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1、智能建筑专业进展规划(争论稿智能建筑专业英文名称：Intelligent Constructing 专业代码：081008T智能建筑专业，是以土木工程专业为根底，面对国家战 略需求和建筑业的升级转型，融合机械设计制造及其自动化、电子信息及其自动化、工程治理等专业进展而成的工 科专业。一、指导思想武昌首义学院“”规划的指导思想是：结实树立 和贯彻落实创、协调、绿色、开放、共享的进展理念。以国家中长期教育改革和进展规划纲要20232023 年为总指导方针，主动适应国家经济战略转型升级，审时度势， 乐观探究经济常态下对人才层级的需求，围绕国家和湖北地方经济进展战略，不断深化教学教育改革，逐步完善现代
2、化大学制度，以立德树人为根本，以提升人才质量工程、培育具有创意识、创业精神和实践力量的高素养应用型人才为目标，实施质量立校、专家治校、特色兴校、改革活校战略，建设规模适度、构造合理、质量较高、特色鲜亮的现代化应用型高校。二、进展目标1. 总体目标智能建筑专业依据市场需求制定培育目标，以职业力量 为根底，以学生就业为导向，以职业标准为核心，坚持进展 市场调研，依据市场需求不断调整人才培育方案，为地方经 济进展效劳。（1） 在专业建设中实施以专业建设为龙头，推动课程建设、师资队伍建设和试验、实训基地建设的总体进展战略。（2） 争取加大专业建设的经费投入，加强试验室、实训基地和专业教学根底设施的建设
3、，不断引进设备、技 术。（3） 加强师资队伍建设，留意双师素养的培育。强化中青年专业带头人和教师骨干队伍的建设，完善外聘教师制 度，鼓舞教师轮岗进入企业熬炼，积存实践阅历。（4） 乐观开展教学争论，完善教学课件，深化教学内容，不断改进教学方式、试验方式、教学辅导方式和考核方 式。（5） 实施人才培育方案的滚动进展,每年对市场进展调 研，依据市场需求不断调整人才培育方案 ,并进一步完善教学大纲和试验实训大纲，大胆改革教材和试验指导书，使教 学和实践环节的内容和方式更符合培育现代高素养技能型特地人才的需求。2. 具体目标（1） 专业建设专业建设应遵照“规模适度、构造合理、质量较高、特 色鲜亮”的进
4、展思路，紧紧围绕地方经济建设和社会进展需 要，以形成构造合理、优势互补、穿插渗透的专业体系。（2） 课程建设要把我校智能建筑专业办成在同类高校中，具有比较优 势和竞争力的品牌专业，必需重视课程建设。要加大力度， 充分运用信息技术，深化教学改革。要实行得力措施，高度 重视精品课程建设，争取在将来五年内建成校级精品课程 2 门。（3） 教学条件建设含试验室建设、专业图书资料的 建设依据学校精神，结合我们的实际状况，智能建筑专业要充分利用现有的实训基地和试验室条件，开好课程有关的试验，同时要依据智能建筑专业的特点，针对智能建筑的 BIM、装配深化设计、虚拟仿真等多方向投入经费，建设相关的试验室，为专
5、业对智能建筑技术的争论与跟踪打下根底。（4） 师资队伍建设依据我院的进展规划，本专业师资队伍建设的总目标定 为：依托土木工程省一流本科专业建设与省级优秀教学团队 建设，争取在 2025 年前，建立一支能供给优质智能建筑本科教学的师资队伍，形成以学科带头人为核心的教学与科研 团队。（5） 教材建设目前在用教材大都是近年编写的教材，根本符合要求， 但由于智能建筑行业属于综合性较强的兴行业，这些相关 技术的进展更格外快，因此应鼓舞任课教师选用和编写最 的有用性较强的智能建筑专业方面的教材，以适应我校智 能建筑专业人才培育方案的需要。（6） 教学争论改革依据学校的中心工作是教学工作的工作要求，学科建设
6、 成果要准时充分转化为优质教育资源，才能有效地提高学校 的教学水平和人才培育质量的精神，近期要把 OBE 争论取得的阶段性成果，初步转化为教育资源进展总结。依据学校确 定的培育应用型人才的办学定位，依据“夯实理论根底、强 化实践环节、突出专业特色”的方针，着手进展智能建筑专 业人才培育打算的修订工作。三、专业建设具体措施学科专业规划是学校学科专业建设的依据，以科学、务 实、创的精神做好规划，以切实有效的措施落实规划，不 仅对学校的教育教学改革和进展具有极其重要的意义，而且 也为做好全校学科专业总体布局，为促进学校全面、协调、 快速进展打下根底。一乐观开展调研，完善专业布局为了做好专业布局工作，
7、我们必需做到：一要对市场人才供求状况进展调查争论，把握当前或今后一段时间内地方 经济对行业、岗位群的需要以及应用型人才数量和质量的需 求，以此作为设置专业的主要依据；二要客观分析设置专业 的必要性，分析学校自身条件的可行性，不仅要对专业设置 的前瞻性进展分析，还要对专业的“热门”和“冷门”，“长线”和“短线”做出冷静的分析；既要分析毕业生的力量是 否能满足用人单位需要，也要分析学生是否具有较强的解决 生产一线问题力量和可持续进展力量；三要紧盯社会经济发 展趋势和区域经济社会进展需要，准时调整和优化专业构造，提高学校效劳地方水平。二以“五大建设”为抓手，整体推动专业水平1课程建设（1） 加强课程
8、建设的组织领导，保证课程建设工作的有效开展。成立院、系、专业三级课程建设领导小组，学院 课程建设领导小组负责组织制定全院的课程建设规划、方案，组织开展优质课程、精品课程的评比和验收，对各类课 程进展检查、指导和评估等工作；专业负责制定课程建设规 划、方案，开展各类课程的建设、指导、验收和检查，组织 申报优质课程和精品课程工作。（2） 与企业乐观合作共建课程，提升课程建设的质量。 建立课程标准，与智能建筑相关的企业共同制定课程标准， 修订培育打算，依据人才市场的实时需求优化重构课程体系，促进课程建设与行业需求的严密接轨。（3） 加大经费投入力度，为优质课程建设供给必要的经费支持。为保证课程建设的
9、质量，学院要加大课程建设经 费投入力度，设立课程培育建设专项经费，做好各级精品课 程建设的前期培育工作。（4） 建立有效的鼓励机制，鼓舞教职工乐观参与课程 建设。课程建设是教学工作的重要组成局部，为鼓舞教职工 乐观参与课程建设，将课程建设纳入教学工作考核、嘉奖范 畴，建立相应的鼓励机制。2. 实践教学条件建设强化根底设施和实训实习基地建设。加强根底设施建 设，更试验实训教学内容，增加综合性、仿真性、融合性试验实训室，构建综合性试验实训的实践教学体系，全面推行试验实训室开放，提高实践教学质量。加强实习基地建设， 加强与相关企事业单位，尤其是与一批智能建筑产业前沿的企业联合，建立校外实习基地，以提
10、高学生实践力量和创力量，实现与职业岗位零距离对接。12023-2023 年，进一步升级土木工程施工虚拟仿真试验室，升级BIM 实训基地，针对智能建筑专业特点增设相应试验设备，依据课程体系规划，建立专业综合性试验室， 承受一体化试验教学方式，将同一课程体系的试验工程融合，为学生供给更多的设计型试验工程。22023-2025 年，依据前期课程状况，增设符合专业进展前沿的智能建筑试验室，其中应包含仿真系统、掌握系统、定位、传感、通信等多方向的智能建筑前沿技术。3. 师资队伍建设围绕课程建设目标，进一步加强教师专业技术和专业技 能培训，调整充实培训内容，健全和完善教师到企业培训制 度，建立鼓励机制和考
11、核评价机制，通过加大投入、内培外 引、多渠道、多层次培训方式，全面提高师资质量，建设优 秀教学团队。（1） 落实“学科带头人引进打算”。经过 5 年的师资建设，认真落实“学科带头人引进打算”，重点培育、会聚一些具有扎实理论根底和丰富实务阅历，并富有开拓创精神 的学科带头人，切实加快师资队伍建设的步伐。（2） 加速培育“青年骨干教师”，促使后备人才脱颖而出。围绕学科进展、专业建设和教学改革，实行切实有效的措施，开展中青年骨干教师、后备领军人物的选拔，培育一批具有创力量和进展潜力的一代学科、学术带头人。 5 年内培育 12 名专业技术带头人，推动本专业人才培育质量， 推动本学科科学争论的进展。（3
12、） 细心锻造“科研教学型”教师队伍，鼓励、培育优秀拔尖人才。立足于我专业实际，制订相应优待政策， 进一步发挥高校培育和集聚人才的作用，大力引进，细心培养，加大嘉奖力度，完善考核措施，鼓励优秀拔尖人才脱颖 而出，快速形成、稳定一支“科研教学型”的青年骨干教 师队伍，为学科的可持续进展打下良好的人才根底，并促使 他们快速成长。（4） 加强师德建设，不断提高教师队伍的政治素养。坚持政治、业务标准并重原则，不断强化以德育人、以德治教的观念，乐观挖掘教师职业道德的内涵，探究加强教师师德修养的有效途径，提倡乐观进取、爱岗敬业、无私奉献、 严于律己的精神风气，定期表彰和嘉奖优秀教师，努力提高教师的政治理论素
13、养和职业道德修养，创立一支符合时代精神、德才兼备、开拓进取的教师队伍。4. 教材建设（1） 标准教材选用制度，乐观使用先进教材。连续加 强教材选用治理，标准选用程序，乐观选用国家“面对 21 世纪课程教材”、 “”、 “”国家规划教材、省部级优秀教材、全国教学指导委员会推举教材。（2） 加大投入，乐观编写有特色的高质量教材。进一步加大对教材建设的投入，争取在五年间编写出版 12 部有特色、高水平、内容、复合型培育人才所需教材。（3） 重点突出，着重抓好精品课程教材建设。在具有优势和特色的课程上，集中力气，抓好具有较强师资力气的 精品课程的教材建设。（4） 重视实践教学环节教材建设。实践教学的教
14、材必 须与理论教学相结合，符合教学大纲中对实践环节的要求。 对实训环节，要编写稳定的、与实训条件较符合的实训类教 材。实践类教材的编写应标准化，并具备综合性与创性， 以提高学生的实践动手力量。5. 教学争论改革通过全面深入地开展教学争论与改革，课程设置上要紧紧围绕专业核心力量培育体系的内容进展设置，制定教学实践环节的教学大纲，杜绝实践教学环节无纲可循的弊端。乐观鼓舞教师参与教学改革的争论，乐观争取学校的教学改革工程，并争取每位教师每年发表一篇教学改革文章。每年争取获批 12 项省部级以上教改课题，争论成果应用和转化在同类院校具有较高的示范性，有效促进专业建设再上台阶。智能建筑专业筹备小组2023 年 6 月 30 日