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1、 暑期三下乡支教社会实践调查报告 让我感到庆幸的一件事就是今年暑假我参与了三下乡支教活动，这对我来说不仅仅是一次生活和教学上的熬炼，更重要的是它让我获得了自信，而这是我始终以来最缺乏的东西。 支教过程中我们在生活上遇到了许多的问题，包括吃饭问题，卫生问题等等，但相比拟而言，教学问题其实是让我们最头疼的。 在到达支教的学校之前，我甚至疑心自己能不能在那么多孩子面前做到说话不打舌头，这是由于一方面对自己的语言表达力量不是很有信念，另一方面是我要面对的是将要升六年级的学生一群已经开头有自己的想法，将步入叛逆期的孩子。万一他们跟我唱反调，应当怎么样去应对?假如他们提出来的问题很敏感，应当怎么答复? 后
2、来的教学消除了我的全部疑虑。这是一群活泼淘气但遵守纪律的孩子，尽管当中有几个男生常常捣蛋，但只要我绷起脸来，他们就乖乖的，不再打闹。这些学生的英语根底都比拟薄弱，许多应当把握的东西他们都还是模棱两可，这就给我们的教学带来了许多的不便。原本的教学规划许多时候都得往后拖，由于在上新学问之前都要花许多的时间去回忆和复习。有时候也会感到很灰心，但每当看到那些孩子渴望求知的眼睛时，就不忍批判他们。学校教师的教学水平不高，是导致他们英语根底较差的主要缘由 而我负责的主要是活动方面的事情，每当到了活动的时候，这些孩子都表现的特别活泼，争先恐后，而且还不停地给我出谋划策，令我倍感欣慰。最难忘的是在搞Small
3、 World的时候，由于布置课室的需要，要在黑板上画一些美国的动画片人物，但我与我的伙伴教师都不擅长画画，一时很是苦恼。一名平常没怎么说话的女生在关键时候帮了我们的大忙。她画的高飞狗惟妙惟肖，令我和伙伴教师都赞叹不已。可以说，在短短的五天的支教生活里考试吧，假如没有学生的支持，许多活动是根本无法组织起来的。 由于之前没有支教的经受，加上预备不是很充分，第一天的工作让我们有点力不从心，回到宿舍的时候大都累得瘫倒在床上。后来在把握了学生的特点和共性后，对学生渐渐熟识起来，一切就显得游刃有余了。 通过这次支教，我发觉原来我也可以像自己的教师那样在课堂上挥洒自如许多的事情看似很难，但只要自己真正去实践
4、的时候，才发觉原来自己当时高估了困难。记得有一名闻名的CEO说过，“人生最大的失败就是不参加。”与其说这次支教是对我们专业学问的实践，不如说是对我们社会力量的一种熬炼。我们要自己买菜，自己烧饭，自己洗碗，自己备课，自己处理要面对的人和事，参加到社会生活的每一个局部中，这对我们来说是一次很珍贵的经受，也是我们将来生活的缩影。 暑期三下乡支教社会实践调查报告2 依据全国妇联XX年公布的我国农村留守儿童、城乡流淌儿童状况讨论报告，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童的3x.x0%，占全国儿童的21.88%。全国农村流淌儿童达28xx万，两者之和约占全国儿童总数的三分之一。主要集中在四川、河
5、南、安徽、广东、湖南等省份。四川、河南的农村留守儿童规模大，占全国农村留守儿童比例最高，分别到达11.34%和10.x3%。从留守儿童占农村儿童比例来看，重庆、四川、安徽、江苏、江西和湖南等省份已超过50%，而湖北、广西、广东、贵州的农村留守儿童比例也已超过40%。可见除中西部地区外，留守儿童也分布于广东、江苏等东部兴旺省份。依据妇联报告，虽然义务教育阶段留守儿童入学率在96%以上，但是近半数的留守儿童不能和父母一起生活近1/3的留守儿童与祖父母一起居住，10.x0%的留守儿童与其他人一起居住，3.3x%的农村留守儿童单独居住。 基于留守儿童面临的问题，我们社团总会为了调研留守儿童相关问题，前
6、期由覃桂东团长等同学来到覃排社区考察调研场地。 一、 明确调研目的： 关爱留守儿童，提高自身熟悉，增加社会责任感，促进社会和谐 二、 考察调研背景 1.文化技术素养较低，劳动力素养低，科技应用推广缺乏，造血功能差，是造成覃排社区贫困的一个重要缘由。全居居民文化水平较低。 2、经济构造单一，覃排社区的产业构造以种养业为主，粮食作物主要是水稻、玉米，经济作物以糖蔗、葡萄、百香果种植为主，缺乏特色产品和名优产品。 3、因病(因残)致贫，覃排社区属于遥远山区，工作条件、医疗条件、卫生条件等生活条件较差，各疾病发生较高。 4、因学致贫，现在学生上学费用较高，特殊是大学学费，因此使有大局部学生的家庭致贫。
7、 三、调研时间 XX年x月19日x月25日 留守儿童面临的问题 通过和覃排初中蓝教师的谈话中得知，覃排社区的儿童中95% 的儿童为留守儿童。许多父母长期没有和子女在一起，局部留守儿童在生存进展中面临着突出问题。 一是留守儿童生活问题。由于没有父母很好的生活照看，局部留守儿童养分严峻缺乏，身体安康受到很大损害。 二是留守儿童教育问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等缘由逃学辍学。 三是留守儿童心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关心，缺少倾诉和寻求帮忙的对象，与外界不情愿接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等共性特征，不同
8、程度地存在性格缺陷和心理障碍。 四是留守儿童道德行为问题。由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品德，消失行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。 五是留守儿童安全问题。据全国妇联对12省市农村留守儿童状况调查显示，局部留守儿童因父母不在身边，常常受到同学、邻居的欺侮。一些地方还消失了*留守女童的恶性案件。 覃排社区外出打工主要缘由 1.文化技术素养较低，劳动力素养低，科技应用推广缺乏，造血功能差，是造成覃排社区贫困的一个重要缘由。全居居民文化水平较低。 2、经济构造单一，覃排社区的产业构造以种养业为主，粮食作物主要是水稻、玉米，经济作物以糖蔗、葡萄、百
9、香果种植为主，缺乏特色产品和名优产品。 3、因病(因残)致贫，覃排社区属于遥远山区，工作条件、医疗条件、卫生条件等生活条件较差，各疾病发生较高。 4、因学致贫，现在学生上学费用较高，特殊是大学学费，因此使有大局部学生的家庭致贫。 留守儿童问题产生的缘由 XX年x月22日，调研组在覃排社区第一书记黄书记的带着下，来到瓦窑庄，为留守儿童进展安全课的宣讲。 通过对瓦窑庄覃书记的采访得知，瓦窑庄是一个由清水河围绕的村落，由于上学需要通过摆渡，然而许多儿童未到达能够把握摆渡的年龄，而村庄里的教学条件也不能满意适龄学生，庄内只有一个教学点，教学点只有16个学生，而且由于年龄相差较大，而且数量较少，学校实行
10、复式教学的方法，16个学生开一个班，而3到6年级的学生则寄宿学校，一周只能周末回家。 因此家庭教育亲情缺失、学校教育安全缺失和社会教育空白，使得各种“留守儿童“心理问题的消失。 (一)亲情的缺失是留守儿童问题产生的直接缘由 由于父母长期外出，缺少孩子成长过程中必要的关爱，留守儿童成了某种意义上的“孤儿”。这种感情的欠缺影响到他们对外界的熟悉，缺少了起码的与父母沟通的时机，父母无暇顾及他们的心情情感的变化，这对他们的心理安康极为不利，常引发种种心理病症。留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引导和帮忙，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生熟悉、价值上
11、的偏离和共性、心理进展的特别。 (二)监护人的溺爱或放纵加重了留守儿童的问题 原父母的监护责任除了向家庭一方转移外，还呈现出监护责任向祖辈转移，由孩子的祖父母或外祖父母监护，这是一种隔代监护。隔代监护的监护人大局部对留守孩子过分溺爱、迁就、百依百顺、百般呵护，生怕不能在儿女面前交上一份满足的答卷。 所以过分的要求一般都能得到满意，并且有时还要替孩子所造成的过错担当责任。另外，由于受到中国传统习惯的影响，隔代亲成为了教育的障碍，老年人与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育治理上弊端较多。监护人的过度溺爱或放纵在无形中助长了留守儿童在心理等各方面的不良进展。 (三)学校的教育无视了留守儿童群体的特别性 我国城乡二元构造的长期存在和国家的政策上的倾斜,导致城市和乡村的进展极度不平衡，教育上也是如此。特殊是农村税费改革以后，严峻的负债率导致了农村学校连教师的根本工资都不能保证，而且政策性补贴及福利费全靠学校自己解决。教育资金的严峻缺乏使得农村学校教师构造消失不合理的现象, 农村根底教育师资薄弱。教师大多身兼数职，专职行政人员比拟少，根本没有特地的心理教师、生活指导教师，所以只能实行群众化教育，不能给“留守儿童”更悉心的关心。“ 留守儿童”由于家庭的缺陷大多在学校表现不积极，性格孤僻成绩较差，很难得到教师和同学的帮忙，一个更需要特别关心的群体却也正是学校和教师放逐的对象。