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1、 201*年度中小学信息技术教研工作总结 201*年度中小学信息技术教研工作总结 201*年度中小学信息技术教研工作总结 201*年县中小学信息技术教研工作的根本思路是：信息技术学科在新课程理念指导下，更加注意新的教学理论学习，讨论实践新的课堂教学模式，抓住教研工作新的增长点，以推动信息技术教研工作。 一、注意新课程培训、教学理论学习和网络教研，积极提升信息技术教研工作随着教育信息化和新课程试验的推动，信息技术教师越来越感觉到自身的专业技能和教学业务力量的不能满意进展的需要。 1、新课程培训，提高教师的理论素养 201*年度的新课程培训较注意教学方面，如课程标准解读、教学实施建议、课堂教学评价
2、等。 201*度年的新课程培训在注意教学方面根底上，更加关注教师专业进展，教师要成为讨论者，即教师有力量对自己的教育行动加以反思、讨论和提升。因此在本学期新课程培训班上大力提倡教师在教研网上积极上传教学资源，在互动区中主动参加网络教研，在教师博客上通过撰写教育叙事和教学反思来提升自已，并在中小学中提倡教师撰写教育案例和开展教育案例评比活动。 2、专题讲座，提高教师的业务素养 （1）基于教育局和教研室的工作重点“教师的专业成长”这个主题，201*年学期未组织了专题研讨活动，并发放了专题调查问卷。在201*年（上）学期初的“中小学信息技术新课程培训班”上，我作了“信息技术教师的进展现状与成长对策”
3、专题讲座。 这主要是从三个方面加以分析：一是信息技术教师的进展现状，包括在学校的地位和待遇害问题、工作环境和工作量问题、连续教育和教师考评问题；二是信息技术教师的工作任务，包括信息技术学科教学教研和科研、建议的信息技术周工作课、以及6个方面的工作任务和工作量折算等；三是信息技术教师的专业成长，包括刻苦学习内强素养、参加教科研用成果说话、积极思索在反思中成长（如学科教学中要积极反思，在学校信息化工作更要积极主动反思提高。 （2）基于信息技术教师在教学方面的“技术有余而讨论缺乏”状况，在201*年（下）学期初的“中小学信息技术新课程培训班”上，我作了“教师专业化进展的聚拢点-课堂”专题讲座。 首先
4、学习了刘微的“教师专业化：世界教师教育进展的潮流”。然后我从一线教师如何从讨论“课堂”这个角度切入教师的专业化进展，通过在实践中逐步积存，在反思中实现成长，并通过两个典型的案例来阐述这样的课堂：教师的人格魅力、学术水平、教学力量，在课堂中淋漓尽致的发挥，这样的课堂是“和谐”的，这样的课是受学生欢送的。再大力提倡信息技术教师积极撰写教育案例实践立足于课堂，反思源于课堂教学，以教育案例的形式展现出来，通过沟通进一步拓展自己的思路，可以有效地提升自己的专业化进展。最终再学习雷树福的“教师撰写教育案例的思索”，以进一步加深体会：教师可以通过撰写教育案例，使自己成为适应教育改革和进展需要的讨论型教师。
5、3、模式讨论，提高课堂教学效率 信息技术课集学问性和技能性于一体，具有工具性、综合性和实践性等特点，课堂教学绝大局部在机房进展，其机房环境、网络性能、课堂组织、兴趣激发、学问传授、技能训练、沟通展现、评价反应等方面直接影响课堂效率。 201*年度主要介绍了“任务驱动小组合作”的教学模式，这也是基于目前两人一机教学环境。教师以完成一个个详细任务为线索，把教学内容设计在层层推动的任务中，让学生以分组完成任务的方式领悟学习内容，把握操作技能，同时培育学生的创新意识和创新力量及自主学习的习惯，引导他们学会发觉、学会思索、学生合作、学会沟通、学会评价，以培育学生良好的信息素养。关键是：细心设计教学任务、
6、合理进展成员分组、教师深入到学生中去发觉问题捕获亮点、给学生充分的操作时间和沟通展现时机，通过多元化的评价促进学生的信息素养的培育和构建最正确的学科识知构造。 201*年度主要介绍了“分层导学”的教学模式，这是“任务驱动小组合作”教学模式的提升。信息技术学科教学中有好学生“吃不饱”、中等生“提不高”，后进生“吃不了”等教学问题，分层导学是依据学生的心理特点和不同共性，为促进每个学生在原有根底上得到充分进展而实行的教学模式，在留意“分层”教学的根底上，更注意“导学”，使不同层次的同学都有学习更多学问的时机，让全部同学学有所得。关键是：教学任务的分层（根底、提高和拓展），小组合作的分层（后进生仿照
7、、中等生协作、好学生共性拓展），教学评价的分层（生评、互评、师评），导学卡（根底题块、稳固题块、拓展题块和小学问小技巧）。特殊注意学生的自学、协作、探究力量的培育，这也是新世纪对人才培育的要求。 4、网络教研，开创教研活动的新天地 201*年（上）依据教研室统一步骤，建立了新的学科中心组，由20名中小学信息技术骨干教师担当，在课程培训、资源建立、片组教研和网络教研等方面发挥了积极的作用。 一是201*年（上）召开了中小学信息技术学科中心组会议，明确了中心组的工作职质，研讨和部骤了201*年中心组成员的工作任务：在教学和讨论方面起骨干作用，在教研活动过程中起带头作用，在教师博客和教研互动区中引领
8、作用。 二是201*年（上）组织了了5次网络教研活动。主要是分五个专题进展了研讨：计算机等级考试研讨、信息技术课堂教学设计研讨、嬉戏化教学模式研讨、分层导学模式研讨、信息技术课教学评价研讨等。活动前，由活动主持者将研讨内容在互动区公布，让教师有在活动前有所讨论和思索，活动时有记录人摘录纪要，活动后将活动状况公布在互动区，要求每位参加者上网发表自己的活动感想。这样可促使骨干教师在不同阶段要有自己学习思索研讨的内容，发挥骨干教师的作用，每一位一般教师都要主动参加到网络教研活动中去，真正使精英教研向群众教研方向进展。 三是201*年（下）学科中心组成员绝大局部都在教师博客上建立了自己的博客，相互之间
9、建立了友情链接和讨论共同体。像钟战华教师（南金东箭）在追综最新技术、夏建生教师（小虾驿站）在网站建立和课堂教学讨论等方面都有特色。 二、在做好常规教研工作的根底上，有重点地做好三方面工作 (一)教师方面：有规划开展信息技术学问技能培训以提高教师专业技能，结合新课程开展业务培训和教学研讨以提高教师的教学业务素养，重视骨干教师的培育并结合创立先进教研组活动以起到带头作用。 1、有规划开展信息技术学问技能培训以提高教师专业技能 对信息技术教师的技能培训，海盐在这方面应当走在嘉兴市的前列。以前每年进展集中专题培训，现在逐步转向培训相结合和骨干教师引领。 201*年的培训最有特色的是智能机器人。在教研室
10、领导的重视和机器人专家惠天文的指导下，201*年（下）我们进展了智能机器人方面的讨论和探究。 由于这是一项新的讨论领域，同时我们也了解到浙江省的初中信息技术新课程中已经将智能机器人列入教学内容。为此，我们对这块工作相当重视，成立了讨论小组，克制各种困难，坚持每个星期三下午集中活动。在活动过程中我们发消失有的智能机器人材料绝大局部都是通俗的产品说明书或专业性的技术手册，缺少用于一线教学的案例式教材，因此我们萌发了编写适合于海盐的智能机器人方面的校本教材。 我们编写教材宗旨是：通过感受生活，动手实践，激发学生的科技意识和创新精神。最大的特点是：理念新奇、构造清楚，通过“设想设计，构造拾建、流程分析
11、、程序调试，实践反思”等环节到达由浅入深、由表及里的教学效果，让学生在感受、实践、创新的过程中把握智能机器人的根底学问。 因此在教材编写过程中突出三结合与三跳出。三结合就是：结合生活（感受生活中的智能技术）、结合科学（各种传感器等科学技术）、结合学科（信息技术学科方面的编写程序）；三跳出就是：跳出学科（目前的信息技术教授的都是微软的产品，要培育自己的技术核心竞争力，就要从学生开头培育），跳出厂家（不以目前主要厂家的智能机器人为蓝本），跳出竞赛（应当有一本支持长期进展智能机器人教学方面的教材，而不是一味面对竞赛而辅导）。 人民教育出版社金新喜编辑看了以后，对这本教材的理念新奇和构造清楚评价很高，
12、但对案例缺少可操作性方面提出了很多珍贵的建议，之后我们对全书又重新进展了编辑，增加了比高公司的智能机器人作为整册教材的案例蓝本。 我们想组建智能机器人讨论小组，定期开展活动，编写教材这仅是一个载体，更重要的是通过这系列活动，有效地提升了我们教师在智能机器人方面的教学和讨论水平，培育了一批这方面的骨干教师，为今后的智能机器人的教学普及打下良好而扎实的根底。一个新的亮点出来，必需要有敏锐的意识，更需要有脚踏实地的坚持做，才能有所收获。 2、结合新课程开展业务培训和教学研讨以提高教师的教学业务素养 初中信息技术新课程从201*年下半年开头，小学信息技术新课程从201*年下半年开头，这是一次转变教师观
13、念、提高教师业务素养很好的时机，因此也特殊重视这次新课改的试验。 紧紧抓住学期初的新课程培训有利时机，在学问培训的根底上，要求主讲者必需结合自身在学科方面的讨论作一个专题讲座，目前已涉及新课程熟悉与实践，教学设计与教学方法，教学评价等多个方面。教研员也能在每次培训会上作专题讲座，务必使们的信息技术教师从“技术匠”向“信息技术教师”转变。信息技术教师要有所为而有所不为，学科教学是重中之重，学校信息化出谋划策是应当思索的问题，而培训为了更好地效劳不应遗忘。 201*年（上）的中小学信息技术教研活动主要是围绕培训时提出的讨论主题，组织了5次网络教研活动。 201*年（下）初中信息技术教研活动在校片县
14、三级优质课展现评比的根底上，选派了武原中学的徐产红教师参与了嘉兴市的初中优质课展现评比取得第一名，并参与了浙江省的初中优质课展评获一等奖。下半年，我们还组织了县高中信息技术优质课展现评比活动，13位教师全部参与了开课，之后组织了开课研讨活动，开课的教师相互进展了沟通，两位主评教师对其他开课的教师进展了一一点评，取得了良好的效果。 3、重视骨干教师的培育并结合创立先进教研组活动以起到带头作用 一个好的教研组，可以营造良好的教研气氛，提升本组教师整体的教学业务素养。像武原中学信息技术教研组，连接几年能评到校先进教研组，可以说对我县整个初中信息技术教研工作起到一个很好的典范作用。人是最重要的资源，特
15、殊是信息技术学科在学校还不是很重视，教师配备缺乏，甚至不能正常按教学规划开课。武原中学从最初的一位信息技术教师，到后来新安排一位和钟战华从数学转过来共3位信息技术，又在201*年底的学校督导评估时我提出再进2位信息技术，到目前5位信息技术。这几年来武原中学的信息技术教学和学校信息化建立有了很大的进展，像钟战华的信息奥林匹克竞赛连续几年在嘉兴市位列第一，徐产红教师的课堂教学获省优质课一等奖，陈建国教师程序设计在县内也有肯定知明度和他辅导的智能机器人获嘉兴市初中组第一名，唐建明等教师辅导的县计算机操作竞赛已连续多届获团体第一等，最近嘉兴市校园信息化（初中组）建立研讨会选择在武原中学进行，这充分说明
16、白武原中学在这方面所做的工作和所取得的成绩。 而在学科教研组建立中，教研组长的地位是相当重要的，而获得学校领导的支持更是必不行少的。像元济高级中学的魏隽教师和武原中学的钟战华教师在担当教研组长期间，我和他们的沟通是最多的，也屡次和学校领导沟通，建议每周课时不多于8节，将主要精力在上好课、协调好组内工作、有规划地开展教研活动、为学校的信息化出谋划策等方面。并选派他们参与嘉兴市首届骨干教师研修班和省的新课程培训，努力提升自己的业务素养和组织力量。 (二)学生方面和竞赛方面：有规划开展各类评比以展现学生信息技能素养，结合每年两次的浙江省信息技术等级考试以检测学校的信息技术教学水平，重视信息技术奥林匹
17、竞赛和智能机器人教学以提升学生的信息技术水平。 1、有规划开展各类评比以展现学生信息技能素养 组织了海盐县第九届中小学生计算机操作竞赛，本次操作竞赛分小学组和初中组两组，临场给定主题和操作要求，在规定2小时内自由创作。其中，小学组的主题是形形式式的桥，要求学生依据主题，围绕三方面内容上网搜寻，通过word设计一份介绍有关桥方面的电子报刊；初中组的主题是浙江山水风情，要求学生依据主题，围绕“古镇、名山和秀水”三方面内容上网搜寻、下载处理、在磁盘上分类存放、最终通过word设计一份介绍浙江山水的电子报刊。这两个主题都是依据小学和初中新课程教材改编而成了，在竞赛中选手表现出了良好的信息技术素养。 另
18、外，我们还组织了海盐县其次届中小学生现场电脑作品竞赛，依据竞赛成绩分别选派了三毛小学、向阳小学、武原镇中、武原中学、元济高级中学和海盐高级中学参与市组织的其次届中小学生现场电脑作品竞赛，三毛小学、武原镇中、元济高级中学和海盐高级中学获得了一等奖。 2、结合每年两次的浙江省信息技术等级考试以检测学校的信息技术教学水平3、重视智能机器人教学以提升学生的信息技术水平 201*年暑期我们组织了海盐县首届智能机器人夏令营活动，分两期小学组和中学组进展，为期十天，有54位同学参与了本次活动。县、市媒体特别关注本次夏令营，嘉兴日报（7月15日）头版对本次活动作了图片新闻报道；嘉兴电视新闻台和嘉兴电视少儿节目
19、台不约而同来盐进展了采访。九月十五日，我们组织了海盐县首届智能机器人竞赛，有九所学校的十七支代表队参与竞赛，选拔的代表队参与了十二月十日嘉兴市智能机器人竞赛，武原中学和试验中学代表队分获初中组第一和其次，元济高级中学获高中组第四。 三、其他工作 1、201*年重点是做好网络治理和维护方面的工作。海盐教研网已逐步成为海盐教研通知发放、资源建立和活动宣传的窗口，越来越得到教师、学校和领导的重视。在不断完善的根底上各项工作步入正规，需要做的工作就是做好日常的上传文章的修改、专题报道和每周工作安排制作，答复教师遗忘的帐号和密码，定时更新操作系统和备份数据。 教师网络教研互动区和海盐教师博客是201*年
20、新增加的两项内容，这里投入的工作量还是很大的，但最重要的是负担的责任很大，数据不能遭破坏，发表的言论要正值。主要涉及用户帐号的审核、数据的备份和发表文章的审核等方面。海盐教师博客在教研室领导的重视下和广阔教研员的大力支持下，进展迅猛，影响力正逐步扩大，荣获“中国教育技术协会201*年年会教育主题网站类一等奖”。 2、做好每年二次的小学教学状况调研统计和初中期未考试成绩动态评价工作，今年还增加了七年级学生根底摸底调研测试的评价工作。 3、参与教研室和教育局组织的各项调研、评比等工作。4、每学期仔细组织好业余学校试卷的出卷工作。5、自己的教育讨论方面： （1）主编的中小学智能机器人教程由人民教育出
21、版社出版。 （2）编写的网站的规划与设计教学案例入编陶增乐主编的一般高中课程标准试验教科书网络技术应用教师用书。 （3）参与省教研室组织的初中七年级教材修订工作。 （4）应邀参与市电教馆组织的“教育网建立及应用研讨会”，作网站建立阅历和进展设想主题发言。 （5）应邀参与市电教馆组织的“市属学校教育博客学问培训”，作教育博客专题讲座。从熟悉博客、教育博客、博客创立、博客应用、博客在教师成长中的作用等方面进展了介绍。 （6）代表陆主任应邀参与市电教馆组织的“校园信息化（初中）研讨会”，作在信息化环境下的海盐教研工作创新。 （7）主持了市级课题区域性开展中小学智能机器人教学的实践与讨论，并参加了陆李
22、松教师主持的省级课题以海盐教师博客群体和互动教研区建立为载体的教研科研工作创新的实践与讨论、杜伟明教师主持的市级课题基于博客技术的课题动态治理模式讨论和试验小学夏建生教师主持的市级课题电脑教育嬉戏在小学信息技术教学中的运用与讨论。 在工作中也有很多缺乏：下校听课和教师沟通还不够；各校课时规划还没有很好落实并缺少相对的教学质量评价措施；技术进展很快而自学感到不够，迫切需要进修等。这些需要在新的一年里更加努力进取，以跟上进展的需要。 海盐县教育局教研室丁光明201*.1. 扩展阅读：201*学年度下学期天河区中小学信息技术教研工作总结 201*学年度下学期天河区中小学信息技术教研工作总结 本学期天
23、河区中小学信息技术教研中心组将仔细贯彻天河区教育局教研室201*学年下学期工作规划和201*学年下学期广州市信息技术教研会工作规划重点抓好了以下几项工作： 1、加强学校科组的建立和指导 本学期加强了学校科组的建立指导，要求学校学期初上交科组规划，学期末上交学期总结；小学将采纳小组的形式，分组进展教研与区教研相结合，加强学校之间的联系、沟通，使教研活动更加深入。 2、加强理论学习，更新教学观念，实施新课程 201*年广东省下发了广东省一般高中信息技术等级考试方案，文件之处高中将进展等级考试，结合文件我区加大了对文件的学习和对考纲、样题的讨论，组织47中、天河等学校教师进展考试（利用样题），通过考
24、试让教师们深入体会了考纲，加深了对教学重难点的把握。初中结合着广州市初中结业考试，认真学习了EXCEL新考点的学习讨论；小学侧重于新教材、教参的学习，结合着详细的教学方法如范例教学法，效劳于教师的根本工作，加深了教师对课程的熟悉。 3、作好教学指导工作 （1）做好信息技术课程的下校指导调研工作，努力推动新课程的实施。本学期共下校31间听课65节，重点扶持薄弱学校，先后到东圃中学、天秀中学、泰安中学、18中等薄弱学校，深入学校和教师们一起探讨难点，解决问题。 （2）指导上等级学校，本学期共指导上等级学校9间（18中、骏景、天秀、渔沙坦、华康、昌乐、体育西、龙口西、东圃小学）共听课16人，听课30
25、节，采纳了备课、听课、修改教学设计、网上争论等形式，圆满完成了任务。 4、教研活动的专题化和科学化 本学期共组织全区常规教研活动9次，分别针对各个年段的特点进展。（1）高中教研主要围绕等级考试进展分别于第8周在东圃中学通过段晓珊教师的公开课，研讨了如何在高中提高教学中如何应对等级考试，第18周进展网上教研，通过教师出试卷、答案卷、双向细目表提高教师对教材的分析力量（）。另外协作市教研会于12周在47中召开了市公开课，并协作市教研室做好高一的信息技术课程的抽检工作。 (2)初中教研主要围围着广州市初中结业考试进展，第5周开展了选修模块公开课“网页制作”公开课讨论选修模块的教学（），第9周在长兴中
26、学召开了备考会议，结合着长兴中学“概念图在复习课中的应用因特网应用专题复习”复习课，强调制定好规划，加强对Excel和笔试的讨论（）；第18 周进展了 201* 年广州市信息技术结业考试阅历沟通 （）。 (3)小学围绕者本学期的竞赛和网络教研，开展了竞赛阅历沟通和天河部落的使用（第4周）教研活动,第8周开展了范例教学法的学习和机房的治理技巧的教研，贴近教师，反响教好。 另外本学期加强中小学教学连接的工作，分别在13周周四组织小学教师到天秀中学听课研讨，周五组织中学教师到华景小学听课研讨，课后大家在网上进展了剧烈的争论；祥见： 本学期的教研满足度如下： 活动内容第13周中学信息第13周小学信息第
27、九周初中信息第八周高中信息组织工作评价231内容评价23活动形式评价123互动总体评价123总数11681.3%18.8%0.0%81.3%18.8%0.0%75.0%18.8%6.3%68.8%25.0%6.3%2391.3%8.7%0.0%78.3%17.4%4.3%73.9%21.7%4.3%73.9%26.1%0.0%1675.0%18.8%6.3%75.0%12.5%6.3%75.0%12.5%6.3%75.0%12.5%6.3%580.0%20.0%0.0%100.0%0.0%0.0%80.0%20.0%0.0%100.0%0.0%0.0%第八周小学信息技术4481.8%15.9%
28、2.3%65.9%25.0%9.1%79.5%15.9%4.5%59.1%29.5%2.3%第四周小学信息4787.2%10.6%2.1%87.2%10.6%2.1%76.6%21.3%2.1%76.6%17.0%6.4%5、大力开展网络教研 本学期共组织网络教研12次，详细如下：（1）201*年广州市初中信息技术结业考试小结(2)如何应对高中的等级考试？(3)如何提高小学生打字技能？ （4）概念图在复习课中的应用因特网应用专题复习(5)小学教学研讨课图片的应用(6)Excel综合实践活动(7)图文混排(8)机房治理(9)网页制作 (10)课外活动的开展 (11)辅导学生参与信息技术类竞赛心得
29、(12)“天河部落”使用 另外建立了天河信息技术沟通园地群，将40名教师通过联系在一起，准时共享资源，提高了教研的效率。通过网络教研准时的和教师们共享了信息，积存了一批资源（我们每次的教研资料都放在网上），提高了教师的参加度，使我们的问题争论更加深入。 6、作好201*年广州市初中信息技术结业考试工作 从学期初就要求各中学作好教学规划，第九周召开了备考会议，结合着长兴中学“概念图在复习课中的应用因特网应用专题复习”复习课，强调制定好规划，加强对Excel和笔试的讨论；作好各校的考试的组织、治理、改卷、成绩汇总分析工作，加强对学校备考的指导工作，先后两次到汇景学校和教师们一起讨论备考工作。本次考
30、试根本到达预期的要求，笔试平均分63.97，上机考试平均分74.18，总平均分71.62，学生普遍理论学问薄弱，操作力量较强，不愿在理论上花时间。整体状况是两头分化的现象。 7、落实课题讨论，抓好校本， 做好市课题的监视和指导，将校本教研和区教研有机结合，开展针对性的教研活动专题学习、公开课精品课观摩，为学校进展效劳；充分利用天河信息技术博克，进展虚拟教研，学期末通过网上教研进展总结，使全部教师参加到总结中，从而共享资源，激发了教师的参加度。本学期以“高中资源建立”网为平台，开展集体备课，将各自教学设计放在网上，将高中的新课程实实在在的落实到教师的教学中。 8、作好青基赛的工作，以青基赛为契机培育中青年教师。9、仔细做好青少年信息技术科技教育工作 （1）开展治理信息技术课外活动，培育学生的信息素养。 （2）组织开展广州市中小学电子作品竞赛。小学生电脑绘画、小报竞赛学校参加积极性增加，今年的竞赛参加学生到达了290人，作品比往年有了整体提高，小报获得广州市的表扬。 天河区教育局教研室信息技术科 201*.7.1 友情提示：本文中关于201*年度中小学信息技术教研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年度中小学信息技术教研工作总结：该篇文章建议您自主创作。