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1、 数学社团活动方案4篇 数学社团是我们教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作中的一局部。也是我们彰显特色的一个重要组成。 一、组织敏捷多样的兴趣小组 现在学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程根据统一的大纲和教材进展。但是，实际上，学生由于学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好在兴趣小组中有自己的见解，不需要像正常上课那样拘谨。 二、打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心
2、，充分利用好社团活动让学生产生学习动机。 (一)选择新颖的内容，引发学生的学习兴趣 低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等嬉戏内容。 (二)选择活动内容应贴近学生的生活 依据“数学来源生活”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。 三、选择活动内容应严密联系课堂教学内容 组织社团活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味;假如脱离课本内容太远，学生会高度厌烦，正常的鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学
3、科学问的水平。 小组的活动内容来自课本、高于课本，简单引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性三、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动。 开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。比方，趣味小组在年级里进行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学恳求答复。同时自己也预备答复别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信。各方面力量都得到提高。 开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉
4、形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 四、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长期.学生的学习兴趣假如只停留在外表上，是不能长久的，只有转向内部动力才能长期保持。 (一)加强思想教育，引发内部动力 在社团活动中，教师应依据活动内容对学生进展思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神;教育学生在活动中团结友爱，相互帮忙;在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待胜利与失败等。使学生树立远大的抱负，勇于克制困难，在集体
5、中安康进展。 (二)给学生制造胜利的时机，使学生树立自信 在社团活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力肯定能胜利”。学生在参加数学活动的过程中获得胜利体验，使他们更乐于参与活动。 (三)渗透数学的思想方法，提高学生的学习力量 在兴趣小组活动中，学生拓宽了学问视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习力量。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更敏捷。 学生假如逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好根底
6、。 通过社团小组，激发学生学习数学的兴趣，陶冶情感、磨炼意志、增进同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大。实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。使社团活动可以使学生乐学、会学、安康进展。 五、活动安排：(详细如下) 六、活动策略及方法 1、教师按规划设计活动内容，个别辅导与集中辅导有机结合; 2、以小组合作为依托，学生合作探讨完成。 3、各个备课组可以依据各年级学生实际状况补充其它活动内容。 数学社团活动方案2 趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育.她展现着数学的奇妙才智和艺术般的魅力,学生在探究解法的过程中,亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的制造力,不断地激
7、发着学生的数学兴趣和探究求知的欲望,因此产生了进一步对学习数学的憧憬,在不知不觉中将学生引入奇异的数学世界之中.趣味数学激发了小学生的制造力.我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅,更是为学生供应一个能在实践活动中享受数学趣味,在趣味数学中提升自身熟悉和实践力量的舞台.使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽,也凸显我校数学实践活动基地的特色之一. 二、活动宗旨: 关注学生需求,通过实际生活中的情境问题和好玩的数学学问,培育同学们的数学实践应用力量,开拓同学们的视野,提高同学们的数学学习兴趣,帮忙同学们体会数学学问与自然以及人类社会的亲密联系,提升对数学价值的熟悉,增进同学们
8、对数学的理解和学好数学的信念.让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园,花草丛生,曼妙多姿.来到这里,让他们发觉数学不再枯燥、神奇,能感受到生活阅历数学化和数学阅历生活化,体验用数学思想与方法去观看、熟悉客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣.离开这里,带着轻松的愉悦. 三、活动主题: 小学数学的趣味化,旨在以小学数学系列学问为根底,通过数学嬉戏、数学图形、数学故事、数学歌谣,以及大量迷人思索的趣题,来激发小学生的学习兴趣,培育他们敏捷的思路和分析的技巧,启迪他们的才智,培育他们的制造性. 小学数学的趣味化,一方面表达教师对教材艺术使用上,另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上.应当看到,
9、数学的趣味化教学只是少数教师的共性行为,还没有转变为大多数教师的共同意识.因此我们提倡学生“在玩乐中学习数学,在实践中收获乐趣”.“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点,是本着如何使学生在积极主动和极富好玩味的情感中,开展一系综合列活动的全过程.“路漫漫其修远兮”.想让每个学生把学数学看作很轻松的事,我们数学教师就应努力“让数学更好玩”. 四、活动目标: 1、通过活动,激发学生学习数学的兴趣和积极性,使学生在学习过程中获得胜利的体验,建立自信念.提高他们的学习质量,拓宽他们的思维,培育正确的数学学习方法. 2、使学生获得一些初步的数学实践活动阅历,能运用所学学问和方法解决简洁问题,感受数学在
10、生活中的作用. 3、培育学生与人合作、与人沟通的意识和力量. 4、培育学生积极参加数学实践活动、敢于质疑、独立思索、不怕困难等良好的学习习惯. 5、培育学生数学思索力量、观看力量、动手实践力量、创新力量. 五、活动内容(): 1、低段:(一、二年级学生) (1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容 (2)加减法学问的实际趣味性问题的应用 (3)七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践 (4)立体图形、实物积木等的分类与搭配活动 (5)尝试自己设计漂亮的图案等. 数学社团活动方案3 二年级数学思维兴趣小组社团活动规划 一、指导思想： 展现数学的奇妙才智和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探究求知的欲
11、望，在不知不觉中将学生引入奇异的数学世界之中。 二、活动目标： 通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培育正确的数学学习方法。 三、实施措施： 1、仔细备课，选择适合二年级学生年龄特征的内容绽开教学活动，数学性与趣味性相结合。 2、多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。 4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。 四、活动内容及安排： 活动预备：二年级数学思维兴趣小组建立。(第三周) 活动一：考考你的视力(1课时)(第三周) 活动二：，分别代表几?(2课时)(第
12、四周) 活动三：巧填算式(2课时)(第五周) 活动四：移一移，变一变【火柴棒嬉戏】(1课时)(第六周) 活动五：小检测(第六周) 活动六：等量代换(2课时)(第七周) 活动七：简洁推理(一)(2课时)(第八周) 活动八：搭配方法(1课时)(第九周) 活动九：小检测(第九周) 活动十：乘法口诀的秒用(2课时)(第十周) 活动十一：时间的学问(2课时)(第十一周) 活动十二：简洁推理(二)(1课时)(第十二周) 活动十三：破译密码(1课时)(第十二) 活动十四：数学嬉戏( 活动十五：综合练习(一)( 活动十六：综合练习(二)( 活动十七：活动总结，表彰优秀( 1课时)(第十三周) 1课时)(第十三
13、周) 1课时)(第十四周) 1课时)(第十四周) 数学社团活动方案4 一、活动目标 1、拓展和延长教材中的数学学问，使学生把握根本的数学解题方法，形成肯定的数学技能和特长。 2、敬重学生的主体人格和主体地位，培育学生自主性和主动性，引导学生在把握数学思维成果的过程中学会学习、学会制造。 3、活动围绕“趣”字，把数学学问容于活动中，使学生在奇怪中，在追求答案的过程中，提高自己的观看力、想象力 二、活动安排 3月规划：学习数学史，了解历史上数学家的事迹，感受学问的由来和数学家们坚韧的精神，对我国古代数学的进展介绍中穿插爱国主义教育 4月规划：安排学生课后收集与数学有关的小嬉戏、趣味题，活动时一起沟通，教师提前预备一些，以弥补学生思维的漏洞 5月规划：安排学生参加实践，充分利用现代化的手段，如介绍几何画板的使用，让学生在感受数学的美的同时，促进他们把握更多的电脑学问，增加学习兴趣 6月规划：学生在课余时间分组合作沟通，找到与数学有关的趣题，可以做成课件展现，并进展评比 三、目标要求： 通过本社团的活动，吸引社员乐学数学、想学数学，并带动四周同学对这门课程产生兴趣，形成一个新的熟悉，提高数学学科的影响力。 数学社团活动方案