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1、 有关六年级教学教学计划汇编5篇 有关六年级教学教学规划汇编5篇 一、六年级写字课的教学目标： 写字是一项重要的根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。 六年级写字的教学目标是： 1、使学生能比拟热练地用钢笔写字，写得正确、端正、干净，行款整齐，有肯定速度。 2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。 3、把握独体字的结体规章，写好独体字。 4、把握上下构造合体字的结体规章和书写方法，写好上下构造的字。 5、把握笔画之间合理搭配的根本规律，把汉字写得美观大方。 6、初步把握在横格中写字的方法。 7、培育写字兴趣，进一步培育学生喜
2、爱中华优秀传统书法艺术的感情。 二、教学重点，难点： 重点：用钢笔写字端正干净，用毛笔临摹。 难点：培育学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 三、教学措施： 1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、语文教师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，
3、写美丽的印象。 6、培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、 绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式进行级的写字竞赛。 8、 班内开拓书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展现自己的时机。 学生现状分析： 六年级学生学习态度端正，学生的纪律、学风都表现良好。绝大局部学生的学习兴趣较浓，能积极主动地学习，能很好地完成教师布置的学习任务。教学效果较好。但学生对科学课的学习存在偏见，升学考试没有任务。因而，只在课堂内完结成学习任务。课后很少有同学去探究、去思索自然界中存在的神秘。另外，绝大局部同学在温室里长大，社会阅历、实践、生
4、活等力量较差，很难发觉生活中、自然界中的一些简洁道理，实践动手力量极差。 课程标准解读： 学问：了解生产生活中一些简洁物理、化学、生物、地理、天文等学问，为初中教学奠定根底。 技能：培育学生的观看力量、试验力量，思维力量，动手力量。 情感受、态度、价值观：进展爱国主义教育，科学自然观的教育，培育学生勇于探究、独立思索的科学态度。 教材分析： 主要任务：完成动物与环境。植物与环境的教学。完成人的神经系统；人的生长发育；人体是由细胞构成的教学。完成秋、冬星座的教学。电学学问熟悉电磁铁。完成简洁机械及地球内部、外部运动的教学。 教学要求：弄清把握生物与非生物之间的关系。了解熟悉人的神经系统、人的生长
5、发育、人体是由细胞构成的。了解秋冬季显著星座。弄清简洁机械的作用及纲器的组成。熟悉地球内部的运动。 教学重点：生物与环境的关系。神经系统的组成。人的生长发育。人体的构成。熟悉仙后座、猎户座及查找北极星。简洁机械的作用及用途。地球的内部运动。 教学难点：画出包括人在内的食物网。人体是由细胞构成的。实际中熟悉秋冬星座。电磁铁的性质及用途。地球的内部运动。 考点：广义的环境所包括的.内容。神经系统在人体中所担负的作用。熟悉秋冬星座的显著标致。电磁铁的性质及运用。简洁机械的概念及作用。地球内部运动的方式火山、地震。 提高质量的措施：不断学习，多看多学先进教师的教学方法，更新自己的学问，提高学科教学水平
6、。克制困难，想尽方法完成试验教学。趣味教学调动学生的学习积极性。充分发挥试验教学的优势，让学生动手、动脑，活学活用。开展课外活动，开拓学生的视野。利用现代化教学媒体，使课堂教学形象生动。引导学和生留意身边的事物，捕获动物世界的神秘。 教学进度安排： 第一周：稳定学生心情，调动学生学习科学的积极性，介绍全书内容。 其次周：学习动物、植物和环境的关系。 第三周：了解食物链；我国珍稀的动植物。 第四周：保持水土；爱护大自然。 第五周：神经系统；人的生长发育。 第六周：细胞；秋冬星座。 第七周：电磁铁。 第八周：信息的传递。 第九周：杠杆。 第十周：复习迎考。 第十一周：斜面。 第十二周：滑轮。 第十
7、三周：机械。 第十四周：卵石的形成。 第十五周：地层的形成。 第十六周：火山。 第十七周：地震。 第十八周：检查基训。 第十九周：复习考试。 一、学生状况分析： 六年级学生经过以前时间的学习，我发觉本班大局部学生对我国博大精深的传统文化的了解有肯定的根底。而且在前几年学习的过程中，学生对三字经、千字文以及古诗文等内容有了初步的背诵根底，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精华灌输课堂。培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。 二、教材分析： 本册教材包括“蒙书诵读”“诗歌诵读（一）（二）”“音乐舞蹈”“书法艺术”“绘画艺术”“传
8、统服饰”“历代文学”“齐鲁文人”“姓氏称谓”十个单元。 “诗歌诵读”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培育对传统文化精华的宠爱之情。 “历代文学”：学习古文学、唐诗、宋词、元曲、明清小说，感悟中国古代文学的艺术魅力。 “齐鲁文人”：熟悉李清照、辛弃疾、蒲松龄和孔尚任，走进他们的生活，体会他们的胸怀。 三：教学目标： 1、学问与力量目标：了解中国文化精华，积存肯定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。 2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自 主
9、学习的有效方法。 3、情感、态度、价值观目标：通过诗词教学进展阅读积存，培育审美情感，培育对祖国文化的喜爱之情，塑造安康向上的人格。 四、教学重难点： 重点：了解我国古代的一些传统艺术和中华民俗，诗词教学的重点在于反复诵读，感悟继承传统文化。 难点：过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的才智、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚决正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。 五、教学进度： 第一周： 古诗两首 其次周： 诗词两首 第三周： 古诗两首 第四周： 汉服 第五周： 龙袍与官服 第六周： 旗袍 第七周： 诗经与楚辞 第八周： 唐诗 第九周： 宋词 第十周
10、： 元曲 第十一周： 明清小说 第十二周： 李清照 第十三周： 辛弃疾 第十四周： 蒲松龄 第十五周:孔尚任 第十六周： 姓氏 第十七周： 名、字、号 第十八周： 谦称、尊称 六、教学措施： 1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。 3.要表达教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 5.注意评价的过程性和鼓励性。 本学期我任教六年级一班、二班、三班的综合课教学。 一、指导思想 连续贯彻落实新课程改革思想，实
11、施素养教育，更好的培育学生各方面综合实践的力量，带着学生走入更宽阔的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有肯定的讨论难度和讨论意义。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参加活动的积极性，让学生成为学习的仆人。 二、学情分析 我任教的六年级三个班的学三百多人，学生在过去的几年中参加讨论了很多课题，有肯定的讨论阅历，对于讨论新奇事物很感兴趣，本学期协作日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。培育学生合作精神，提高学生的人际交往力量，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。 三、活动目标 1、在情感态度方面： 使学生了解日照的人情风物文化，关怀
12、父母的工作环境，关注生活，积极参加社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识；培育学生珍视生活、喜爱生活。协作日照大力提倡的文明城市主题，教育学生做一个文明人。 2、在力量方面： 要着重培育学生的讨论力量、创新力量；独立思索力量和解决问题的力量；各种形式的表达力量；搜集和处理信息的力量；人际交往力量及动手操作力量等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让学生了解日照的名人，关怀日照的将来，关注四周环境。 四、教学措施 1、教学方法采纳依据不同的内容采纳不同的方法进展教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、
13、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，布满乐趣的过程。 2、了解和讨论学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力制造条件，使全体学生都能主动开心地学习，进展自主探究，尽可能留意共性的培育，指导学生在主动学习中获得胜利，并共享胜利的欢乐。 五、内容安排 （略） 一、课程目标： 1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体构造功能，以及由不同个体或成员根据肯定构造层次所构成系统，讨论某些系统是如何通过相互作用而到达平衡、保持稳定。 2、从系统角度更好地熟悉每一组成局部构造和功能以及相互联系与作用，激发学生
14、观赏一些构造、系统本身及其与自然、环境之间形成美。 3、帮忙学生梳理所学学问，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学讨论方法，总结科学探究活动过程和方法，培育学生类比、联想、推理、归纳、概括等力量，能过搭建模型，分析系统构成，培育学生空间想像力量和制造力，帮忙学生渐渐形成在讨论某个详细事物时要从系统角度用联系和进展观点去分析。 二、指导思想： 1、以国家根底教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出根本理念、课程目标、课程内容，进展科学启蒙教育，培育学生科学素养和创新精神，为学生后继科学学习和其他学科学习，乃至终身学习打下根底。 2、在充分考虑学生身心进展规律根底上，将
15、学生进展需要、社会进展需要、科学素养诸要素有机地结合起来，追求科学性、有用性、教育性、普适性统一。 三、教学目标： 1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关资料；能使用显微镜观看出较微小生物或生物细小构造；能通过观看出一个小生态系统中包含各种动植物；能有依据地设定标准对纷繁事物进展合理分类；能在接触各种事物过程中发觉值得探究问题，并能说明自己是如何想到这些问题；能用类比或联想方法对所要探究问题进展假设；能设计试验或类比试验证明自己或别人提出假设；能想出多种解决问题方法，并能说明理由。 能运用各种方法分析出各种事物和现象构造、特点、关系、产生缘由、异同点等，并能对自己分析结果说明理由；能
16、依据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型；能正确使用各种常见方法对事物特点、特性及数量进展测量或估算；能从试验构造或曲线图中分析或推想出相关结论；能选用各种恰当方式或方法把事物特征、进展变化过程、讨论结果等展现出来；能综合运用各种科学方法和技能。 2、能大胆地进展设想和推想，敢于进展自己观点；能与其他同学分工合作，和谐地开展讨论、制作等活动；能与其他同学沟通观点、方法、共享资料等信息，并能详细地说出沟通好处；能从不同角度对事物进展分析，并能阐述自己理由；能发觉或意识到各种常见事物内在和外在 美 ；能公正地评价别人或自己讨论结果、观点、作品等；能意识到客观事物或时期对人类或自己重要性；能关注科
17、学技术新进展，表现出对科学探究活动有兴趣。 3、能从构造和功能角度详细说明人体各系统、器官之间关系；能举例说明各种常见简洁生理现象产生缘由；能正确说出 青春期 消失各种特征及需要留意生理、心理和行为问题；能举例说明生态系统根本组成成分作用，以及保持生态系统平衡意义；能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间关系；能用自己话解释人造地球卫星飞行原理；能用自己话解释人类在太空中与在地球外表生活方式不同原理；能正确说出科学讨论大体过程即每个过程作用；能正确说出各种方法和技能作用。 4、能分析、发觉、举实例说出各种科学技术作用及对人类安康生活帮忙；能推想出各种事物中与环境和谐因素；能举例说明使事物与环境保
18、持和谐意义；能利用已知科学技术解决常见简洁问题。 四、教材分析： 本册共五个单元，18课。 第一单元 风格各异建筑 本单元是在学生熟悉了各种材料性质和功能以及力作用之后，进一步指导学生熟悉建筑物构造、形式与功能。通过引导学生观赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科整合，综合培育学生科学素养。 其次单元 奇异人体 本单元将充分利用学生已有阅历，引领学生利用类比方法探究人体组成，熟悉从细胞到系统层次关系；通过开展多种形式活动，帮忙学生消化、呼吸、循环等系统组成及其功能，引导学生养成安康生活习惯，体验运动协调、身心安康、生长发育欢乐；鼓舞学生关注医疗技术进展及其给人类安康带来帮忙。 第三单元 有
19、序生态系统 本单元通过指导学生观看、查阅分析和整理资料并使用类比方法熟悉生态系统构成；学习讨论生态系统方法，探究生态系统平衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，并探究如何保持其平衡；分析我们日常行为给生态环境所带来影响。 第四单元 宇宙与航天技术 本单元从科学技术角度来讨论人类探究宇宙进展历史，以及人类为了更好地讨论探究宇宙，设计和创造各种各样先进仪器和设备，使人类对宇宙有了更多了解，离开地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成为人类共同幻想。重点引导学生了解科学技术进展对人类探究宇宙巨大推动作用。 第五单元 像科学家一样工作 本单元从搜集科学家故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做
20、奉献。从而加强学生对科学家、科技进展史了解。 五、学情分析： 1、可喜之处：通过学习，大多数学生对科学课产生了深厚兴趣，已经具备初步探究力量，他们对四周世界产生了剧烈奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观看、提问、假设、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生合作意识和合作力量得到了肯定提高。 2、缺乏之处：由于活动材料限制缘由，有一局部教学内容只是匆忙走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生学问面受到压制，影响了学生科学素养形成。还有，学生在活动时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵课堂时间，这现象尤为突出。 六、教学措施 1、把科学课程总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习主要方式； 5、树立开放教学观念； 6、悉心地引导学生科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 七、教改设想： 1、注意搜集信息 、现场考察 及自然状态下观看与试验。 2、专题讨论 注意情境模拟 、科学小制作及争论辩论。