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1、 新课程理念培训工作总结 新课程理念培训工作总结 新课程理念培训工作总结 根底教育新课程改革是素养教育的重要组成局部。几年来，我校根据党和国家教育方针的要求，在上级教育行政部门的详细布署下，贯彻实施了我校的根底教育新课程师资培训工作实施方案，扎实地做好我校的教师培训工作，现总结如下:一、培训收益 一、新一轮根底教育课程改革的背景 伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的学问经济时代。可以预言，人类经济进展将比以往任何时候都更加依靠于学问的生产、传播和应用，学问将成为我们经济社会进展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力气。这一深刻的社会变革对当今根底
2、教育的课程进展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程准时做出敏锐的反响。为了培育适应新世纪社会政治、经济进展需要的创新人才，保证新世纪教育质量的提高，就必需依据新世纪社会的变革来探究讨论根底教育课程改革。根底教育要全面推动素养教育，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促进学生生动活泼地主动地进展。要深化教育改革、全面推动素养教育，就必需对课程进展根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训教师认为：受片面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，无视活动类课程，偏重语文、数学课程，其它课程，从而导致教学内过分关注学科体系的完整，无视创新精神和实践力
3、量的培育；受“标准化”“标准化”的制约，过分要求全部学生到达同等标准，从而导致过高的统一要求，无视学生的共性差异等等。二、新课改的趋势 培训教师总结出，新课改要向以下几方面进展： 1.转向以学生进展为本的方向，注意学生潜能的开发、力量的培育和智力的进展。2.在注意根底学问和根本技能的同时，还要注意根本力量和根本态度的培育。3.加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。 4.加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和有用化。5.重视课程体系三级治理，试行国家课程、地方课程和学校课程6.强调课程共性化和多样化，满意不同区域和不同学生的不同进展需要，课程共性化问题实
4、际上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教育进展不平衡的客观需要。 7.加强信息技术教育，实现新课程与现代信息技术的整合。 8、课程设计要以课程目标为依据，表达国家新一轮课程改革目标的精神：改革过分注意课程的学问传承价值，强调课程对于学生身心进展和适应终身学习的价值；改革课程构造门类过多、整齐划一，缺乏统整的偏向，加强课程构造的综合性与多样性；改革过分注意经典内容、学科体系的严密性和系统性的偏向，加强课程内容与社会进展和学生生活的联系；改革教学过程中过分注意承受、记忆、仿照学习的偏向，提倡学生主动参加、沟通、合作与探究等多种学习活动；改革考试过分注意学生
5、的学问记忆，并以考试分数作为衡量教育成果的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目、课程评价如何进展，必需明确的是，课程评价总是详细的，过程评价与结果评价并重。转变以往考试结果定终身的弊端。二、详细做法： （一）教学是学校工作中的重中之重，教学质量又是教育的生命线。新课程改革的实施与教学质量提高的关键是教师。适应新课程改革，快速提高教学质量，需要教师的创新精神和创新力量的不断提高。面对我校教学质量提高缓慢的教育现状，我们做了全面的分析。其主要缘由有以下几个方面： 1、教师缺乏对新课程理念的理解，缺乏积极向上的精神。 2、缺乏提高教学质量的学习资源与教学设备。尤为重要，为
6、此，学校组织教师学习上级有关文件和有关课程改革的理论，同时通过学习、争论，在教师中普遍树立了全新的教育理念。 3、充分发挥教研组的作用，做到研中有训。抓常规促质量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的根本途径，也是促进新课程实施的有效方式，我校充分发挥教研组作用，开展教研活动，以点带面，把课程改革中要探究的教材、教法、学法、评价机制、教学模式等与学科严密结合，使课程改革理念由通识转入学科这个更深入的层面，使广阔教师能将新的教育理念落实到教学过程中，表达出培训的针对性、实效性。 4、我校为了能了解每位教师在新课程培训中的成长状况，为每位教师建立了个人学习档案，仔细记录教师学习、工作、成长状况，
7、不断充实“个人成长记录袋”中的内容，进一步完善相应的治理制度，让教师在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中进展。新课程改革的实施，新教材的面世，给广阔教师带来了诸多困惑。解决这一问题的根本途径是尽快转变教师陈旧的思想观念，使教师树立新的教学思想。 二)教学讨论活动治理方面：以严格的治理，大幅度提高教研活动的质量。 新课程实施以来，学校以“新课程实施小学生学习方式变革的讨论”为龙头课题，扎扎实实地进展了教学改革，严格治理学校各项教学讨论活动。做到目标明确，实施步骤体系化。 三、存在的问题 一、社会对新教材没有全新的熟悉，家长不理解新课改，对学校的教育持疑心态度；家长素养低，没法开展适
8、应新课改的家庭教育，致使学校教育的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。 二、信息化程度低，教育资源缺乏，难以适应新课改的全面推开。三、新教材反映农村生活情景的内容并不是太多，教材中的有些内容虽然来源于生活实际，但对农村孩子来说仍旧很抽象，学生一时没法承受。 扩展阅读：新课改培训学校工作总结 这十天的培训学习中，有县支教教师精彩的授课示范,有全乡广阔教师积极热忱的参加和协作,有我乡教师供应的几十节沟通棵，有广泛的全方位的研讨和评议，使这次培训工作呈现出缤纷的颜色,我乡广阔教育工能吃苦、守纪律爱学问、爱学习的精神风貌也得到了一次充分的呈现.这次活动,有新旧教育思想观念的碰撞,有新旧教学方法的
9、碰撞,有守旧观念和锐意改革思想的碰撞,同时还有新教法的欢乐好玩和传统教育扎实仔细,一步一个脚印的大融合,在这种状态下,也融合出了我乡教育工作现阶段的思想观念和方法.详细如下: 一、首先，我们要把握新课程的宗旨：让学生在消遣中不知不觉把握教学内容，得到情感体验与教育，注意发挥学生的主体性和主动性，变被动承受为主体参加，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。在这一宗旨的带着下，注意设计，注意方法，注意课堂实效，从而实现“学问技能为根底目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使学生学到根底学问，把握根本技能，全面训练学生思维以及
10、想象力、观看力、语言表达力量和团结协作精神，永久要高度重视对学生自信念的树立和培训，培育吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。 二、这十天的培训，实际上就是培训备教案的方法，在教案里面，表达了备教材、备学生、备方法的思想。设计的具有梯度的，环环相扣的问题，实际上就是备学生，要依据学生的年龄特点和学问构造以及兴趣爱好来设计问题。教案中设计的各种故事、嬉戏、谜语、出示图画、以及学生拼一拼、摆一摆、量一量、画一画、描一描各种实际操作，就是备方法。通过设计问题和实行不同的方法进展教学的详细过程，实际上就实现了教材上的学问和技能目标，在学生回答下列问题、争论问题、提出问题、解决问题以及动手
11、操作中，就不断地实现着三维目标里的其它两中目标。 三、教师设计问题、学生提出问题，师生互动，最终解决问题，就是教学主要内容和教学目标实现的详细过程。学生在“乐中学，学中乐”是实施新课程在思想方法上的精华，由于童心原来是欢乐的，欢乐就表达了儿童的童真童趣，这就是转变观念。我们要抓住“乐”和“趣”二字，但不能一味地为乐而乐、为趣二趣，要使你设计的问题和创设的情境以及实行的嬉戏、故事、谜语等在内容和形式上具有乐趣，这才是“乐中学和学中乐”的要义之所在。我们要还儿童美妙的蓝天，通过活泼好玩的课堂教学，争得最大的效益，减轻学生的学习负担。教案设计得好不好，课前预备充分不充分，这是提高教育质量的关键。设计
12、教案时，要读大纲，明确教育目标，教学环节要大致保持齐全，如导读、新授、稳固练习、学问的拓展延长、总结、作业等。这就是我们这次培训中学到的备教案的方法。 四、作为教师，我们要彻底转换角色，变原来的主演为导演，教师的主要任务是导课，固然也要讲课；变学生原来是观众为主演员，是他们在具有乐趣的气氛中人人思索、人人参加、人人活动，使学问、情感在每个孩子的心中流淌，人人能得到力量的提高，分小组争论学习就是实现这一目的的好方法。 教师要充分地信任学生，让学生做学习的仆人，进展自主合作、探究式的学习。在新课改的实施当中，教师应成为教材的讨论者，探究者，而不是单纯的照本宣科的传授者，教师要成为新型的、民主的、讨
13、论型的、艺术型的教师，我们要把教育工作当一番事业来干，不能只当一份工作来做，只有这样，才能受到儿童和家长的欢送。只有这样，我们才能转变教学中“懒”的问题思想懒、行动懒。 五、在课堂教学中，学生人人都能想问题、提问题、解决问题，是开启才智的金钥匙。在做好一系列工作的同时要特殊留意识字（学生做生字卡）以及词语的积存，数学课要时刻留意和实际生活相联系，培育学生动手操作的力量，使学生感受到生活中到处有数学，数学就来源于生活。教学中，我们要全方位考虑和利用各种教育资源，如现代设备，教师和学生的聪慧才智和课堂中随和的一些创造制造，各种直观教具身边的事物等等。 六、今后，我们还要实行“走出去，请进来”的方式，不断丰富我们的学问，刷新概念，转变方法，新旧结合，创出我们自己的教育教学特色，为我乡教育事业效劳。 教委设想，今后假如有时机，我们可以聘请在新课程上有阅历的外地、外校教师给我们的学生讲课，我们从中就可以学到师生互动的课堂教学阅历，或者也可以出外听课，学习课堂教学的阅历和方法，以提高我乡教师的教学水平。 友情提示：本文中关于新课程理念培训工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，新课程理念培训工作总结：该篇文章建议您自主创作。