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1、 新教材培训心得(15篇)新教材培训心得1 在井冈山参与了为期三天的新课程培训学习，这次培训邀请了两位主讲人，一位是辽宁省根底教育教研培训中心的王艳春教师，另一位是沈阳市第十二中学的包广军教师，由于这两位教师都有实际的教学讨论和教学阅历，所以这次的培训跟我想象培训有所不同，但却是我所憧憬的培训方式。这次培训并没有枯燥的理论宣讲，更多的是教学成果的共享和失败案例的探讨。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 一、抱负课程和现实课程 抱负课程和现实课程是有差距的。新课程的理念是好的，是先进的。当在现实课程中由于受条件的限制是无法完全实现的，比方说教学条件的限制、班级人数的限制、地域条
2、件的限制，固然最主要的一点是高考的限制，所以我们在新课程对待新课程的态度上应当留意以下三个方面：第一、更理性。其次、更现实。第三、更平和。 二、寻求学生个体对学问的建构，表达学生的自主性 传统教学中，教学是从外部向学生灌输明确的学问，学生无法将学问转变为自己的才智，无法产生对学问的发觉与创新。因此，新课程提出：恢复个人在学问建构中的合法身份。举个很简洁的例子就能体会到两者的区分有多么地大。放在假设现在厨房有许多东西要放在柜子里，传统的教学是这样做的：把学生带进厨房，教师依据自己的思维放一遍然后跟学生说：油是放在这里，盐是放在那个位置。你要记住哦；二新课程应当是这样的，教师把学生带进厨房，告知学
3、生有哪些东西，然后说你喜爱怎么放就怎么放。这两种教学，哪个学生更能够记住东西放在哪，结论是显而易见的。 三、不缺方法，缺的是坚持的士气 新课程在教学的过程中将会遇到各种困扰，比方说学生的不适应，家长的不认可，甚至有的时候连自己都不自信，都对自己都产生疑问：我这样的教学究竟对学生力量的培育有没有作用呢？这时候我觉得应当要有坚持的士气，应当要坚信自己的努力是能为学生的将来打下坚实根底的。当别人在观望时，你坚持了，你就走在了课改的前沿了。 这次培训我通过学习不仅熟识了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了很大的提高。尽管改革之路不会畅通无阻，新课程改革是挑战，同时改革更意味着机遇，让我有时机尝试全
4、新的教学模式，实践自己的教学理念。我将满怀信念地投身新课程教学。 新教材培训心得2 20xx年9月16日，作为一名新的英语教师我有幸参与了z新教材培训，这是我所参与的第一次专业性较强的培训。可以说，上午的三堂示范课以及下午郑文教师关于新教材的分析完全刷新了我对于新教材、新课堂的理解，也让我更明白了新教材的意义所在。对于我今后的教学成长具有极大的指导和帮忙。 首先，教学必需以学生为主体。在此次培训之前，这句话仿佛只是一句口号，我不是很准确的知道怎样才能将这句话与现实教学相结合。听完三节示范课之后，我明白以学生为主不仅仅是在课堂设计上需要从学生角度动身，它还贯穿于教师的一言一行、一举一动。周璨教师
5、反手写字母，应海鹏教师亲切的摸摸学生的头等动作虽然细小，但学生从中感受到的关爱却是无穷无尽的。这是我作为一名新教师所应当学习的。 其次，学英语不是学单词，更不是学句子。始终以来，英语学习总是走进一个误区，那就是会写单词，会背课文就是会英语了。这种现象在农村学校更为盛行。而新教材将Lets talk局部置于Lets learn之前，目的就是让学生对英语有一个整体的感知，单词的学习当然重要，但更重要的是要把单词运用于句子以及适宜的语境中，那才是真正的学会了这个单词。在这次培训中，三位示范课的教师都很好的为学生营造了一个沟通气氛，学生也得到了充分的操练。在课堂中，教师应当更多的形成一个自然的英语沟通
6、气氛，多反问，多答复，将英语自然的融合在师生对话中。 最终，这次的培训地点设在z宾虹小学，这是一所师资力气雄厚，教学设备优良的学校，学生的英语根底较良好，承受力量也比拟快。相对之下，农村的孩子在英语根底和接触范围等方面就会有所欠缺。但是，上示范课的李旭文教师也同样来自农村，她的课环节紧凑，生动活泼，使学生兴趣盎然。其中关键在于教师是否会钻研教材，是否有仔细备课。所以，在新教材新理念的指导下，作为一名新教师的我会有新尝试，与学生拥有共同的新成长。 新教材培训心得3 7月11日12日，在太原参与了部编教材初中历史培训。一天半的时间里，倾听了名师的课堂，倾听了专家的讲座。在学习借鉴和相互沟通中，我收
7、获了许多，就将我的感受与大家共享。 一、只有敬业才能胜利 7月11日上午，大同一中的范琼教师给我们呈现了七年级历史课百家争鸣。范教师从网络嬉戏导入，激发学生的学习兴趣。从时间线索绽开，利用生动的课件，在师生互动和学生展现中，留下了一个个精彩的瞬间，在学习中国共产党享，在拓展中延长。课间短暂休息后，临汾市乡宁一中的丁俊伟教师给我们展现了八年级历史课太平天国运动，丁教师课的最大亮点是他的设计意识，课以“梦“立意，从“梦的孕育“开头，课堂主体内容分为筑梦篇圆梦篇梦碎篇。在大量的文字材料和图片的展现中，提出问题，合作探究，开放表达。生动的课堂让人回味无穷。此后一天的时间里，学科专家们结合新教材先后进展
8、了专题讲座。依次有新教材新理念新方法、用好新教材提高课堂效率和教材使用设想封建时代的欧洲，专家们都倾注了大量的时间和精力，制作了课件，结合实例进展深入浅出的分析和讲解。这份专心投入，这种敬业精神，就值得我学习。只有认仔细真的的付出，才会有他们的胜利。名师、专家的奉献精神给了我人生的启迪。 二、坚持学习拓展学问 部编教材从去年开头在我们学校使用，对于我们这些不是历史专业学科毕业的教师来说，是一个巨大的挑战。学问储藏不够，教学就很困难。只有不断学习，才能适应新的教育教学工作。 部编教材和以前使用的教材相比，从内容到编排方式都有着很大的变动。不积极学习，学问层面的许多问题都无法解决。教给学生一碗水，
9、教师唯恐一桶水都不够，而是需要一条河，厚积才能薄发。八年级上册教材新学期马上使用，周继荣专家结合教材进展了生动的解读，很多重要的历史学问我才真正的清晰和明白。从部编教材的变化到新教材的单元分析，我学到了很多学问。闫晓星专家结合九年级上册第三单元，进展新教材使用方法的讲解。九年级古代史变动很大，新增加了很多内容。在学习的过程中，我增长了学问，为以后教学工作的开展打下了根底。培训中，我仔细倾听，认真记笔记。培训完毕后，我一次次看专家的课件。我需要坚持不断地学习，去猎取学问，在积存中充实自己。 三、立足教学提升力量 仅仅拥有肯定的学科学问，对于教师来说还远远不够。由于我们是学问的传播者，我们的职业要
10、求我们不仅要有广博的学问，更需要扎实的教学力量。科学的教学方法，才能取得事半功倍的效果。 在太原培训，向优秀教师和学科专家学习，和各学校的教师沟通，让我有了很多想法和思路，固然这需要立足于教学进展实践。7月12日上午，省试验中学的李思勤教师对九年级历史上册第10课中世纪的城市和大学的兴起进展了说课，让我全方位的了解了说课的内容和流程。这种学习本身就有助于学科力量的提升，能说好课就证明可以精确把握课的内容，有清楚的教学思路。韩宏庆专家的新教材新理念新方法，结合七年级上册其次单元的内容绽开，结合每课的学问充分解读，并供应了相应的教法和建议。周继荣专家从用新教材，提升课堂效率的角度绽开，先讲了部编教
11、材新变化，并从指导原则、价值观导向和教材内容三个方面进展了分析。然后对八年级教材进展解读，如对于新教材的单元，从梳理线索，把握特征；突出重点，突破难点；教学建议，方法策略三个方面绽开。学问梳理、网络构建的方式让我对单元学问有了整体把握。教学策略上，在突出重点方面，供应的是叶小兵教授的方法，突出难点方面用的是北京特级教师陈毓秀的观点，同时举实例进展分析，并告知我们如何讲好历史课的方法。特殊是最终的教学策略：从总体上把握板块的线索；加强课与课相互间的联系；对史事进展多领域的考察；构建历史进展的纵横联系；提醒历史进展的因果关系；留意历史与现实之间的联系；关注与其他学科学问的联系，给我以后的教学工作指
12、明白方向。 这次培训，给了我许多的收获，我会不断的学习、汲取、借鉴和创新，积极进展课堂教学实践。为了学生们的进展，我的努力，始终在路上！ 新教材培训心得4 我们一年组全体语文教师去进修学校仔细观看了小学语文一年级上册教材培训，在这次培训会上我仔细倾听了主讲教师分析人教版一年级上册教材教学编排目标及编排意图。这次培训对刚接手一年级语文教学的我来说意义重大，这是一个难得的时机。使我对教育教学有了更深的熟悉，使我进一步了解了教学中应留意的一些问题，不断总结与反思，提升自我。 通过这次培训，我对教材又有了一个新的熟悉。教材不仅关注根底学问和根本技能，还关注学生的情感、态度和价值观。我们当教师的就应当理
13、解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生制造一个良好的有利于学生进展的教学情境。从而激发学习兴趣，使学生积极主动的参加到教学中来。 此次培训，让我收获最多的就是如何进展识字写字教学。 一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求。这对培育学生的阅读力量以及猎取信息的力量都有重要意义。但是，低年级学生在把握字形方面是难点，结合此次教材培训我的体会是： 一、教学生在自学中把握汉字的构字规律 教材在识字教学方面充分表达了让学生自学，用多种方法思索、记忆、分析字形的思想，培育学生自主识字力量
14、。放手让学生自己思索、自己发觉问题，想方法解决问题。这样不仅激发了学生识字的兴趣，对字形的记忆也会更加扎实坚固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律。 在一年级的识字教学中我觉得可以这样做：先引导学生观看情境图，让他们产生读书的欲望，在反复朗读中把握生字读音、熟悉字形。 二、在轻松开心的学习中突破字形难点 刚刚入学的孩子年龄小，留意力不集中，易于疲惫。新课标提出，培育学生对汉字以及汉字学习的态度和情感，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。所以，教学时要采纳多种方式方法，激发学生兴趣，让他们在兴趣盎然中边玩边学。这样，在充分调动学生无意留意的同时也促使其有意留意的进展。并且教师要为解决困难创设情
15、境，以促使学生思维敏捷、有制造性地进展。 学无止境，人要活到老，学到老。教师只有具备这种精神，才能给学生无穷的学问，这样的教师才是合格的教师。时代在进步，学问也在不断地更新。一个教师在学问上战胜不了学生，那你拿什么在他们的心中立足呢?总之，教师要不断地更新菜品，浇肥。你才可能保住自己的菜园子。 新教材培训心得5 2月18日我和我的同事在市教育体育局一楼阶梯教室有幸倾听了来自内蒙古赤峰市松山区英语教研员陈杰教师的一堂精彩生动的讲座。在讲座中，陈杰教师作为资深教研员仔细讲解了仁爱版新教材的编排体系、编配特色，并做了专题讲座。讲座共分三个局部：一是英语对话课上法探讨；二是如何上好英语阅读课；三是教学
16、过程七步骤。陈杰教师的讲座深入浅出，妙趣横生，并辅以生动的多媒体课件，极富感染力。 通过讲座使我们足不出户就有时机获得专家面对面的指导，在和教研员的零距离接触中，我们不仅得到了教研员的悉心指导，而且学到了更新的教育理念、教学方法，也切实解决了教学实践中的一些困惑，为今后连续做好教育教学工作指明白方向，增加了信念。 新教材培训心得6 “学习，是一个像诗一样迷人的字眼。”德哲学家康德 诗是漂亮的。学习亦然。九月，秋意漫洒，天朗地清。9月28日，人教部编教材网络培训大会在古宋一中“幻想教室”拉开了序幕。 人教社中学语文专家王本华、王彤彦为全体初中语文教师做了专题培训。旨在让使用部编教材的教师全面了解
17、与把握部编教材的特色、创新设计，提高教师实施新教材的教学实践力量和讨论力量，解决教师在部编教材使用中遇到的困难与问题。 与会专家卓尔不群，高邈的视野，精准的定位，精细的操作，典型的学例，对新教材的讲解精彩纷呈。让教师们了解了新教材“超文本”的理念和“大阅读”的策略，明确了使用新教材要有整体意识，单元意识，以爱护学生的兴趣为根底，落实学问力量睿智通达的讲座如醍醐灌顶，让教师们豁然开朗。 在一天的培训活动中，教师们都变成了宁静而用心的学生，仔细倾听，仔细记录。会后纷纷沟通学习的心得与体会。 “悟道前，劈柴担水。悟道后，劈柴担水”。学习，就是为了能悟道，只有先悟道，而后才会有提升。通过学习，我们开头
18、真正拥有一些理念和方法，通过学习，我们静默的思维被擦亮，通过学习，我们获得了一个个新的视角。新教材培训引领每个教师走向深邃和敏锐，信任，前行的路上，肯定风景无限 新教材培训心得7 通过这次新课程标准的学习培训，作为一线教师的我们收获不小。特殊是网上学习培训，这个平台给了广阔教师更多的学习争论的空间。教师通过在线学习，网上发贴、回贴把学习的熟悉、感受、心得体会等发到网上，大家一起学习争论，收获许多。我就此次的学习谈几点心得体会。 体会一：学高为师，身正为范，无私奉献。 我觉得，作为一个荣耀的人民教师，必需具备高深的学识和高尚的情操。一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，才能在
19、工作中，严于律己，宽以待人。所以有人总结，教师要有五心：即爱心、诚意、急躁、信念、真心。用博爱去关心学生，用真诚去打动学生，用毅力去感染学生，用自信去鼓舞学生，用人格去引领学生，自然会赢得学生的爱戴，换得一颗颗幼当心灵的安康成长。 体会二：教学有法，教无定法 通过这次集体培训学习，我的最大感受是教育教学要教学有法，教无定法。详细的教学方法是多种多样，而每一种教学方法都有其特定的适用范围。对此，我们一方面要学习各种方法，了解各种方法，把握这些方法，做到胸中有法另一方面，我们要依据施教的不同内容，敏捷采纳恰当有效的教学方法。首先，应当擅长学习，通过各种渠道。广泛汲取，留意储存各种教学方法的信息，认
20、真讨论其中的”异同，这样才能在设计教学方案时做到信手拈来，亦即教学有法。其次，教无定法，教学方法不能一成不变，要因人、因课、因境而异 。所谓因人而异，即要因教师、学生的实际而异。如有的教师，演讲力量强，讲课时声情并茂，而有一些教师则擅长使用图表、幻灯、录相、彩图等多种立体教学手段，结合启发、提问、归纳讲解等教学方法。这样就能使情境教学法到达炉火纯青的境地; 体会三：优化课堂教学，提高课堂教学的技艺。 通过学习，我进一步熟悉到，新课程特殊强调问题情境和问题意识，进一步明确了情景教学在学习活动中的重要性。新教材最大的特点是从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实动身，以图画情景的呈现，使学生亲自体验学问
21、就在生活当中，给学生充分供应动手、自主探究和合作沟通的时机，让学生在自主学习中猎取学问的同时，思维力量、情感态度和价值观等多方面都有了进步。实践说明，新课程课堂教学发生了可喜的变化，学生思维活泼，敢于质疑，情愿与同学、教师沟通，勇于发表不同见解，乐于表现自己。一个表达师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式正逐步形成，课堂教学正逐步到达最优化。 新教材培训心得8 不久前，我参与了本镇中心校温辅导组织的苏教版小学数学四年级的新教材培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的熟悉。这对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就将本人对本次培训的收获整理
22、如下： 收获一：教材的变化 修订后的教材清楚地表达了教育教学新理念和新要求，设计出有效的、可操作的路径或方式，的确使学生获得“四基”，形成“四能”;也更加细致地反映教师教学和学生学习的过程，突出关键点和启发性，表达学生学习、力量进展、思维进展等规律。新教材无论是外观还是内容呈现、构造安排都发生了肯定的变化。概括地讲，有以下几方面： (一)调整后的教材内容编排更符合学生的认知规律 我特殊想说说“解决问题”教学的编排，调整后的教材编排为实现“问题解决”的课程目标供应了丰富的教学思路、进展线索和可操作的案例。 1.结合各局部学问安排应用所学数学学问解决问题的内容 在第一学段各册教材的主要教学单元，都
23、安排了教学“解决问题”的例题;其次学段各册教材的大多数教学单元，也安排了教学“解决问题”的例题。这些丰富多样的运用所学数学学问解决问题的案例，不仅为培育学生“四能”供应了必要的资源，也有助于学生积存探究用数学解决实际问题有效策略的阅历。 2.循序渐进地供应解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的根本方法 教材更加关注让学生学习并体会到解决一个数学问题所要经受的步骤：理解现实的问题情境，发觉要解决的数学问题分析问题从而找到解决方案并加以解决对解答的结果和解决的方法进展检验和回忆反思。在教材中的表达方式是：教材一般采纳“阅读与理解”“分析与解答”“回忆与反思”提示。在解决一些需要动手操作的问题时，会
24、采纳更有针对性的提示语，如“分析与操作”或“分析与画图”等。 3. 供应丰富的解决问题的方法，表达解决问题方法的多样性 为了培育学生解决问题的力量，实现“问题解决”的课程目标，修订教材大大丰富了解决问题方法的教学内容。新教材实行的主要措施，一是让学生通过解决不同的问题，学会依据不同的问题现实，自主选择解决问题的策略。 4.运用所学学问解决问题教学内容的选择与编排，留意题材广泛、联系实际 解决问题的内容结合各局部教学内容的选择与安排，数的运算局部仍保存传统应用题内容中合理的局部，但又留意突破传统应用题教学内容的束缚。依据学生的生活阅历与思维水平，选择学生将会面对且结合所学学问能够解决的问题作为例
25、题。 5.更关注学生发觉数学问题，为学生提出数学问题供应丰富的素材与情境 怎样使小学生逐步学会用数学的眼光观看四周的世界，发觉与数学有关的问题并能提出数学问题?此次教材修订进展了肯定的尝试，从低年级开头就在很多题目中提出“你发觉了什么?”、“你还能提出什么数学问题?”并安排了特地的题目，让学生利用情境图中的信息尝试提出数学问题并加以解决。 (三)渗透数学思想方法的力度更大，学生积存数学活动阅历供应的时机更多 本次教材修订注意落实课程标准提出的“四基”课程目标，关于“获得数学的根本思想”，本套教材实行的措施有两个方面。一是在各个内容领域结合各局部学问的教学渗透数学的根本思想方法;二是在教材中单独
26、设置“数学广角”单元，利用操作直观等手段渗透重要的数学思想方法。修订后的教材在教学中加强对根本思想方法的训练，让学生逐步获得数学的根本思想。 在使学生“获得数学的根本活动阅历”方面，除了以前教材中设置的探究学习活动(如探究三角形的内角和、多边形的面积计算公式等)外，还设计了更为丰富的教学活动，盼望以此提示教师在课堂上多组织探究性学习活动，并尽量让学生参加其中，通过动手操作、探究活动等让学生经受学问的形成过程，积存数学活动阅历。 (四)设置过程性评价板块，为学生供应自我反思与评价的时机 修订后的教材在每单元学习完毕时，为学生供应了反思与自我评价的板块。板块提示学生说一说自己对本单元学习的感想，一
27、是回忆本单元的学习收获，感受自己学问和力量的成长;二是说一说在学习过程中有哪些好玩的或印象深刻的事，回味学习的乐趣。三是给自己涂星星。这样的安排，给学生供应了进展反思、归纳、整理体验的时机，有助于学生形成良好的学习习惯，增加学习数学的兴趣和信念。 收获二：教材特色介绍 本册教材详细来说有以下特色： 1.借助画直观图帮忙学生分析数量关系，体会“化繁为简”，探究解决问题的方法与策略。 2、将计算和解决问题有机结合。如：利用运算律解决实际问题。 3.以查找算式在生活中的原型为例，增进学生的数学理解。 4、大数目的加减混合运算，很简单出错，教科书突破了这一难点。 5.教科书特别重视画图、列表表示问题,
28、读懂图表等根本素养的培育。 6.从“回忆”入手绽开学习活动，调动已有认知根底，建立起已有生活阅历和所学新学问之间的内在联系。 7、用常见的、直观的、应用广泛的现实模型(如:算盘、计算器等)开展新知的熟悉。 8、利用相关内容进展学生的空间观念。 随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，细心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系，注意学生的情感体验;重新讨论学问之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注意学生“学会学习”力量的培育。 总之，这次培训给了我很大的启发，让我接触到了许多新学问、新理念。从而，不断反思自己的教育教学方法，提升自己
29、的业务水平! 新教材培训心得9 今日我们市一小一年级全体语文教师，及其全灵宝市内全部的一年级语文教师，都去倾听了灵宝市教研室赵教师对于一年级语文下册新部编教材的讲解培训，这给我们教师在授受教材时，能够更好更精确的把握教材的重难点学问，赐予了正确的引导。 首先赵飞燕教师从教材的构造上进展了讲解：一年级语文下册共八个单元：2个识字单元和6个阅读单元，需要学生会写的字有200个，会认的字有400个；然后从教材的突出特点上进展了阐述，说明白本册教材的内涵：注意中华优秀传统文化的渗透与传播，比方借鉴三字经百家姓声律启蒙的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的人之初姓氏歌古对今
30、，还有春夏秋冬一课，也表达了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言高雅，富有文化内涵，又如，选编了端午粽作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节日习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事老鼠嫁女、绕口令妞妞赶牛、童谣孙悟空打妖怪等，让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理，领会传统语言形式的音韵美和构造美。 接着对教材里边的课文进展了较深度的讲解，哪些是孩子必需理解把握的：比方象形字，会意字，形声字，加一加，减一减这些趣味识字，都能帮忙孩子更好的识记生字，利用汉字规律识字，在动物儿歌中，小动物的名字都是形声字，小青蛙的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让
31、孩子在好玩的儿歌学习中，领会汉字的趣味与精妙，猜字谜，利用了好玩的传统嬉戏形式，提醒了形声字的造字规律，还有课文里面的一些AABB式，ABAB式的词语以及一些重点句式的仿说仿写；哪些是要在理解的根底上拓展思维的：比方连环画课文，需要孩子看图，理解，说话，在看，想，说的根底上来理解记忆课文，发散学生思维，培育语言表达和口语交际力量。 最终又给我们传授了，吟诵诗歌的根本准则：比方七言平起诗，2442停顿，七言仄起诗，4224停顿，在朗读的时候按着每个字的声调，吟唱出来即可，并播放吟诵音频，一起吟诵学习。 总之整本教材各局部的语文要素在教科书中呈现了由浅入深，循序渐进，稳步进展、螺旋递进的编写原则，
32、具有极强的前后关联性。 我们要把赵教师对教材的讲解，转变成自己的东西再加以修饰，呈现在学生面前，让我们的学生也在这么细心编排的教材中，学习和感受到语文的趣味和魅力，并爱上学语文。 新教材培训心得10 2023年1月18日，北师大出版社进行了专题培训研讨活动，由王蔷教授作关于单元整体教学报告，学校英语教师进展了线上观看和线下回放的学习。作为高中英语一线教师，特别感恩疫情状况下能够通过线上收看的方式“近距离”参加这场精神盛宴。感谢王蔷教授给我们带来了先进的教学改革理论，最有效的教学方法指导。其中王蔷教授的“基于大观念的单元整体教学设计”的讲座使我对高中英语教学有了进一步的反思与感悟。 讲座中，王蔷
33、教授一针见血的提出了英语教师当前在教学活动中所存在的问题：教学缺少规律思维，没有统领的理念贯穿于课堂教学中，教学内容碎片化。我们不得不成认，这些问题依旧存在于自身的教学中。在日常教学中，我们总是生硬的根据教材给我们呈现的教学内容安排次序来教授，例如今日先把单词教了，让学生会读，然后明天讲解课文及文中的重要学问点，然后背诵文章中的重点句型。把整篇文章碎片化。听了王蔷教授的讲座后，我发觉这样的教学模式极大的限制了学生的“学习自由”，迫使他们渐渐的成为了学习的机器，学习是为了应付一场又一场的考试。王蔷教授提到，我们不应当效劳于考试，而应当让考试效劳于我们。想要转变这一点，那么教师就应当先做出转变，主
34、动的，积极的转变自己的教学思维，教学方式。依据王蔷教授“基于大观念的单元整体设计”讲座，教师应当在对课程标准、教材等深入解读和剖析后，依据对教学内容的理解以及详细学情，对教学内容进展分析、整合、重组，形成相对完整的教学主题，并以一个完整的教学主题作为一个单元的教学。 纸上得来终觉浅，觉知此时要躬行，作为一名仅有不到三年教龄的青年教师，我会努力践行单元式整合教学的深层次理解、讨论和实践。通过多种模式合理、有效的整合已有教材内容，构建新的教学模式和学习模式，提升教学设计的合理性和有效性。勇于实践，勤于反思，擅长讨论，助力学生全面进展。 新教材培训心得11 20xx年10月，我在参与了初中物理新课程
35、培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，把握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的力量，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训由安达市教师进修学校主持，由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英教师主持， 首先由安达一名较优秀的物理教师高金凤教师主讲。 主要内容是： 1、修订后的课标和教材主要变化及在教学中的根本对策； 2、在课堂教学中存在的问题及对策； 3、在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。 接着由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英教师主讲。 主要内容是： 1
36、、课程标准的修订进程； 2、清晰课标修订的主要原则和内容 3、课标标准解决了哪些教学实践问题.； 4、落实课程标准要求，提高物理教学的有效性； 5、对课标修订后的教学和评价思索； 6、我市初中物理教学中的主要问题及思索 通过这次培训使我了解到： 一、在课程标准方面 1、课标在哪些方面做了修订？为什么？ 2、如何精确把握课程标准修订的精神？ 3、如何把课标精神贯彻在课堂教学中？ 二、在新课标教材方面 1、初中物理新教材修订原则、目标是什么？ 2、新修订教材与原教材有什么区分？ 3、如何把教材修订精神落实到课堂教学中？ 在这次培训中让我触动很大，新教材更表达出物理的魅力，更激发了我对物理教学的兴趣
37、和信念。通过两位专家的培训，让我在今后的教育教学工作中有了指明灯，若把他们比作奇葩，我愿作普及天际的小草。把这次的培训精神“学好新课标，用好新教材”落实到教学实践中，让我们物理教学成效更上一层楼。 新教材培训心得12 很荣幸参与这次的新教材培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过短短的培训学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 1、新教材创设的学习情景更加贴近幼儿的生活实际，变过去被动了解熟悉为主动学习和实际运用，让幼儿在玩玩、在做做、嬉戏中生动、活泼、主动地学习。 2、连
38、续学习新教材，多听带教教师和园里其他教师组织的教学活动，仔细做好听课笔记，丰富自己的教学阅历。 3、仔细阅读一些幼儿教育领域的优秀文章和书籍，尤其在创新教育方面，做好读书笔记，积存园级课题的材料，并在教研活动时与大家共享和争论。 讲师讲解的特别具体，列举案例语言幽默，赢得了在场的全体教师的热闹掌声，我们更是加深了对新教材的了解。在今后的教学中，我将把学到的新的教育理念和教学方法努力运用到我的教育教学中去，尽力打造一个全新的自我，努力做一个教育的先行者！ 新教材培训心得13 11月9日，我幸运地参与了省教育学院20xx省培规划根底教育课程改革三科部编教材小学语文培训，结识了欧宇峰教师和50多名各
39、地的同行。我被相识、相知、相交的喜悦包围着。这次培训就犹如是饥饿的人看到了面包一样的欣喜。带着一种期盼，更带着一份沉甸甸的责任，开启了我小学语文部编教材的学习之旅。 语文教材的整体性、丰富性以及隐秘性特别丰富，广泛无边。在一节课里，我们的教师常常犯的错误是：想讲全一篇课文中所含有的全部的教学价值的信息，千方百计地挖掘文本的隐秘性学问，一节课下来，教师讲得心力交瘁，学生听得昏昏欲睡。其实一篇课文，只能有所选择，有所舍弃。也就是说，语文教师打算所谓“教什么”的问题，就是他从文本中选择、定位文本的重难点的过程。一句话，尽量把“语文课”上成真正的“语文”课。 如何推断什么样的内容是一篇课文里的“语文核
40、心价值”？正如唐教师说的那样： 1、根本的语文学问。 2、必备的语文力量。 3、适当的学习策略。 4、良好的学习习惯。 我们的教师要学会从这四个方面进展文本的取舍，重难点确实定。 1、根本的语文学问。 语文学问就是在听、说、读、写的过程中，识记和运用生字词，从句段篇章中学习如何运用语言正确表达、如何遣词造句、如何谋篇布局的一种自觉的、有意识的关注。也就是说，哪些是学生在习作中应汲取并应用的，要勾、画、圈、点，做好批注，这就是“直面教材”，也是自己对教材的独特感受，不拘泥于教参，不要先看教参，防止先入为主。 2、必备的语文力量。 概括的说，就是通过语文学习，培育学生具有区分语音、理解语意、评品话
41、语、即用听觉去区分世界；能正确使用语言，有效地组织语言表情达意，同时能运用姿态，表情，手势以增加语言的表现力，能正确完成阅读活动。它包括认读、理解和肯定的速读力量。能用书面语文传递信息，反映客观事物的力量。比方桂林山水，学生就会联想到静谧之境、恬淡之美，同时也能认同那种细腻的感受、丰富的联想以及绚丽的描摹。确立这样的教学价值点简单被学生理解、仿照、运用，这样的课文可以成为学生学习语言的样板。 3、适当的学习策略。 学习语文，兴趣很重要，语文水平的提高要积以时日，非一朝一夕之功。因此，首先要从培育兴趣入手，必需制造肯定的条件，构建一种语文学习的气氛，为了引发和培育学生学习语文的兴趣，解决精神食粮
42、的缺乏。还应订一些报章杂志给一些适合学生阅读的关于自然科学和社会科学方面的书，以开拓学生的学问视野，且留意引导示范，把精彩内容介绍给学生，以渐渐培育学生学习语文的兴趣。开拓学生的学问视野，且留意引导示范，把精彩内容介绍给学生，以渐渐培育学生学习语文的兴趣。 4、良好的学习习惯。 教师要擅长挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。学生原来就具有较强的奇怪心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习兴趣。必需留意创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲。这也是培育学生勤思好问习惯的起点。激发思索。依据小学生好仿照的特点，在教学过程中，教师要准时地发觉一些学生可以效仿的事例，多用一些鼓励性的词语触
43、动孩子的心灵。鼓舞学生主动质疑。学生学习过程中必定会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。学生大多存在害怕心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维力量的局限对疑难问题并未意识到。因此，在教学过程中，要非常留意教学信息的反应，留意发觉和把握学生中消失的疑点和难点。并准时鼓舞学生主动质疑问题，组织引导学生争论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要赐予充分的确定。 新教材培训心得14 今日，我参与了_教研组组织的语文新教材培训活动。在这次培训中_主任给我们讲解了新教材的课表，针对我们的语文课堂提出了很多中肯建议，对我的帮忙很大，下面我结合自己的理
44、解，总结以下几点心得： 1语文教学要引导学生们依据本体去想象喻体，通过连接到达阅读理解体会感悟的过程。课文中，会有一些比方、拟人、夸大写法来描写事物形象的词语或者句子，在他们自己不能详细描绘形象的时候，就得教师引导他们先回忆“拟体”，然后，通过表象联想的方式，建立所写事物的形象；夸大手法所写出的形象，一般是对熟识的生活形象得加大或者缩小。 2让学生们学会运用归纳推理熟悉事物，这样会印象深刻。培育学生用辩证的进展观点看问题，训练规律思维。指导学生科学的思索问题，让学生自己感悟自己的哪一方面（思路）出了问题。如何去发觉，引导学生自己调整，培育正确的规律思维力量。 我认为以上两点恰恰是我语文课堂欠缺
45、的，听了高主任的建议，我茅塞顿开。今后我会留意在语文课堂上培育学生这些方面的学问和力量，让学生们真正做到学有所获！ 新教材培训心得15 我于9月23日在县试验小学参与了科学新教材培训，会议分听课和新教材分析报告。听后感受很深，特殊是听了市教研员的评课后，感到了自己的缺乏太多。如：对教材的处理、试验过程的处理，应让学生反复的试验，反复的记录，由于六年级的试验过程是一个很严谨的过程，我们不能让学生慌慌张忙得完成试验，假如那样数据就不那么精确。我们应当帮忙他们，让他们去反复地进展试验，这样才是真正的伙伴，我们教师没有做到，而只注意数据，没有关注学生的情感，帮忙学生才是真心，却遭到其他同学的冷眼，他今
46、后会怎样，他还会帮忙别人吗? 再就是我对学生的熟悉不够。观看学生、了解学生、熟悉学生等方面做得不够。由于六年级学生各方面力量都有所提高，我们在做试验是因该尽可能让学生自主讨论，削减对学生的干预，应让他们自己提出问题、进展猜想、动手试验。 对于学生总结试验结论，目标特别精确，由于高年级的科学课的核心是让学生独立完成探究活动，独立进展总结活动的结论。教师只做课的指挥者，学生拘束教师的指挥下提出问题、发觉问题、进展问题的假设、对问题进展讨论等。 我们教师在平常应当多留意培育学生提问题的力量，让学生的思维活泼、多进展设计方面的培育。我们都知道科学必需是证据确凿，科学数据是特别重要，但是我们要对学生多进展动手、动脑等各方面力量的培育。 我在今后的科学教学中要特殊注意培育学生的合作意识、自主探究意识，让学生以自主讨论活动为主体，教师只起到主导作用。