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1、 教育知识与能力常考知识点教育知识与能力考试重点(8篇)关于教育学问与力量常考学问点一 大家好! 现在社会生活中，火灾已经成为威逼公共安全，危害人们生命财产的一种多发性灾难。据统计，全世界每天发生火灾10000起左右，死亡20xx多人，伤30004000人，造成直接损失达10亿多元。给国家和人民群众的生命财产造成巨大损失。20xx年的2月15日这一天，我国就发生了两起特大的火灾事故。 一起是发生在吉林省的第一百货商店。这天，二楼商场上突然冒出了火，火势很猛，经过消防队员四个小时的奋力扑救，才把大火扑灭。但是在清理现场时，却发觉53个人被烧死了：有年轻人、小孩、老人，有男的，有女的，有些人烧得像
2、木炭一样，认都认不出来，真是惨不忍睹。同一天，发生在浙江海宁，有一伙老人，搞迷信活动，在一个违章建筑里面点火，结果火烧起来了，40个人被烧死。一天里面两起火灾，一南一北，烧死了93人。真的是很惨痛的教训。 纵观这些夺走很多人生命的火灾事故，有几起不是我们消防安全意识淡薄酿成的恶果?有几起不是对我们漠视生命，追求一时利益的惩处呢?其实许多的安全隐患并不是我们没有看到，但为什么却没有准时地处理好?究其缘由还是人们在内心深处缺乏对生命的关爱，对生命的珍惜。 同学们，人的生命只有一次，当你来到这个世界上的是时候，你是幸运的，但同时你也开头了一趟没有回头重来的旅程。因此生命对于每一个人而言都是珍贵的，只
3、有珍爱生命，我们的生活才能幸福美满。 固然，假如真的遇上火情，也不要慌乱。由于世界上没有无望的境况，只有无望的人。面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要保持冷静，机灵的运用火场自救逃命学问，就有极大可能挽救自己，甚至他人的生命和财产。在这里教师教大家几招：要用湿毛巾捂住自己的口鼻，蹲下身子，通过安全的通道走到安全的地方；在拨打119火警电话时，必需保持冷静糊涂的头脑，精确说出起火地点、燃烧对象、火势状况；若火已及身，切勿惊跑!由于奔驰或拍打时会形成风势，加速氧气补充，促旺火势。当外衣着火时，应抓紧设法脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗。 在消防安全教育周降临之际，教师盼望大家能够关注消防安全，珍爱生命，不要玩
4、火，学会爱护自己。 我的讲话完了，感谢大家! 关于教育学问与力量常考学问点二 5月21日，本人积极参与了由学校组织进行的师德师风专题讲座活动。讲座会上，王家丰、王琳晶、罗坚还有周有健校长等在会上做了讲座发言。通过这次倾听讲座活动，本人对师德的体会更加深刻了，感受颇多。 台上的同事在讲座中都提到了一个优秀的教师不仅要有一颗爱岗敬业的心，更要有一颗爱学生的心。俗话说“十年树木，百年树人”。学校是育人工作的重要阵地，而教师则是教书育人的工程师。教师不仅要教好书，更要育好人。教师肩负的责任特别重大。闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的师德修
5、养。教师只有在道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉领先垂范，为人师表，才能以德治教、以德育人，真正做好学生的灵魂工程师。我觉得教师在师德方面最重要的是要具有“爱”。意大利诗人但丁曾说过“爱是美德的种子”。的确，爱就像一片照耀在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的暖和;爱就像一泓消失在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的盼望;爱就像黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命。有了“爱”的种子，就能有良好的收获。一个教师应当爱岗敬业，更要关爱学生。爱岗敬业是师德修养的动身点，关爱学生则是师德修养的灵魂。 说到爱岗敬业、关爱学生，又让我想起了那些“最美乡村教师”。王金花就是这样一个好教师，她被评为“
6、海南省最美乡村教师”。王金花工作在离海南儋州市蓝洋镇50公里远的番打小学，是民族遥远山区，交通特别不便，许多人都不想在这样的环境中教书。开头时，王金花只是代课教师，工资待遇很低，但王金花在那一干就是34年。其间，王金花的学生 专业教育学问讲座心得2 听了两位教授对小学教师专业标准的解读，使我受益匪浅，首先我了解了小学教师专业标准的背景，对研制小学教师专业标准有了必要性的熟悉： 1、标准教师专业行为，促进教师专业进展。 2、设立教师合格标准，促进教育公正。 3、为职前培育，职后培训供应目标参照。 4、符合国际教师教育改革进展趋势。 5、小学教师录用，评价，考核，注册的依据。 6、是制定中国教师标
7、准的根底性文本。 并对研制小学教师专业标准的原则有了肯定的熟悉： 1、表达教育进展规律，特殊是教师专业化的时代要求。 2、针对性，国际视野与外乡实际相结合。 3、可操作性，详细可行。 4、通用性，具有普遍指导意义。 5、进展性与引领性。 其次，我理解了内容： 一，根本理念 1，学生为本。 小学儿童是主动进展的，享有根本权益的个体。小学教师要敬重儿童的主体地位和公平权益。小学儿童具有奇怪好问，天真活泼，规章意识强等鲜亮特点，小学教师要敬重和遵循小学儿童的年龄特点和身心进展的规律。小学教育的目标是通过学校学习生活促进小学儿童身心全面和谐进展，小学教师应对小学儿童的身心安康和教育工作全面负责，坚持科
8、学教育方法，因人施教，促进小学儿童生动活泼，主动地进展。 2，师德为先。 小学教师的教育对象是身心进展快速可塑性大，理性熟悉萌芽并快速进展，对成人又相对依靠的儿童，小学教育阶段也是儿童进入穿越家庭范围的社会化起始阶段，这些特点打算了他们既需要成人的细心呵护与帮忙又是承受教育的黄金时期。因此，小学教育是需要高度责任感和奉献精神的事业，小学教师要有良好的职业道德，要富有爱心，急躁和细心，喜爱儿童，为人师表，赐予儿童细心的教育培育，保证儿童欢乐，安康地成长。 3，力量为重。 小学教育教学工作是实践性很强的专业工作，小学各学科和各种教育活动都需要科学设计与合理组织。在不同的情境和条件下的学校教育教学活
9、动中，小学儿童都会有不同的需求和行为表现，小学教师必需具备较强的专业力量，才能供应具有进展相宜性的教育策略。小学教师要主动把理论学习与教育实践相结合，不断通过实践，反思，再实践，再反思，提升专业力量，形成教育才智。 4，终身学习。 小学教师既是小学教育工，又是与小学儿童，与教育改革以及社会共同成长的学习者。小学教师要形成终生学习和持续进展的意识，了解社会变化和教育变革，了解初等教育和小学教育的改革与进展，不断追求新学问和吸纳新的讨论成果，不断提高师德修养和提升教育才智。 最终，学习了这些之后，留给我一些反思：主动收集分析相关信息，不断进展反思，改良教育教学工作。针对教育教学工作中的现实需要与问
10、题，进展探究和讨论。制定专业进展规划不断提高自身专业素养。 案例式学习心得 我班有一位男同学小徐，他在这次学校党支部开展的即知即改活动中与我结对，是一个需要帮忙的孩子。一年级家访时就给我留下了深刻的印象，他不像其他孩子或者与教师沟通或者乖乖地呆在一边听教师和家长谈话，而是躲到沙发和墙壁的夹缝中任凭你怎样叫唤也不出来。当时我就在想，这个孩子的共性与其他孩子不一样，在今后的教学中会遇到许多问题。果真，开学后，进入学校学习的他在课堂上留意力不易集中，常常看到他在做小动作，教师提示，他停下，不到三分钟又开头玩起来。 教师想叫他回答下列问题，他却躲到桌子底下。与家长沟通沟通后，家长也焦急，带他看了医生并
11、带来了心理诊断报告，孩子的智商正常，但是有抑郁倾向，为了孩子的身体和心理的安康需要教师协作，不能对他有过高的要求。面对这样一个学生该怎样对他进展教育，怎样使他承受课堂上的学问呢?于是我针对他的状况制定了适合他的教学目标：熟悉课文要求的最简洁的字词，会写，会默。 能读好课文，在课堂上能起立读词语，课堂上，我经常提示他集中留意力，固然，我不是直接点名，而是走到他身边摸摸他的小手，或者脑袋，下课后，我常常抽空与他沟通课堂所学的学问，发觉问题准时利用课余时间对他进展个别辅导，手把手教他写字，常常强调横平竖直，默写不能到达要求就找到他的进步点进展表扬，使他树立自信。除了学习，我在生活上关怀他，比方补课时
12、为他预备小点心，平常早上见到他主动和他打招呼，为他整理一下衣领，摸摸他的头，常常和他谈心，用小奖品鼓舞他等。我的举动让他感受到了教师对他的爱。 取得的实际效果 在我的关怀下他的字比原来有进步了，也能在有自信的状况下起立回答下列问题了。他的进步让我快乐，同时我发觉他的抑郁倾向比以前减轻多了。固然，他的起色还不是很大，还需要在今后不断的努力，不过我信任只要努力从他自身的特点动身，不以成绩为唯一的标准来衡量他，将来这个孩子肯定会有进展，也肯定能胜利。 以学生为本是教育和谐的根本特征，以学生为本的最终目的，就是要表达在学生的终身进展上，就是要对学生的生命质量负责。正如法国思想家卢梭所说的：“真正的教育
13、在于使儿童的自然本性得到进展。” 专业教育学问讲座心得3 今日上午参与了北海中心校2023年数学专题讲座，讲座由市教研室苗东军教师主讲。从上午约八点四十开头，到十二点完毕，大约用了三个多小时。苗教师所讲的题目是：“从命题导向谈小学数学教学”，苗教师利用去年暑假前期末试卷和寒假前期末试卷，有所侧重的分析了局部试题的出题意图以及测试内容，告诫教师们在教学中如何教学例题，如何处理练习题，如何对待涉及的数学学问。结合新的教学理念，如何制定出最高的教学目标。苗教师从个人对新教改的理念的感悟，到和与会的教师互动讨论，的确起到了“反思研讨，引领成长”的效果。下面就我感受颇深的几点记述于后。 一、“三维目标”
14、再熟悉。 苗教师讲的三维目标，强调了学问与技能两个目标，只是素材，应留意最终的目标是：“培育思维”，最高目标是：“促进人的进展”，苗教师列举了生活中消失的一些现象：也就是教师们心目中的“差生”到社会上有不少人进展的很好，教师们心目中的“好生”即很听话的小绵羊，却到社会上没什么大的进展。说明我们教学中的确存在肯定的问题。那就是我们在教学中，应留意教育教学的最高目标：“促进人的进展”。 二、复习的重要任务是学问框架的建立。 复习不是重复学习，不是大量做题，而是教师帮忙学生形成学问框架和学问构造。这里举了这样一个例子，很能说明问题。“平面内两条 直线的关系不是()就是()”假如教师在教学中，留意学问
15、构造，板书平面内两直线的关系成为： 学问构造： 平行 相交(分两种状况：垂直与不垂直) 这样，学生就不会消失“平行”和“垂直”并列的错误了。 三、“估算”运用 在平常教学中，关于应用题中什么状况下用估算，什么状况下用准确计算，我真的不怎么清晰，在跟学生讲解这方面问题时，也是告知学生依据实际状况打算，不要一见到题中消失“大约”两字，就使用，但是没有跟学生列举例子，说清晰。今日苗教师也谈到这个问题了，什么时候用估算呢?估算不是“大约”字的要求，而是实际需要。 四、“类推”力量的培育 苗教师通过二年级试卷中一道考题，讲明白教学中如何培育学生类推力量。“读数和写数都从()起。a、万位，b、最高位，c、
16、个位，d、千位”这样一道选择题，这时二年级学生只学过千以内的数，所以学生中有不少人填d,这就是教师在教学中，没有注意学生的进展。至少没有留意学生以后三年级、四年级的学习，更不要说注意学生终身进展了。学生只熟悉到数位中的千是最高位，哪以后还要熟悉万、亿哪，怎么填这个空呢?这就要求教师要依据现有的学问，引导学生归纳出读数的方法。让学生在一系列的数字读法中，得出结论，从而培育学生的类推力量。 五、教学中，注意图片拼图，画示意图，让学生体会感悟 苗教师通过四年级试卷上一题，说明白教学中，通过学生利用图片，去拼图，动手画示意图，促进学生养成自学运用操作讨论解决问题的良好习惯。 以上我仅从五个方面记述了自
17、己的心得，其实还有几个方面，如对“例题”的教学，对一些推断题、选择题的解答，如何引领学生去感知，感悟，我都有不少的收获，限于篇幅，就不一一记述了。我信任，在新的学期里，我会比以前更高一层次从事教学的。 专业教育学问讲座心得4 9月29日上午，我有幸倾听了王玲主任的“如何进展课题讨论”专题讲座。我仔细地听着，具体地记录笔记。王玲主任深入浅出对课题讨论作了方方面面的指导讲解。听完讲座后，我感受颇深，受益非浅! 一、我明确了什么是“课题讨论”。“课题讨论就是一个以教育教学问题为指向，积聚众人才智，产生思维火花的讨论平台。”这就是王玲主任通俗易懂的解读。 二、如何让课题讨论做到有用、有效，而且不会造成
18、教师寻常的教学负担呢?最好的方法就是把课题讨论的内容与校本教研和日常教学工作结合起来。 三、应找准课题讨论的“点“。这是王玲主任在讲座中给我印象最深，也是给我启发最大的一句话。王玲主任深入剖析我们小学的课题方案，详细的事例，一针见血地指明白撰写课题方案中存在的问题，让我们引以为鉴，少走弯路，明白了写好课题方案的重要性，以及如何写好课题方案。 四、如何做到扎实讨论。在这方面，王玲主任讲了三个方面：1、讨论方法的选择。在于文献讨论，叙事讨论，行动讨论，试验讨论。2、工作规划的制定与落实。工作规划分为试验规划，学期工作规划。肯定根据规划进展。3、各种资料的收集与整理。资料应当表达真实性，典型性，充实
19、性，特色性。要有针对性设计符合本课题讨论的相关表格。要有标准性地分类整理材料。 这次课题讨论专题讲座，意义重大，为我们今后申报课题具有切实的指导意义。 关于教育学问与力量常考学问点三 尊敬的教师,亲爱的同学们: 大家早上好! 我是，今日,我国旗下讲话的主题是:安全,永久的警钟! 安全是一个沉重的话题.据中国教育部供应的资料显示,xx年因交通事故造成的中小学生伤亡人数超过二万五千人,平均每天有将近12名中小学生丧生在车轮之下,而在遭受意外损害事故方面,全国平均每天有约有50名中小学生遭受意外损害事故.其中溺水占到30%以上,位居第一.在其他安全事故方面,每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,平
20、均每天就有40多人.这是一组多么触目惊心的数字啊! 我们的童年不应当被这些血淋淋的数字所充满!1996年,国家教委等单位联合发出通知,打算建立全国中小学生“安全教育日“制度,并将每年3月的最终一个星期一作为“全国中小学生安全教育日“. 同学们,今日是第12个“全国中小学生安全教育日“,在这个特别的日子里,让我们将更多的目光聚焦在我们的身边的安全上吧.我们的安全不仅关乎我们自己,更关乎我们的家人,朋友,甚至社会各界关注我们成长的人. 在这里,请允许我代表*班正式向全体同学发出承诺: 1,上学的时候要留意交通安全,遵守交通规章.在过公路的时候,要留意来往的车辆. 2,在家要留意用火,用电的安全,正
21、确使用电器,避开意外发生. 3,外出游玩的时候,肯定要有家长或教师伴随.遇到生疏人时,不能搭理. 4，在校要留意活动安全.尤其是在上楼梯时,要有秩序,不能追赶打闹.在进展活动时,要留意安全,不能玩那些危急的嬉戏. 亲爱的同学们,安全责任重于泰山!就让那些无谓的“离去“少些再少些吧,让“安全的承诺“多些再多些吧!让我们在生活的每一天,从点滴做起,遵守纪律,标准秩序,防范未然,让安全植根于心,让盛开的花朵不再夭折,让温馨的家庭远离圆满,让漂亮的校园更加平安! 我的演讲完毕，感谢大家! 关于教育学问与力量常考学问点四 大家好: 欢送教师们、同学们回到学校。寒假已经过去，新的学期已经到来，我们将投入到
22、新的学习中去。 教师们、同学们，安全工作是我们学校工作的重点之一，我们学校自始至终就高度重视安全工作。学校建立健全了各种安全制度，成立了安全工作领导小组，加强对全校师生进展常常性的和重点时段的安全教育和安全督导工作，保证了学校的安全工作有组织、有领导、有制度、有落实。学校通过各种途径，像全校集会、升旗仪式、家长会、班校报、主题班会、安全征文、演讲竞赛、校园播送等形式，留意加强对我们的同学进展交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病和防不法侵害等方面的安全学问教育。学校还通过与我们的学生、家长、班主任、有关教师签订 “安全工作责任书”，加强节假日巡察检查等多种形式，不断强化和提高全校师生的安
23、全防范意识和安全责任感，努力消退各种安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的安康成长。 但是，不行否认，尽管学校有关领导和我们的班主任教师通过各种形式对我们的同学进展了多方面的安全、法制和纪律教育，实行了各种各样的防范措施，可仍有局部同学无视学校有关的安全纪律规定，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪违法行为。这局部同学在安全方面的确还存在着很多的问题和隐患，例如课间在楼上楼下追赶疯打;使用体育运动器械时违章操作;违纪玩火玩水摆布电器;放学后在校内外逗留时间过长;同学之间发生冲突纠纷后拉帮结伙通过拳脚打架来解决;节假日双休日违纪到危急水域玩水、游泳、捉鱼摸虾等等。 有些同学尤其
24、是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隐患更多，他们主要表现在：交通安全意识冷淡，安全责任心差，存有幸运心理，缺乏安全防范和自我爱护意识;不听从交通红绿灯的指挥，随便冲闯红灯;随便横穿大路;不主动给机动车让路，与机动车抢行;违纪到危急水域玩水 、游泳、捉鱼摸虾等等。 从以上种种担心全现象的大量存在同学们不难看出，交通安全和防火、防水安全就是我们同学目前在安全方面最需要留意和防范的几个重点。 同学们，生命只有一次、安康不能重来。生命安全就把握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增加安全意识，让欢乐与幸福伴随我们的童年。 现就本期的
25、安全留意事项说明如下，每位同学肯定要时刻遵守，牢记在心。 一、留意校园安全： 1、同学们养成良好的日常行为习惯，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔驰追赶、推拉拥挤，严禁翻爬扶栏、窗户等危急区域。 2、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关;为防止火灾和意外事故，除试验外，全部教室及其他场所严禁违反规定使用明火。 3、在学校各种劳动中留意安全，预防意外事故。 关于教育学问与力量常考学问点五 【活动目标】 1、初步了解煤气的根本特性，知道煤气对身体有害不能乱动煤气。 2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我爱护意识。 【活动预备】 自备图片“各种煤气燃具小图片一套”。 【活动过程】 1、启发幼儿依
26、据已有的生活阅历谈煤气在我们生活中的广泛应用。 提问： (1)我们每天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢? (2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢? 依据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。 小结：在我们的生活中有许多地方要用到煤气。 2、了解煤气的根本特性。 提问： (1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢? (2)煤气是一种什么样的东西呢?我们能观察它，闻到它吗? 小结：煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、没有味道，遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危急，工人在生产煤气的时候，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一种臭味，这样当煤气漏出时，就简单被我们发觉了。 3、教育幼儿在
27、使用煤气时学会自我爱护，并学习几种正确使用的方法。 (1)引导幼儿看图一 提问：他这样做对吗?为什么? 小结：当发觉室内有煤气的臭味，应赶快翻开门窗通风，让新奇空气进来。 (2)引导幼儿看图二 提问：他在做什么?我们不能这样做? 小结：煤气开关是掌握管道内煤气进出的一个门。假如小朋友玩弄开关，就简单造成煤气中毒，给人的生命带来危急。 (3)引导幼儿看图三 提问：发生了什么事情，该怎么办? 小结：锅里的东西烧开后，要准时将火关小或关掉。假如不准时关火，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在连续向外流出，这样简单造成煤气中毒。 4、通过竞赛嬉戏，稳固学问。 教授任意指图，幼儿抢答方法。 关于教育学问
28、与力量常考学问点六 幼儿的安全是最需要关注的，那么幼儿园安全教育常识有哪些呢？请看以下介绍： 一、幼儿园工作人员应常常学习法律学问、卫生常识，提高熟悉，加强职责心，杜绝担心全事故发生。 二、幼儿园全部的设备和组织儿童一切活动都要从爱护儿童的身心安康和生命安全动身，对全园环境、设备、场地、大型玩具、房舍以及水电暖设备要准时检查修理，发觉担心全因素，及早实行预防措施。 三、防止摔伤事故。组织团体活动要有领导，有规划（尤其户外活动）保证全体儿童不离开自我的视线，（不让个别儿童离开团体，替大人做事，不把个别儿童单独留在室内，以防意外）组织活动前要进展安全检查，如体育活动要检查场地，外出漫步、参观要观看
29、四周环境，组织室内活动要留意家具的放置等，制止在室内组织跑、跳等较为剧烈的体育活动，教育儿童不在活动室内乱跑和大声喧哗。 四、防止异物入口，在儿童入园或日常活动中，午睡前要检查身上有无危急品，如：火柴、小刀、别针、扣子、小珠和玻璃片等。儿童药物要按时服。服药前要认真查对姓名、剂量、用法，并亲自催促服下。服药情景要有记录，内服药与外用药严格分放，有毒药品要指定专人发放、使用。 五、防止烫伤。严禁让幼儿到担心全的地方，并严禁儿童拿开水壶、烫饭等，热水瓶要放在适当位置，夏天，厨房要提前把饭菜做好，儿童不吃烫饭。有组织地给儿童喝温度相宜的开水。 六、防止儿童丧失，交接班组织儿童活动，均要随时清点人数，
30、儿童来园、离园时，要与家长交代情景。 七、防止食物中毒，严格遵守采买、验收制度，不吃不洁和腐烂的食品，外出时，严禁儿童摘吃野果。 八、防止触电，室内、外电流开关要设量在幼儿接触不到的地方，制止儿童自行开关电灯、电视机、收录机、消毒柜等电器。 九、晚班人员在下班前须认真检查门、窗、水、电是否关好，以防意外。 关于教育学问与力量常考学问点七 活动分析： 大班幼儿随着生活阅历和安全学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的降临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。 活动目的： 1、引导
31、幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。 2、向幼儿进展安全教育，增进幼儿安全防火意识。 3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。 4、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 活动预备： 纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程： 活动一： 1、教师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论
32、火的用途和危害。 （1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等） （2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等） 3、试验：火的熄灭 （1）教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。（燃烧需要空气） （2）教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间） 小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。 活动二： 1、组织幼儿争论： （1）发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地
33、震、打雷、乱拉乱接电线等） （2）怎么样防止火灾发生？ （3）假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救? a：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。 b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。 c：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 d：身上着火，千万不要奔驰，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗 e：遇到火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。 f：若全部
34、逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。 2、逃命演习 教师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进展自救。 活动反思： 一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节快乐放鞭炮引起火灾，教师抓住这一生活例子并对幼儿进展了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加简单承受。 二、活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力量，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。最终
35、，儿歌完毕，让幼儿在歌声中熟记防火学问。 三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长协作，使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和安康成长起到最大的作用。 小百科：火，汉语常用字，读作hu，最早见于甲骨文，其本义指物体燃烧时产生的光焰，后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的燥热之气、热闹的、红色的等含义。 关于教育学问与力量常考学问点八 本人有幸参与了学校在全国消防日为我们教职员工组织的一次消防法规和消防有用学问，全面推动消防安全的四个力量的学习，本次培训我受益颇深。 1、检查消退火灾隐患的力量：在这期间
36、要常常性检查并准时消退隐患 2、扑救初级火灾的力量：提倡扑救初级火灾不提倡进展阶段火灾 3、组织引导人员疏散的力量 4、消防宣传教育的力量，对此，主要有以下几点体会： 一、消防安全治理应做到“安全第一，预防为主”。 把消防安全作为头等大事来抓火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被无视，被麻痹，幸运心理代替，往往要等到的确发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是由于没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的。 “隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”，至今仍是消防安全治理 的主旨所在。而做好预防工作的关键就在于提高对这项工作的重视程度。 二、加强消防安全学问培训，提高防范意识。
37、 通过这次培训，发觉现有防范意识程度还是不够的。不管是工作人员还是治理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解。不管是火灾高危急岗位人员还是其他人员，都应当定期承受相关专家的消防安全教育培训，内容包括：有关消防法规消防安全制度；保障消防安全的操作规程；各部门各岗位的火灾危急性和防火措施；各种消防设施的性能；灭火器材的使用方法；报火警、扑救初起火灾和自救逃命的学问和技能等。 通过这次学习和局部案例的分析对消防工作有了肯定的了解，也把握了一些消防安全工作的根本理论学问，譬如：燃烧与灭火的常识，常见灭火器材的维护和治理，消防掌握室及消防设施的使用和维护，安全疏散设施的设置，消防安全到消防学问的重要性，安全培训的重要性等等。这些对我校教职员工的一种认知，让我们时刻记得安全。在工作中，应当以消退火灾隐患 提高防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。