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1、 春学期小学一年级语文下教学计划(苏教版) *苏教版小学语文一年级下册教学规划 一、教学目标 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 (2)培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。 (3)连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音。 (1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字和学习一般话。 (2)能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字。 (1)精确熟悉441个生字。 (2)把握本册课本安排的70个偏旁。 (3)能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、标准、姿态端正，卷面干净。 4、口语交际。 (1)能听懂别人说的一段话
2、和一件简洁的事。能听懂教师提问和同学的答复。 (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 (3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读。 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 (3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文，语气连贯。 (5)能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 二、本班学生状况分析 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 本班共有学生44名，其中男生31名，女生13名。大多数学生有良好的学习习惯，学习态度比拟
3、端正，课堂动脑积极，发言热闹，回答下列问题思路严密，表达完整;作业仔细，没有拖拉作业的现象;书写仔细，字写得端正。但也有个别同学的学习习惯有待加强，特殊是课堂遵守纪律方面，这学期要留意严格要求。 三、改良教学方法，提高教学质量的措施。 1、结合实际，进展反复严格的训练。让学生充分熟悉到姿态正确是读书写字的根本功的重要组成局部。 2、教学内容由浅入深，有易到难，循序渐进，逐步提高并利用直观教学使学生汲取更多的学问。 3、利用汉语拼音提高学生的阅读力量，要符合拼读规章和直呼音节的方法。 4、留意低幼连接，留意进展语言，进展思维，使学生的表达力量在原有的根底上有很大的提高。 5、留意削减头绪，掌握教
4、学内容，以削减学生的课业负担，有利于提高教学质量。 6、培育学生对语文的学习兴趣，提高思维力量，口头表达力量。 篇2:学年度小学一年级语文辅导工作规划 *-*学年度小学一年级语文辅导工作规划 东方市第三小学 一、指导思想： 为了提高教育教学质量，依据班级学生的实际状况，围绕学科教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，也要以高度的责任心投入到紧急的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导规划如下： 二、学情分析： 本班同学，有的同学聪慧伶俐，学习比拟努力，学习成绩优良。有的同学能按时完成作业，但学习方法不够敏捷，学习成绩良好。有14
5、名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我实行“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。 三、辅导目标： 1、通过课外,使学生能充分熟悉到学习的重要性。 2、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式： 对象：本班优等生、中等生和学困生 形式：1、利用课外时间辅导 2、利用学校午休时间 3、教师、家长相协作详细内容 五、辅导内容： 1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。 2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。 3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作力量方面的训练。 六、
6、辅导方法措施： 利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、对本班的优秀生进展培优思想教育，培育渴求学问的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究力量。 3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。 4、教师要有规划、有目的的为学优生供应资料，介绍方法，进展他们的思维水平。 5、加强对学困生的课堂治理，要常常提问学困生。 6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，转变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 7、
7、常常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度. 8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发觉问题准时补课总之，要到达“堂堂清”、“每天清”、“周周清”。 9、重视个体差异，针对一些学生学问缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。 10、注意课外读物的阅读指导，多背、多读、多写、多练。 七、需要留意的问题： 1、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 2、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。