智慧型班主任工作心得.docx

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1、 智慧型班主任工作心得 班主任对班级的治理表达的是班主任的人格、才智和才能，是脑力劳动，而不应当是简洁的体力劳动。做班主任工作是需要技巧的，也就是班主任的才智，它来源于班主任的信念，源于对班级详细状况的不断反思。 苏霍姆林斯基早曾说过，“谁在努力分析自己的课的优点和缺点，分析自己跟学生的相互关系的问题，那么他就已经取得了一半的胜利。”并且认为，教育首先是活生生的，寻根究底的，探究性的思索，没有思索就没有发觉，而没有发觉就谈不上教育工作的制造性。 班主任要勤于反思，在反思中提高自己的专业化水平，做才智型班主任。 如何有效进展反思呢？学会反思对一名教师，对一名班主任的成长是至关重要的。可是学会有效

2、反思却不简单。那么怎样才能做到有效反思呢？我试着去做了一些思索和尝试。 1、做到时时留心观看，时时反思记录。 班主任要有一双敏锐的眼睛洞察一切，知道今日这个学生为什么迟到了，知道这个学生为什么没有完成作业？班级里同学们都在谈论谁？班级里今日发生了什么不好的事情？班主任要多去教室转转，特殊是下课的时候，多和学生谈谈心，了解学生学习以外的生活。到了空课的时候，我就想一想刚刚班级里发生的大大小小的事情，记录下来。一边记录，一边会想到许多对策，许多好点子就能冒出来。 2、反思必需与再实践相协作 看看自己多年所写的班主任反思记录，发觉许多内容重复消失。其中不乏对自己教育教学中遇到问题的深刻反思。剖析问题

3、背后理念的缺乏，还千思百虑的想出了相应对策。可是年年岁岁花相像，问题却始终得不到解决。究其缘由是反思与行动的脱节，言行不一，言而不行。例如在反思时提出要熬炼学生的自我治理力量，遇到问题时又是急不行耐的充当保姆，事事包办代替。又或，在反思时说教育应当是师生公平的对话，可是不自觉间又摆出说教的面孔反思和行动是形影相随，相辅相成的。实践、反思、再实践，这样反思才有意义，才能促进班主任的成长。 3、必需具备沟通的意识 我曾误认为反思是自己的事情，是个人的行为，没有沟通的意识。实际上，班主任工作中自己不简单发觉问题，不简单突破自身的思维定势，难以发觉真正的问题。此时，我们需要通过沟通来帮忙他们作进一步的

4、思索。我和汪教师常常在一起争论班级现在最近状况，在与他人进展对话时，可以使自己的思维更加清楚，通过沟通对象的反应又会激起更深入的思索。只有通过沟通，才能产生精神上的共鸣和相互碰撞，有利于激发我们的反思意识。还可以多与学生沟通，通过学生眼睛端详自己，倾听学生的声音，让学生参加到教师的反思过程中。 我们班的有一个学生在做题目的时候，总是遇到做不出来的题目，就停在那里，不愿再做下去了，堵在那里，假如你不去告知他，他就始终拿着铅笔，转呀转呀，非常钟，二非常钟，就始终堵在那里。我就始终琢磨，始终思索，如何才能转变他这个不良习惯。 措施一：集体教育。在班队课上，问同学们你们有没有遇到题目做不出的时候，同学

5、们都说有，消退了孩子题目做不出的恐惊，看看大家的状况跟你也是一样的。然后问问同学们你们有没有什么好方法？学生说：“先空着，等做完了别的题目，回过头来做，或许就能做出来了。” 让这个孩子认为做不出题目来是很正常的。 可是在遇到题目做不出来的时候，他还是很固执地停留在那里，不愿做下去。 措施二：反思家庭教育。我先找孩子谈话，你为什么遇到难的题目就始终停在那里，假设了许多可能性，最终，我问孩子你是不是由于反正做不出了，成绩考不好了，就不想做了。孩子点点头。 我想到了两件事。有一次，我为了激发孩子学习的兴趣，我试着让孩子考了98分，是他入学以来成绩最好的一次，可是他的父亲告知我，孩子考了98分，我是说

6、，怎么那么马虎，怎么没有考到一百分。我还联想到另外一件事情，就是我让学生每人书包里带一本课外书，这个孩子带的书是鲁迅的书，跟他爸爸沟通过，爸爸说是孩子的姐姐留给他的，当时我觉得有可能孩子家里条件不好，买不起书。后来我和汪教师家访过他家，其实家庭条件虽然不是很好，但是也还过得去，买本书不成问题。现在回想起来，原来是父亲对孩子的要求太高了，他认为看鲁迅的书，能让孩子更聪慧。 找到了孩子的爸爸，爸爸告知我的确平常对孩子要求很高。 后来，过了几天，我发觉孩子的书包里放着简洁的注音读物。后来，孩子的爸爸当着我的面，跟孩子说，以后你只要考到90分，爸爸就表扬你。 措施三：反思自己。当我看到孩子做不出题目的

7、时候，不会像以前一样，告知他应当怎么做，而是告知孩子，做不出，没有关系，先空着，等全部做完了再做。 至此，孩子这发面明显好转。 教育是一项良心工程，教育无时无刻不布满艰辛，布满挑战，有时伴随着苦痛，正由于如此，面对千变万化的教育变化，我们需要反思，需要做才智型的班主任。只有擅长反思，才能成为一名时代所要求的才智型班主任。但真正做好反思是困难的，做才智型的班主任更是困难的，要付出诸多的努力，可是努力反思的过程是欢乐的。学会反思，努力成为一名才智型的班主任，这是我努力的方向。 才智型班主任工作心得2 20年3月19至20日，有幸在临沂参与了由北京师范大学连续教育与教师培训学院举办的“全国中小学德育

8、治理及班主任工作技能提上升级研修班”的班主任培训活动。在这两天期间先后听取了来自河南的全国十佳班主任李迪教师的如何做学生宠爱的班主任、全国优秀教师郑学志的班级自主治理的机制建立、全国十佳优秀班主任段惠民教就是教做人，育就是育心灵、北师大教育治理学院兼职教授王建宗学校德育的层次与才智的精彩报告，感受颇深。 李迪教师看起来非常年轻，但是她的报告却深深的吸引了我，她的多才多艺，她的爱心责任心无一不打动了我，尽管是一所职业学校的教师，但她仍旧用自己的热心和责任心感化了一批一批的幼教生。李教师和学生的故事，是她报告中津津乐道的，她不仅对自己的学生动之以情、晓之以理，还坚持记录了“班级日记”，那些并不华美

9、的语言记录了一位一般教育工教书育人的心理历程和心血汗水。 郑学志教师强调了班级自主教育治理的重要性，他告知我们要如何构建教育治理的自主化机制，如何进展一种充分授权、放权、让学生自我教育自我治理的班级教育治理模式，让学生自主教育、自主学习、自主治理、自主进展，郑教师讲的头头是道，让我受益匪浅。 段惠民教师是一位非常有激情的教师，幽默幽默，三个多小时的报告，常常获得热闹的掌声。他从自己的成长经受娓娓道来，有初参与的苦恼和不如意，有要转行的动摇，有工作中成长的事例，有一些“小聪慧”，有自己总结的治理班级的方法，更有一种不求名利的淡泊的心态。听他的报告，是一种享受，一个个鲜活的事例如在眼前，他把自己和

10、观众用一种难以表述的魅力，糅合到他的事例当中，让人过耳不忘；他更把自己对教育事业的喜爱之情，表述的淋漓尽致！ 王建宗教授从我国的教育现状动身，对学校的道德教育做了一个诠释，对教育的过去现在和将来进展了全面性的理解，让我们看到了班主任的教育境地和才智。 四位原来非常一般的教师、班主任，是凭什么成为全国优秀班主任、获得这样大的收获呢？报告完毕直到现在，我始终在思索：我们毕竟要做什么样的班主任，才能做好教书育人的工作，让更多的学生获得更恰当的教育、同时也能让自身获得成长呢？ 一、要做一个学习型的班主任。 首先不要把做一个学习型的班主任看的很难，要有敢于学习的欲望；其次不要总拿“过来人”自己上学的阅历

11、治理学生，要学习新形势下班级治理的高招；第三要留意留心生活和身边的教育案例，到处皆学问，到处值得学习。 另外，每一学期每一学年都要有自己的班主任个人成长规划，尤其要侧重学，学什么？适当的关注比拟新的教育理论，仔细的学习一些和班级治理相像的教育案例，多读一些和班级治理、班主任相关的报刊杂志，如班主任、班主任之友等等；多学一些心理学问，尽可能的参与教育方面的活动，比方以上两家杂志在网上举办的征文等等；多观看身边的班主任，看看同事有什么治理的妙招可能我们没有刻意的要去学成什么“大家”，但学习带来的充实感和临阵的详细应用，至少能让我们的班主任工作顺当开展。 不要埋怨没有时间，其实我们班主任的时间是“最

12、充裕”的，从早到晚治理的空隙，哪怕仅有几分钟，也能变成学习的时间。一则教育案例、一个简短的教育新闻评论、甚至一片精致的散文，都是我们可以利用点滴时间学习思索的啊！ 四位胜利的专家，在由平凡走到今日的过程，不都是自己擅长学习的缘由吗？ 二、做一个有才智的班主任。 四位专家叙述的教育案例中，无一不透着教育才智的光线。尤其是李迪教师的春天序曲，尤其强调了这一点。在她的案例中，她把自己的.“灵光一闪”把握的恰如其分，然后付出了积极的行动。在今日看来很多精彩的案例，不正是当时李教师敏捷运用才智的表达嘛！ 我们平常也有这样的体会：在讨论、实施治理班级的时候，脑海中也会出现一些“火花”，这些“火花”，我们把

13、握了，利用了，就会成为我们的闪光点，就是一种才智。 做一名有才智的班主任，才具有在治理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握，现在的学生接触的事物多，尤其是新事物，再加上年龄的特点，他们甚至感觉比教师要“聪慧”，尤其当一些小聪慧耍胜利的时候，治理的难度会更高。“生高一尺，师高一丈”在学问传授上，我们可以毫无保存，但在治理上，我们要想法设法，运用才智的能量始终走在他们的前面。 三、做一个擅长总结的班主任。 李迪教师的收获在于她长期的班级日记，在她的班级日记里面，写满了每一天班级发生的事情和对这些事情的思索、讨论及解决方法。言辞并不华美，但我们能看出一位班主任教师为此付出的努力，每天的班级日记敢于拿到网上

14、亮出来，不做好仔细的总结，不把握事情的公正真实，确定是不能获得学生的信任和家长的认可的。李迪教师正是在总结反思的根底上，一步一步走到今日的。 我们平常搞一些活动，活动开展的即使很好，不做好总结也是难以形成“持续”进展的缘由之一。最起码，表扬积极分子必不行少，何况总结的过程，也是自己反思积存的过程。当把自己的总结反思整理出来，是对自己思想的梳理；假如再敢于拿出来，也是一种士气的展现；两者相互促进，能会做得越来越好！ 四、做一个有爱心的班主任 我们做班主任，普遍感到的是累，尤其是认为自己对学生付出了许多“爱”并不能被学生理解、承受的时候，那种落寞、那种绝望会进一步的加深这种“累”的感觉，并进一步影

15、响到自己的工作心情。所以，作为班主任，我们要付出爱心，要付出一种可以被学生承受的爱！所以，我们做班主任首先要保证自己真的爱学生，还要会爱，更要保证能让学生感受到我们的爱！ 每天坚持考勤、跟操，仅仅是表达了对学校纪律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍检查，这里面学生是感受不到你的爱的。我们不妨在检查的同时真的来关怀一下某些学生的饮食、甚至赐予必要的帮忙；冬初春始的时候遇到穿的薄弱的学生，用一句嘘寒问暖来传递自己的爱心；班会上不要永久批判指责，适当的鼓舞中不留痕迹的点出自己由于爱他们而付出的艰辛爱的力气是巨大的，学生因爱而生的对班级的喜爱和对我们的敬重，才是班级治理的润滑剂。 五、做一个重视师德的

16、班主任 学生不仅具有超强的仿照力量，也具有很高的联想力量和制造意识，毋庸置疑的说，一个班级的风格、一个班级学生的素养，往往和班主任有更大的联系。假如我们不留意自己的师德修养，不重视自己在学生心目中的形象，我们的班规再好，我们的要求再严，“捣乱分子”仍将是层出不穷，在他们的身上，你会看到来自我们的一些被放大的师德缺陷。 段教师举了一个让学生采访少教所的失足少年仅仅是为了来感化班中一个偷东西的学生大事的例子，段教师没收手机大事，都足以看出段教师的道德修养、为学生起到了榜样典范的作用。 假如路上遇到学生和我们打招呼，微笑和回敬会提升我们的亲和力，冷漠或任凭的哼一声会永久的阻碍学生再次的礼貌。这是细节

17、，更是一种师德的表达，当我们埋怨学生没有礼貌的时候，是否想过自己对学生的态度呢？ 此外，自己平常的一举一动，一言一行，都是塑造自身师德，提升自己人格魅力的关键所在啊！ 六、假如以上做不到，请坚持仔细负责的态度 人无完人，班主任也没有完善的班主任，假如以上我们做不抱负，那就坚持一种仔细负责的态度吧！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一个孩子都是一个家庭的盼望，凭一种仔细负责的态度，至少也可以避开工作的拖沓，至少也能给劝慰自己的良心。 生活不能尽如人意，工作也会有疲乏期，当自己的心情不好的时候，不要轻易的在学生的面前暴露。班主任积极地心态可以让我们的学生蓬勃向上，消极的意识也会有更快的传染

18、性！至少，仔细负责的态度，应当是必需的。 我们不要求他们将来感恩戴德，至少要有一句“这班主任很仔细负责”的评论吧。 针对本次学习，提出以下促进班级治理、提升班主任专业素养的建议： 1、建立家长学校，提升家长素养。 这不是开一次两次家长会所能解决的，要建立特地的家庭教育的展室，要有相应的教育资料和兼职的家庭教育班主任，要考虑学生家长的实际分类进展教育，要有相应的跟踪教育机制，要把提升家长素养带动学生素养提高作为一项重要工作。 我们平常所看到的“问题”学生，往往都存在着很深的家庭因素，假如能把这一块做好了，不仅可以在治理上领先一步，也是一面独到的旗帜吧。 2、成立班主任之家，定期搞一些促进班级治理

19、的阅历沟通。 特地拿出几间闲置的教室，成立班主任之家，除了定期召开一些独具特色的班级治理阅历沟通会，还可以把班主任获得的一些荣誉、发表的班级治理的文章展现，供应一些比拟好的报刊杂志、消遣器材等等。 在班主任之家，你只要说出你的创意，你的灵感，可以组织专人进展讨论，形成书面材料，论证明施。争取让班主任之家成为班主任的精神家园和成长的沃土。 3、增加对学生的适时教育。 这里的“适时”教育，即适合时令、形势的教育，我们要有一本提前预支的账单，比方清明节之前如何教育学生更好，国庆节前后开展怎样的主题班会，甚至父亲节做什么活动，云南干旱我们要树立节省意识，春来春游增加喜爱自然喜爱祖国的意识等等，都可以变

20、成我们的教育阵地。由于这些时间我们不利用，学生就会想起一些可能“更刺激”的方式来消遣，也就变相的增加了我们治理的难度。 4、建立班级日记制度。 班级日记最好有学生和班主任共同完成，做好真实的班级活动、思想变化等的记录，不要变成只是记录学生违纪的“旧账本”，要做成一份真实记录他们青春脚印的写实文学。有条件的话可以发到网上，建立班级博客等等。我们会由于记录积存素材，学生会由于记录更加留意自己的形象和班级荣誉感。 总之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法规中明确要求担当班主任的教师要以班主任工作作为主业，无论当前面临的教育新形势还是目前学生的难以把握的新动向、新思想，都需要我们静下心来，仔细的学

21、习讨论，综合四位专家的报告的体会，我们肯定要考虑自己的工作进展期在哪里？应当怎样才能做好班主任工作？只有我们远离埋怨，发自内心的想做好班主任工作，用一种积极的心态面对每一天的工作和生活，那些专家才有的收获和胜利，才能蜂拥而至！ 才智型班主任工作心得3 一、作为班主任，要有坚决的敬业精神。 正如教师所说的：“我们不要用一生的辛苦劳碌，攀登到人生阶梯的终点时，却发觉梯子搭错了墙头。”我觉得我们不肯定要做自己喜爱的事，但是必需努力的喜爱你正在做的事。比方说，或许我们现在并不喜爱当教师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。只有真心地去爱学生，才能

22、教育好学生。 二、作为班主任，要有处理问题的才智。 1、“像”孩子一样服从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生，贴近学生，就要服从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教导。努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，服从孩子的行为。 2、理解学生的错误敬重学生的.自尊心理学中指出：“犯错误是一个不行缺少的学习过程”。从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。教师要对学生的成长持乐观态度，用宽容的心，“顺应”学生临时的失误。孩子的错误真的有那么严峻吗?大家都知道盘古开天辟地的传奇，盘古开天辟地之后

23、，“天日高长一丈，地日厚一丈。”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长。最终是“天数极高，地数极深，盘古极长”。可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得敬重的，孩子更是应当敬重的，孩子是人类的盼望。而如何敬重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威武的面容，而是在敬重孩子自尊的前提下，选准教育的切入点，用宽容来引导孩子。 3、贴近孩子的童心培育良好的习惯孩子召唤童趣的教育，无论是在教育的方法上，还是教育的手段上、内容上都应当实行符合学生心里的方法。 三、作为班主任，要有不断的进取精神。 书本是更新学问的重要载体。教师的学问大多是几十年前由教师传授的，而今面临学问

24、爆炸，学习学问、更新学问的最好教师是“书本”。教师要多读一些自己专业、学科学问的书，只有这样才能了解本学科学问进展现状，了解各方面有益信息，丰富自己的头脑，才能在课堂上有底气地与学生沟通对话，在对话中提升自我，在互动中到达教与学的和谐，教师的这桶水才能变成一泉活水。假如整日埋头抄写几年前的老教案，只能造成头脑僵化，试想这样的教师能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢!所以：要给学生一碗水，教师应有一桶水的思想。这一眼源源不断的泉水，必将成为教学改革的动力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是我们当代教师所应追求的。 四、作为班主任，要注意培育学生良好的品质。 为此，我预备做到：(1)把时间和空间

25、还给学生。学生进展的独特性和差异性要求我们，把时空还给学生，让学生做出选择，按适合自己的方式自主学习，教师当好学生学习的帮忙者和引领者，以确保学生选择合理进展自我的方向。 (2)让学生充分了解自我，信任自己。学生只有了解自己的学习实际状况才能改善自己的学习方法;也只有信任自己我行，我肯定行!才有可能获得学习的胜利。 (3)让学生学会呈现自己，观赏自己。作为教师要供应多种时机让学生张扬共性，呈现力量，并让学生在呈现自我的过程中学会观赏自己。 (4)在敬重与信任、乐观与宽容根底上开展教学。教师会用观赏的眼光对待学生，用宽容的心态接纳学生，负责任的行为对待学生，让每一位学生都能成为胜利者。 总之，这次学习我收获的不单单是名师们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，努力实践，在教学岗位上积极进取，力争成为一名新时期的优秀教师。