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1、 有关励志的演讲稿模板集锦四篇励志的演讲稿 篇1 敬重的教师、亲爱的同学们：大家好！今日我演讲的题目是：抱负点亮人生。 作家列夫托尔斯泰曾经说过：“抱负是指路明灯，没有抱负，就没有坚决的方向，而没有方向就没有生活。 ”确实，抱负催人奋进，指引着我们为之努力、拼搏，我们的人生，由于有抱负而变得绚丽多彩，我们的生命之花也因抱负的存在而绽放。 抱负是非常美妙的，它布满着每个人对将来的期望，同时也是每个人对自己人生的规划。 抱负之所以称为抱负，是由于它是人们对将来生活的一种设想，而并非现实，抱负与现实之间是有着肯定差距的，但是它又与现实有着肯定的联系，它基于现实之上，需要人们去实现。 我们每一个人都有
2、自己的抱负，或许它距离我们很遥远，但是我们却可以通过努力来实现它，“世上无难事，只怕有心人”，我们的最终目的就是实现我们的抱负，从而转变我们的人生。 然而，实现抱负是一个拼搏的过程，它绝非易事，但我信任，只要努力、付出，抱负也会为人所制服。 抱负就好比是一座山峰，而实现抱负的过程就是我们爬山的过程，最终爬上了山顶，我们也就实现了抱负，同样也是到达了人生的顶峰，此时，我们就是成功者。 但是实现抱负的过程是艰难的，要知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ”只有经得住命运的考验，我们才能够实现抱负，古语有云：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”说的也正是这个道理。 抱负对一个
3、人的胜利起着至关重要的的作用。 囊萤夜读的车胤若是没有抱负，最终也就不会成为一代思想家；被元军俘虏的文天祥若是没有抱负，也就不会有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样的千古名句流传至今；越王勾践若是没有抱负，就不会有“卧薪尝胆灭吴国”的传奇可见，一代伟人们的成就，源自于他们的抱负，他们用抱负谱写了人生的辉煌，用抱负点亮了他们的人生！作为一名学生，我们所处的正是如花般的年纪，正是树立远大抱负的时候。 让我们给自己点上一盏抱负之灯吧，当我们找不到方向的时候，当我们为失败而苦痛的时候，当我们因可怕前方的黑暗而不敢前进的时候，就想一想这盏抱负之灯吧，它会驱走眼前的黑暗，点亮我们的人生！ 励志的演讲稿
4、 篇2 5月12日，虽离现在已经有2个多月了，但信任每一个中国人都不能遗忘那一天。那一天，老天爷一下子夺走了8万多人的生命;那一天，它分散了13亿中国人的心;那一天，它引发了多少感人的事迹。 镜头一一个顽强好学的女孩 你听，你听，在废墟下，在瓦砾下，传来了一阵阵悦耳的朗朗读书声，它，来自于一个被压在废墟下的女孩。她正打着手电筒忘情地读书，遗忘了危急，遗忘了孤独，遗忘了外面的一切，只有自己和书。她用自己的读书声驱逐恐惊和死神，同时以在呼唤着生的盼望。 她的临危不惧，她的沉着镇静，她的坚持坚韧，无不显示着中华民族不屈的品行和祖国光芒的将来。在她身上，我们看到了奇妙的将来。 镜头二一位无私奉献的教师
5、 还有四位同学已没方法冲出去了，谭千秋马上将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生 当地震灾难突然袭来时，谭千秋教师用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际，他首先想到了学生，他毅然地张开双臂，护住自己的四个学生，把生的盼望留给了他们，把死亡留给了自己。他用自己的生命诠释了一个师者最真实的爱，用血肉为学生筑起一道永生的长城，用自己的行动，为学生上了最深刻的一课。 镜头三一位救人心切的战士 他哭了，雷雨如下，泣不成声;他跪下了，
6、哀痛地恳求，大声喊道：“里面还有人，让我再去救一个，我还能救一个!”由于剧烈的余震，房屋摇摇欲坠，马上倒塌，他被队员们强行拉走了。他心有不甘啊! 他只是一个典范，在抗震救援的一线，又有多少位像他一样救人心切、舍身忘死的战士啊，又有多少位爱心天使给灾民们送去了无限的暖和。 灾难是短暂的，但精神却是永恒的。在5.12期间，这种感人的故事说三天三夜也说不完。我也被他们坚持不懈、无私奉献的精神所感染，在遇到难题时，心中有着坚韧不倒的精神支持着我，我不再退缩，不再埋怨，而是迎难而上，去解决它。经典，不再单指书籍、音乐等，更包括了这惊天动地的不朽精神。让我们带着这经典制造美妙的将来吧! 励志的演讲稿 篇3
7、 敬重的学校领导、教师、亲爱的同学们： 大家下午好! 今日我很荣幸作为高三教师代表，站在这里发言。同学们我们迎来了新的学期，新的开头。对于我们高三的同学们来说也是迎来了高中学习的最终一学期，转瞬间，三年就要过去，假如说高中三年的学习生活是一次长跑，那么同学们，你们现在已经跑过最终一个弯道，距离终点仅有百米之遥。此时，是否紧急?是否疲乏?可当你们看到前方那道道关切的目光，听到四周那声声助威的呐喊，就算答案是确定的，你们也要义无反顾地向着终点冲刺! 今日离高考仅有90天，但实际在校时间64天，同学们，90天可以做什么?该怎么做?这些问题可能是我们高三学子要问自己的问题。我想送给同学们4个字，仔细，
8、坚持。 同学们，在最终阶段，肯定要牢记“仔细“二字，摒弃杂念，耐住孤独。不仅课要认仔细真听，作业要认仔细真做，考试要认仔细真考，而且地也要认仔细真地扫，被子也要认仔细真的叠。仔细会内化为一种素养，帮忙同学们获得高考的胜利，以至事业的胜利。 同学们，在这最终阶段，肯定要常常跟自己说，我再坚持一下，当我们在学习中遇到困难，想要放弃是，跟自己说，再坚持一下;当我们身心俱疲，想要放弃时，跟自己说，再坚持一下;当我们考试临时失利，想要放弃是，跟自己说，再坚持一下。坚持确实是世界上最宏大的品质。拂晓到来前总是最黑暗的，但只要坚持一下，我们就能获得成功， 作为本届高三教师，伴随着你们迎来人生中这最关键的.时
9、刻，我们感到无比骄傲。我们高三全体教师，肯定会和同学们并肩战斗。我们愿做大家冲刺路上的加油站，愿做大家高考信息的查询台，愿做大家心理的询问师，愿为大家诊断学习中遇到的凝难杂症，愿为同学们保驾护航，摇旗呐喊，愿与同学们同甘共苦，风雨同舟! 同学们，无论你们遇到什么困难，别忘了，学校和教师是你们最坚实的后盾。我们始终和你们在一起!让我们一同携手,以百倍的信念、千倍的激情和万倍的努力，用我们的汗水和才智去夺取20xx年高考的成功，铸就人生的辉煌! 励志的演讲稿 篇4 各位教师、亲爱的同学们： 大家好! 为了自我和家人的一个幻想，我们已经在这条路上拼搏了十年有余，多少汗水、多少心血等我们到了高三这一最
10、最关键的时刻，是否还有许多东西无法掌控，无法割舍在这样一个需要心无旁骛的季节，又该怎样学会拿得起放得下呢 看到许多高三的学生，还真的不明白什么是需要自我不遗余力的去争取的，也不明白什么事需要短暂放弃甚至永久放弃的。和一位学生的沟通让我很震动，他竟然没有自我的目标!不明白自我将来要做什么，也从来没有想过对家人、对自我的将来要负什么样的职责!此刻上学上高三，纯粹是父母“让”来的，自我无所谓!很明显，这名学生不明白自我要拿得起什么!把自我最完善的青春颓废，让自我原来能够浇灌完善记忆的季节黯然失色。 那么，究竟需要学会拿得起什么呢 职责、志气、目标、干劲、学问、本领类似这些的词语所表述的意思都是。十年
11、求学，求的是什么不是书呆子，更不是前文提到的那种类型。而是正面的、进取的，对一个人的精气神有帮助的。尤其是在高三，你前面所养成、所潜移默化构成的素养，将是受益终生的珍宝啊!马上到来的高考，就是一次的验证! 在我们想偷懒、过于放松的时候，为什么不想想自我肩头的职责呢同样是坐在教室里学习，重职责者是什么状态，遇到学习困难的时候又是什么样的表现有没有想过自我疏松的缘由就是淡忘了职责呢!记住，最起码你是一家人的期望，你的职责不仅仅是对你自我而言，更是对一个家庭、一个家族而言! 俗话说：人争一口气，佛争一炷香!长长志气，让自我也具备拥有一个充实高三的根本条件。从你打算要长志气的一刹那，你不会比任何同学差
12、! 把该拿得起的拿起来，你以往柔弱的肩膀就本领挺千钧，你以往散乱的步伐就会铿锵有力，你以往弯曲的脊梁就会布满力气，你以往迷惘的脸上才会伸展最美的笑容，你以往荒凉的作业本上已是郁郁葱葱拿得起的，原先是自我最最充实的人生! 放得下的又是什么呢从整体上来说，不一样的同学有不一样的表现。 有的同学放不下的是情感，那个她(他)总是在自我的脑海中若隐若现，在很大程度上分散了自我的精力。其实，有这样的感情是没有错的，关键是要认清利害关系，高三了，究竟不是能够任意挥霍时间的阶段，眼光放的远一些，你所怀有的感情缺少太多的根底了! 一旦小树分杈又没有准时的订正，参天的栋梁只能是你的偶像了!即使“真的有感情”，那可
13、怕时间的考验吗一年后的大学学校里，不是更适合你的情感的寄予嘛!把在这一阶段不相宜的情感放下，其实你表现的更有情有意!时间将会证明，你的放得下的决策将是多么的英明! 有的同学放不下的是一些琐碎的小事，属于比拟敏感的一类。在平常的学习生活中，稍有“风吹草动”便慌张失措的不知如何是好了!有一个同学很喜爱折纸，以至课上的时候也忍不住加工一下，精力自然受影响了，每当自我感到成绩不如意的时候，就后悔的了不得，然后迁怒于自我其实静下心来想想，某些琐事真的没有意义，有意义的琐事假如在高三这一过程太在意了，反而成了自我给自我制造的障碍! 详细到学习中，也要学会放得下。比方一节自习，教师布置了十道作业题，假如我们不会取舍，自我的根底又无法全部完成，何妨通览一遍，先把自我认为能做的做好，不会的干脆放弃!过后再用课余时间把不会的进展钻研，这样，不仅仅这一节自习有事干，还是一些很有效的劳动。 当一场考试过后，拿得起的是考试阅历和教训，是经过检测自我被查出来的问题，是教师讲解的时候“点睛”之笔!放得下的试着一场考试对自我造成的负面影响，是和其他同学相比拟带来的失落感，或者是自我成绩较好带来的优越感!高三路上的每一次提高，都是在甩开包袱，积存阅历的过程中完成的! 拿得起，放得下，让高三带给我们真正的成长的快感!带给我们在高三奔驰的愉悦吧! 加油!每一位正在拼搏的高三学子!