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1、 有关一年级上册数学教学计划合集6篇一年级上册数学教学规划 篇1 一、班级状况。 一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以教师要有层次、有急躁的进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务，所以培育学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。 二、教材分析。 本册教材包括以下内容:数一数，比一比，10以内的数的熟悉和加减法，熟悉图形，分与合，1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，
2、数学实践活动。 本册以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在熟悉10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比拟;通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性;通过认位置，让学生熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作预备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小
3、单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉构造。 三、本册教学目标。 (一)学问与技能方面: 1、使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”、“”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三
4、角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 (二)过程与方法方面: 1、能运用生活阅历，对有关数学信息做出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简洁现象。 2、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)情感、态度与价值观方面: 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参
5、加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。四、渗透教育。 1、进展学习目的性教育和学习习惯的培育。 2、结合有关教学内容对学生进展爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 五、各单元教学目标。 1、娴熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把
6、握10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”“”“”“”“=”，会用这些符号表示两个数的大小关系;会用20以内的数表示物体的”个数或事物的挨次和位置，初步学会用数与他人沟通。 (2)结合详细情境初步了解加法和减法的含义;经受探究10以内的加减计算和20以内的进位加法口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数、10以内的两个数相减、10加几和相应的减法。会用学过的加减计算解决用图画形式或用图文
7、结合的形式呈现的简洁的求和、求剩余的实际问题。 (3)初步熟悉钟面，知道时针和分针，熟悉钟面上的整时和大约时，会用整时和大约几时表述时间。 (4)会比拟一些常见物体的轻重。 教材重点： 认数(一)、熟悉物体、加法和减法、统计、认数 (二)、熟悉钟表、加法 教材难点： 熟悉钟表、加法和减法的计算方法及 状况分析 教学措施 1、加强对学生力量和良好学习习惯的培育。从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、应用形象直观的教具教学。在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、培育
8、学生良好的行为习惯，加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 4、适当加强口算的教学。 5、加强图形初步学问的教学。 6、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 教学进度表 单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点 一数一数29.1-9.2分别数110个物体的个数。 1.教给学生观看的方法。 2.用圆点表示物体的个数。 3.让学生体会学习方法。让学生通过实践、沟通、探究、合作沟通，把握数数。儿童乐园：爱惜环境 二比一比29.4-9.7比拟物体的长短、高矮和大小、轻重。 1. 联系学生生活选取素材。 2. 恰当地呈现问题。 3. 练
9、习安排多有变式，且承载多方面的教育功能。学会比拟的方法和比拟的标准。 三分一分29.8-9.9把一些东西按某种标准分类。 1. 巧选例题素材。 2. 练习题包含了不同的分类要求，梯度明显。通过学习会分一些简洁的物品 四认位置39.10-9.14用上下、前后、左右描述物体的相对位置。 1.合理安排教学内容的呈现挨次。 2. 在操作活动中把握方位。 3. 实际体验位置关系是相对的。能确定物体所在的左右位置关系 五认数(一)129.15-9.301.认数时逐步抽象概括，重视引导学生标准地 写数。 2. 重视感知几和第几的含义。 3. 多方面展现 0 的含义。 4.直观展现比多少的方法，重视培育学生的
10、符号感。 5. 教学10的熟悉时渗透 10 个一是 1 个十。 6. 初步培育学生的数感。熟悉1-10各数及各数的大小比拟并熟悉表示大小的符号野外的蘑菇不乱采 六熟悉物体410.9-10.12初步熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 1、教材的呈现挨次利于学生空间观念的形成： 积累木的场景-分别出讨论对象 ;典型物体-实物表象 ; 图 形-一般性表象 ;名 称-几何学问 ;举例、分类- 应用、拓展 2. 留意学问的综合运用。.安排动手操作型的实践活动：好玩的拼搭 单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点 七分与合910.13-10.231. 给学生供应自主探究的时机。 2. 留意沟通分与
11、合的联系。 3. 渐渐提高学生智力活动的水平。 4.让学生在嬉戏中有兴趣地练习和记忆。能把握10以内数的不同分法。34、38、39页美化环境 八加法和减法2510.26-11.27加、减法的含义，口算10以内加减法，解决简洁的实际问题。 1. 重视加、减法含义的教学。 (1)例题都从现实情境引入，让学生联系生活阅历理解加减法的含义; (2)通过操作加深对加减法含义的理解; (3)通过“一图一式”“一图二式”“一图四式”进展对加减法含义的熟悉。 (4)能正确的计算出10以内数的加减法和连加、连减及加减混合。丰收的果园例题美化校园：植树、浇水 九统计211.30-12.1用分一分、排一排、数一数的
12、方法收集整理数据，象形统计图和简洁的统计表。 1. 好玩的情境产生统计需要，激活 统计方法。 2. 经受统计的全过程。 教学时留意不要颠倒分、排、数的挨次，不要拔高教学要求。 3、能熟悉简洁的象形统计图和简洁的统计表，并依据统计结果答复一些简洁的问题用分一分、排一排、数一数的方法收集整理数据，象形统计图和简洁的统计表。 十认数(二)812.2-12.11熟悉 1120 各数。 1. 在操作活动中理解 10 个一是 1 个十，初步感受满10进一的好处。 2. 由详细到抽象逐步熟悉 11 20 各数 的组成，初步熟悉数位和十进制计数法。 3. 连续培育学生的数感。 4. 安排 10 加几和相应的减
13、法，为学习能熟悉数位，把握20以内数的挨次，会比拟它们的大小并能正确口算10加几与相应的减法。 单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点 十一熟悉钟表312.14-12.16进位加和退位减做预备。 熟悉整时和大约几时。 1. 充分利用学生认钟表的已有阅历，在沟通中形成熟悉。 2. 组织形式多样的练习，重视培育学生良好的生活习惯， 渗透一天有 24 小时会认钟表，知道时针和分针并会熟悉钟面上的整时和大约时。 十二加法1212.17-12.311. 提倡算法多样化。 算法多样化是学生自主探究的必定现象。 新的计算教学过程：学生面对情境问题产生计算欲望自主选定计算策略，设法计算 相互沟通，修正或确认自己的算法 用自己喜爱的算法计算反思、校正、提高。 算法多样化是对群体而言。 2.逐步提高算法思索的抽象程度。 3.设计形式多样、数量较多的练习， 以使学生到达娴熟口算的程度。 4.进一步培育学生解决实际问题的 力量。理解20以内进位加的计算方法，会正确进展，以及解决一些简洁的问题。 十三期末复习4+机动1.4-1、娴熟地数出数量是20以内的物体的个数。理解20以内每个数的含义，会书写0-20各数。 2、理解加法和减法的含义，把握20以内的加减法、连加连减和加减混合。