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1、 教师继续教育培训感言 “教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 当我仔细承受了连续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会： 一、“评课”与“议课”的区分 “议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是绽开对话，有“主”“客”之分；“议”是参加者围绕共同的话题公平沟通，“议”要超越“谁说了算”的争辩，转变教
2、师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展现”作为献课取向，执教者重在展现教学特长；“议课”活动以“改良、进展”为主要献课取向，不但不怕消失问题，而且鼓舞教师主动暴露问题以获得帮忙，求得进展。 二、“评课”不能流于形式 在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式消失，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点盼望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的教师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改良教学，假如都说些没有意义的话，
3、那评课还有什么意义呢？课堂教学终究是一线教师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所承受，并能在今后的工作中付诸于行动。 三、“议课”特别有意义 “议课”是围绕观课所收集的课堂信息争论问题、发表意见，“议”的过程是绽开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的公平，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让教师得到提高，更能有说服力，由于有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让教师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在公平沟通的根底上，让授课者说话，让评课者更能
4、点中要害，不仅可以得到参加者的充分信任和理解，更是对教师改良课堂、促进专业进展起了很重要的作用。 四、中小学教师职业道德标准 “爱国守法、敬业奉献、喜爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德！ 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业抱负的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美妙赞誉。世人给教师带上了
5、如此漂亮的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增加光荣。作为一名教师，最重要的是要喜爱教育事业，只有布满了对教师职业的无限喜爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应当喜爱学生。喜爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或卑视另一局部学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓舞，急躁帮忙，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中承受教育。每一个学生都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使学生感觉到教师的暖和，产生开心
6、的心情，激发学习的兴趣，感受到别人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。但凡要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的典范，但凡要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。 五、爱生应有九需要： 1、才智；2、敬重；3、宽容；4、惩处艺术；5、教育艺术；6、批判艺术；7、发觉；8、鼓舞；9、微笑。 教师连续教育培训感言2 十月七日，我们进展了连续教育培训，上午由王世威教师讲解教师职业道德经典案例评析，主题是喜爱学生，爱是阳光，可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是魔法
7、，可以点石成金。没有爱就没有教育，没有责任办不好教育。教师职业道德标准指出：教师应爱国守法，爱国敬业，关爱学生，教书育人，终生学习，为人师表。 通过一上午的学习，我明白了喜爱学生需要有才智，惩处学生，教育学生，批判学生需要讲究艺术，我们要勤于发觉学生的闪光点，适时鼓舞他们。在平常的学习生活中，尽量赐予学生更多的敬重。面对学生的错误，需要我们宽容的对待。在平常的学习生活中，时刻面带微笑。 下午学习了有效观课议课，通过学习明白了观课议课与听课评课有着本质的区分，对于我来说这是一个意识上的转变，转变了我许多固有的，消极的思想。从教多年来关于听课评课，以形成了固有的思维定势。听课者仔细听仔细记就完成了
8、任务，在多人参加的集中评课时没有人情愿第一个发言的沟通，对于如何解决问题的探究较少。观课议课所提倡的前提根底是授课者和观课议课者是公平的地位，观课时我们不肯定要坐在教室的最终，可以坐在学生的旁边，学生自主探究阶段，在小组内合作沟通之时，在学生做课内练习之时，我们可以站起来，看看学生们在做什么？了解学生的认知策略，合作意识，性格特征，检查学生的学习效果。观课的教师，可以不必再那么法规。通过了解学生的学习状况，看教师的教学策略是否是正确，引导是否得当，组织是不是有效，看学生是不是有兴趣，教师教得是不是有效。观课的目的是发觉教学中存在的问题，是以学生的学习为主要观看对象，而不是观看教师的表演。而是带
9、着共同讨论课堂、改良教学，提高自身课堂实效的探究目的一同参加的。观课议课打破了“不想在同事面前暴露自己的弱点，不情愿自己的工作被别人指手画脚”。也不盼望别人来干预自己的教学”这种“私下默契”的状态，它致力于让全部教师相互观摩教学，直面现有问题，相互坦诚批判，共同协商方法，谋求教学创新，实现共同成长。 观课议课摒弃了传统评课的概括式评价，议课者要作为参加者带着问题和讨论方向全程参加授课的全过程。讨论的是点而不是面，有很强的针对性。观课议课的人不仅仅是在帮忙他人，更是在提升自己并通过集体的才智解决自身在教学上存在的困惑。观课议课者在提出问题的同时，要说明假如我是授课人，遇到这样的问题我会怎么做，拿
10、出自己的意见。这种思索使观课者不做旁观者，而是置身其中。对“假设我来教，我该怎么教”进展思索，一方面能够让自己在观课中真正有收获，有转变，使观看和讨论一节课的过程成为自己学习这节课、预备这节课的”过程，从而使议课能够真实地对教学实践产生影响。 我们常说做讨论型教师、建立学习型团队、提高有效教学等。这些都可以通过观课议课的形式来表达，观课议课是教师专业化成长道路上的有效途径，因此，我要自觉地积极参加到观课议课的活动中去，使自己在观课议课的同时得到进展。 教师连续教育培训感言3 xx年10月7日在市局、中心校的统一安排下对我们中心校的全体教师进展了连续教育培训。通过对教师职业道德经典案例评析的学习
11、，我充分熟悉到加强教师职业道德建立的重要性。以下是我的学习体会： 爱岗敬业。俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。一个不喜爱自己的岗位，不喜爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物质，缺一不行。没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细
12、心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更要付出特别的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生微小之处的转变也要擅长发觉，发觉他们“闪光点”，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 在一上午的学习当中王世威教师主要抓住以“爱”为中心，同事他也总结出了爱生的就需要：即才智、惩处艺术、发觉、敬重、教育艺术、鼓舞、宽容、批判艺术、微笑。可见在现在的教育当中赐予学生的爱，让学生的爱的环境中安康欢乐的成长才是我们每个教师最先要做好的。 假如说上午王教师的教师职业道德经典案例评析的学习让我受益匪浅的话，那么下午的有效观课议课的学习也让我帮
13、忙我在以后的工作中有很大的改良。 有效观课议课这本书使我思想明朗，教师的成长离不开思想，观课议课质量源于有效思想。在学习有效观课议课一书后，再反思以往我们的听课评课活动，更为观课议课理论折服。我想在今后的观课议课中，要留意加强的是：经常我们是坐到教室中才知道今日听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解预备，这样对于不熟识教材的人来说，听课的效率就会很低。通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的，要在听课的过程中自己渐渐揣测体会。而假如课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高。在议课的过程中，公平的沟通更为重要。书中指出：观课议课不是
14、为了展现教师自己多么精彩优秀，而是为了发觉和解决教师专业进展、课堂教学中的问题。所以，敬重、公平、沟通，使上课者和观课者消退隔膜、直面问题、共同共享，才能取得议课的胜利。 观课议课与听课评课不同，它主见充分发挥其促进教师专业进展和教学改良的功能，以进展性的取向做课，而不是以展现性的取向献课，主见直面教学过程中的问题，不让教师背有被批判得一无是处的包袱。观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象，不针对授课教师，只针对课堂，探讨缘由，讨论进展变化的可能性和实现条件。从这一点来看，就大大降低了评课评人的的利害关系，从而减轻教师的压力。我们都盼望教师们能走向幸福教育，少一些彼此损害和打击，大家能够共同
15、观看、收集、探讨、讨论和改良教学，这才是幸福而有效的教研。 在阅历中反思，在反思之思中，阅历者对阅历的依据、阅历的过程、阅历的结论进展深入的、持续的、批判性的端详，从而超于原有阅历可能的狭隘、浅薄和错误。促进这种反思，需要其他阅历的引发和刺激，实现这种超越，需要其他阅历的映照和比拟。议课意味着他人阅历的参加，在彼此以相异的阅历进展沟通和对话，超越实现自身阅历的议课过程中，参加者实现的是反思阅历之思。观课议课以“思”为根底，促进我们为将来教学而制造对课堂教学永久有盼望和幻想，在教学中激发和放飞想象力不断制造，让我们不断超越，让将来布满盼望！ 教师连续教育培训感言4 通过这次网络连续教育培训，给我
16、供应了一个多样化的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改良和提高，通过和同事们的研讨沟通，以及对自己在教育过程中的反思，发觉了教育教学中存在很多缺乏，也找到了很多解决问题的方法，首先教师要充分信任孩子，信任孩子完全有学习的力量。吧时机交给孩子，俯下身子看孩子的生活。交给孩子探究的时机，孩子就能充分展现自己的学习过程，教师也就可以自如开展教学活动。给孩子们想，做，说的时机，让他们争论，质疑，沟通，围绕某一个问题真开辩论。教师应当让孩子充分思索，给孩子充分表达机子思维的时机，让幼儿放开说，并且尽可能的多说。这样孩子自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才
17、能得到进展。 通过这次网网络学习是我清晰的熟悉到教育教学与幼儿之间真正的关系。在平常的教学中，我还将留意一下几个方面： 一，坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿。 二，擅长观看，做好幼儿的支持者。 三，摒弃“急功近利”的思想，左幼儿的合。 在这次学习中使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高自身的教育水平，在一日活动教育的过程中，教师要依据孩子的年龄和心里特点，以课题的形式，讨论促进孩子全面进展的最正确途径和有效方法，以最正确的途径到达最抱负的目标。因此，教师是授业者，也是学习者;只有当教师的教育与讨论交融在一起的时候，教师的教学与反思才可
18、能有机结合，当教师的讨论成果转化为行为时，我们的教学才有意义，教师的行为也有了更丰富的理论内涵。 通过学习我将懂得在以后的工作中，要从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。总之，通过倾听教育工精彩的专题讲座，让我收获了很多平常无法猎取的信息和阅历;适时的视频教学使我深切感受到了课堂教学的艺术，使原来枯燥的学习，抽象的内容变的生动，易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。同时通过与同事们的争论，沟通，思维的碰撞，发觉了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了很多解决问题的方法。