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1、 有关励志演讲稿合集四篇一、培育勤用学习帮助工具的习惯 小学生学习语文最常用的学习帮助工具是字典。现在的课本里，从二年级开头就设计了查字典的练习，因此，对于小学中、高年级来说，学生必需学会查字典。 我的详细做法是：学生在课文预习时自己查诞生字词的读音和词义;在课堂上，我要求学生人手一本字典，简洁易操作的字，就让学生当堂动手请字典帮忙解决;在课外阅读时，遇到不懂的字词务必翻阅字典，并在字上标注读音。长此以往，学生必定养成查字典的好习惯。 除字典以外，很多都有百科全书格言警句等各类的学习工具，这些都可以帮忙学生解决一些实际问题。还有日常生活中的电视、手机、网络、报刊、杂志等等更多的信息传媒都能为学
2、生学习供应良好的帮助作用。我也常提示学生学习有时可以在生活中进展，假如吧生活资料转化为学习工具，那将是一笔巨大的财宝。 对于现在的语文学习来说，学会学习比直接学会学问更重要，教师不行能总守在学生的身边“以备询问”，所以，必需让学生自己学会查找各种学习的工具和途径，从而提高自己的独立学习力量。 二、养成勤于质疑的习惯 大文学家巴尔扎克说：“翻开一切科学的钥匙，都毫无异议的是问号，我们大局部宏大发觉应归功于为什么，而生活的才智也许就在于逢事都问个为什么。”质疑是创新思维的源泉。对于那些总是不经思索而继承，把自己的大脑作为装学问的篓子的孩子来说，他们是无法完成独立思索的。因此，在语文教学中要多鼓舞，
3、多引导学生质疑。学生只有有了疑问才会对课文有更深刻的理解，才会对学问进展深入思索，才会猎取课本内暗含的新知。 中高年级学生已经有很强的质疑意识，但有时仍觉得无章可循，所以，我们可以利用以下几种方法帮忙学生学会如何质疑： 1、激发学生的质疑兴趣，让学生产生想问的欲望，如在讲杨震暮夜却金时，可以先谈杨震拒收金子的结果，这样学生心里产生疑问：为什么杨震据绝收金子呢? 2、将学问转化为合理的生活情境，让学生能问。 3、教给学生语文质疑的方法，如让学生从内容、主旨、人物精神、文章写作特色等方面下手，让学生能够多角度提问。 总之，“学起于思，思源于疑”。学生在学习中学会质疑，长大后也一样会对生活发出质疑，
4、正如课文真理诞生于一百个问号之后里提到的科学家一样，将来也成为一名有作为的人才。 三、培育学生朗读和背诵的习惯 朗读是一种有声的语言艺术，是我国传统的学习语文的方法。叶圣陶先生就曾有一段关于朗读重要性的描述：“吟诵的时候，对于感悟所得的不仅是理智的理解，而且是亲切地体会，不知不觉之间，内容与理解化为读者自己的东西了，这是最珍贵的一种境地。”朗读，就像一位精彩的导游，能把学生引入奇妙奇妙的境地。如桂林山水一文，在教师的引导朗读中学生好像真的走进了漂亮的桂林山水一般，到达了事半功倍的效果。这说明学生在朗读时，特殊是在熟读之后，对文章有深刻的印象，就会在词句上、表达方法上有所汲取和积存。朗读的确可以
5、提高学生感悟水平。同时，朗读也能表达出一个学生对生活的感悟，对生活也是一种诠释方式。我们提倡学生平常多朗读各类文章。 背诵是积存学问的最有效方法。小学阶段正是机械记忆的黄金时期，不行错过。语文课程标准规定小学三个年段必需背诵优秀诗文160篇(段)，并推举了优秀诗文背诵的详细篇目。在教学中，我坚持课本中规定背诵的课文，必需要求学生在理解的根底上熟读成诵。对于课程标准规定的80首古诗词，则作为语文课外活动或课外阅读的重要内容，并适时进行古诗词朗读竞赛和规定篇目过关。对于课外阅读中遇到的佳句名篇，也提倡学生背诵下来。学生的背诵积存一旦到达肯定程度，自然就焕发出与众不同的光芒，这样的习惯必定会使学生受
6、益终生。 四、培育爱读书多读书的习惯 中、高年级学生应当把读书提高到肯定高度。语文教师平常必需重视培育学生阅读的兴趣。爱读书是多读书的前提条件，多读书则是爱读书带来的必定结果。为培育学生爱读多读的习惯，以下方法可以借鉴：首先，树立读书典范。典范的力气是无穷的，孩子的仿照性极强，依据学生鄙视偶像，崇拜名人的特点，我们可以常常利用给学生读一些名人爱读书的故事鼓舞他们喜爱书籍。 特殊是上到一些孩子们喜爱的课文时，便向他们介绍是如何读书的。这种名人效应带来了很好的效果。其次，把读书列入家庭作业，给学生布置肯定的读书任务。再次，不定期地开展“故事会”、“朗读会”、“向你推举一本书”、读书收获多”等活动。营造“以爱读书多读书为荣”的气氛，鼓励学生爱读多读，养成良好的读书风气，从而提高学生语文综合素养。