数学三年级的教学计划5篇.doc

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1、 数学三年级的教学计划5篇 一、教材分析 (一)教学内容 1、教材内容的选择方面 在数与代数领域里，连续教学整数的乘、除法计算，初步教学简洁的分数与小数，开头教学简洁的小数加、减法，结合认数与计算解决实际问题;教学有关年、月、日的学问;在空间与图形领域里，教学观看外形相近的物体，比拟它们的视图哪些是一样的、哪些是不同的，突出视图能精确描述物体的外形与构造;教学常见的平移、旋转、对称现象，初步体会图形的变换;教学长方形、正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估量;在统计与概率领域里，教学求一组简洁数据的平均数，重点放在利用平均数描述、解释一组数据的特征或者比拟两组数据的差异，涉及的内容有自然

2、科学、环境爱护、节省资源、计量工具的进步与进展、古代的算法等等。这些内容能拓宽学生的学问面，并使学生受到广泛的教育。增加了教学内容的弹性，满意学生的学习需要。 2、教学内容安排方面 第一，教学内容的安排符合学问发生进展的线索，敬重学生认知进展的特点，合理设计教学内容的层次构造; 其次，把四个领域的教学内容采纳小单元的形式穿插安排，一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思想方法穿插应用; 第三，把数学根底学问、根本技能与解决实际问题严密联系在一起，把学问与技能、数学思索、解决问题、情感与态度等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。 3、教

3、材的重点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。 4、教材的难点 除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位;把握两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算。 (二)教学目标 1、学问与技能 会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比拟简单的几百几十除以一位数、比拟简单的两位数乘整十数;能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0状况)、两位数乘两位数(包括列比拟简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法;能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少;能说出估量的过程与方法;能初步理解一个整体的几分之一或几

4、分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元;能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比拟两个一位小数的大小;熟悉年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数;在详细的生活情境中熟悉千米、吨;知道1千米=000米，1吨=000千克，并能进展简洁的换算;能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能依据比拟简洁的视图要求拼搭物体;结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，熟悉轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形;结合实例理解面积的含义;熟悉面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位

5、估量、测量、表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积;知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进展简洁的单位换算。结合实例了解平均数的意义;会求一组简洁数据的平均数(限结果是整数);会用平均数描述一组数据的状况;会用平均数对两组数据进展比拟、分析。 2、数学思索方面 让学生经受在实际情境中熟悉分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感;经受利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的力量;在应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解

6、一些常见的数量关系，进展抽象思维;在简洁的物体及其三视图的相互转化活动中，在讨论平移、旋转、对称现象的数学活动中，进一步感知物体的外形特征及平面图形的变换，进展初步的空间观念;在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进展观看、试验等数学活动，进展合情推理和初步的演绎推理力量;在讨论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，进展统计观念。初步具有清楚地表达自己思索过程的力量。 3、解决问题方面 能应用在本册教科书里学到的。运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识;能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的根底上，主动解决一些有关的实际问题;初步学会依据要解决

7、的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数，有关的简洁的实际问题。体会数据的重要性，增加统计观念;增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进展学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法;在教师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积存数学活动阅历。能利用估量，推断解决问题结果的合理性。 4、情感与态度方面 在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，增加学好数学的信念;在教师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学学问，初步进展创新意识和实践力量;通过教科书里你知道吗栏目及其他渠道了解更多的有关数学的学问，体会数学

8、是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展息息相关;在教师的详细指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。 二、班级学生状况分析 三年级共有学生40人，男生多，女生少。大局部学生学习态度端正，把握根底学问比拟坚固，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问教师。局部学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯。班里的小局部学生根底比拟差。上课听到的学问，课后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿准时完成，喜爱拖拉作业。所以在本学期的数学课上，要培育学生对数学的学习兴趣，让学生擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，培

9、育学生欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。信任学生会更上一层楼! 三、提升素养，提高教学质量 1、课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作。 2、关注每个学生的学习状况，鼓舞吃不饱的学生向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。 3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学学问变得有味，与实际生活严密联系，让他们感到学有全部，生活中到处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比方：买东西和卖东西的例子，学生在实际生活中会算账，但消失在课本上时就不知道如何处理了。 4、让学生学得主动。在课堂中建立帮

10、困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学成绩。 5、定时进展家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。尤其像李涛这样的学生，家长的协作至关重要，只要家长关怀、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。 6、补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明显缺乏，在课后要准时反应，让学生多做相应的练习，稳固所学的学问，到达猜测的目标。培育他们解决数学问题的力量。 7、在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高 8、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好

11、根底。 9、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的教师请教与学习，取他人之长，补自己之短。 四、奋斗目标 通过自身与学生的努力，使所带学科的成绩到达中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率到达100%，转化率到达66%以上。 最新数学三年级的教学规划篇2 一、本册教材的教学内容和教学目标 (一)数与代数 1、第一单元“乘除法” 在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经受从实际情

12、境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力量。 2、第三单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并熟悉质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进展简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。 3、第四单元“乘法” 在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经受与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择适宜的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数

13、的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程。 4、第六单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的。亲密联系。探究并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进展验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和力量。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。 5、第七单元“年、月、日” 本单元主要学习年、月、日的有关学问。熟悉年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟悉24时记时法

14、。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 (二)空间与图形 1、其次单元“观看物体” 在这一单元里学生学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位观看立体图形。进展学生的空间观念，培育学生的观看力量和动手操作力量。 2、第五单元“周长” 本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形熟悉周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。 (三)统计与概率 第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习大事发生确实定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些

15、大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。 (四)实践与综合应用 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的学问解决问题。 二、本册教材编写的意图和特色 (一)教材内容的呈现表达了以学生的学习活动为主线 (二)教材内容的呈现注意了层次性和思索性 (三)注意数学与学生的生活阅历亲密联系，重视培育学生应用数学学问解决问题的力量 (四)努力形成综合实

16、践活动的多样化和专题化 (五)教材内容的呈现方式敏捷多样，注意培育学生学习数学的良好情感 三、本册教材的教学应留意的问题 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。在本册教材的教学中教师应当留意以下几点： (一)重视创设生动的数学学习情境 (二)重视学生独立思索与合作沟通力量的培育 (三)积极提倡解决问题策略的多样化 (四)重视培育学生初步的应用意识和解决问题的力量 (五)关注学生的个体差异 四、课时安排： (一)乘除法8-9课时第一、二周 (二)观看物体3课时第三周 (三)千克、克、吨4课时第四周 搭配中的学问1课时 (四)乘法9-10课时第五、六周 整理与复习

17、(一)3课时第七周 (五)周长5课时第八周 交通与数学1课时 (六)除法9课时第九、十周 (七)年、月、日4课时第十一周 时间与数学(一)2课时第十二周 时间与数学(二)2课时 整理与复习(二)2课时第十三周 (八)可能性2课时第十四周 最新数学三年级的教学规划篇3 学生状况分析 1、小学三年级的学生虽已进展了有意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握力量还较差。上课不用心听讲，有其本身的年龄特点。 2、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假设教师讲得好玩，学生确定会聚精会神。 3、学生当然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的学生不适应教师的

18、讲课情势或不喜爱任课教师，而迁怒于听课。 5、有的差生平常遭到教师的关注少一些，而教师的批判正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不仔细听讲。 教学总目标要求 一、数与代数 1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。 3、经受与他人交换各自算法的进程。 4、能敏捷应用不同的方法解决生活中的简洁题目，并能对结果的公正性进展判定。 5、熟识年、月、日，了解它们之间的关系。 二、空间与图形 1、结合实例熟识面积的含义，能用自选单位估量和丈量图形的面积，体会并熟识面积单位(平方厘米，平方米，平方千米，公顷)，会进展简洁的单位

19、换算。 2、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 3、结合实例，感知理解对称现象。 4、通过观看、操纵、熟识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 三、统计与概率 1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。 2、通过实例，熟识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。 3、能依据简洁的题目，使用适当的方法(如记数、丈量、试验等)搜集数据，并将数据记录在统计表中。 4、通过丰富的实例，了解匀称数的意义，会求简洁数据的匀称数(结果为整数)。 5、依据统计图表中的数据提出并答复简洁的题目，能和同伴交换自己的想法。 四、

20、实践活动 1、经受观看、操纵、试验、调查、推理等实践活动;在合作与交换的进程中，取得良好的情感体验。 2、取得一切初步的数学实践活动阅历，能够应用所学的学问和方法解决简洁题目。 3、感受数学在寻常生活中的作用。 五、思想品德和情感教育 达成教学目标的措施 1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新颖好玩，激起学生学习数学的爱好。 2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发觉题目、解决题目。强化学生的题目意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作交换的力量，体验合作的欢乐。 3、尽可能采纳敏捷多样的

21、教学情势，激起学生对口算和计算的爱好，进步学生正确计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。 4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步举一反三的力量。 5、要充分利用数学学具，重视学生操纵，让学生积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进展有的放矢的反应和矫正。 7、对落后生要多给与关怀和帮忙，多给他们供应胜利的时机，激起其上进心。鼓舞学生间的相互帮忙，使落后生乐于承受 8、努力进步自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进教师的

22、教学阅历，不断完善自己的教学方法。 重点 1、第一单元两、三位数除以一位数(二) 2、第三单元两位数乘两位数 难点 1、第四单元长方形和正方形的面积 2、第五单元年、月、日 教学进度准时间安排 第13周一、采访果蔬会两、三位数除以一位数(2) 第4周二、热闹的民俗节对称 第58周三、漂亮的街景两位数乘两位数 第910周四、我家买新屋子了长方形和正方形的面积 第10周实践活动点击双休日 第1112周五、走进天文馆年、月、日 第1315周六、家居中的学问小数的初步熟识 第16周七、小教练统计 第17周实践活动饮水状况统计 第18周八、回忆整理总温习 最新数学三年级的教学规划篇4 一、教材分析 (一

23、)数与代数 1、第一单元“元、角、分与小数” 结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数;感受比拟小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 2、第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 3、第五单元“分数” 能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数;感受比拟分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用分数表示日常

24、生活中的一些事物，并进展沟通。 (二)空间与图形 1、其次单元“对称、平移和旋转” 结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 2、第四单元“面积” 结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进展简洁的面积换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 (三)统计与概率 第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习这个平均

25、数的必要性，会求简洁数据的平均数(结果为整数);依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换自己的想法;能够列出简洁试验全部可能发生的结果;知道大事发生的可能性是有大小的;对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 (四)实践活动 本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中供应了如下的实践活动： 1、到商店调查3种商品的价格，并做好记录。 2、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 3、调查自己家两个月水、电费开支状况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。 4、收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。

26、5、用纸剪出一个喜爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。 6、设计旅游规划。 7、厨房铺地砖的设计方案。 8、制作七巧板。 9、调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。 10、在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴沟通。 经受以上一系列观看、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验;获得并积存更多的数学活动的初步阅历，能够运用所学学问和方法解决简洁问题;感受数学在日常生活中的作用。 二、学情分析 本班共有13名学生，其中男生8人，女生5人。其中1人为本学期插班生。从上学期的学习状况来看，大局部学生能够交好的承受新学问，也有不少同学在应用题竞赛

27、中获奖，但是个别同学根底差，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严峻的问题。 三、教学措施 (一)让学生在详细生动的情境中学习和理解 本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要的根底学问，要让学生在详细生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。 (二)让学生有足够的时间通过独立思索、探究和建构自己的数学意义，使学生有时机争论沟通他们彼此的想法，这不仅能够满意学生想成为探究者、讨论者和发觉者的剧烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也供应了教师了解学生的充分时机，从而教师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。 (三)加强估算(测)力量的培育，鼓舞解决问题策略与算法

28、的多样化。算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体差异使然;把问题交给学生自己想方法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓舞解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给学生，其次是让学生经受沟通各自策略与算法的过程，比拟各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。 (四)重视培育学生应用数学的意识与独立解决问题的力量 要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所供应的数学与生活严密联系的线索，培育学生学会用数学的眼光观看现实生活，从中发觉数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

29、最新数学三年级的教学规划篇5 一、 班级分析 本学年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，从上学期考试成绩分析，学生的根底学问口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强，但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣。也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业，对于学习数学有肯定困难，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的学习数学的力量，以提高成绩。 二、教学内容 本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步熟悉教材的编写特点 1、数与计算方面的 本册安排的数学与计算

30、方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步熟悉三个单元。 2、空间与图形方面的 本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” “面积”两个单元 3、量的计量方面的 本册教材进一步扩大了计量的学问范围。除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。 4、统计学问方面的 在这一册中教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问。-了解不同形式的条形统计图。 5、实践方面的 安排了年历制作教学实践活动。 三、教学目标 1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。 2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。 3、初步熟悉简洁的小数，会读

31、写小数 4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。 5、熟悉面积的含义 6、熟悉时间年、月、日，了解它们之间的关系。 7、了解不同形式的统计图，初步学会简洁的数据分析，了解平均数的含义。 四、教学重难点 教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。 教学难点：位置确实认、计算的算法、时间的计算。 五、教学措施 1、转变教学方法。在教学中，注意学问产生、形式的，引导学生去探究，去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，相互沟通，充分发挥学生的主体性。 3、仔细准时的纪录教学后的感受和感悟， 最新数学三年级的教学规划