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1、新教材培训心得新教材培训心得1xxxxx年8月29日，我参加了教育局举行的英语新教材培训学习，这一次主要学习（英语(新目的)）教材的介绍。张琳琳教师主要从五个方面来介绍：一、教材开发背景与使用情况。二、任务型语言教学。三、教材体例和特点。四、教材立体化建设。五、教材使用建设。六、(新目的)教材的有效教学。经过这次的新教材培训，本人受益非浅，对教材也有了更进一步的了解，对本人的教学也有了一定的帮助。我深深体会到使用这套教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、评价性、灵敏性。新课程改革对老师提出更新、更高的要求。下面是培训心得体会：一、新教材的特点传统的教材，更多的是注重知识的呈现，注重用教材反
2、映相应学科的知识系统，教材的设计多考虑知识的内在逻辑顺序。而（Goforit.）教材主要是以构造功能话题相结合的三维编写主线。教材编写上，注意由浅入深、循序渐进。整套教材中处处都浸透着自主、合作、探究的学习方式，课程的内容再囿于知识的记忆和再现。要求学生动脑、动手、动口，不断开展探究性学习，更注重学生各种能力的培养。从教材的内容看，死记硬背的知识少了，灵敏运用的东西多了，教材的弹性更大了。教材设置了语言情境，注重了语言的应用，注重培养学生的听、讲、读、写技能能力。二、合理运用教材在新课程中，老师不再是简单地教授统一指定的教材，老师能够选择合适的教材并有效地整合多种课程资源，根据新课程理念的要求
3、，施行教学，促进学生的发展，是每个学生到达课程标准的要求。新目的英语教材，老师能够合理整合教材内容：1、整体设计。2、调整教学顺序。3、教材内容的删减。4、教材内容的补充。5、教材内容的拓展。6、教材内容的加工。因而，老师在教材的选择和利用上有本人的创见，并在开发更具合适性、针对性的课程资源上有所开拓和创新。三、老师角色的转变新课程不仅要请教师的观念要更新，而且要请教师的角色要转变。老师作为知识的教授者，再也不能把知识教授作为本人的主要任务和目的。在新课程实践中，老师的角色发生了很大的变化，老师应该成为学生学习的合作者、引导者、介入者和促进者。老师的专业生活方式应为学习研究实践反思合作。四、新
4、的教学观念英语教学方法灵敏多样，新目的英语主要采用任务型教学法。整套教材的每个单元都是以任务链来呈现。任务型课堂教学具有广泛性、主动性、创造性，因而，在进行英语课堂教学的经过当中运用直观、情景和交际的手段教学，培养学生的听、讲、读、写的能力及综合运用语言的能力。尽量设计贴近学生实际的教学任务，要以学生的生活经历和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与别人沟通，发展用英语解决实际问题的能力。五、学生学习方式转变学习方式决定着学习的质量，学习方式决定一个人的思维方式
5、，最终将成为一个人的生存、生活方式。而倡导自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，是施行新课程最为核心，也是最为关键的环节。学习策略是提高学生学习效率、发展学生自主学习能力的保证。它不是哪位老师用一两节课就能教给学生的，而是浸透于整个教学经过的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。因而，我们的英语老师不应该是不厌其烦地机械地带学生读单词，而应是教给他们学生单词的策略，指导学生构建本人的学习策略，为终身学习打下基础。课堂中利用小组合作学习能够提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生白话交际和解决问题的能力。六、采用多种评价方式(1)学习
6、成绩考试它的目的方式在于检查学生在一个阶段内所学的材料，知识的把握的情况，形式有单元检测，期中，期末考试。(2)课堂表现的评价它能调动学生的英语兴趣，是对学生在课堂上的白话表达能力，听力能力的一种评价方式。(3)单词评价单词是学习英语的重要关口，是学好英语的重要材料，首先会读，然后会默写及运用。(4)作业的评价它是检测学生学习英语态度的方式，通过作业适时发现学生学习英语的优缺点，不失机会进行适当的指通过这一次的培训学习，我学到很多知识，在今后的教学中多钻研教材、教法，吃透教材、把握教法，并做到与学生共成长,不断追求新的自我。新教材培训心得2参加了小学三年级数学新教材解读培训，聆听了周小萍和舒爱
7、武教师的精彩讲座，感触颇多。她们具体为我们介绍了新教材的编排特点，修订前后教材构造比照等等。听了之后，对于一个从未教过三年级数学的我有自信心教好孩子们，对于数学新课程、新教材也有了一定的认识。下面我就谈谈本人的一些体会：一、面对教材修改老师不同的态度现阶段，面对教材修改教师呈现出不同的态度，有的觉得数学越来越难教，有的以为教材无论怎么改都无所谓，有的以为不管教材变成如何都会教。新教材的改头换面，使我们不可能再像以往那样照本宣科.更不能对教材亦步亦趋了。打开新教材，扑面而来的是一股清新气息，课程的开放性、综合性与灵敏性令人耳目一新。新教材无论从内容的选择还是呈现方式上，都很好地体现了“以学生发展
8、为本的理念，图文并茂、形象直观、生动有趣，贴近学生生活，充满时代气息。但同时也对教材编排体例的变化感到很不适应。传统课程强调学科体系的系统与规范，强调严密的逻辑顺序和严谨的知识构造，这在我们头脑中已经根深蒂固。然而新教材不再刻意追求学科体系的严密，而是从学生的经历出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。这种编排体例和教学要求上的变化，与老师教学习惯产生强烈的冲突，矛盾日益凸现出来，这种不适应，是大多数老师会感慨教材越来越难教的根本原因。二、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。新教材体现的是算法多样化的教学思想。因而老师在教学中要鼓励学生大胆考虑，用同一个问
9、题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示考虑问题的经过，发表独特的见解。对于学生的不同想法，老师要及时地给予肯定和表扬，使他们享遭到成功的喜悦，加强创造性活动的自信心。这样既培养学生从多方面，不同角度考虑问题的能力，同时学生的求异思维也得到了培养。三、教学中的建议1.教学中我们要尽量减少对学生的时空占领，为学生提供积极考虑、主动探索与合作沟通的空间，使学生多一些自由的体验。2.允许学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达本人的想法，用不同的知识与方法解决问题，鼓励解决问题策略的多样化。使不同的学生在数学上得到不同的发展。3.给孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的
10、意识，主动地从数学的角度去观察世界，体验生活。那么，数学就不在仅仅是书本上板着面孔的枯燥的数学题，数学会变得愈加丰富多彩，充满生命活力。提高数学素养，使之用数学的思想、方法、知识去解决问题。循规蹈矩走不出封闭的大门，固步自封编不出优美的童话。在课改这一广阔天空里，我们应该不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新教材培训心得39月25-26日，“济南市小学数学四、六年级新教材培训活动在济南市滨河小学隆重举行。本次培训旨在进一步贯彻落实xx年级的实际内容给我们分析，组织我们分组讨论，帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。下面就是本人学习之后的一些浅薄的认识和体会：一、注
11、重学生全面、持续、和谐的发展教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生由于生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽一样。这种现象是切实存在的，而老师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。二、形式和内容愈加多样化新教材更注重多样性。过去教学能够讲也重多样化，但这种多样化目的单一，往往是殊途同归，而且过分强调把握多种方法。相反，新教材更重研究讨论的经过，成认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生能够想出多种方法解决问题并且结果不是唯一
12、的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。三、数学知识与实际生活严密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐步抽象概括、构成方法和理论，并进行广泛应用的经过。这个经过是;于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着严密联络的，是与生活密不可分的，所以数学应该是;于生活，并且能够解决生活实际问题的。因而，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏，活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。四、数学教学活动愈加丰富随着教育改革的不断深化，传统教学的改革已势
13、在必行。变“要我学为“我要学就要请教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、沟通等多种形式的学习，使学生自主学习能够自学的内容。我相信，通过这次的新教材培训，我们将对新教材愈加深化的把握，更深入地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。新教材培训心得4今年暑假，xxxx市教育局举办人教版七年级音乐新教材教学培训班。7月2日报到，3日全天培训，参加培训人员三十多人。主讲老师xx，系xxxx省音乐教育研究会理事。3日早上，讲三大内容：一、新教材课程性质：人文学科的重要领域;施行美育的主要途径之一;基础教育阶段的一门必修课。二、新教材课程价值：审美体验价值;创造性发
14、展价值;社会发展价值;文化传承价值。三、新教材基本理念：以音乐审美为核心;以兴趣喜好为动力;面向全体学生;注重个性发展;重视音乐实践;鼓励音乐创造;提倡学科综合;弘扬民族文化;理解多元文化;完善评价机制。3日下午，讲四大内容：一、新教材教学目的：、情感态度与价值观：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度;培养音乐兴趣，树立终身学习愿望;提高音乐审美能力，陶冶高尚情操;培养爱国主义和集体主义精神。、经过与方法：体验;模拟;探究;合作;综合。、知识与技能：音乐基础知识;音乐基本技能;音乐创作与历史背景;音乐与相关文化。二、新教材的教学内容：感受与鉴赏;表现;创造;音乐与相关文化。三、新教材的课程评
15、价：建立综合的评价机制。不仅应关注学生情感态度价值观和知识与技能的指标，还应考察学习经过与方法的有效性;对老师和学生的评价可采用自评方式，以描绘性评价和鼓励性评价为主;擅长在动态的教学经过中利用评价起到促进学生发展、提高老师教学水安然平静完善教学管理的作用。四、新教材的主要突破点：课程性质和价值观的转变;学生学习方式的转变;重视音乐教育作用于人的创造性发展价值;丰富音乐教育的人文内涵;改良与完善课程评价机制。老师授课内容，全部是（走进新课程）里的（音乐课程标准）中的内容。以前我们参加继续教育学习时已学过，并且考过试。黄教师讲得细致、透彻，深化浅出，让大家感觉到新课程标准和以前的差异和优点，让大
16、家明白在以后的教学工作中应该紧紧地捉住新课标进行教学。新教材培训心得5天气是十二月的新寒，在冷峻的冬天里，难免不让人心生凉意。就在这样的几天光阴，每一天都有一堂精彩纷呈的讲座和课堂实录，不仅仅大饱眼福，还让我们感遭到了新课标新课堂的魅力。给我们很多启示和学习的地方，也让我们在百花园中看到大师的风采。那几个清晨久久定格在我的记忆里。像暗房里圈定的黑白默片;充满色彩和欢声的课堂，一群动乱不安的孩子，以及跃跃欲试的小手林立。课堂中，我的手久久伫立在蓝色的记事本上，仿fo我的手和思绪就被她们握住，感受着从她们身上散发出来的牢固和馨香。这是小时候上课与教师截然不同的气息，它们弥漫在我眉头紧缩的笔端，弥漫
17、在我小小的心灵里。我更像一个听众，保持这份长久的伫立。我无心打搅，亦不敢过问，只是保持着和她们同样拘谨的姿势。心底浮现的帆影，却将视线拉出了好远。在我成长的那段晦暗的岁月里，我时常勾画出这样一幅画面。翘首以待的教师和一无所知的孩子们。他们难以描绘的关系，使得故事一开场便染上一层灰，一层琥珀色一样透明的灰。而我，就是那个故事里的小孩。你们所知道的，只是一颗尚未成熟的心灵，拥有坚韧的外壳以及脆弱的心。我知道，这一切与教师有关。如今，我坐在课堂之外，坐在青春的末尾怀念逝去的年华。身份终究还是调转过来，他们是孩子，我是师长。天天穿行在人潮拥挤的校园里，看无数美妙的童年与我擦肩而过，他们洒落满地的笑声，
18、宛如抬头可见漫天的星斗。就这样，像一道剪影。漂泊在他们的生活之外，窘迫于他们的生命之中。新课程标准新教材培训，就像冬天里一把温顺的火，让百花园中充满暖和和希望。惠而好我，携手同行。相信在这里的学习实践，一定会让我们更快的成长，获得更大收获。新教材培训心得620xx年1月5日，我有幸参加了塔城市教科局小学数学新教材、新课标学习培训，这次学习，使我受益匪浅，感受很多。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。其中感触最深的是新教材十分关注学生的全面发展，由原来太多地关注基础知识和技能的构成转变为在学习基础知识和技能的同时，愈加关注学生的情感，态度、价值观。我们当老师的就
19、应该理解教材目的，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。进而到达激发学习兴趣，使学生积极主动的介入到教学中来。那下面就根据本人对课程标准的理解谈点体会。我们在教学实践中，能够从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的经过中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联络。在教学中，要充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。如：讲得真好！你懂得真不少！你想
20、象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动学生积极探求知识的欲望，让每个学生体验成功，加强自自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。让每个学生都能得到充分的发展。老师要有创新的教学形式，创新的教学方法，以创新思维培养为核心的评价标准，要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受老师潜移默化的影响。总之，新课程对我们老师提出了教育专业工作者的要求，我们只要作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历与人合作，并与同伴沟通思维的经过和结果，使学生的个性得以充分的发展。本人的教学水
21、平也才能不断的提高。新教材培训心得720xx年9月27日,我有幸参加了（道德与法治）新教材的培训活动，此次培训是由学经历丰富且介入了新教材编写的孙民教师、徐文达教师和张冬芝教师给我们讲解，讲解的内容主要分为三块：课程标准解读、教科版一年级（道德与法治）教学分析和教学建议。培训中，我在孙教师的讲解下对新课标有了较深化的理解。能够讲新课标最大的奉献就在于德育回归了生活。它强调没有脱离生活的道德，道德产生于生活，只要在生活中才能不断发展和完善人的道德。在不一样的地区，不一样的家庭，不一样的人群，对于道德就应该有不一样的标准。教学我们一定要根据学生易感悟的生活实际去进行教育，不可一味地用本人的思想实际
22、去臆想和构建孩子的实际生活。课上学习尽量舒适化，并非要让学生“站如松、坐如钟，由于学习姿势越自在，听课效果越高效。新教材内容的编写重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动经过中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的（思想品德）来讲较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有
23、哪些知识点的组成，以及知识点之间的联络与区别，张教师和徐教师教师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。通过张教师、徐教师的经典分析，使我认识到应该如何突破新教材的重点难点；如何才能深化浅出；如何才能顺利打通学生的思维通道、把握一定的学习要领，构成良好的政治素养；如何才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学经过中。我已经认识到在教学经过中，学生应主动学习，老师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，构成科学合理的人生观，价值观。此次培训，受益匪浅，在三位教师精彩的讲述
24、中令我对新教材有了一个深化的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确把握新教材的重难点、驾驭道德与法治课堂的珍贵经历。新教材培训心得820xx年10月16日,我很荣幸的参加了在衡水第八中学举办的“义务教育新教材七年级道德与法治新教材的培训。听了由天津专家教师郭艳芬的讲座,学习了人教版初中七年级政治课标修订教材总体介绍,受益不浅,感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以汇报。一、人教版课标教材特点回首1、突出背景，强调本质，注重应用，使学生感到学习是自然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力。2、改良教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动，体现学习方式的转变。3、强调基础性，坚持“四基不动摇，为学
25、生终身发展打好基础。4、重视思想方法，立足学生发展，提高教科书的“思想性。5、加强不同领域内容之间的联络，突出教科书的联络性。6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用。7、积极探索政治课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用。8、体现层次性和选择性，将配套教材作为教材建设的有机组成部分。课程性质变化主要体现有两个方面：1、以学生生活为基础；2、以学生道德、法治发展为根本目的。对新课标的重要修改有：1、彰显生命教育主体；2、突出法治教育；3、强化公民意识教育；4、加强媒体素质教育；5、增加“了解文化的多样性和丰富性，尊重不同文化；6、新增“要求学生加强与
26、家人共创分享家庭美德的意识和能力；7、增加“增加知道人生而平等；8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值“工匠精神；9、增加“体会承当社会责任；10、重视代际间的双向互动和共同成长。二、教材修订的实际做法1、调整构造、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，合理的构造体系是教科书育人的载体，通过教科书的体系构造，学生能够看到道德与法治是怎样构成的，浩如烟海的学科知识是怎样被选择和组织起来的。因而，教科书的体系构造构建，体现了教科书的育人价值。2、加强学习方法的引导，使学生逐步领悟道德与法治研究的“基本套路，加深对政治核心内容的理解，在教科书编写经过中，我们十分注意挖掘课本核心知
27、识蕴含的思维教育价值，加强学习方法的引导，以问题引导学习，使学生从中体会课程的学习方法，领悟学习“基本套路。进而体现教学的育人价值。3、反映背景、重视经过、加强应用，使学生获得的基本思想使学生获得道德与法治的基本思想是本课程的重要目的，也是提升学生道德素养的重要标志。4、发挥章节引言的“先行组织者和章小结的“概括提升作用，体现知识的整体性。引言是全单元课起始的序曲，是全章内容的引导性材料。好的引言，对于激发学习兴趣、加强基本思想教学、培养发现和提出问题的能力等都有重要作用。为更好地发挥章引言的作用，修订版教科书着重从本单元内容的引入、本课内容的概述等角度组织相关内容。在详细处理中，结合详细内容
28、以自然的方式引入。5、加强探究、重视“综合与实践，积累道德与法治活动经历、培养创新意识修订版教科书非常重视学生创新意识的培养，在内容的呈现上努力体现政治思维规律，倡导探究式学习，给学生一条观察事物情景、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的线索。教科书从知识内容的发展脉络、核心概念、思想方法、学习经过等方面考虑，在一些关节点上设置“考虑“探究“归纳等栏目，使他们通过观察、实验、比拟、归纳、猜测、推理、反思等理性思维活动，促使学生领悟政治的本质，提高思维能力，积累活动经历，培养创新意识。6、努力构建较为完善的训练系统。要经过循序渐进的训练，使学生到达对内容理解的逐步深化，双基的落实，能力的提高
29、。正文、习题是一个整体，习题是正文的自然延续，是通过训练帮助学生理解正文内容的。例子习题整体考虑，加强基础题，注意题量、梯度。教科书的习题与中考题的定位不同，但教科书的习题能够兼顾中考越往后能够兼顾的内容越多，但绝不等同于中考题，注意了对中考题进行加工和改造，以训练本节单元的核心知识。三、对教学的一些建议1、把整个学段看作一个整体。2、“理解道德与法治是教好本学科的前提。3、提高研究教材的水平“教教材与“用教材教并重。4、重视学生思维能力的培养。总之，老师要不断深化钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精华和难点，把教材内化为本人的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是
30、源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向只要这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。新教材培训心得920xx年8月，我参加了由澄迈县教科局举行的20xx年义务教育阶段课程改革新课标、新教材暑期全员培训学习。虽只经历短短学习时间，却让我收获了很多，考虑了很多。但是，要对经历了十年才修订的英语课程标准进行重新的认识和把握，对于我们所有的一线老师来讲也是一个不小的挑战。下面我想谈一谈个人的几点认识和体会。一、新版英语课程标准的新特点通过学习我认识到，新课程标准在教学理念、课程目的、教学经过与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。它体现了当前教育教
31、学与时代发展的新趋势。它以实现各个学科的课程整合为首要任务，超越了学科壁垒，并初次提出了外语课程具有“工具性和人文性的双重性质，构建了“综合语言运用能力为核心的课程目的体系，解决了课程理念和目的设置的一致性问题，宣告了“知识+技能时期的终结，倡导了新的学习方式和教学方式。二、新版英语课程标准更具学科特点修订后的课程标准的基本理念是：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目的，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习经过，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。新
32、旧课标中教育教学理念的比照，改变了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题，使理念愈加详细，愈加具有针对性。有利于老师在教学工作中把握、理解和落实。三、新版英语课程标准对老师提出了新要求课程标准倡导体验、介入、实践、沟通与合作的学习方式，以描绘学生“能做什么为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的经过中发展语言能力、思维能力和沟通与合作能力。新课程标准的施行对老师提出了新要求，老师在教学中应充分考虑怎样将学习内容融入到学生的生活之中；应愈加关注怎样为学生提供最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境；同时必须关注学校的整体课程设置与施行在行为养成上做了什么，是怎么做的。四、新版英语课程标准愈
33、加需要创新型老师新的课程标准要请教师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教育教学工作。我想，要做一个创新型老师，至少要做到下面几个方面：1、在使用教材上要创新。我们要根据学生的认知、心理特点和学习的情况，对教材的顺序做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。2、教法上要不断创新。在积极进行课改的经过中，我们要加强教学的开放性和灵敏性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，积极创设情境教学，使学生在情境中用，在运用中不断学习。3、要有新型的师生关系。我们在整个教育教学中要始终关注学生的情感，创立民主、融洽的师生沟通渠道，当好学生的良师益友。师生之间要有
34、互动，既相互帮助又相互鼓励，构成一个共同讨论教学方法和学习方法，促进师生教学相长的新局面。总之，通过这次培训，让我愈加认清老师必须转变教育观念，在新的理念指导下进行教学，在教学经过中切切实实地以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让学生享遭到学习的快乐，让学生学会学习英语的方法，通过英语学习了解世界，为培养学生开放、包涵的性格，发展跨文化沟通的意识与能力尽一份力，为学生的终身发展打下基础尽一份心。认真学习课程标准，熟悉课程标准，才能真正地施行课程标准，才能让课程标准对一线老师起到真正的引领作用。在此经过中，我以为最权威的解读者就是我们一线老师本身。我会在
35、看似平凡、琐碎的教育教学工作中找到突破口，挖掘出本身职业的生命动力。相信在经过无数细节的精打细磨之后，本人必定会有意想不到的收获！新教材培训心得1010月9日下午，我参加了在华星小学由毕塬路学区主办举行的“北师大版小学数学第四套教材解读专题培训讲座。感触颇多，十分是教师对于北师大版小学数学第四版教材与旧教材之间的内容的增与减，结合详细的课例，作了具体的分析，更让我印象深入。在这个活动中，我的体会颇多。在这次培训活动中使我对第四版教材有了愈加深入的整体认识。第四版教材的总体特点是以“情境问题串为基本呈现方式，指导学生的学习经过、引导学生学会考虑问题的方法、启发学生的思维，进而促进学生获得基础知识
36、、基本技能、基本思想、基本活动经历。第四版教材在课程标准修订的背景下，愈加重视学习目的的整体实现，关注学生在知识技能、数学考虑、解决问题和情感态度价值观等各方面的全面发展。第四版教材根据学生的年龄特征和学习规律，整体设计和调整了部分内容的学习，有利于克制学生的学习困难，避免难点集中。第四版教材保持“注重情境设计“的特点，情境设计愈加注重题材的多样性，如第一学段的情境主要;于生活，第二学段适当增加了;于数学的情境。第四版教材重视梳理和设计练习题目，提供数量适宜、层次合理、形式多样的习题。第四版教材遵循不同学生获得不同发展的理念，为学生提供个性化的学习时机。进一步探索怎样促进“人人都应该遭到良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。这次教材培训对于我而言，是一次珍贵的学习时机，令我受益匪浅，使我对教材又有了一个新的认识，也为我以后的教学工作指明了方向。今后在工作中我会愈加努力工作，加强学习，提高素质，完善本人，书写出灿烂美妙的将来。【新教材培训心得】