《2023年度小学生劳动教育计划及实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年度小学生劳动教育计划及实施方案.docx（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2022年度小学生劳动教育计划及实施方案（范文） 盼望对大家写作有帮忙! 小学生劳动教育规划及实施方案5篇 小学生劳动教育规划及实施方案篇1 中心小学劳动教育实施方案 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中小学教育不行缺少的重要组成局部， 是 全面贯彻落实教育方针， 实施素养教育、 提高学生总体素养的根本途 径。学校要正确熟悉劳动技术教育的育人价值与功能。 中共中心国 务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算 中指出： “学校教 育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术 技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调进展，促进学生 的全面进展和安康成长。”国家根底教育课程
2、改革纲要规定：从 小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程， 其内容主要包括： 信 息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践以及劳动与技术教育。 强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，发 展综合运用学问的力量。 劳动技术教育具有培育劳动技术技能、 技术 素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳 益美和以劳创新等促进学生全面进展的综合功能。 为了贯彻国家教育 部、省教育厅等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课 程建立的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的阅历， 制定 双捷镇中心小学劳动教育实施方案 。 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广
3、，融学问性、技术性、实践性及教育性 于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在四、 1 五、六三个年级开设“劳动技术课”， “劳动技术课”作为中高段学 生必修的课程。 在劳动技术教育中既要利用传统技术培育学生的根本 素养，又要使学生把握肯定的高新科技学问， 具有科技意识和创新精 神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。 （一）学问目标 劳动技术学问是指生活劳动、 简洁的工农业生产劳动和自我效劳 性劳动的根底学问和根本方法，以及现代生产的根本原理和治理知 识。详细学问目标如下： 1了解一些简洁工具的使用方法，初步把握自我效劳劳动和一 般家务劳动的根本方法。 2了解木工、金工等常用工具
4、的使用方法。 3了解植物栽培、动物饲养等简洁学问。 4了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的学问。 5了解一些现代化文明生产的根底学问，了解最新科技信息。 （二）力量目标 劳动技术力量是学生运用所学学问和把握的科学技术原理， 在劳 动实践中初步形成的根本技能。 1学会自我效劳性劳动，能制作简洁的手工作品和工艺品。 2初步把握编织、缝制技术，能制作简洁的制品。 3把握初步的植物栽培技术，把握小动物的饲养方法。 5学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用； 能进展简 单的识图和制图。 2 6在劳动技术实践中具有肯定的创新意识，尝试有创新特色的 小制作、小创造。 （三）德育目标 劳动技术教育具有特
5、别的育人功能， 教学中要对学生进展劳动观 点、劳动态度及心理安康等方面的教育； 使学生形成良好的劳动品质 和良好的行为习惯。 1培育学生正确的劳动观点，树立喜爱劳动、敬重劳动人民的 正确思想。 2培育学生正确的劳动态度。使学生熟悉劳动是日常生活、发 展生产、建立祖国、推动社会进步的根本手段，是每一位公民的神圣 权利和荣耀义务。 3培育学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进展遵守 劳动纪律、 爱惜劳开工具和珍惜劳动成果的教育， 并进一步培育学生 团结协作、助人为乐的精神品质。 4培育良好的非智力素养。 在劳动实践中使学生自觉磨炼意志， 陶冶情操，体验挫折与胜利； 增加积极进取、探究创新意识；
6、初步具 有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。 三、主要原则 1实践性原则 实践性是劳动技术课的根本特点。 学生亲身参与劳动操作实践是 劳动技术课的主要形式和根本方法。 实践是劳动技术课必不行少的环 节。创新素养只有在解决实际问题的过程中才能得到进展。 学校要结 3 合实际， 创设足够的时间和空间， 千方百计为学生创设劳动操作的条 件，让学生在实践中把握的学问和技能。学校、教师要切实做好指导 和治理工作，提高劳动技术课的教学效果。 2技术性原则 随着科学技术的迅猛进展， 在根底教育中加强技术教育， 已成为 世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立 学生的主体地位的同时，
7、 都要紧紧围绕提高学生劳动技术素养这一中 心，注意培育学生的技术意识，进展学生的技术思维力量，提高学生 的智力水平，创新精神和实践力量。 3根底性原则 劳动技术是根底教育阶段培育学生劳动技能素养的一门根底性 课程，应当使学生具备根本的技术处理力量， 以适应将来的职业生活、 家庭生活和社会生活。 在劳动技术课中， 通过某些劳动技术工程的学 习，使学生把握相关的劳动学问， 提高他们运用工具进展加工的动手 操作力量和思维力量，为将来的进展、成长打下坚实的根底。 4创新性原则 培育创新精神和实践力量是素养教育的重点。 劳动技术课的综合 性、实践性和技术性特点， 打算了它在培育创新型人才过程中的重要 地
8、位和独特作用。劳动技术课教学应培育学生勇于探究的创新精神， 加强对学生创新意识、创新思维、创新力量和创新人格的培育。 5适应性原则 教师在实施劳动技术教育时， 要依据学校实际， 选择适宜的内容 4 和形式。在进展课本学问教学的同时， 要不断地融入新科学、 新技术， 使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济进展的需要。 劳动技 术教育还须留意适应学生年龄、性别、共性差异等生理、心理特征和 学问、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可承受性。 6开放性原则 劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动 的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、熟悉、探究和制造。又要 使学生在独立与合作的各
9、项活动中得到沟通和精神体验。 劳动技术课 的综合性、实践性打算了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活 动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内 校外相结合， 这对于转变学校劳技教育内容过于单一、 要求过于统一 的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应当是开放的，是 学生在宽阔的时空中实践和探究得来的。 把实施劳技教育与各项实践 活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补 充的劳技教育体系， 能够为劳动技术有特别兴趣和爱好的学生， 供应 一个充分发挥自己天赋、才能和制造力的新思路。 7安全性原则 劳动技术课必需确保学生的安全。 劳动技术课的主要教学方
10、式是 让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有担心全 因素。因此，要规定各个工程的操作程序和安全规程，并制定必要的 安全检查制度与措施。 劳动技术课应切实对学生进展安全教育， 要求 学生树立劳动安全意识、 自我爱护意识和环境爱护意识； 学会正确使 5 用工具、设备，自觉穿戴必需的劳动爱护用品； 从小养成严格遵守劳 动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。 四、劳动教育的主要内容及要求（按课程要求设计） 五、途径和方法 （一）组织领导 学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的治理和负责劳动实 践基地建立； 学校配备劳动技术教育实践基地治理员，负责种植园、 养殖园的治理，并帮助劳动与技术任
11、课教师购置、预备劳动技术 课的制作材料。 学校配备劳动技术技术课专用教室； 建立足够的学生 劳动技术教育实践基地； 置办必要的劳动技术教育工具和设施。 学校 要加大投入，充实劳动技术教育资源。 （二）师资建立 师资队伍薄弱直接影响着学科的建立和进展。 通过不定期的在职 培训等措施， 建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍， 并保持这 支队伍的稳定和进展是劳技教育顺当开展的关键。 专职劳动技术课教 师在工资待遇、 职务聘任、评比先进等方面与其他学科教师同等对待。 聘任四至六年级班主任担当劳动与技术综合实践探究课兼职教师， 组 织各班级的种植、 养殖实践探究治理兴趣小组， 带着学生开展综合实 践活
12、动。 新课程强调教育中学生丰富的情感体验， 强调学生劳动技术 观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新 教育教学观念， 转变“劳动技术即体力劳动技术”、 “劳动技术教育 即德育”等观念， 将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。 关 6 注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面 的功能实现。 （三）课程资源 学校从实际动身成立劳动技术教育校本课程开发讨论小组， 开展 劳动技术课程建立。 劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的 教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使 学生感受新信息和新科技； 并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植
13、 园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。 （四）教学治理 劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、 共同进展， 要处 理好学问目标与力量目标的关系，注意培育学生的独立性和自主性， 引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有共性地在实践中学习。 教师应敬重学生的人格， 关注个体差异，区分对待动手力量不同学生。 注意在活动中调动学生的积极性， 依靠学生固有的阅历， 充分挖掘学 生的潜能，并注意实施跨学科教学、全面培育学生包括专业力量、社 会力量等综合行为力量。课堂要生动活泼，教学方法敏捷多样。学校 规定种植课由劳动技术课教师组织学生栽种， 由班主任负责组织学生 治理，让学生有更
14、多的时间参与实践活动。 在制作方面由于学生的实 践活动一般是根据“仿照独立劳动技术娴熟劳动技术 制造劳动技术”的挨次进展的。 且小学生的劳动技术根底差， 教师的 示范典范作用对学生的影响很大，所以教师要提高自己的操作水平， 加强示范指导。由于学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我 7 们的目的是通过实践力量的科学训练培育学生科学精神和良好的习 惯，来适应社会的进展、为将来效劳社会奠定的根底。 （五）展现评价 充分发挥劳动技术教育评价的作用，展现学生的劳动技术成果， 是对学生创新力量的最好成认、 鼓舞和鞭策。 评价虽然不能直接产生 创新力量， 但它会促进创新品质的形成， 从而影响学生创新力量
15、的发 展。展评劳动技术成果（作品） ，可在实践过程中或完毕后进展，在 实践过程中进展， 可用现场实例促进操作的胜利； 在实践完毕后进展， 主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败， 使学生从正反两方面 稳固所学学问。劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重， 尤其要注意情感和态度。展评小结，教师要擅长运用“赏识教育”， 更多地看到学生的优点并进展鼓舞， 应使学生感受胜利的喜悦。 稚嫩 的设想和失误的探究假如得不到宽容， 学生就会渐渐地失去自我， 泯 灭最珍贵的创新意识。 劳动技术教育的评价， 还应特殊提倡采纳“个 体内差异”评价法， 它不会给被评价者造成心理压力， 有利于学生树 立自信念、
16、 自尊心和骄傲感， 有利于形成丰富的想像力和积极向上的 心态，从而不断地投入到新的创新中去。 六、实施的过程： 1、积极预备 要求每个学生人手一本 小学生行为标准、小学生日常行为规 范和劳动手册并订阅家庭教育导报进展指导，使学生和父 母共同努力形成良好的行为习惯。 8 2、组织课题组学习培训 查阅文献， 利用互联网广泛收集信息， 通过国内知名网站了解国 内外相关讨论的状况及进展趋势， 把握时代特点， 寻求更具时代特色 的青少年优良的行为习惯。并在讨论小组内更加细仔划分讨论任务， 依据各自的工作特点开展工作， 并定期绽开课题汇报会， 准时沟通情 况，解决实施过程中的问题。 3、对学生进展问卷调查
17、 向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。 “习惯养成”调查问卷， 分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问 卷两局部。由课题组成员完成问卷设计 。 1、讲讲解教，形成喜爱劳动导向。 利用班队会，开展以喜爱劳动为主题的班队会，绽开争论，深入 理解什么叫“劳动”？怎样做才算是喜爱劳动。 教师可以给学生讲古 代名人爱劳动的故事， 还可以讲近代名人的劳动故事， 再是选择我国 传统文化中有关爱劳动、 良好行为习惯等内涵的古诗文。 在学生中开 展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故简单理解的特 点，对学生进展中华传统美德教育， 使学生从小在朗朗的诵读中受到 我国传统美德熏陶，体会
18、自己的行为，增加诚信意识。 2、典范鼓励，引导喜爱劳动理念。 小学生具有仿照典范的特点。其一教师的言行举止、思想品质， 是学生学习、 仿照的典范， 教师的言行对学生起着不行估量的潜移默 课题讨论的理论根底化的作用。 教师在教育工作中应以身立教， 以德 9 育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的 劳动行为来为人师表； 其二我们要充分利用现实生活中有关喜爱劳动 的典型案例、 典型人物、 先进人物， 通过报告会、 座谈会，上门参观、 走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。 3、家校协作，共造劳动环境 （1）创设校园喜爱劳动的环境气氛。 营造良好的校园环境， 可以让学生在社会化
19、、 人性化和科学化的 校园环境中潜移默化地受到劳动教育。 例如在校园环境建立中留意营 造劳动教育气氛，细心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一 面墙壁， 每一处角落都能说话， 使校园形成潜移默化和具有导向性的 学习教育场所。 在学校校门的宣传栏、 教学大楼每层走廊墙壁上可以 悬挂有关劳动的名人名言。 如苏霍姆林斯基： “既然思想存在于劳动 之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美妙的 东西，都是由劳动、由人的聪慧的手制造出来的。 ”以及宋庆龄： “知 识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校 内播送、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体
20、师生了解劳动教育的根本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳 动”的良好气氛， 为“人人爱劳动”打下舆论根底。 另外在进行校园 文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时， 也要留意与劳动 教育活动有机结合。 如可以在学生的小品节目上表演、 美术和手抄报 作品的展现以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。 （2）创设班级喜爱劳动的环境气氛。 10 喜爱劳动是我国社会主义公民道德建立实施纲要的重点内容， 是 做人的根本道德准则， 因此除学校创设喜爱劳动的环境气氛外， 在班 级也可以创设喜爱劳动的环境气氛。如班级的布置上，班级黑板报、 班训、专栏、条幅等都可以围绕喜爱劳动的内容。班里可开展
21、全国商 情经济理论讨论一些有关劳动的活动 , 如开展“每天一分钟家务”， “我们也参与养蚕”， “抢收小麦”， “雨中野炊”， “粉刷教室”， “整理小房间”，“养出最美的花”、“每人一个口袋，随时弯弯 腰”、“爸、妈做我们的裁判”，“我不甘落后”等活动。种种实践 活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成 了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展 以“劳动”为主题的中队会； 开展“学习身边人， 评点身边事”的演 讲； 开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事竞赛； 评比“班级劳动 之星”； 举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进展喜爱劳动教 育，使“喜爱劳
22、动、劳动荣耀”思想意识扎根学生心里。 （3）创设家庭劳动环境 人不是孤立存在于世上的， 是社会中人， 因此他总要在肯定的环 境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了 在学校承受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一 任教师。对学生进展劳动教育，也是如此，需要家长的亲密协作。因 此我们可利用家长会建议家长在家做到： A、给孩子时机，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时， 家长要准时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。 11 B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的急躁，等待孩 子学会劳动。 开头会消失帮倒忙的现象， 家长要接纳孩子从不会到会 的渐进过程。
23、 C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培育孩子爱劳动很 重要，所以家长要为孩子制造适合他们劳动的空间。 比方低矮的家具 放置孩子的物品， 让孩子自己取放整理， 充分发挥自主劳动的积极性。 D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快 乐，以鼓舞为主。 E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开头要教给孩子劳动的技 巧，使孩子能胜任劳动。可以用嬉戏的口吻引导孩子进入角色。 F、给孩子一个要求，贯彻究竟。提出要求和任务，成员要形成 统一战线，坚持贯彻究竟 G、给孩子一个规章，体会劳动。制定一个劳动奖罚规章，让孩 子看到自己劳动带来的荣誉， 也能体验懒散带来的后果， 促使孩子最 终爱劳动，
24、自觉劳动。 4强化措施，标准劳动行为。 在学生对劳动有肯定理解的根底上， 教师不但要做出典范， 还要 准时地标准学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，准时订正 不良行为。二是要准时鼓舞表扬。三是要循序渐进。依据低、中、高 年级学生不同年龄及心理特点， 在学校教育、 教学各个环节中根据本 课题讨论内容的指标体系， 分层次、 有梯度地对学生进展良好习惯的 行为训练。 每学期的行为标准训练有重点、 有要求、 有落实、有检查、 12 有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进展，持之以 恒，训练内容滚动进展。在训练中，留意实行学生自我治理（红领巾 文明卫生岗值日制度） 、自我评估（学校、家
25、庭评比表）等方法，进 行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评， 每月班主任小结，期末总结表彰，到达准时反思、不断强化的目的， 促进良好习惯的形成。 第一学期， 本年级学生应以“自己的事情自己 做”、“仔细做好值日生”、 “捡起身边的一张纸”为主； 其次学期， 以小学生行为习惯的养成教育为入手， 从标准行为习惯做起， 抓好文 喜爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由 自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为共性品质，使习 惯稳固化。 中心小学 13 小学生劳动教育规划及实施方案篇2 乌市42中“劳动教育”实施方案 习近平总书记提出“培育德智体美劳全面
26、进展的社会主义建立者和接班人”。劳动和劳动技术教育是中小学教育不行缺少的重要组成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素养教育、提高学生总体素养的根本途径。学校要正确熟悉劳动技术教育的育人价值与功能。为了贯彻习近平总书记的劳动教育方针，结合我校实际，制定乌市42中学校劳动教育规划及实施方案。 一、总体目标 劳动教育对一个人的进展极其重要，是一个人得以进展的根底。教学中要对学生进展劳动观点、劳动态度及心理安康等方面的教育； 使学生形成良好的劳动品质和喜爱劳动的习惯。 1培育学生正确的劳动观点，树立喜爱劳动、敬重劳动人民的正确思想。 2培育学生正确的劳动态度。使学生熟悉劳动是日常生活、进展生产、建立祖
27、国、推动社会进步的根本手段，是每一位公民的神圣权利和荣耀义务。 3培育学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进展遵守劳动纪律、爱惜劳开工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培育学生团结协作、助人为乐的精神品质。 4培育良好的非智力素养。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与胜利； 增加积极进取、探究创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。 二、实施步骤： 第一阶段：宣传发动。 1、乌市42中劳动教育活动领导小组。 组 长：闫振 张金平 副组长：种艳 成 员：谢蕾 王翠丽 李乾 张海霞 杨晓丽 牛晓云 谷馨歌 凌娜 吴文峰 吴仲平 武忠 乔木 马梅 赵华美 唐琳文
28、闫力 王丽莉 高甲和全体班主任 2、宣传发动，喜爱劳动的舆论和行为气氛。 利用班队会，开展以喜爱劳动为主题的班队会，绽开争论，深入理解什么叫“劳动”，怎样做才算是喜爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。 3、典范鼓励，引导喜爱劳动理念。 其一教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表； 其二我们要充分利用现实生活中有关喜爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参加、我体验等形式，感受劳动的艰辛与欢乐，理解劳动
29、对社会进展的奉献。 4、家校协作，营造劳动气氛。 （1）创设校园喜爱劳动的环境气氛。 营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。 （2）活动搭台，融入亲身劳动体验。 在进行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要留意与劳动教育活动有机结合。同时开展学生清扫“百树园”活动，进一步加强校园劳动教育的渗透性。 其次阶段：组织实施。 1、创设班级喜爱劳动的环境气氛。 喜爱劳动是我国社会主义公民道德建立实施纲要的重点内容，是做人的根本道德准则，因此除学校创设喜爱劳动的环境气氛外，在班级也可以创设喜爱劳动的环境气氛。如班级的布置上，班级黑板报、
30、班训、专栏、条幅等都可以围绕喜爱劳动的内容。班里可开展以“劳动”为主题的班会； 举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进展喜爱劳动教育，使“喜爱劳动、劳动荣耀”思想意识扎根学生心里。 2、创设家庭劳动环境 中小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校承受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任教师。对学生进展劳动教育，也是如此，需要家长的亲密协作。因此我们可利用家长会建议家长在家做到： A、给孩子时机，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要准时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。 B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的急躁，等待孩子学会劳动。开头会消失帮倒忙的现象
31、，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。 C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培育孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子制造适合他们劳动的空间。比方低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放整理，充分发挥自主劳动的积极性。 D、给孩子一个方法。学会劳动。家长开头要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用嬉戏的口吻引导孩子进入角色。 3强化措施，标准劳动行为。 在学生对劳动有肯定理解的根底上，教师不但要做出典范，还要准时地标准学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，准时订正不良行为。二是要准时鼓舞表扬。三是要循序渐进。依据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中根据本课
32、题讨论内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进展良好习惯的行为训练。 乌市42中德育处 小学生劳动教育规划及实施方案篇3 小学劳动技术教育实施方案 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中小学教育不行缺少的重要组成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素养教育、提高学生总体素养的根本途径。学校要正确熟悉劳动技术教育的育人价值与功能。中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调进展，促进学生的全面进展和安康成长。”国家根底教育课程改革纲要规定：从小学至高中设置综合实践活动并作
33、为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量。劳动技术教育具有培育劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面进展的综合功能。为了贯彻国家教育部、省教育厅等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建立的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的阅历，制定杨万乡中心小学劳动技术教育实施方案。 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广，融学问性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要
34、作用。学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培育学生的根本素养，又要使学生把握肯定的高新科技学问，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。 （一）学问目标 劳动技术学问是指生活劳动、简洁的工农业生产劳动和自我效劳性劳动的根底学问和根本方法，以及现代生产的根本原理和治理学问。详细学问目标如下： 1了解一些简洁工具的使用方法，初步把握自我效劳劳动和一般家务劳动的根本方法。 2了解木工、金工等常用工具的使用方法。 3了解植物栽培、动物饲养等简洁学问。 4了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的学问。 5
35、了解一些现代化文明生产的根底学问，了解最新科技信息。 （二）力量目标 劳动技术力量是学生运用所学学问和把握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的根本技能。 1学会自我效劳性劳动，能制作简洁的手工作品和工艺品。 2初步把握编织、缝制技术，能制作简洁的制品。 3把握初步的植物栽培技术，把握小动物的饲养方法。 5学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用； 能进展简洁的识图和制图。 6在劳动技术实践中具有肯定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小创造。 （三）德育目标 劳动技术教育具有特别的育人功能，教学中要对学生进展劳动观点、劳动态度及心理安康等方面的教育； 使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习
36、惯。 1培育学生正确的劳动观点，树立喜爱劳动、敬重劳动人民的正确思想。 2培育学生正确的劳动态度。使学生熟悉劳动是日常生活、进展生产、建立祖国、推动社会进步的根本手段，是每一位公民的神圣权利和荣耀义务。 3培育学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进展遵守劳动纪律、爱惜劳开工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培育学生团结协作、助人为乐的精神品质。 4培育良好的非智力素养。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与胜利； 增加积极进取、探究创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。 三、主要原则 1实践性原则 实践性是劳动技术课的根本特点。学生亲身参与劳动操作实践是劳动
37、技术课的主要形式和根本方法。实践是劳动技术课必不行少的环节。创新素养只有在解决实际问题的过程中才能得到进展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中把握的学问和技能。学校、教师要切实做好指导和治理工作，提高劳动技术课的教学效果。 2技术性原则 随着科学技术的迅猛进展，在根底教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素养这一中心，注意培育学生的技术意识，进展学生的技术思维力量，提高学生的智力水平，创新精神和实践力量。 3根底性原则 劳动技术是根底教育阶段培育
38、学生劳动技能素养的一门根底性课程，应当使学生具备根本的技术处理力量，以适应将来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术工程的学习，使学生把握相关的劳动学问，提高他们运用工具进展加工的动手操作力量和思维力量，为将来的进展、成长打下坚实的根底。 4创新性原则 培育创新精神和实践力量是素养教育的重点。劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，打算了它在培育创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培育学生勇于探究的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新力量和创新人格的培育。 5适应性原则 教师在实施劳动技术教育时，要依据学校实际，选择适宜的内容和形式。在进展课
39、本学问教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济进展的需要。劳动技术教育还须留意适应学生年龄、性别、共性差异等生理、心理特征和学问、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可承受性。 6开放性原则 劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、熟悉、探究和制造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到沟通和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性打算了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于转变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积
40、极的意义。劳动技术成果的呈现方式应当是开放的，是学生在宽阔的时空中实践和探究得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特别兴趣和爱好的学生，供应一个充分发挥自己天赋、才能和制造力的新思路。 7安全性原则 劳动技术课必需确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有担心全因素。因此，要规定各个工程的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进展安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我爱护意识和环境爱护意识； 学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必需的劳动爱护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。 四、劳动教育的主要内容及要求（按课程要求设计） 五、途径和方法 （一）组织领导 学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的治理和负责劳动实践基地建立； 学校配备劳动技术教育实践基地治理员，负责种植园、养殖园的治理，并帮助劳动与技术任课教师购置、预备劳动技术课的制作材料。学校配备劳动技术技术课专用教室；建立足够的学生劳动技术教育实践基地；置办必要的劳动技术教育工具和设