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1、2022年有关六年级教学计划汇编8篇有关六年级教学安排汇编8篇时间在消逝，从不停留，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候抽出时间写写安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我为大家整理的六年级教学安排8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。六年级教学安排 篇1一、教材概况六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末
2、的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。二、教学目标1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简洁的中西方文化学问。在不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅留意到单元与单元之间语言点的连接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固
3、扩展，这样就使语言学问不断滚动复现，从而为培育学生综合运用语言的实力奠定了基础。三、班级学生状况分析学生性格比较好动 ，特性外向，但从学习状况来看，学生的英语基础学问比较扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细细致的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成;课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达实力差，不擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差，本学期将接着以培育学生写作实力和阅读实力为重点，扎实提高学生的综合语言运用实力。四、教学设计以及措施(一)教学理念1)采纳活动途径，提倡体验参加新课程提倡任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验
4、、实践、参加和合作等方式，实现任务目标，感受胜利。帮助学生在学习过程中进行情感与学习策略的调整，以形成主动的学习看法，促进学生语言综合运用实力的提高。2)突出以学生为主体的素养教化思想让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上与课外学会运用各种媒体(包括网络)等进行在老师的指导下自主学习。以活动为中心，让学生通过做事、通过思索、通过合作，使学生在“用”中发展思维实力、创新意识和各种语言应用实力。3)在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法、TPR教学法、情景法、交际法、视听法等。4)任何教学活动的开展都应以本校本年级学生的实际学习状况为基本依据。5)敏捷处理教材与教学的关系。6)明确新课标提出的教学
5、要求，防止教学的简洁化、机械化、形式化。(二)如何设计有效的教学过程.1、课前打算(1)每学期初，老师必需仔细学习全日制义务教化英语课程标准(试验稿)，明确英语课程的性质、基本理念、课程目标与内容标准;老师必需了解全学期的教学总体目标和要求;仔细通读教材，了解教材的编排体系，学问和实力渐进的层次;并采纳多种形式进行调查探讨，了解学生的生理、心理特点、英语学习状况及需求。(2)以教学目标、教材和学生的实际状况为依据，制订切实可行的教学安排。教学安排应包括：a.学期教学总体目标(含目的、要求、任务);b.教材内容及学生状况分析;c.各单元的总体设想、详细措施及学科活动(包括课内、课外各种形式的活动
6、);d.教学进度;e.评价的方式、内容刚好间等。(3)仔细备好每一课备好每一课，每一堂课。细心钻研教材，正确把握教材的学问点和实力训练点、重点和难点，从而确定教学目标(包括语言学问、语言技能实力、情感看法、学习策略、文化意识等方面的目标)，设计好课堂教学流程，写出分课时教案。教案须包括：a.教学目标;b.教学重点和难点;c.教学进程中可操作性的课堂教学活动;d.板书设计;e.作业;f.教具打算;g.时间安排;h.教化反馈记录，要求每堂课都有。(4)必需健全集体备课制度，每课书必需在个人打算的基础上进行一次备课组活动。讲座教学的重点、难点、方式，解决问题的方法。教学安排的制订，复习、考试等问题必
7、需共同商议。(5)实物、图片、卡片等直观教具和各种电化教具，在英语教学中起着尤为重要的作用，要留意运用的有效性。每堂课必需考虑合理运用，并在课前作好打算。2、课堂教学(1)老师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公允对待学生，为学生树立良好的榜样。(2)课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;既要根据课时安排与教案上课，又要不拘泥于教案，依据课堂上的实际教学进程敏捷地绽开教学活动，要留意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理
8、，一环扣一环地上好每堂课。(3)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习学问，驾驭技能，讲解要简洁明白，深化浅出，练的形式必需多样化，有实效。学生的语言实践活动(口笔头)时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项，充溢的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度和密度)，激发学生的学习爱好，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信念。3、必需依据教学内容作教学流程的设计：1)富于改变由于小学生，集中留意力的时间短，课堂的改变对维持他们的留意力很重要。由于小学生外语学习的材料内容本身大都比较
9、简洁，枯燥，若不能在活动的设计上做到敏捷多变，学生很快就会失去爱好。创建富于改变的教学过程可以从以下几个方面入手：不同体裁的语言材料相结合，如对话、诗歌、故事、书信等。不同的活动类型相结合，如角色表演、嬉戏、唱歌、听/讲故事、调查、解决问题、猜谜等。不同的技能训练相结合，如听、说、读、写等。动、静结合，如既有嬉戏、竞赛等让学生兴奋的活动，又有听写、阅读等让学生宁静的活动。多种互动的形式相结合，如师生、生生、个人、小组、集体互动相结合。旨在提高语言精确性和旨在提高流利性的活动相结合。老师限制的练习和学生自由运用语言的活动相结合。须要高度集中留意力和主动思维的活动与活泼轻松的活动相结合。2)难度适
10、中太难的活动简单让学生失去信念，过于简洁的活动缺乏挑战，也会让学生失去爱好。假如教材设计的活动难度比较大，老师在分析该活动对学生的学问和实力要求的基础上，可以设计铺垫活动，以帮助学生作好打算。譬如，教材要求学生听“小熊”的故事，依据故事给小熊画像。要完成这个任务，学生们须要知道动物的名称、动物身体部位的名称，并能够在语境中听懂这些单词。因此，可以让学生在听故事之前，支配看身体部位猜动物、给动物标本贴标签等活动，帮助学生熟识故事中的关键词句，为学生顺当完成画像做打算。对于太简洁的活动，则可以设计扩展或后续活动，如对教材供应的“猫在桌上”、“猫在桌下”、“猫在桌前”、“猫在桌后”的看图说话的介词练
11、习，老师可以将它扩展成为须要学生细致视察的“侦探”嬉戏。又如，读完一段对话后，可以设计改编对话、将对话改成短文等后续活动。3)连贯紧凑连贯紧凑是对活动编排而言的。一堂课既要有改变，又要有依次。有位作家讲过，“一堂课并不是一堆或好玩或无趣的活动的无序集合，而应当是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学生朝着老师努力的方向发展”等。“将不同的活动随意堆砌在一起会使人觉得不舒适和混乱”，因此，他提出了一些有关过程依次的一些指导看法。如：将难的活动支配在前面。因为学生在一节课的前段，头脑比较醒悟，精力比较充足，相宜完成要求高的活动任务。在动的活动前支配静的活动。学生一旦动起来就很
12、难静下去，因此，假如课的中心活动是须要沉静思索的，那么它应当支配在动的活动之前。考虑过渡。假如相连的两个活动差别很大，如由读写突然要转向说的活动，老师则须要考虑如何设计过渡语或简短的活动，使学生顺当地转入下一个活动所须要的状态。在课的起先和结束时支配集体活动。课起先时的集体问候、宣讲教学内容和目标以及课结束时的集体小结，可以给学生结构紧凑的感觉。个人或小组活动支配在课的中间进行会更顺当一些。课应在一种主动确定的气氛中结束。这并不是说肯定要用笑话或趣味活动来结束教学。对整堂课的回顾、对所学到的内容的小结、对学生表现的确定都可以增加学生的信念。老师还可以将学生有实力完成的任务放在最终，给学生满意感
13、。这种心情体验对学生爱好和信念的建立大有好处。对该作家的看法，我们须要批判地接受。你可能认犯难度大的活动应当放在课的中段或后段来进行，而前段则应当是打算阶段。详细状况须要详细分析，然后作出决策。教学设计是为教学服务的，但课堂教学不应当被课前的设计所束缚。课堂上，老师应以学生的反应作为行为决策的依据，而不是以事先写好的教案为依据。特殊是当教学不能按安排进行时，老师不行牵强为之，而要见机行事。4、词汇教学Lets learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册起先，Lets learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会驾驭。教法留意点1)注意词汇的呈现，利用Let
14、s start部分引入。Lets start是在五、六年级为达到二级目标新增设的板块。在教学上的功能是引导学生就话题相关的问题联系学生的生活实际绽开探讨，同时在探讨过程中引入新词或新的句型。2)Lets start既可以复习三、四、五年级已学过的单词和句型，还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。老师要在一种能够使所学词汇的意思明白的情景中进行示范，同时介绍它的语音。在这一步骤中，学生静听单词的发音，看老师用来表示所学词汇的意义的动作或图片等。在听清听准后仿照，跟读并能依据拼读的规律读出简洁的单词。3)在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词
15、联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的,这样有利于记忆。词汇要求能听懂会说，能认读能正确抄写，四会的要能听写。老师教学中应体现培育学生这几种实力的详细教学过程。为了帮助学生形成认读单词的实力，建议老师可依据学生学习母语的阅历，利用规律逐步让学生形成见词能读，听词能写的实力。为了帮助学生熟记词汇的发音和意思，进而提高运用语言的实力，老师在词汇教学中肯定要设计运用语言的环境让学生在运用中学习，在运用中巩固。认词组词，认词造句、快速组词竞赛、我说词你说词组、词语搭配等活动可以让学生在
16、爱好中不断创建、巩固所学词汇，达到学以致用的目的。要求学生背诵单词是学生在以往学习中已经会听、会说、会认的基础上增加会拼法的要求。老师们肯定要在教学设计中整体考虑六年级教学特点。通过详细教学措施实现本学期教学目标。例如：抄写单词、组词、造句、连字母成词、用所给的字母组词、填入所缺字母等。本学期教学任务很重，教学难度大，老师们要克服困难，把握好教材，搞好教学工作。5、会话教学会话教学可以采纳干脆法，听说法，交际法、情景教学法和任务型语言教学法来进行。六年级教学安排 篇2一、班级状况分析1.基本状况：本班共计 20人，其中男生14 人，女生 6人。2.“双基”驾驭状况：大部分学生，能从已有的学问和
17、阅历动身。获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展. 基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。3.学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动地参加学习过程, 实行分工合作，各尽其责。4.学困生状况：个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘、除法，圆，百分数，统计，数学广角等内容。三、教学目标1. 理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地 计算简洁的分数乘
18、、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2. 理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4. 驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够 正确计算圆的周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和 旋转设计简洁的图案。6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7. 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关 百分数的简洁实际问题。8. 相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9. 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会
19、数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10. 体会解决问题策略的.多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有 效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析推 理的实力。11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12. 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活
20、动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力;抽象概括实力;推断、推理实力;迁移类推实力;揭示学问间的联系，探究规律，总结规律;培育学生思维的敏捷性和灵敏性。五、教学进度支配时间内容第一周位置、分数乘法其次周分数乘法、解决问题第三周解决问题、倒数的相识第四周整理复习、分数除法第五周国庆放假第六周分数除法第七周解决问题第八周比和比的应用、整理复习第九周圆的相识第十周整理复习、确定起跑线第十一周复习打算期中考试第十二周百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化第十三至周十六用百分数解决问题第十七周整理复习及单元测试第十八周统计及数学广角第十九至
21、二十周总复习其次十一至二十二周复习备考六年级教学安排 篇3一、学生状况分析：这一学期我还担当六年级的科学课。从上几学期的学习状况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，新奇心强。学生对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，探讨气氛深厚。但由于一部分学生对科学课的探讨方式不适应，不知道如何最有效的视察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的改变：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的新奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创建更多的机会，激发学生对科学的新
22、奇心和探究欲，培育学生学习科学的爱好，因为爱好是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法和习惯要进行重点培育。二、教材状况分析：六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最终一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经验了很多典型的视察、探讨、相识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们视察、探讨、相识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇异的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工
23、作五个单元。三、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。四、各单元主要目标、要求1、风格各异的建筑，相识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。2、奇异的人体，相识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，相识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教化。3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的视察、探讨活动。他们会视
24、察月相的改变，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材供应的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充溢活力极具魅力的世界，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼他们去参加和努力。4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍闻名科学家的故事，教化他们向科学家那样工作。五、详细措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学
25、生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。六年级教学安排 篇4一学情分析：六年级共有学生19人，其中女生6人，男生13人。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。二：教材分析：小学劳动课是一门综合性学科 , 题材广泛，学问性、趣味性、实践性都很强 。课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新意
26、识，发挥学生创建性的最佳机会。创建性劳动教学终极目标是激励和引导学生增加创新意识，投身创建实践，探究创建途径，养成创新习惯。1、有效地增加学生的动手实力。2、培育学生的视察力、想像力和创新精神。3、提高学生的整体素养。1、适应新时期素养教化和教化改革的须要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。3、通劳动技术教化课的教学与实践，增加学生的动手实力。4、培育学生的视察力、想像力和创建精神。5、增加学生的自我服务和服务他人的意识和实力，提高学生的整体素养。三：措施：1、把教材中的劳动基础学问、技术要求、操作过程、留意事项等，通过探讨、讲解、演示等各种教学手
27、段传输给学生。2、通过老师讲授的劳动技术的学问、方法动手操作实践，巩固所学的学问。学生可采纳边授边练的方法进行教学。3、通过老师讲评、学生自评、学生互评的方法，刚好将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的阅历，使以后做的更好。4、不断激发学生爱好，启动学生心情，使学生在各个环节中都能全身心的投入。5、要使学生不仅学到有关生活的最基本的学问，而且是有简洁操作的实力，初步养成良好的生活、卫生和劳动习惯。6、讲授的学问、技能肯定要正确、科学、教学活动要生动活泼，富有情趣，调动学生的学习主动性。7、应在纲要确定的弹性范围内，从实际动身
28、，体现敏捷性、针对性和实践性。四：教学进度：每周一课六年级教学安排 篇5一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽学生的学问面，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和实力，本着汲取中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，依据五年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读安排。此安排作为学校阅读教学活动的细化与补充，促进五年级学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读实力与水平。二、活动目标：1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富
29、的生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累学问的同时，提高写作实力。三、读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。2、老师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。3、学生在老师的指导下自主选择图书。4、有安排地支配学生阅读班级课外书以及订阅的作文书。四、指导措施：1、采纳阅读指导课、读物举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的爱好，提高他们的阅读实力。2、可以依据实际须要，敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默读;精读、略读、速读;范读、试读、复读;单读、齐读
30、;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读等读书的方式。3、保证学生有时间读书，除固定的阅读课外还要利用好课余时间，确保学生每天阅读时间平均不少于一个小时。4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，指导列出自读提纲。如：(1)望见了题目你想到些什么?(2)读后你知道了什么?还想知道什么?(3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：(1)圈点勾画;(2)做批注;(3)写读书笔记。5、与学生一起读书，刚好沟通读书心得。6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。7、有安排、分层次支配作
31、好读书笔记。五、课型支配1、阅读指导课。2、阅读观赏课，包括古诗词，并进行摘抄。3、作文观赏课，包括指导，学习方法。4、阅读汇报课，以各种形式汇报自己的收获、体会等。六年级教学安排 篇6一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好;培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力;培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教化及创新教化，提高学生的科学文化素养。二、学习目标(一)科学探究1、培育学生科学的思维方法，努力发
32、展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。(二)情感看法与价值观1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢
33、于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。(三)科学学问1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。4、探讨生物的多样性，了解生物与环境之间的关系和生物之间的联系。三、学生状况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对
34、科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。四、教材内容简析本册共分四个单元，共32课。第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。其次单
35、元形态和结构本单元介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，学生驾驭自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。第四单元生物的多样性本单元从探讨校内里的生物起先，着力探讨动物、植物各自的关系和动、植物之间的联系，结合我们人类自己，一起开展了生物之间的多样性探究。五、基本措施：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教
36、学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教化技术。7、组织、引导学生参与科技小制作活动。六、主要活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的视察试验专题探讨情景模拟科学设计和小制作探讨辩论科学观赏科学嬉戏参观访问家庭科技活动科学幻想教学进度第一周第一单元第1、2课其次周第3、4课第三周第5、6课第四周第7、8课第五周其次单元第1、2课第六周第3、4课第七周第5、6课第八周第7、8课第九周第三单元第1、2课第十周第3、4课第十一周第5、6课第十二周第7、8课第十三周第四单元第1、2课第十四周第3、4课第十五周第5、6课第十六周第7、8课第十七周六年级教学安排 篇7一、教材分析本学期，
37、我们六年级接着采纳牛津英语教材，本书共3个模块，10个单元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会（听、说、读、写）单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型困难，难点较多，大部分是必学内容。因而本学期教学任务繁重。二、学情分析本学期，我接着担当六年级1-5班的英语教学任务。通过两年多的了解，学生和我有较深的了解。这些学生中已经出现了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动学习；学困生在低年级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯；到了高年级，即使老师、家长对他们很重视，他自己也想学好，可就是听课实力较差，不知道按老师的要
38、求去做，听不懂老师的要求也就回家做不了作业，于是大部分孩子已经放弃了自己。好多中等生因为家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，老师抓不好就会变成后进生。为此，好好关注学生动态很重要，取得家长和班主任老师的协作也很重要。三、主要举措针对时间紧、任务重的状况，必需压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度。学校要求最迟5月10号结束课程，而六年级英语即使如何的压缩也得在5月14号左右结束课程。这一点要求我们必需每节课都上好，一节课都不行以耽搁。针对学生中的“两极分化”现象，在教学实践中要多多激励优等生，常常督促；中等生特别须要关注，在作业检查和上课提问时要多倾斜这些学生；对于学困生要让中等
39、生和优秀生在课堂上帮助他们听课，帮助他们完成作业，于是小组合作是必需的。四、教研方向我虽然是一名教龄10多年的老师，但还有许多差距，还须要不断学习。一是学习专业学问。本学期还须要再学习英语课程标准；二是学习管理阅历。本学期应当读读班主任兵法；三就是学会积累。孔子云：“学而不思则罔，死而不学则殆”我在平常就要好好备课，上完课要刚好记录心得体会，并借助博客与大家共享和沟通。五、节点支配周 次 日 期 内 容 课 时第一周 3月3日3月5日 M1 Unit1 2(P2)其次周 3月8日3月12日 M1 Unit1-unit2 3(P3-5+9)第三周 3月15日3月19日 M1 Unit2 3（P6
40、8）第四周 3月22日3月26日 M1 Unit3 3（P10-13）第五周 3月29日4月2日 M1 Unit4 3(p14-19)第六周 4月5日4月9日 M2 Unit1 3(P21-25)第七周 4月12日4月16日 M2 Unit2 3(P26-29)第八周 4月19日4月23日 M2 Unit3 3(P30-33)第九周 4月26日4月30日 M3 Unit1 3(P36-39)第十周 5月3日5月7日 M3 Unit2 3(P4043)第十一周 5月10日5月14日 M3 Unit3 3(P4447)第十二周 5月17日5月21日 Review专项复习 3第十三周 5月23日5月
41、28日 Review综合复习 3六年级教学安排 篇8一、学情分析在五年级经过了刻苦的熬炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素养有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较娴熟，学生上体育课的主动性有了很大提高，上体育课的看法也发生了很大转变。二、教材分析六年级的体育课以田径、体操、嬉戏为主。但嬉戏的比重已下降到第三位，教学的重点是田径和体操，着重发展学生的灵敏、速度、柔韧素养及协调实力，促进学生全面发展。教学难点是使学生驾驭正确的动作，预防错误动作，使学生形成正确的动作定型。三、教学目标（一）使学生娴熟地驾驭队列队行，并且能敏捷地依据口令进行站队。（二）使学生娴熟驾驭50米、100米、2
42、00米、800米、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。（三）驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断巩固和提高。（四）进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。（五）通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。四、教学措施（一）细心备课，仔细上好每节体育课，按时完成体育教学常规。（二）加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。（三）合理运用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。（四）注意对学生身体素养提高的训练，以强化学生的体质。（五）因材施教培育学生对体育的爱好爱好。（六）加强对体育课的平安教化和学生对自我爱护意识的教化。五、教学进度：略第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页