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1、 数学教学工作计划十篇一、学情分析 经过两年的小学生活，孩子们根本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维进展不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大局部学生能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们到达学段目标。 二、教材分析 本册教材共分四个领域，八个单元。 1、数与代数：a主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系，探究一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择适宜的计算方法，并能正确地计算。
2、经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力量。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并熟悉质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进展简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关学问。熟悉年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟悉24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 2、空间与图形：a学习依据指令搭立体图形，并
3、学习从多方位观看立体图形。进展学生的空间观念，培育学生的观（数学课件 3、统计与概率：学习大事发生确实定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的学问解决问题。 三、主要措施 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学
4、。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6、注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 数学教学工作规划 篇2 教材阐发 教材包孕底下一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、计数、算术广角、打叠整顿和温习等 在数
5、与代数方面，这一册教材摆设了负数和比例两个单元联合糊话柄例使学生开端熟悉负数，相识负数在实际糊口中的应用比例的讲授，使学心理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例常识解决疑难题目 在空间与图形方面，这一册教材摆设了圆柱与圆锥的讲授，在已经有常识和阅历的根蒂根基上，使学生路程经过过程对圆柱、圆锥特征和关于常识的摸索与学习，把握关于圆柱表平面或者物体外表的大，圆柱、圆锥体积计较的根本要领，促进空间不雅念的进一步成长 在计数方面，本册教材摆设了关于数据可能孕育发生误导的内容路程经过过程简单事例，使学生熟悉到哄骗计数图表虽易于作出推断或者预先推想，但如不当真阐发也可能获患上不精确的信息导致纰缪
6、推断或者预先推想，明确对计数数据进行当真、客不雅、全面的阐发的重要性 在用算术解决疑难题目方面，教材一方面联合圆柱与圆锥、比例、计数等常识的学习，讲授用所学的常识解决糊口中的简单疑难题目；另外一方面摆设了“算术广角”的讲授内容，引导学生路程经过过程不雅察、推想、试验、推理等勾当，履历探究追究“抽斗道理”的历程，体会怎样对一些简单的实际疑难题目“模子化”，从而学惯用“抽斗道理”加以解决，感受感染算术的魅力，成长学生解决疑难题目的力量 教材依据学生所学习的算术常识和糊口阅历，摆设了多个算术综合应用的实践勾当，让学生路程经过过程小组互助的探究追究勾当或者有实际配景的勾当，运用所学常识解决疑难题目，体
7、会摸索的乐趣和算术的实际应用，感受感染用算术的愉悦，造就学生的算术应用意识和实践力量 打叠整顿和温习单元是在完成小学算术的全部讲授内容然后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回首与打叠整顿，这是小学算术讲授的1个重要环节路程经过过程打叠整顿和温习，使原来分别学习的常识患上以梳理，由算术的常识点串成常识线，由常识线构成常识网，从而帮助学生完善脑筋中的算术认知构造，为初级中学的算术学习打下出色的根蒂根基；同时进一步提高学生综合运用所学常识阐发疑难题目和解决疑难题目的力量 讲授方针 1相识负数的意义，会用负数示意一些日常糊口中的疑难题目 2理解比例的意义和基天性子，会解比例，理解正比例和反比例
8、的意义，可以也许推断两种量是不是成正比例或者反比例，会用比例常识解决比力简单的实际疑难题目；能依据给出的有正比例瓜葛的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能依据此中1个量的值估计另外1个量的值 3会看缩尺，能哄骗方格纸等情势按肯定的比例将简缩略图形放大或者缩小 4熟悉圆柱、圆锥的特征，管帐算圆柱的表平面或者物体外表的大和圆柱、圆锥的体积 5能从计数图表精确提出取患上计数信息，不错解释计数成果，并能作出不错的推断或者简单的预先推想；开端体会数据可能孕育发生误导 6履历照实际糊口中创造疑难题目、提出疑难题目、解决疑难题目的历程，体会算术在日常糊口中的效用，开端形成综合运用算术常识解决疑难题目的力量 7
9、履历对“抽斗道理”的探究追究历程，开端相识“抽斗道理”，会用“抽斗道理”解决简单的实际疑难题目，成长阐发、推理的力量 8路程经过过程系统的打叠整顿和温习，加大深度对小学阶段所学的算术常识的理解和把握，形成比力合理的、矫捷的计较力量，成长思维力量和空间不雅念，提高综合运用所学算术常识解决疑难题目的力量 9体会学习算术的乐趣，提高学习算术的兴趣，成立学好算术的决议信念 10养成当真功课、书写整齐的出色习气 讲授重点 圆柱与圆锥、比例和打叠整顿和温习是本册教材的重点讲授内容 讲授假想 力求讲授切合教导学、心理学的道理和学生的春秋特征，存眷学生的阅历与体验熟悉、表现常识的形成历程、鼓舞鼓励算法及解决疑
10、难题目的策略多样化、转变学生的学习方式，表现开放性的讲授要领等独特之处 1表现算术讲授鼎新的新理念，加大深度学生对数概念常识的理解 “负数”概念对于小学小时候起说比力抽象，标准要求“在熟识的糊口情境中，相识负数的意义”是以，讲授时起首注意为学生的学习供应富厚多彩、切近糊口的原始素材，如学生熟识的气候预报中对空气温度的示意要领、日常糊口中对收益与支出的记载要领等，让学生在实际糊口配景中感受感染和体会负数孕育发生的必要性、正负数的寄义让学生学习在直线上示意所学过的数，开端渗入数轴的概念，形成数的比力完备的认知构造，和开端体会负数、零和正数的巨细瓜葛，开端熟悉数轴上数的挨次，加大深度学生对关于数的常
11、识的理解 2富厚接洽实际的内容，造就实践力量 比例是传统的讲授内容之一，也是小学高班级学生需要学习和把握的重要根蒂根基常识起首，它有着较大的有用价值，有一些实际疑难题目需要用比例来解决例如绘制舆图、图形的扩大或者缩小等；其次，它是学生进一步学习的根蒂根基常识，中学理科学习历程中每一每一要用到比例常识别的，路程经过过程对正比例与反比例常识的学习，还可以加大深度学生对数量瓜葛的熟悉，渗入函数思惟，为中学的算术学习打下根蒂根基是以，比例仍旧是小学生高班级重点讲授内容之一 概念讲授注意接洽实际，加强摸干脆一方面注意引导学生路程经过过程不雅察、比力、推断、归纳等要领成立了了的概念；另外一方面注意接洽实际
12、，由实际疑难题目引入概念学习，增加学习的摸干脆充实阐扬学生的主动性，以表现自主探究追究、互助沟通的学习历程 3注意下手实践与自主摸索，促进学生空间不雅念的成长 加强了对图形特征、求表平面或者物体外表的大和体积要领的摸索历程加强下手实践、自主摸索，让学生履历常识的形成历程，使学生获患上较多的关于自主摸索和空间不雅念的训练时机例如，圆柱的特征，是让学活泼手试验、自主摸索获患上的在讲授圆柱睁开图的特征时，讲授时让学生自主摸索“圆柱的侧面睁开后是啥子形状？”起头，让学活泼手操作，剪一剪并睁开不雅察，再把睁开获患上的矩形从头包上，摸索并创造此矩形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高这就为进一步摸索圆柱
13、表平面或者物体外表的大的计较要领打下根蒂根基，也加大深度了学生对圆柱特征的熟悉，熬炼学生空间想像的力量。 4顶好打叠整顿和温习，使学生常识系统化，做好中小学算术讲授的连接在小学生完成学业以前，对全部算术学习内容进行一次系统的、全面的回首与打叠整顿长短常必要的路程经过过程打叠整顿与温习，使那一些最为焦点的根本概念和根本道理和它们之间的接洽凸起出来，形成出色的认知构造，为新常识的学习打下坚实的根蒂根基，解决中小学算术学习的连接疑难题目 5渗入算术思惟要领，造就学生算术思维力量和解决疑难题目力量 用算术解决疑难题目力量的造就是义务教导阶段算术课程的重要方针之一，是以解决疑难题目讲授在算术讲授中有着意
14、要的效用它既然成长学生算术思维的历程，又是造就学生应用意识、立异意识的重要途径讲授时注意将解决疑难题目的讲授融合于各部门内容的讲授中，路程经过过程各部门内容的讲授造就学生用算术解决疑难题目的力量 6用算术的魅力和学习的收获引发学生的学习兴趣与内涵念头 供应富厚的造就学习算术兴趣喜好的原始素材思考到学生春秋的增加、视阈的扩大等因素，讲授时注意选择常识内容深刻、内涵更富厚的讲授原始素材，使学生在学习算术的同时，遭到情感、立场、价值不雅的陶冶 注意反映算术与人类糊口的严密感情好接洽和算术的文化价值讲授时注意接纳阅览质料的情势，联合讲授内容编排一些关于的算术史料，富厚学生对算术成长的群体熟悉，造就学生
15、摸索算术、学习算术的兴趣与情欲这些个内容不仅可使学生对算术本身孕育发生稠密的兴趣，鼓励她们扩大常识面和进一步摸索讨论的情欲，而且对学生具备陶冶科学气节、造就科学精力的效用 路程经过过程自主摸索的勾当，让学生获患上学习乐成的体验熟悉，促进学好算术的决议信念联合学生的春秋独特之处和讲授内容，讲授时预设一些学生自主摸索的勾当，让学生有更多的时机应用算术常识，进行自主摸索的实践，并路程经过过程这些个勾当获患上本身乐成、力量加强等出色体验熟悉，从而渐渐加强学好算术、会用算术的决议信念 学时摆设 六班级放学期算术讲授摆设了60学时的讲授内容各部门讲授内容讲授学时大致摆设如次： 1、负数（3学时） 2、圆柱
16、与圆锥（9学时） 1圆柱6学时左右 2圆锥2学时左右 打叠整顿和温习1学时 3、比例（14学时） 1比例的意义和基天性子4学时左右 2正比例和反比例的意义4学时左右 3比例的应用5学时左右 打叠整顿和温习1学时 自行车里的算术1学时 4、计数（2学时） 省电用水1学时 5、算术广角（3学时） 6、打叠整顿和温习（27学时） 1数与代数10学时左右 2空间与图形9学时左右 3计数与几率4学时左右 4综合应用4学时 数学教学工作规划 篇3 本学期学习内容包括七局部：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题、圆、统计和可能性以及百分数。其中第一、三、六、七单元严密相关。 一、根本状况 经过近一学
17、期的学习，学生把握学问和力量进展根本状况是：在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四则混合运算，学生对计算方法的把握根本没有问题，但在练习的过程中，学生由于审题不细、比照不到位等，导致正确率低下的现象时有发生，且比拟顽固。 在混合运算中，不求简算和盲目简算的同学都存在，也反映出学生学习过程的随便性大，自觉性不强。在概念方面，相对于上学期，本册新概念不太多，但随着学问的积存，许多以前所学习的概念作为新学问的根底，大量运用于这学期的学习中，因此也屡次消失在检测中。学生的思维在进展的过程中，其深刻性、精确性、全面性等方面都急需通过学习和训练进一步提高，在填空、选择及推断题中，学生失分依旧非常严峻，
18、需加强复习。 应用题历来是进展滞后学生最感头疼的局部，而且本学期的分数应用题是小学应用题板块中变化最多、难度最大的，有的学生把握很好，但不少学生对这局部学问的把握不稳定，应当强化训练。 几何：本期所学几何学问是圆的熟悉，以及其周长、面积的计算，同时熟悉了扇形和轴对称图形。学生对根底学问的把握比拟好，但在应用的过程中应重视对数学信息的正确提取、正确分析。 二、根本思路 针对学生把握学问的状况，实行学问归类复习，学问与学问之间穿插练习的方法进展复习。每节复习课后安排一次810分钟的专项训练当堂检测准时帮忙。计算类学问主要放在平常，每天都安排进展适当听算、简算力争到达计算娴熟、正确。应用题的复习是本
19、次的重点，留意在沟通学问的联系的同时加强填空、推断、选择的方式的练习。 三、详细措施 1、在制定复习规划前全面、仔细了解和分析本班学生各局部学问的把握状况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的把握状况约岸阅男识已经把握、哪些学问还简单混淆、出错比拟多等傧低持贫谀聪凹苹突出重点强化难点銮扛聪暗恼攵孕浴 2、每节复习课前先让学生明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率，课堂帮忙学生不仅把所学的学问加以系统整理，更要突出重点、突破难点，加强根底性，突出力量训练。避开平均使用力气。 3、借鉴其他各区的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过
20、复习到达既弥补了学问上的缺漏，又能进一步提高解题力量。 4、做好个别生的辅导，并争取家长的协作。 5、掌握好学生的复习时间，不增加学生过重负担。 6、重视每次练习后的准时分析，加强针对性复习。 数学教学工作规划 篇4 一、 指导思想： 深入推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生进展为本,以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求到达
21、减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习所必需的根本学问和根本力量，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、学情分析： 今年九年级学生上学期成绩比拟抱负，但两极分化严峻。个别学生不重视学习，学习习惯较差。经过一学期的努力，许多学生在学习习惯方面有较大改良，学习积极性有所提高。也有少数学生自制力量较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，急躁教育。九年级属于初中毕业班，教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必需面对
22、的问题。 三、教学安排 第一阶段(第1周第12周)：全面复习根底学问，加强根本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。 2、 按学问板块组织复习。把学问进展归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲根本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第
23、八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆 。 复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 3、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系，理清学问构造，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内
24、容，在复习时，应从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达娴熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应把握其根本解法。 中考数学命题除了着重考察根底学问外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。 数学教学工作规划 篇5 一、班级学生状况分析： 全班共有学生74人，大局部学生对数学有上进心，但承受力量还有待提高，学习态度还需不断端正。有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同
25、时，应加强培育学生各种学习数学的力量，以提高成绩。 二、教材分析 ： 本册教材内容包括：小数乘法、除法，简易方程，观看物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 1、数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 2、在空间与图形方面，安排了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上
26、，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。 3、在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数。 4、在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数
27、学美的意识。 5、本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 三、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 四、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟娴熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表
28、示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能识别从不同方位看到的物体的外形和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，
29、提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学生的学习成绩。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 6、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 六、课时安排 1、 小数乘法 （8课时） 2、 小数除法（11课时） 3、 观看物体（3课时） 4、
30、 简易方程 （9课时） （1）用字母表示数 （3课时） （2）解简易方程 （12课时） 量一量找规律 （2课时） 5、多边形的面积（9课时） 量一量 （1课时） 6、 统计与可能性（4课时） 铺一铺 （1课时） 7、数学广角（3课时） 8、 总复习（4课时） 数学教学工作规划 篇6 一、学情分析： 本班共有64名学生，依据上学期学习状况和期末测试来看，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有肯定的进展，根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能积极主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。但是成绩出众者不多，高分比拟少
31、，即使是到达优秀的同学在同年级中所占比例较少，局部学生根底学问不扎实，极少数学生考试成绩是一位数，对提高全班整体成绩有比拟大的难度。个别学生学习态度较差，上课留意力不集中，作业拖拉，需要教师催促并辅导。 本学期将重点抓好加强学习习惯培育和学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，发挥学生的最正确潜能，其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键，可以有目的的进展计算练习。一要求计算认真，二是加强计算的根底练习，是引导学生使用简便方法。 二、教材分析： 本册教材共编排了十个单元。 数与代数领域首先安排学习解方程和列方程解答实际问题，
32、使学生进一步积存解方程和列方程的阅历，为后继学习打好根底；本册教科书把分数的计算作为重点教学内容，安排了“分数乘法”“分数除法”“分数四则混合运算”三个单元，重在形成相应的计算技能，提高分析问题、解决问题的力量；同时把“熟悉比”“熟悉百分数”两个单元与分数运算的教学穿插安排；本册教科书还安排教学用“替换和假设”的策略解决简洁的实际问题。 空间与图形领域本册教科书让学生进一步熟悉长方体和正方体，熟悉物体的体积及其相应的计量单位，探究并理解长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，解决一些与长方体、正方体的外表积和体积计算有关的简洁实际问题。 统计与概率领域本册教科书让学生学习用分数表示简洁大事发生
33、的可能性，学习依据大事发生的可能性大小的要求来设计相应的活动方案。 实践与综合应用领域的内容在本册教科书中共安排三次。“外表积的变化”让学生利用对长方体和正方体外表积计算方法的已有熟悉，通过拼新的长方体的操作活动，探究外表积的变化规律，进一步进展空间观念和总结、归纳数学规律的力量；“大树有多高”结合学生比照的熟悉，使学生在实践中进一步加深比照的熟悉，体会比的学问在实际生活中的应用价值，培育动手实践的力量；“算出它们的普及率”让学生通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据，进一步丰富对百分率的理解，体会百分数在实际生活中的广泛应用。 三、教学目标： （一）学问与技能： 1、让学生联系已有的学问阅历
34、，经受将实际问题抽象成等式与方程的过程，增加列方程解决实际问题的意识和力量；经受探究分数乘除法的意义、分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，娴熟进展分数四则混合运算，形成必要的计算技能。 2、让学生通过操作、试验、观看和思索等活动，熟悉长方体、正方体的特征，探究并理解长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积存学习空间与图形内容的阅历。 3、初步把握用分数表示详细情境中简洁大事发生的可能性的方法，能依据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案 4、经受用应用百分数的意义解决简洁实际问题的过程，能进展简洁的分析和沟通。 （二）数学思索： 1、
35、在熟悉倒数、比的意义等过程中，培育良好的思维品质，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。 2、在学习长方体、正方体的特征和绽开图；长方体和正方体的外表积和体积等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。 3、在学习百分数的过程中，引导学生经受调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积存统计活动的阅历过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 （三）解决问题： 1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步把握其根本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在应用长方体、正方体的体积和外表积的计
36、算方法解决简洁实际问题，以及依据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案，体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的力量。 4、能应用替换（置换）、假设的策略解决一些简洁的实际问题。增加解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的力量。 （四）情感与态度： 1、能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识，熬炼克制困难的意志。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的
37、价值，感受数学与生活的亲密联系，增加学数学、用数学的自觉性。 4、在数学活动中，培育学生仔细、细心的学习态度，以及发觉错误准时订正的良好习惯。 5、通过阅读“你知道吗”以及参加“时间与综合应用”等活动，了解数学的学问背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践力量。 四、详细措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的仆人，为学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法。 2、充分利用学生熟识、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激
38、发学习兴趣，增加学习信念。 3、仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与教师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所进展。 4、切实使用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。教学内容的呈现采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。 5、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积存，积极创设有利于学生主动地进展观看试验、猜想验证、推理沟通的数学活动。 6、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮忙学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进展有机的整合，提高解决实际问题的力量。 7
39、、开展帮教结对活动，培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高；对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信念与决心。 8、向学生供应丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习兴趣。 9、加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量，提高解题力量。 10、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生乐学、愿学、爱学，学有所得。 五、教学进度安排及各单元教学重难
40、点： （略） 数学教学工作规划 篇7 一、 教材目标及要求： 1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的根本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式根本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用。 2、因式分解的重点是因式分解的四种根本方法，难点是敏捷运用这四种方法。 3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 4、相像三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定，难点是敏捷运用比例线段和相像三角形学问力量的培育。 5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区分和应用。 6、证明(一)的重点难点
41、都是命题的推理认证 二、教材分析： 本学期教学内容，共计六章。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作 第一章是一元一次不等式和一元一次不等式组的主要内容是不等式的根本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用。其次章分解因式通过详细实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质，最终学习因式分解的几种根本方法。第三章分式本章通过分数的有关性质回忆建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此根底上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章相像图形本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究的相像三角形、相像多边形的性质与识别方法。第五章数据的收集与
42、处理主要是概念的理解与运用。第六章证明(一)本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。 三、学生状况分析： 八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学习过程中的关键时期，学习根底的好坏，直接影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一局部学生学习意识冷淡，态度不端正，根底较差，还有很大的提高空间。 四、措施： 1、仔细做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材;仔细备课、上课;仔细批发作业，准时辅导。 2、激发学生的学习兴趣。注意创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培育认同感和成就感，尽可能发挥学生的学习兴趣。 3、加强学习习惯培育。陶行知说：教育就是
43、培育习惯，有助于学生稳定提高学习成绩，发挥学生的非智力因素，弥补智力上的不 足。 五、以下是教育教学进度表： 周次 内容 1 第一章 不等关系 不等式的根本性质 不等式的解集 2 一元一次不等式 一元一次不等式与一次函数 一元一次不等式组 3 第一章考试 讲评试卷 因式分解 4 提公因式法 运用公式法 5 其次章考试 讲评试卷 分式 分式的乘除法 6 分式的加减法 分式方程 7 第三章考试 讲评试卷 线段的比 8 黄金分割 外形一样的图形 相像三角形 9 探究三角形相像的条件 测量旗杆的高度 相像 多边形的性质 10 图形的放大与缩小 第四章考试 讲评试卷 11 期中复习 期中考试 讲评试卷 12 每周干家务活的时间 数据的收集 频数与频率 13 数据的波动 第五章考试 14 讲评试卷 你能确定吗 定义与命题 15 为什么它们平行 假如两条直线平行 16 三角形内角和定理的证明 关注三角形的外角 第六章考试 讲评试卷 17-18 期末复习 19-20 期末考试 数学教学工作规划 篇8 一、本班学生数学学习状况分析 班级学生47名，在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去，小学一年级数学下学期教学工作规划。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思