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1、 新版高中数学教学计划高一数学教学工作计划(3篇)新版高中数学教学规划 高一数学教学工作规划篇一/span 教学规划： 依据运城市的高一数学教学进度安排，本学期的期中考试(估计在4月14号至4月17号进展)涵盖的内容为第四章的内容,这样下半个学期的教学任务为30个课时。 我们备课组经过仔细的思考、充分的争论，将期中考试前的教学进度安排如下： (一单元)任意角的三角函数 4.1角的概念的推广 3课时 4.2弧度制 3课时 4.3任意角的三角函数 34课时 4.4同角三角函数的根本关系 4课时 4.5正弦、余弦的诱导公式 4课时 复习课(习题课) 4课时 单元测试及讲评(随堂) 2课时 (二单元)
2、两角和与差的三角函数 4.6两角和与差的正弦、余弦、正切 7课时 习题课 3课时 4.7两倍角的正弦、余弦、正切 4课时 习题课 2课时 单元测试及讲评(随堂) 2课时 (三单元)三角函数的图象及性质 4.8正弦、余弦函数的图象和性质 5课时 习题课 2课时 4.9函数的图象 4课时 总计授课53课时，余下课时可安排期中复习。 期中考试后的授课规划： 4.10正切函数的图象和性质 3课时 4.11已知三角函数值求角 4课时 习题课 2课时 第四章复习 4课时 第五章 (一单元)向量及其运算 5.1向量 1课时 5.2向量的加减法 2课时 5.3实数与向量的积 3课时 5.4平面对量的坐标计算
3、3课时 5.5线段的定比分点 2课时 5.6平面对量的数量积及运算律 3课时 5.7平面对量数量积的坐标表示 2课时 5.8平移 2课时 习题课 3课时 单元测试与讲评(随堂) 2课时 5.9正弦、余弦定理 5课时 5.10解斜三角形应用举例 2课时 实习与讨论性课题 4课时 习题课 3课时 单元测试与讲评(随堂) 2课时 竞赛辅导： 为进展我校的素养教育，贯彻共性化进展的原则，数学组拟对在校生中有数学思维特长的学生进展竞赛类的辅导。由前4个班的学生共同组建一个10人左右的数学小组，每周由数学组的成员进展具有针对性的竞赛辅导，目标是今年4月进行的全国数学竞赛。大体的时间安排如下：每周进行1到2
4、次，时间为第8节课。 教学课题：案头工作的尝试 案头工作不仅仅是一个总结的过程，他同时也是制造性思维的一个反映，对于各门学科，特殊是数理化三门理科具有特别的意义。数学组经过讨论，打算在这方面作出尝试，拟从班上选出个别学生，对其进展案头工作的指导，要求有特地的案头本，每次对作业的错误进展总结，观看这局部学生的学习状况，并对其学习上的表现作出记录。以便今后与其他学生作比拟。 新版高中数学教学规划 高一数学教学工作规划篇二 /span 本学期高一数学备课组的工作紧紧围绕学校、教科处及教研组的规划安排来开展，以教学改革为动力、以学校创立为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手
5、段、以培育学生的创新力量为目标，全面改良教育教学方法，更新教育观念，转变传统教学模式，培育学生综合素养，搞好本学期工作。 一、指导思想 以教研组工作规划为指导，根据“均衡、优质、高效”原则，精诚团结，和谐创新，加强科组建立，提高高一数学备课组的整体实力;努力完本钱学期的教学目标，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意学生进展与社会进步的需要。这学期的工作重点是连续进展新课标和新教材的讨论，要着重抓好差生辅导和尖子生的培育，让绝大局部学生跟上教学进度。 二、工作思路 1.在学校科研处和教务处的领导下，有规划地组织好全组教师的学习与培训工作，特殊是搞好新课程标准和新教材的学习、讨论和沟通，
6、落实学校的办学理念。推广现代教育科研成果，定期开展多种形式的教研活动。 2.以组风建立为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“主动进展型”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式。 3.教学讨论要以集体备课为根底，以作课、听课、评课活动以及出考卷活动为载体，以课题讨论、论文、案例撰写为提高，在讨论状态下理性的工作。培育本组教师养成教学反思的习惯， 三、教材分析(构造系统、单元内容、重难点) 必修5： 第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用; 其次章：数列;重点是等差数列与等比数
7、列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用; 第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(组)与根本不等式;难点是二元一次不等式(组)及应用; 必修2： 第一章：立体几何初步。重点是空间几何体的三视图和直观图及外表积与体积，直线与平面平行及垂直的判定及其性质;难点是空间几何体的三视图，直线与平面平行及垂直的判定及其性质; 其次章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系。 四、学情分析 经过一学期的观看发觉学生的根底学问水平、学习自觉性与根本学习方
8、法比拟欠缺，学生心理不稳定，空间思维、抽象思维、规律思维较差，而本学期所要学习的内容包含了高中数学中重要而难学的数列、不等式、立体几何局部，因而教学时尽可能以课本为本，注意根底和标准，不随便拔高难度，努力使绝大局部学生打好“三基”。教学时在完成市教学进度的前提下，尽可能的放慢速度，确保绝大局部学生的学习质量。平常教学中教师要留意不断鼓舞和观赏学生的优点和进步，使学生不断体验到学习数学的乐趣。平常测试要注意考察“三基”，严格掌握难度，使绝大局部学生及格，使学生体验到进步和胜利的喜悦。同时 需进一步加强学法指导，多于学生进展情感沟通。 新版高中数学教学规划 高一数学教学工作规划篇三/h3 一、根本
9、状况分析 任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班根底差，学习数学的兴趣都不高。 二、指导思想 精确把握教学大纲和考试大纲的各项根本要求，立足于根底学问和根本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断讨论数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底学问、根本技能和根本力量，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和力量，奠定他们终身学习的根底。 三、教学建议 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节学问的内外构造，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的
10、精华，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 2、精确把握新大纲。新大纲修改了局部内容的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽学问的广度来求得学问的深度。 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的进展是课程实施的动身点和归宿，教师必需面对全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于学生学习的气氛。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让学生感受社会
11、生活之所需;小结和复习是培育学生自学的好材料。 5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让学生感受、理解学问的产生和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周进行一至二次教研活动，积存教学阅历。 6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培育拔尖人才。 四、教研课题 高中数学新课程新教法 五.教学进度 第一周 集 合 其次周 函数及其表示 第三周 函数的根本性质 第四周 指数函数 第五周 对数函数 第六周 幂函数 第七周 函数与方程 第八周 函数的应用 第九周 期中考试 第十十一周 空间几何体 第十二周 点，直线，面之间的位置关系 第十三十四周 直线与平面平行与垂直的判定与性质 第十五十六周 直线与方程 第十八十九周 圆与方程 其次十周 期末考试