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1、 新手班主任工作心得5篇 xx-xx学年度其次学期的教育教学工作已经完毕，在这一学期的工作中我全身心地投入，总结了一些阅历，也发觉了一些问题。下面是我在工作中的几点熟悉与体会： 1.要多赏识学生 每个人都是盼望得到别人的赞扬。学生也是一样，为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？学生也是渴望赏识的，由于它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不行少的。我想，还是多给他们一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓舞他们的每一个优点和特长，让学生布满自信，自我觉醒。固然，对好的学生赐予赏识不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，由于他们更需要鼓舞，更需要信念。一个信任的眼神，一个鼓舞的微笑
2、，都可能带来巨大的效应。对于学习较差的同学，不能卑视他们，而是鼓舞他们尽量争取多学一点学问，同时让同学自己找优点找特长，我尽可能发觉他们身上的特长，充分发挥他们的特长，只要他们有一点进步，就准时地赐予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处，对自己布满信念。实践证明，有时表扬、鼓舞比批平教育更有效。 2.要与家长准时沟通 我们班的学生可以说各有特点，在教育过程中若能取得家长的积极协作，对学生的教育会起到事半功倍的作用。我常常与家长联系，与家长共同探讨如何教育学生，让家长熟悉到假如没有家长的协作，对子女的教育将更加困难,对学生的教育不是一朝一夕的事，必需通过家庭、学校相互合作，才能取得好的效果，同时在
3、家长面前，对学生提出明确的学习任务，树立家长对孩子的信念，让家长自觉协作班主任开展工作。通过实践证明与家长的有效沟通对学生的教育效果比拟明显。 3.信任学生 大胆放手 在班级活动中，放手让学生去做。发挥学生的自我治理的力量和制造力，如：元旦联欢会学生自己组织、预备取得了良好的效果。冬季跳绳竞赛中学自己报名、练习竞赛，取得了优异的成绩。 在班主任工作中，还存在一些问题和缺乏，需要思索与努力，如问题学生的转化，需要行之有效的方法，信任通过我的不断努力和探究会发觉更多好的班主任工作的方法与大家共同共享。 新手班主任工作心得篇2 一个不当班主任的教师，他的教育生命是不完整的，所以每一个新教师到学校报到
4、上班，一般都会被委以班主任的重任，这是年轻“教师成长”为“青年教师”的关键一环，当班主任是从教者的必修课。那怎样才能把一个班级治理的井井有条呢？诚然，这并非一朝一夕之功，但亦是有章可循的。笔者依据自己屡次带新班的一些阅历和教训，对班集体的建立作了一些初步的思索，现与诸君共享。 首先，从表层文化建立标准集体成员，在强化中形成肯定法规 新接手一个班，学生来自“五湖四海”，品德修为、学习根底、行为习惯和人际关系等各个方面均存在巨大的个体差异，有的甚至完全相反。作为新班的班主任，要想有得力的干部、良好的班风和强大的集体分散力，那根本是不行能的。就算有那么一两个力量出众的“能手”，亦不能在短时间内解决上
5、述诸多问题。当务之急，班主任应当从最表层的文化建立做起：个别征求意见后，快速拟定好班规班训、选好教室布置所需的名人名言以及一些学校在常规方面的要求，这个时候，需要的让刚刚到一个新环境的孩子们能从大的方面“入格”，而不能让他们无所适从后，被逼得“各自为政”。这里不需要太民主甚至可以乾纲独断。没有调查，就没有发言权，学生刚来，对学校都不甚了解，能切合校情的建议自然难以产生。再则，要凭教师的敏锐观看力，任命一些主要的班干部，构建一个形势上的班集体，根本做到“事事有人管”。又在此根底上上，有意识的树立一些干部的威信，指导其工作方法，为班级找到分散的核心人物。 其次，从制度建立层面来标准集体成员，把强行
6、推行的法规变成大家自觉遵守的“制度” 学生懂了法规，要拟定一系列的制度就水到渠成了。但制度的形成必需是充分民主后的集中。此时，同学们对学校已有肯定的了解，对教师、同学也比拟熟识，大多数同学（尤其是原先指定的班委干部）对班级的建立已有了自己独到的见解，有些还特别成熟。作为班主任，肯定要沉下心来，听取学生的意见和建议，增补或修改班级“公约”。只有这样，这些制度才会有公信力，才会成为全部集体成员自己遵守的标准，也才会有人主动去义正词严的维护，也才会得到班级舆论的支持。制度建立后，尚需与时俱进，依据状况的变化不断健全。为了维护制度的权威，实施奖惩清楚是必要的，而这种奖惩更多的停留在物质层面上，常常是以
7、资鼓舞。 最终，从班级抱负的层面来引领班集体成员的追求，进而标准其言行，最终到达“学生自治” 经过一段时间的制度和舆论的约束，遵章守纪将被内化为学生自己的要求，班集体的荣誉感将非常剧烈，假如有人在清洁、礼仪等小细节上丢了分，将会受到自身良心和班级舆论的双重指责，并自省自纠。这是班主任需要治理的已不再是清洁卫生、礼仪常规和就餐就寝等芝麻绿豆般的琐事，而是要依据班级的特点提炼出班级抱负，从“抱负”的层面上高度统领集体成员的行为标准和奋斗目标。比方引导学生从学问的追求、抱负确实立、修为的提升、人格建树和心理的调试等方面来不断完善自我。引领他们逐步形成自己的人生观、世界观，做一个乐观豁达、积极向上且有
8、远大报复的建立者和接班人。 新手班主任工作心得篇3 这个学期我担当了高三xx班的班主任，是名副其实的高考班。这个学期里面，学生们要迎接高考的挑战，时间非常地紧迫任务非常的艰难，我作为高考班的班主任工作任务同样非常地重要，身上的担子同样的很重。班主任的工作在班级中是起着监视者、组织者的角色，所以班级同学们的学习需要班主任来进展治理。 这是最终一个学期，学生们要面对高考的挑战，所以我的工作要注意于他们的学习治理。我作为班主任要监视好他们学习，依据他们的状况指导好学生做好最终一学期的复习。所以这一学期的开头我就依据自己对班上学生状况的了解，给他们制定了一个复习规划。我们班级的学生成绩差距是比拟大的，
9、作为一个一般班，班上有特别刻苦的学生，成绩也能够排进学校前列，也有对学习比拟消极的学生，所以班上的学生成绩呈现两极分化。所以我制定的复习规划也是详细安排的，学习成绩相对较好的同学自觉性也是好一点，所以不用我过分地催促，但对学习比拟消极的同学，我则是常常跟他们谈话，让他们明白学习的重要性和现在时间的紧迫性，我也会常常去教室监视他们的学习，让他们做好阶段性的复习，第一阶段就是要做好大致的复习，对于各个地方都有许所了解，后面两个阶段则是着重梳理和复习自己没有把握好的地方。 这么多年的班主任工作做下来，我也知道学生们的心理问题也非常重要，不容无视。高三的学习压力比拟大，特别简单焦虑甚至到厌学的地步，所
10、以需要加强对学生们的关系，常常跟他们谈心，给他们做好心理疏导，告知他们千万不要紧急，高考能影响你的将来，但是打算不了你的将来。还有就是要多给他们鼓舞，多关怀他们，赐予他们力气。我做了这么多年的班主任，对于学生心理的建立 还是有一点自己的方法的，我喜爱与学生们打成一片，跟他们交朋友，时不时跟他们开下玩笑，所以他们跟我相处的时候不会那么紧急，他们有什么不快乐的事情也情愿跟我共享，这样我就更加能够了解他们的状况，更加能够解决他们的心理问题。 现在网络的兴旺，我们常常能够看到学生高考压力太大做出损害自己的事情，有些是学生自己的性格的缘由，也有些是家长给了孩子太大的压力的缘由，所以我觉得我们做班主任不仅
11、要管好学生，对家长也要有“治理”，跟家长做好沟通，让他们在生活能更关怀孩子，而不是过度留意在学习成绩上面，让家长也能够正确对待成绩。 新手班主任工作心得篇4 作为一名班主任，思想教育是我们工作中的一个重要内容，是我们每一名教师应尽的责任。如何更好地对学生进展思想教育？我再次翻开了魏教师的班主任工作漫谈。 魏教师是属于情愿当班主任的那类教师。他认为做教师而不去当班主任，那是失去了增长力量的时机，吃了大亏。当班主任确实是会增长力量。与学生谈心；催促学生按时完成作业、遵守纪律；批判学生不团结，不讲文明礼貌；辅导学有困难的同学种种琐碎而又繁杂的事情充满着班主任的每一天，这些经受都会让我们和学生建立肯定
12、的感情。但是魏教师并没有只是停留在“愿当班主任”这个境地上，而是随时想方法解决问题，提高自己当班主任的力量，用他自己的话说：“他喜爱讨论学生，就像有的人喜爱打麻将一样，一时见不到学生就难过。”这样的境地会制造出多少教育的才智呀？ 英国戏剧作家萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换苹果，那么，你和我仍旧是各有一个苹果。但是，如果你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此沟通这些思想，那么，我们每人将各有两种思想。”把自己的东西主动拿给别人共享，这需要士气，表达的是仁爱和宽容；而积极地共享别人的思想，则意味着敬重，表达的是民主和合作。共享魏教师的思想。可以使我们学会关怀他人，
13、关怀自己；观赏他人，观赏自己；有效地团结协作，交际磨合；留意权衡自己在群体中的地位和作用，处理好人际关系；准时地把自己的想法以适当的方式表达出来，走出封闭的自我，积极接纳别人的看法，能够与他人进展心灵的沟通。 “坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”不管孩子多气人，多调皮，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处总会潜在着你有助手。你要穿透孩子那使人生气的表情，看到他那宽阔的内心。教育孩子时，力争不站在孩子的对面，而要力争站在孩子的.心里，站在孩子真善美那局部思想的角度，时刻反省：我们需要怎样做？我们怎样做能更好？只有这样，孩子才会觉得你不是在训斥他，而是在帮忙他，你真
14、是他的助手。一旦和孩子建立了这样关系，就会进入左右逢源的教育境地。这种境地不正是需要我们所缺失的吗？ 向魏教师学习，学会走进学生心灵，在学生的心灵世界中耕耘、播种、浇灌，让他们的心灵绽放出真诚和善、美妙光明、积极向上的花儿。 新手班主任工作心得篇5 我是个新任的一年级班主任，我觉得很苦恼。由于当我踩着上课铃声走进教室时，我看到满教室的孩子都在唧唧喳喳的讲话，甚至有昂着脖子喝饮料的，没有一个孩子在宁静地等待着你的到来，没有一个孩子把你的到来当回事。我感到很无奈，由于在我向他们叙述一年级小朋友就应遵守的“法规”时，我不明白怎样让他们把劳碌的小手停下来;把低垂的脑袋正起来，让他们那一次次的“情不自禁
15、”“脱口而出”少起来。在我苦恼、无奈，甚至有些“义愤填膺”的时候，我想此时的我很需要学会忍耐、学会宽容、学会等待。 学会忍耐，意味着当我看到课堂上那不尽如人意的一幕幕时，我能压抑住自我马上喷出胸膛的怒火，能收回自我高扬的大手，能深吸一口气悄悄数上二十秒后让自我的心情静如湖水。学会宽容，意味我要蹲下身子感受他们那颗颗跳动的童心，能站在他们的立场平心静气地对待他们的“随心所欲”、“兴趣使然”“情不自禁”，能真诚地把他们看成是一个个大写的人。学会等待，意味着我要用进展的眼光对待他们，能用沉着的心态对待他们的“不能自我”，能对他们多一份期盼，多一份希冀。 随之而来，我得不急不躁、温温顺柔地逐步树立起自
16、我的威信，由于一味无原则的忍耐与宽容，那是溺爱是放纵是“棒杀”，孩子们会分不清对与错，看不清是与非，他们会缺乏对事情理性的打算。多得简洁点，我得和孩子持续必需的距离，让他们明白，我是个对他们的错误决不姑息，说一不二，遵守原则的教师。 接下来，就是以爱导航，用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切的唤他们孩子，为他们整理衣领、学具，与他们一齐清扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机大事加以引导，热忱的向学困生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友情的双手。透过上述细节，让他们在潜移默化中感受爱、发觉爱、并学会去爱。 用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简洁道理
17、，培育群众分散力。一年级的孩子进学校犹如离开笼子的小鸟，乱飞，作为班主任的我务必当好鸟妈妈。让他们有一个安乐的窝，让他们一齐嬉戏，懂得合作的欢乐;让他们一齐清扫卫生，尝到劳动的欢乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发觉别人的美，产生学习的动力，慢慢明白：群众是有你、有我、有他。 结合语文教学培育孩子良好的学习情感，也有利于群众建立。尤其不能无视“学习激趣”对群众的影响，语文是母语教学，“情趣”直接影响孩子们上学的态度，从而产生心理倾向。激发孩子学习的情趣，能诱发孩子渴望求知的欲望，对学校、教师、同学、学习萌发感情，成为学习的原动力。这样能够构成学风浓的好群众。 总之，我要用我的才智去解读我的孩子们，用我无悔的爱让孩子们自我去撑起一片天!