 为了更好地培育学生对音乐的兴趣，我连续口琴，葫芦丝兴趣小组的组织教学工作，学校没有给我特殊安排教学时间，但给我安
12、排的教学空间，特地给我安排了音乐室，这一点，我非常感谢张校长，让我时机为孩子们为家长，为学校尽一点力。我便利用间操，课间，及休息时间，教孩子们学习，其中，六年级的王赛亚的葫芦丝与五年级的林士佳的口琴，学的最好。信任，这批学员在不久的将来，都会学有所成。 四、其他： 我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网上的教育工作站与各地的中小学教师进展沟通。但做得特别缺乏的是本学
13、期学校没有一次让我出去听课学习的时机，使我失掉了许多直接学习的时机。 总之，自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。凡事都要有规划，重要的得做具体规划。在交际方面，还应多学习，处理事情要敏捷。 音乐教学工作总结 篇4 “教师不仅要仔细上课，还要思索“如何上好每一节课”。音乐课程标准提出要求：音乐课要以音乐审美体验为核心，以提高学生审美力量为目标，进展学生的制造性思维。 那么怎样的音乐课才能算是一堂好的音乐课呢？对于好课的标准，众说纷纭，我通过自己近两年的音乐教学工作阅历，总结为以下几个方面： 一、有明确的课程目标 目标是否符合课标的要求和学生的实际的程度（情感目标、学问目标、力量目标）。 二、环
14、境的创设 以兴趣为先导。教师应当采纳各种教学手段或策略，创设教学情景，激发调动学习兴趣，让每位学生都生发“我愿学”、“我要学”的愿望。如情景创设可采纳：语言描述、媒体演示、音乐渲染、图画在现、角色扮演等。 三、学习的指导与教学调控力量 方法简洁有时效性。教学有法而无定法，贵在得法。教法要依据教师和学生的实际来选择，而不是照搬教参和课标。假如是这样，教师只能是按预设方案进展表演，学生只能是被动的学习。由于“教”是为“学”而效劳的。 四、教师与学生间的默契程度 注意课堂上学生参加状态、学生交往状态、学生思维状态、和学习达成状态等方面来评价课堂教学的质量。如学生参加状态：学生上课心情如何，能否在音乐
15、课上积极体验和仿照。学生交往状态：对教师提问和要求反响是否积极，与同学合作是否友好。学生思维状态：对音乐现象有没有独立见解，能不能在已有的音乐根底上自由、即兴地制造，自主学习和解决问题。学习达成状态：能不能自觉、自信地学习和把握课堂教学内容，音乐学问和技能等；能不能按教师要求把学到的相关音乐学问、内容与个人情感表达联系起来，有表情地演唱、演奏等。 五、艺术实践性 课堂是否具有课内学习向课外学习延长的进展性特征。好课能让学生受益终生，直接影响学生的情感、情操，影响他们对世界的感受、思索，即表达方式，并最终积淀成为他们的精神世界中最深层、最根本的东西，即价值观和人生观。素养教育下的课堂教学，需要的
16、是完整的人的教育，不仅是让学生获得一种学问，还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈追求的精神。 音乐教学工作总结 篇5 作为专职音乐教师，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 一课堂教学： 坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。高中的音乐观赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的
17、实践活动，这也使学生的力量得到了熬炼。缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培育，略微忽视了对初三、高一学生乐理学问的传授。究竟三者是相互作用、相互促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂治理： 为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。缺乏：对于学生的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚清楚、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一
18、群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力气运用不够。 三、课外活动：为了更好地培育学生对音乐的兴趣，按学校的规划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员根本上是自愿报名参与的。周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏根底的学生组成。每两周的周末排练。在这个学期里：举办了中学第一期音乐会（器乐专场）；缺乏：没能实现在高一组建管乐队的规划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧急的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里许多所中学（包括几所重点）都有学生的管乐队。报告已递交，信任不久我校也能组建自己的管乐队。没有参与市里的合唱竞赛，使学生失
19、去了一次呈现自己的时机，学习、熬炼的计会。心里着实内疚。关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的预备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。 四、考试： 为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个根本的了解，这学期的音乐考试我采纳了让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。 五、少先队工作： 六、其他： 我常常利用休息时间去自
20、费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：参与市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进展沟通。但做得特别缺乏的是听课太少，使我失掉了许多直接学习的时机。自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力气开展活动。凡事都要有规划，重要的得做 具体规划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要敏捷。这写力量都有待提高。 音乐教学工作总结 篇
21、6 转瞬间，一年的高三生活又完毕了。回忆走过的日子，一些做法体会总结如下： 1、教学工作上： 首先在时间安排上，20xx年8月暑假补课，上了约20个课时，也是先上的选修课本。刚上高三，大多数学生热忱还是比拟高的，对将来可以说布满信念的，课堂纪律和学习气氛还是比拟好的，直到9月底，终于把高中的课程学完。接下来就开头进展第一轮复习。我们第一轮复习时间是从去年10月到今年的3月底，我们一轮用书是优化方案，复习的主要做法是学生先对相应内容进展熟识，记住主要学问点，教师接下来串讲归纳主要学问点，突破重点难点，讲常见的考点，分析易错的学问点，引导学生自己做一局部练习，最终教师讲评局部练习。 印象最深的是，
22、我校的视导课上，教研员对我上的基因的自由组合规律进展评价，认为高考主要是考察与生产生活上的相关应用与我所讲的这些内容关系不大，而今年的高考还是考了有关自由组合规律相关根底内容，说明自己在把握高考出题方向上是特别正确的，并具有肯定的专业敏锐性。无论在辅导班上还是在课堂上，我屡次提到9：3：3：1的应用，从双显、单显、单显、双隐，再推出也许的基因型，从而推出具体的基因型是一种重要的解题思路。 在复习内容上，我屡次强调了光合作用和呼吸作用相关学问，这是高考每一年必不行少的学问内容。对必考试验题的练习上，今年高考试验题，印象当中曾经做过类似的内容。对于生命活动调整的相关内容，在复习中在这方面下的功夫也
23、不少，特殊是在神经纤维上传导和神经细胞间的传递、免疫等相关内容可以说做到反复训练。对细胞这一个生命活动根底也相当重视，作为生命的特别形态细菌病毒学问，也特地归类总结。 考前还与同学们看别人总结出来的易错学问点，这些复习都是特别有效的，能把握住教学及高考的重点的。圆满的是，所教的班级许多同学很早就知自己的命运，对系统的复习缺少关注和投入，只有一些同学能协作教师的课堂教学，做到用心思索，假如能真正跟上教师复习，肯定会有所收获的。 其次轮的复习是今年的4月，主要是做一些单元练习来稳固，我也讲了几个专题，这一阶段上课容量是比拟高的，是由于教室多媒体已经能使用，每次上课几乎都用，不是用实物投影仪就是用电
24、脑将有关资料显示在大屏幕上，自己归纳板书的也不少，多多少少能提高课堂的教学效率。第三轮复习是5月份，主要是进展理综的综合训练，每周都做了大量的练习，根本上练习讲评，到后阶段我就有所取舍了，对一些思维难度太大，太耗精力和时间的我都不太关注了，多关注根底学问，做到回归课本，进展心理调整，要保证多拿应当拿的分。 2、思想教育工作上： 与学生友好相处，公平沟通，只有让学生亲其师，才能信其道。这个班学生的学生人品都是不错的，没有淘气捣蛋的，当学生困了、疲乏了，趴在桌子时，教师的提示都能报以善意的目光，我能理解学生的心情，没有学习兴趣却能坚持到校已经是很不错了，但作为教师要尽力去推动他们去学习，能多学一些
25、也就多好一些，能为他们充身的进展供应一些必要的有用学问，这就是教育的良心所在。煽动的教育方法只要有：备战高考更重要的是过程，而不是结果。 不要考虑太多的结果，只要我们都尽力了，就无悔无憾了。尽可能多学一些，将对以后的工作，甚至以后的子女教育都会有所帮忙。高三只有一次，若干年我们回忆这些枯燥单调的做题日子，将是难忘的岁月，请珍惜我们在一起的分分秒秒。同学之情，是天底下最宝贵的友情，是基于奋斗的日子才显得更宝贵。 不怕困难，高考不只是考察我们所学的学问，更重要的是考验我们的意志，高考考察的是力量，而力量的积存始于每一个思索的过程。实践出真知，只有动手做题，才能转化为力量。世界上最怕的是仔细二字，只
26、要大家做题都仔细了，大家的成绩就远不止这些等。这些煽动话语，也是课堂组织教学的一种重要手段。 3、一些体会： 目前的学生状况，他们是比拟现实的，知道自己再努力大多也是读高职高专的料，而且知道，不用这么努力都会有一个学校读书的，一些同学参与单招入学考试，考前已经拿到入学通知书，高考残酷在这里看不到，反而显得轻松了。所以在整个复习阶段学习就缺乏动力，太难太专业的高考题有时是不适合我们这样的学生的，我们要狠抓根底这个思路，不要一味地用高思维量来熬煎我们的学生，一份高考题里面大局部是根底学问的，把握好这一点，课堂的组织就比拟简单了，就能因势利导，更符合我们的学情，更能提高我们复习的针对性和有效性，只有
27、如此制定复习的指导思想，才更符合我们学生的实际力量，有时这样效果会更好。 如有缺乏，就是我们对调动学生学习的积极性还不够，对学生思想动态还没有细心观看并进展有效矫正，从而更好地激发学生的学习动力。尽管面对这样的学情，备考工作到各个阶段，各项工作应当如何做，我们都仔细地去做了，如集体备课，复习指导，考前心理指导、答题技巧等做得都比拟专业到位。还有一点值得确定的是，为了提高高考成绩，学校做了各种努力，这是很好的，比什么都不做的好许多，这正是我们努力了不圆满，而不能事后圆满我们没有努力过！ 音乐教学工作总结 篇7 一、设计意图： 这次单位组织的教学活动竞赛，我选择的是中班音乐活动打喷嚏的小老鼠，平常
28、每当孩子听音乐的时候，他们都会被吸引并投入的去倾听。特殊是用肢体动作表现对孩子更具有吸引力，纲要指出：喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式构造，A段音乐比拟欢快，B段音乐比拟舒缓，比拟适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式构造，有肯定的难度，但是假如参加肯定的故事情节，就能帮忙幼儿来理解音乐，且A段音乐中有有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，我就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮忙幼儿理解音乐。在这个初冬季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的阅历，并且知道
29、感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，我引导幼儿结合自己的生活阅历，想方法为小老鼠治病，给孩子供应了展现自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式构造， 使之体验自由表达和创新的欢乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了深厚的兴趣，也进展了幼儿的想像力、表现力、制造力。本次活动综合了语言、艺术等内容，运用了各种手段到达了教育的最正确效果。 二、目标及重难点定位 纲要艺术领域中指出：在支持，鼓舞幼儿积极参与的各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的力量，活动目
30、标是教学的起点和归宿，对活动起着导向作用，为满意幼儿情感、态度、力量的需要，根据纲要设计的五大领域，教育目标确定本次活动目标为： 1、依据小老鼠看病的故事情节，熟识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。 2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。 整个活动呈现了趣味性、综合性、活动性，以儿童进展为动身点和归宿是纲要的根本点，因此在教学目标确实定和教学过程的设计上，努力表达以幼儿为本的现代化教育理念，把愿意参加此次活动并能大胆地在众人面前用肢体来表现音乐做为重点，本次活动的难点是，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。 三、说教法学法 1、教法：为了有效地把握重点，突破难点，我
31、采纳的是一种“听想讲做”结合的方法。 “听”：倾听教师的语言启发、引导、示意和示范 “想”：教师能敬重幼儿的想法，激发幼儿的想像力，制造力 “讲”：为了满意幼儿想说的欲望 “做”：让幼儿用各种不同的方式感受和表现音乐 这些方法能充分调动幼儿的各种感官，操作等来获得对音乐的理解和感受，由于幼儿是学习的仆人，我让幼儿能够用眼看，用耳听，用嘴说，用脑思索，全身心积极地投入到活动中去，并给幼儿供应呈现自己的舞台。 四、说教学程序。 简洁说说教学环节。 首先：我让幼儿边听音乐边听教师介绍故事情节。 用故事拉开幼儿音乐律动的序幕。吸引幼儿的留意力，激发他们的兴趣。 然后进入其次环节：用动作分段表现音乐的变
32、化和故事情节。 A段音乐主要引导幼儿表现小老鼠难过的生病体验，和小老鼠边走边打喷嚏的动作。让幼儿学会迁移自己生病时的感受， B段音乐主要是让幼儿创编晒太阳的动作。让幼儿随着音乐，自由地创编动作，充分发挥幼儿的想像力、表现力及制造力，让幼儿在身体的律动中，加深对音乐的体验。 C段音乐让幼儿连续学做小老鼠跑的动作。 在其次环节中，我用图谱、念白作帮助，让幼儿能通过多种感官的运用。在看、听、说中创编动作，使其的动作更有表现力。这也是我本节活动的亮点。 最终进入第三环节用动作完整表现音乐， 完整的表演更加全面的诠释了乐曲，幼儿在情节表演中，体验到小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。 俗话说
33、：“教无定法，贵在得法”，要使一个活动开展胜利，需要我不断地尝试和探究，活动中有不当之处，还请各位教师赐予批判和指正。感谢！ 幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来 活动目标： 1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。 2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。 活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。 活动难点：结合音乐大胆表现。 活动预备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。 活动过程： 一、芽怎样长。 1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？ 2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和布满活力的神情，引导幼儿
34、表现。 二、绿绿的嫩芽长出来。 幼儿听教师弹奏一遍音乐，告知幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。 我们再认真地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？ 听了音乐，我们好象观察：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽渐渐长成了一片绿绿的新叶子。 我们再认真听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。 引导幼儿感受音乐，留意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿留意音乐的变化。 引导幼儿带手饰，依据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。 请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进展表现，并进展表演。 幼儿园中班音乐教案：表情歌
35、 活动目标： 1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。 2、尝试改编歌词，并能依据节奏唱一唱。 3、幼儿体验探究的兴趣，有表演的欲望。 活动预备：各种表情挂图 活动过程： 一、导入 1、嬉戏身体乐器：依据不同性质、节奏鲜亮的音乐（进展曲、舞曲）启发 幼儿探究把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚协作较协调全都。 2、发声练习：问好师生接唱，要求连接紧凑。 二、学习歌曲 1、观看表情图并作出相应的表情。 争论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作） 2、分段观赏歌曲 （1）第一段观赏后提问：“刚刚小朋友欢乐时是怎样做？” （拍手）作出相应的表情，引导幼
36、儿拍出x xxx x的节奏型。 （2）其次段观赏后提问：“小朋友焦急时会怎样做？” （跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出 x xxx x的节奏型。 3、完整地观赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲 三、创编歌曲 幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。 生气时（噘嘴）、难受时（轻哭）、快乐时（大笑） 并且将创编的内容唱一唱。 四、表演歌曲 引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。 音乐教学工作总结 篇8 本学期我连续担当二、四、六年级的音乐教学工作，由于有上学期的教学阅历和反思，又遵照本学期初制定的教学规划，教学工作开展的比拟顺当。但仍有缺乏之处，现将本学期的教学工作总结如下： 一、课
37、堂教学 深入挖掘教材，突破年段重难点 学期初在制定教学规划时，我就将所教的三个年段的教材翻了个透，竭力挖掘出年段的重难点，二年级重点在唱歌以及简洁识谱，四年级我将重点设立在合唱以及以前根本没涉及过的竖笛教学上，六年级则着重音乐观赏及相关音乐文化。有了这样的前提，再加上每堂课前的细心预备，教学目标根本到达。在每堂课中我都努力做到富有激情，用自己的热忱去感染学生，把教案备得好玩活泼，课堂也显得轻松愉悦。大话不必说，只举四年级的几个例子。以前孩子们竖笛都带不齐，学习也显得很有难度，但经过坚持不懈长时间的训练，本学期共吹奏两首曲目，连课外我都常听到孩子们在吹奏，变苦学为乐学、善学；合唱对于四年级的学生
38、来说存在肯定难度，本学期最开头孩子们也感觉困难，但随着多种方式，如听唱法、示范法、指挥法、划旋律线法等多种方式训练，他们的合唱水平有了肯定的提升。 但仍有几个问题以后需留意：节奏的训练、乐感的提高、课堂目标实现的多样化 这主要表现在唱歌中的音准及音色方面，尤其是三拍子的歌曲，无论是二年级还是四年级在划拍时都会消失一些错误，在以后的音乐教学中，我需要想方法解决。而关于最终一点：课堂目标的实现，这是个长期的问题，毕竟怎样的有效的环节还必要大量的实践。 二、课堂治理 本学期教学显得比拟顺当有个重要缘由是课堂组织教学比上学期而言有了肯定的进步。对于每个学段我实行的是不一样的方法 低年段：严峻+反复提示
39、+表扬+关注每个孩子 本学期来我对孩子们的要求高了一些，在备好案的根底上，更加关注他们，从带队入教室开头就要求有个好秩序，加上反复的提示，使一些不利于课堂的局面能掌握在自己手中。而且向教师取经（虽然还不够），但该严峻时就严峻，该表扬时就表扬，在课堂中经常进展评价。 中年段：兴趣+全面关注 四年级的孩子比二年级更能管住自己，在课堂上我尽力做到用音乐及己身的魅力和丰富的教学方式来吸引他们。并且本学期更能关注到全体了。这起到了很好的作用。 高年段：心灵的沟通+严峻 虽然我努力使六年级的课也上得精彩，趣味横生，可是效果并不好，以上写的这几个字不过是自己的一种抱负状态，六年级课上的时间短，接触时间也少，
40、在有限的课堂里，我记得有手拉手、邮递马车或许在有些班级中留下了肯定的影响。 总结的阅历： 要记住每个学生的名字，这点是最大的体会。 缺乏之处： 音乐教室的卫生工作；孩子行为习惯的催促，尤其是对书本的爱惜以及坐姿（这是开学初就没落实好的，后来虽然常常提示，但效果并不明显）；因材如何施教，每个班级不同，导致一样的方法出来的千差万别，不能说是孩子的问题，只是我教学方式的问题，四年级最明显，三个班参差不齐，以后要想法改良。 三、关于教研 本学期由于学校创立的学习型教研组协议，我作为综合组的教研组长，有领导们的帮助和同事们的协作及大力的支持，教研工作也比上学期稍有起色。集体备课有两次，作为不同学科个人外
41、出学习的时机也许多，教师们都能有很大收获。但缺乏之处可能更多：关于如何落实每周一次的教研活动，如何调动组内教师的积极性，如何协调各个学科，这些都有待进一步的解答。 四、课外活动 本学期我成立了校合唱队，并且在前半学期始终坚持训练，后来由于一些临时缘由，总是将它耽误，起色不大，重要缘由是人员总是到不齐，有我自己很大的缘由，与教师们寻常的接触不多，而且光靠唱一唱很难调动学生长期的积极性，由于合唱也有枯燥的训练，退一步说孩子们的根底也并不太好，但终归比上学期有了进步。只是在方法上我有待提高，要从自身做起，提高声乐水平开头。 一学期过去得很快，回忆这半年，还算欣慰，尽管那么多的缺乏，但不管怎样，我是在
42、向前，我要，始终向前，走向远方。 音乐教学工作总结 篇9 合拢放开是一个节奏特别简洁明白、心情比拟轻快的音乐活动，特别适合小班幼儿嬉戏。活动分两个课时进展，目标分别为：愿意参与音乐活动，并能从中获得开心的体验、在已熟识了音乐节奏的根底上能边唱边做出相应的动作；对仿编歌词有兴趣，鼓舞幼儿尝试仿编并表演。这个活动以它特有的活泼、轻快的节奏深受孩子们的宠爱，也为活动的顺当开展奠定了根底。 第一课时中，幼儿都根本学会了歌曲。今日的音乐课进展了本活动的其次教时。当我在琴上刚一弹出合拢放开的旋律，翰翰、婧婧等几个孩子就已经拿出小手来，“合拢放开、合拢放开”地唱开了，她们的动作一下子就把其他孩子的记忆和活泼
43、全部唤醒了。在这一环节中，我引导幼儿一边唱歌，一边依据歌词用小手进展表演。由于歌词较浅显易懂，再协作上我的示范表演，孩子们能教完整地进展表演。同时，也进展了他们的手眼协调与动作协调力量。由于在上一次的活动中就已经初步地加上了动作，所以孩子们对动作并不生疏，这一次把要求提得更到位了以后，孩子们的动作也做得更好看、更精确了。 在歌曲的创编局部，孩子们充分发挥了他们已有的阅历及水平。在我发“我们开动自己的小脑筋，想一想，还能把什么也变到我们的歌里？”的问题后，孩子们的思维一下子就翻开了，“脸蛋、辫子、肩膀、膝盖、小背、小腿”等都跑到我们的歌里来了，孩子们越唱越快乐，充分让体验自己创编所带来的欢乐。 活动在孩子们开心的心情体验中画上了一个完善的句号。随着活动的完毕也让我再次体会到，一个胜利的活动，它的内容必需适合孩子的年龄特点，是孩子感兴趣的且和孩子的生活亲密相关的。