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1、 数学名师工作室个人总结5篇 紧急而劳碌的一学期已落下帷幕，任爱芳名师工作室在教育局、学校领导的大力支持下，充分发挥名师工作室的带动、示范、引领、辐射作用，精诚合作，积极开展教学科研工作，在教师们齐心协力地努力下，圆满地完成了教育教学工作。让我们一起盘点收获，细数那些成长的故事吧! 一、理论学习，提升素养 工作室主持人任爱芳教师同时是许昌市教育名家吴正宪工作室的核心成员，她带着大家屡次参与吴正宪教育教学的系列研修活动，并到郑州、商丘等地参与小学数学专业素养的培训活动。我们不只只“传道、授业、解惑”，更是力争做一个布满情和爱，给孩子自信，给孩子才智，给孩子力气，为孩子获得终身可持续进展的才智型教
2、师。 在疫情特别时期，秉承着“停课不停学，停教不停研”的理念，工作室携全校数学教师屡次参与了教育部、教研网和中国好教师组织的“20_全国小学数学网络教研公开课直播培训活动，专家们不仅指出了以后的课改方向，新的课改理念，而且在以后的教学中为我们指明白教学的新思路，新教法。 教学中要不断的反思和总结，才能不断的进步。学习也是如此，不断的积存与反思、总结，总能带给我们不一样的收获，更是我们在实际教育教学过程中的珍贵阅历。 二、集体研修，彰显才智 教师的成长不仅需要自身的历练，而且需要团队的合作扶持。工作室成员于“教学相长”中实现了共同的进步，丰富多彩而又求真务实的课堂，呈现了他们不俗的功底。特殊难能
3、珍贵的是，每一次磨课，对学员来说都是一次磨砺，是一次煎熬，更是一次提升。一路拼搏，一路成长，挥洒一路汗水，成就一抹辉煌。 工作室主持人任爱芳教师为我们带来了一堂精彩的格子乘法示范课。在任教师的带着下学生经受探究格子乘法方法的过程，并比照格子乘法与笔算乘法的联系与区分，进一步感受到解决数学问题方法的多样化。课后，教师们就这堂示范课进展了深入沟通和探讨，在场教师充分感受到了教学讨论的巨大魅力。 工作室成员观摩贾海琴教师执教的搭配。贾海琴教师和学生一起走进课堂，感受搭配的多样化以及搭配的规律。同时让学生边做边想，通过捕获关键词，了解搭配的特点。 黄婷慧教师执教的植树问题，为了让学生敏捷把握所学学问以
4、及突破教学重难点，黄教师以创景引题-先学后教-展现反应三个模块为主线，开展了一系列的活动。 工作室邀请教研室领导对课堂进展了深入的剖析，就教学理念、课堂设计以及对新老教法的理解、把握等问题与执教教师及全体听课成员进展了热闹的探讨与沟通。 三、送教下乡，传经送宝 11月26日，建安区试验小学杨淑敏校长带着名师工作室的任爱芳教师和刘瑞华教师到了建安区灵井镇的灵北小学，开展送教下基层活动。本着“问题即课题，教学即讨论”的原则，共同探讨和解决教学中的实际问题，以到达共同探讨、共同提高的目的。 刘瑞华教师给三年级的孩子呈现了一堂精彩的数学课线段、直线和射线，刘教师充分调动学生的多种感官参加，借助实物、图
5、画将抽象的概念变得形象、详细，有效培育了学生的空间想象力量。 四、微课助力，一路同行 停课不停学期间，每天短短的20分钟名师课堂，怎样让学生更好的理解所学内容，怎样充分发挥工作室的辐射引领作用，经过工作室反复争论商榷，打算分年级包课时录制微课，然后把资源共享给学生。时间紧任务重，经常是夜里十一、二点了，群里还在热闹的争论着，为了高质量的录好一节课，一遍遍的尝试，一遍遍的提升，大家相互学习，取长补短，累并欢乐着! 五、课题讨论，共享成果 教师的成长不仅需要自身的历练，而且需要团队的合作扶持。任爱芳名师工作室的成员们仔细地开展各项工作，搭建了一个学习提高、探讨沟通的综合平台，全体成员通过学习、沟通
6、，在理论水平、科学素养、创新意识、教育教学力量和专业化进展等方面有了突出的进步和显著的提高。 工作室多位成员参加了课题讨论并取得了可喜的成绩。贾海琴教师和黄婷慧教师参加的河南省根底教育教学讨论工程重点课题中年级数学教学利用日记提升学生应用和反思力量的讨论正在讨论阶段，刘瑞华教师主持的、张志华教师、谢佩佩教师参加的小学高年级数学家庭作业有效性讨论市级课题在今年胜利结题，工作室主持人任爱芳教师主持的市级课题小学数学促进学生“深度学习”的方法与策略、孙利敏教师主持的县级课题思维导图在小学数学高年级的教学应用讨论都胜利立项。刘瑞华教师、谢佩佩教师的论文发表于各类报刊杂志。 六、专业成长，读书先行 腹有
7、诗书气自华，提升自己的首要途径就是看书。工作室主持人常说，头脑糊涂时做事，想不通的时候看书，看书能让人静悟。主持人常常给我们推举各种专业书籍。看看，任教师又给我们推举了什么好书呢? 工作室不仅为我们教师供应了提高自身素养的空间，也成为我们相互学习，相互促进的大家庭。我们坚信在各级领导的关心指导下，20_年我们定会更充实，收获会更多!学无止境，在以后的教学生涯中，我们不忘初心，砥砺前行! 数学名师工作室个人总结2 本学年在工作室张树东的领衔指导下，我积极参加数学名师工作室的各种教研活动，共同研讨各种教学方法，通过沟通和探讨，取长补短，在教育理念和教育技能方面都有了相应的提高。现将本学年工作总结如
8、下： 一、不断学习，提升理论水平 “活到老，学到老”，道出了人生要不断学习。名师工作室为我的学习、进展和创新供应了时机，供应了平台。在名师工作室的引领下，我的成长增长了前进的动力，从更大程度上激发了学习的激情。我根据工作室的详细要求仔细地学习教育教学理论，在理性熟悉中丰富自我; 深入钻研教材，课程标准，讨论教法，新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务力量; 做到心中有课标，心中有教材，为教学工作打好了根底; 常常观看优秀课堂教学视频，了解优秀课堂教学的方法特点，把理论与实践进展结合讨论; 阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升; 与工作室成员一起共同沟通心得，探讨高考热点和冷点问题。 二
9、、大胆实践，提高自己的业务水平 1、积极参加教改科研。在工作中，我积极参与各种学习，在新的形势面前，积极探究工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。进入名师工作室后，积极参加每次教研室组织的名师工作室活动，向有教学阅历的各位教师学习各种教育教法和教学技能。特殊是参与“鹿邑县送教下乡”活动，我深深地感到自己的理论水平和教学技能的缺乏。所以，我就充分利用课余时间静下心来学理论学问，提高自己在数学教育领域的理论修养，以及语言表达、文字表达等方面的综合力量。此外，我还积极运用多媒体帮助教学，合理运用教学软件，为有效教学的提高制造了有利的条件。 2、努力做好帮带工作。我在2023年9月，被认定
10、为县名师成员，鉴于此，我在学校积极做好帮带工作，助推青年教师专业成长。每月给青年教师上2节示范课，听青年教师探讨课至少8节，并积极指导青年教师的教学常规工作如备课、改作、测试、辅导等。我不仅严格要求自己、大胆实践，在寻常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴阅历，对青年充分发表自己的意见和建议。功夫不负有心人，我帮带的段玉珍教师和金立教师，通过他们自身不懈努力和我的点滴帮带，在参与试量镇中小学青年教师优质课大赛中分获中小学组一等奖，另外在20_年11月带着学校两名青年教师写了一个省级课题，并胜利立项。 3、抓好课堂教学。课堂是主阵地，是提高教学质量和提升学生素养的关键。我为了抓好课堂教学，运用工作室
11、所学理论，大胆创新，开展自主教学，课堂上让学生先做先试先说，不怕学生出错;充分利用学习小组，进展沟通、合作、互助;多给学生上台展现时机等。 三、反思及努力方向 回忆参加名师工作室以来参与的各项活动，是有喜有忧。喜的是自己通过这个平台学习了很多，收获了很多如教学理念、专业力量等; 忧的是离工作室的其他教师还有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加强学习意识，常看书、常动笔; 二是不断提升课堂教学力量，提高课堂教学实效; 三是要强化科研意识，积极开展小课题研修，以科研研修促质量提升。 名师工作室不仅为我供应了提升自身素养的空间，也成为我与同行们相互学习，相互促进的大家园。在这个大
12、家庭里，我找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我体会到了互助共进的热忱，在这个大家庭里，我更领会了名师的风采。在教学改革的今日，社会对教师素养的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将连续发扬自己的优势，努力改正自己的缺乏，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。 数学名师工作室个人总结3 光阴荏苒，时间如梭。转瞬间，一个学年的名师工作室研修马上完毕。回忆本学年，感觉既劳碌又充实，感受颇深，收获也不少。自从参加了小学数学名师工作室以来，在各位名师和同仁的指导下，集同仁之众力，合百家之所长，并结合实际课堂教学操作，对基于导学案下的小数数学课堂教学模式的讨论的课题讨
13、论取得了显著的成效。下面就从几个方面来总结一下这学期的工作： 一.不断更新教育理念 积极参与培训、听课、评课，极大地借鉴了优秀教师的教学阅历。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的数学理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习、认真体会新形势下怎样做一名好教师。 二.努力提高教学质量 在日常的教学中,我们小组仔细钻研教材，弄清晰教材的根本概念，了解教材的构造、重点与难点，把握学问的规律。讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有
14、意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开头。 三.注意提高学生的积极性 在课堂上，注意运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，表达学生的主体地位。但凡学生能解决的学问，教师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注意培育学生创新精神和实践力量，表达出教师的指导作用。 在课后，重视对学生进展提优补差工作，正由于对学生的敬重和对工作仔细负责的态度，赢得了教师和学生的
15、信任，从而促使教学效果显著。 四.注意教师的引领和辐射作用。 作为名师工作室的成员就要发挥辐射、引领、带头的作用，将自己的学习所得，自己的观点、理念、阅历、毫无保存地与各位学员沟通探讨，并且与学员们一起备课。为了发挥好引领辐射作用，学员们常常相互听课，课后准时沟通，确定成绩，指出缺乏，插缺补漏。如此以来，对各位学员的教育教学力量有肯定的提高作用。 这学年一路走来，我们小组过的充实而欢乐，每一次工作室的研讨活动都给自己带来诸多的思索与收获，让我们在学习中成长，并在自我鼓励中坚持学习与提升。今后我将更加积极地参加到工作室活动，勤于实践，勇于探究，努力提升我们数学队伍的战斗力。 总而言之，现在社会对
16、教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将发扬优点，开拓前进。 数学名师工作室个人总结4 时间飞逝，我参加“向阳数学名师工作室”已经一年了。回忆在名师工作室的学习，我感受到了这个集体给我带来的欢快和收获，也让我在这个团队中成长。向阳数学名师工作室全体成员赐予我很大的帮忙，让我在教育教学的实践岗位迈着坚实的步伐。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的缺乏。现将一学年的工作总结如下: 一、参加名师工作室，促进自身素养的提高。 在明确工作室工作任务后，我能够让自己投入更多的时间进展读书和学习，阅读更多的专业书籍，从中猎取最先进的教学理念和最前沿的信息。通过屡次的理论学习，我明白了以科研促教研
17、的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。 二、以课例为载体，开展教研，增加了沟通学习的时机。 除了定期的理论学习外，我们还开展了多种形式的教学研讨活动：听工作室各位教师的公开课、示范课，尝试新课程背景下教学模式的探究。在每次听课后，先由执教教师说教学设计和反思，其余的组员依据教学实践沟通各自的教学体验及熟悉，并进展多种教学教法的探讨，一次次的沟通、一次次集体火花的碰撞，大家全都认为教学上要坚持“求真务实、反思进取”的教学态度，要在教学过程中不断追求，形成“真实、独特、创新”得教学风格。在一系列丰富的工作室实践活动和工作坊坊主们的指导下，我们的工作室已逐步形成了团结
18、、进取、和谐的学习气氛。名师工作室的开展，为我们成员与坊主之间、成员与成员之间搭建了一个沟通、学习的平台。通过成员与坊主间的互动和成员彼此的听课、研讨和沟通，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。 三、用先进的教育理论来充实自己、指导自己的教育教学工作。 随着新一轮课程改革的全面推动，要求教师不但具备丰富的专业学问，还要求教师具备很高的专业力量和专业素养。专业学问只是关于“教什么”和“怎么教”的问题;专业力量是教师为学生供应高质量的专业效劳力量，这种力量依靠于教师的专业学问根底，更依靠于教师积存的教学阅历。专业素养是教师专业化进展的原动力，表现为教师对教育教学、
19、对学生的根本态度。在教师的众多专业素养中，最重要的是勤于实践和反思。因此“理论-实践-反思”是作为教师专业化进展的必要手段，我将更积极投入教育理论学习，大胆地在教育中进展实践，勤于反思和总结。 四、时刻提示自己一切的教育活动都应当着眼于学生的终身可持续进展，真正做到“以学生为本”。 教师要得到学生的敬重、信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力，只有责任心、事业心是不够的，还要查找多种教法，把握肯定的技巧，去赢得学生的心，使学生成为自己的知心朋友。这就需要教师要用情感去教育学生，全身心地投入到教育教学活动中去。陶行知先生曾说过:“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”只
20、要换一种心境、换一个角度，蹲下身子看一看、换个角度想一想、搭个台子试一试，我们就可以欢乐地工作。 五、融入团队，共享才智。 工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中，能时时感受到热切的学习气氛，学习思辨的欢乐。在每一次的工作室活动中，总能感受到伙伴们闪烁才智的思维火花，总能观赏到名师们让人茅塞顿开点睛之语。在以往，我听过的专题报告、看过的经典活动，但往往消失的现象是：在现场听时、看时，想法多多，很受启发。过后只不过感慨一下，听过了看过了就什么也没有了现在通过工作室的磨练，我养成了擅长思索的习惯，擅长反思学习和分析思索，将所学的内容融会贯穿。教学后进展分析和反思、调整设计，积存梳理
21、，这样就更能有效的促进自己提高。 六、点滴成绩，再接再励。 在这一年里，我担当了校级示范课，参与了小学六年级上册其次单元分数混合运算的典型错例分析、论文如何有效利用小学数学教材中的主题图获得县级二等奖一年的时间，收获着，积存着。始终以来，我在实践中不断反思、不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了努力目标: (1)在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一节课中有更大的收获。 (2)准时总结，加强反思的力量，将自己平常积存的阅历、有价值的思索，准时记录下来，以便更好的提升自己的水平。 (3)连续增加自身素养的提高，增加业务力量，为以后的教育工作奠定更好的根底。 工作室的学习是短暂的，但又
22、是永恒的，在这里我倾听了名师的教导，快速提升了自己;在这里我的全部怀疑和困难都得到了学友们无私的帮忙，让我在轻松、友好的学习气氛中与他们共同学习、共同讨论、共同提高。我将把这里作为起点，连续努力学习，不断探究，不断提高自身的科学素养和教育教学水平! 数学名师工作室个人总结5 我是“数学工作室”的一名新成员，这学期我特殊有幸参加到这个工作室来。虽然参加工作室才半年的时间，但回想起这半年的点点滴滴仍旧让我记忆犹新。由于这里让我体验了很多，懂得了很多，收获了很多，更重要的是让我找到了一些更好的教育学生的方式，在教育思想上成熟了很多。以下我想和大家一起共享我这半年工作室的成长故事。 一、工作室让我有了
23、归属感和安全感。 刚参加工作室不久许主任就让我执教了一节课，当时一想到要面对工作室里的这些优秀教师讲课我当时特殊的忐忑和自卑，特殊怕自己讲不好，或许许主任一看就看透了我的想法，于是她就准时的鼓舞我，告知我课都是打磨出来的肯定要先信任自己。许主任还时常用自己的亲身经受启发我工作处事的道理，我深受感动。还有工作室的全体教师，虽然平常的工作繁忙，但是工作室里的每次活动都乐于参与。看到她们愉悦的研讨气氛与热心细致的帮忙，也使我排解了生疏感，很快的融入了这个大家庭，也让我有了归属感和安全感。 二、工作室促使了我的成长 我很幸运我身后有这么一个优秀的团队，能时不时地促进我的成长。在讲第一节课时，我尽管做了
24、充分的预备，但是效果还是大相径庭，我很失落。这时候室友们积极为我剖析课堂，帮忙我准时发觉问题，从而探究解决问题的方法。 我当时执教的是一年级上册数学连加连减，通过情境图的展现，让孩子提出问题并通过摆小棒自己探究连加连减的计算过程，但是课堂中消失了许多问题，比方：(这是我们室友们帮我发觉的问题) 问题： 1、学生的学习状态良好，当遇到难度较大的问题时，学生的学习热忱有所下降。 2、不能够关注全体学生，个别孩子操作不用心，走神。 3、课堂评价语言太单一。 她们赐予我的建议是： 1、这节课的学问处理上，连加、连减可以分开处理，在每个学问点中参加稳固练习，让学生摆小棒，给他们展现的时机，更能提高学生的
25、学习兴趣。 2、低年级孩子在课堂上教师多以正面鼓舞为主，但也应加强纪律。 3、教师在课堂授课时，对于学生的答复应重点引导，当学生不按自己的想法思索时，不要急躁。 4、多用评价语言。 面对她们这些中肯的建议，我怀着一颗虔诚的心，仔细学习、认真记录、虚心请教。在沟通中我学到了不少好的教学阅历和方法。 三、工作室让我不断追求卓越 经过两周后我又讲了一节课1120各数的熟悉，当时同室教师们对我的第一评价就是教师的课堂力量较上次有很大进步，这是对我的最大确定。但是我盼望自己能在名师的指导和同室教师的帮忙下，成为一名可持续进展型教师。在以后的教学中我将从以下几个方面努力： (一)勤于学习，积淀理论。我将坚
26、持不懈的学习，多渠道的学习学习教育教学理论和各种专业学问，来增加自己的理论积淀。 另外，在我们工作室的博客，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习实践反思再学习”的过程。 (二)积极参与研修活动。为开阔眼界，增加新课程的解读与落实力量，积极参与研修活动，向具有丰富教学阅历的教师学习，向工作室教师精彩的课堂学习。在今后的教学中更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。 (三)投入网络教研学习。 积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与教师和专家视频面对面沟通的时机，让我得到了更多的启发和有用性的建议和一件，使我在教学工作中游刃有余，同时也让我感觉到了自己与优秀教师之间的差距还很大，让我感受到了自己的专业学问和非专业学问的欠缺，记法我努力学习，不断向前的动力，树立终生学习的理念。并渐渐形成自己的教学风格。 四、对工作的反思 进入工作室半年，我觉得自己进步不小，但是也存在缺乏。在科研方面，自己努力的程度远远不够，离工作室的要求还有肯定的距离我将会在今后的工作中，连续发扬自己的优势，努力改正自己的缺乏，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。 数学名师工作室个人总结