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1、 教师高中语文月考总结900字范文（6篇）教师高中语文月考总结900字范文1 同学们，本周我们将要进展一次月试。期中考试以来，同学们的刻苦、勤奋、同学们的仔细踏实让教师感动，现在是我们努力获得回报的时候了!信任全部同学肯定很期盼，但是也会有局部同学会有些紧急，怕考试成绩不抱负，怕达不到自己的目标，其实有这些想法都很正常，有人说过人生就是考试，在学校学习要考试，毕业应聘要考试，在工作遇到困难要解决也是考试，人生就是考试，这句话说得特别精彩。考试不是战场却胜似战场，笔与纸是我们手中的武器，高唱着响亮的军歌“稳、细、诚” “稳”是高楼的根基，践之不易，“细”是昂扬的自信，得之珍贵，“诚”是那种“仰不
2、愧于天，俯不作于人”的人格。今日，我向全体同学发起建议： 一、做好复习工作，九层之台，起于累土，然而再稳固的根基也不行能永筑不倒，唯有频繁维护学习根基，才能稳固。 二、 调整学习心态。意由心生，身随便动。在学习上，我们应时刻保持虚心向上的态度。自信当然好，但千万不要自满。 三、抵抗作弊行为。考试要讲诚信，是每位学生应具有的根本品行。 让我们用自己辛勤的汗水和真才实学，在考场上考出真实自我，做一个德才兼备的学生。 最终祝全体同学在这次月考中取得好成绩! 教师高中语文月考总结900字范文2 学习方法不当。课堂不仔细听，教师反复讲的学问点都打不上来，不仔细记笔记，考场上感觉似是而非，看什么都像，又都
3、不像，才导致了我这次考试的失利。对与此次的月考考试没考好，林林总总我列了如下的缘由: 1、思想觉悟不够深刻。思想觉悟是一个学生具有的根本条件，一个学生的根本任务是什么，就是学习，好好学习。一个正确的思想觉悟会带着我们走向正轨，所谓思想不过关，成绩如何过关。不仅仅是学习，做任何事思想觉悟都是最重要的，也是最关键的。 2、没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。一个正确仔细的学习态度是一个学生成才的必备根底，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确对待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自己找出缺乏改正缺乏的方法，也是学校对学生的一种负责的态度。 3、根本功的不扎实。平常
4、的一个小小的东西都会影响到考试成绩，这是不行否认的。一个字母的背记，每一次简洁的验算，每一次刻苦的思索，都是很重要的，我就是没有打下良好的根底，而导致考试成绩的不抱负。 4、平常对自己要求过低。有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人抑制的较好，有的人抑制的较差。平常对自己严格要求的人，做什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求。 教师高中语文月考总结900字范文3 一、根本状况 参与本次考试的是()班，考试时间()。考试平均分()，最高分()，最低分()。80分以上的同学人数为()，60分以上的同学人数为()，60分以下的同学人数为() 二、试卷分析
5、从题目看来，此次考试本班同学失分最多的是第()大题。 其次是第()大题，以及()局部，错误率较高。 三、学生错误分析 结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。 1、对根底学问的把握不牢 课堂上对学问的学习不够仔细，课堂下对所学内容的复习稳固欠缺。 2、审题不仔细造成错误 学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必需留意力集中才能找出问题，但学生常常大意。例如：第五大题第1小题和第4小题。 3、 收集、处理信息和分析、解决问题的力量不强造成错误。 例如，拓展局部第三题数正方形和三角形各有几个，这题问题较多，属于开放性的题目，目的是考察学生观看问题的力量
6、，但学生失分严峻，可见学生理解分析问题的力量较差。 四、对今后教学改良意见 1、课堂加强对学生学习态度的引导，鼓舞学生努力学习，培育学生的良好学习习惯。 2、为不同层次的学生供应沟通学习时机，相互促进学习。 3、加强后进生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有一小局部学生成绩特别不抱负。因此，在日常的教学中，必需重视对这些弱势群体的辅导工作，对这局部学生要有所偏爱， 准时赐予补缺补漏。与学生多沟通，消退他们的心理障碍;帮忙他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最根底的学问抓起;努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的进展，从而提高教学质量。 教师高中语文月考总结900字范文4 一
7、、试卷分析 本次试卷主要由三局部组成：积存与运用、文言文阅读、消息学问。学生出错最多的是在文言文上出错许多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不精确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高，学生不能正确理解题目的要求。消息的根底学问及运用错误就更大。 二、成绩分析 15班的成绩与16班成绩差距不大，不管是根底学问还是文言文、消息学问的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的.成绩较期末考试大幅度下滑，跌至低谷。 三、缘由分析 (一)给自己 月考完毕了，成绩也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。始终以来对自己的教学是很有信念的，对自己的教学热忱更是我最大的傲慢。
8、通过这次月考，也让我发觉了工作中的许多缺乏之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作，使自己能有较大的进步。 首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的无视了根底学问的学习，特殊是对于学习根底差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应当培育学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，外表上的热喧闹闹混杂了不少浑水摸鱼不愿思索和读书的学生，或许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最根本的，然后才能够加深和拓展教材的内容;或许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开头，点点滴滴打下根底，至于情感的熏陶，哲理的感悟
9、，美文的享受应当循序渐进。 其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟识，不能很好的把握重难点;对学生状况了解不够，不能准时发觉学生学习中的问题;对学生的指导不够。 (二)给学生 面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我缄默了，我无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么?他们都想干什么?他们来上学是为什么我有太多的为什么想问他们，没有肯定的文化积存，如何能学好语文!面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提示过多少遍的，可是为什么一转瞬他们就可
10、以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省的意思。照旧是一付的茫然，仍旧一如既往的快乐，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和教师那无奈的苦涩! 教师高中语文月考总结900字范文5 高中第一次月考已经完毕了，作为成绩的考察，固然是有人高兴有人忧愁，但是盼望没有考好的学生们不要灰心丧气，成绩好固然值得快乐，但是成绩不好也未必是坏事，最起码能让学生们知道自己的缺乏。 提到这个问题可能我们需要从两个不同的角度去思索。会有一局部同学在这次月考中取得了不错的成绩，那么首先必需得向这局部取得了不错成绩的同学表示庆贺。但是务必要提示大家的就是，这仅仅是我们高三的第一次考试，之后立刻还要面临的期中、期
11、末等大考。而月考只是对于已复习过的局部章节的考察，而月考考得好肯定是一件好事，但这并不意味着期中等大考也就肯定考得好。所以考得还不错的同学肯定不要过度喜悦，而是需要以更大的决心和努力迎接之后的学习。 那么另外一局部考得好像没有那么好的同学也千万不要自怨自艾。月考的考点是比拟有局限性的，只会在较小的已经复习过得模块里面出题，所以考察面并不会很广，在这样的考试里没有取得好的成绩也决不代表着以后就不会取得好成绩。但是，需要正视的问题是：月考分数不抱负也的确在肯定程度上折射出我们前一段时间的复习可能有一些不是很扎实的地方，而且我们的备考状态肯定还没有调整得比拟好。对于这些同学而言，最重要的.事情就是在
12、期中考试降临前，用最快的方式将之前复习过的内容再稳固一遍，并尽快找到考试的节奏。 而无论是考得好还是考得不好的同学都需要思索的问题就是：这次月讲究竟暴露了什么问题?要答复这个问题就肯定要从以下几个方面来入手： 1、试卷整理。月考试卷下发以后，肯定要全面的检查一下试卷的整体得分状况，肯定要找到错题的错误缘由。除了错题以外，更重要的就是整理那些在考场上模棱两可，通过蒙和猜做出来的题，而整理此类题比整理错题可能意义更大。许多同学拿到试卷之后，快速的将错题更正一遍就放过了，殊不知，往往制约着我们进步的还不是这些错题，而是那些我们明明不会，却“不当心”拿到了分的题。 2、状态调整。无论考得好坏，我们都不
13、要太在意，究竟高三时一个过程，而我们才刚刚离开“始发站”，离最终的终点还有很长的距离，所以在这么一个漫长的过程中，保持一个学习状态的稳定，其意义会远大于一两次考试的分数。所以面对分数，保持一个尽量淡定的心情，仔细总结每一次考试的得失，会是一件务必要去仔细落实的事情。不要太过分的看重分数，自己的进步，自己是否通过复习得到了提升，自己是否学会了解决生疏问题的方法会更加重要。 教师高中语文月考总结900字范文6 时间过的真快，转瞬，大半个学期就过去了，我还来不及停下脚步回思自己上过的课，我们就将迎来新学年的期末。12月段考这张卷子总体难度不难，超过70的却不多，60-70分数段的人最多，但不及格的人
14、数也比期中考试多，我想存在以下几个问题： 1、学生根底比拟差。在课本、学法上可以找出绝大局部字词的出处，并且每节课课前课后我都会布置学生去做根底学问题，但看来成效不高。 2、审题不够认真，答题不够标准，这是学生们的通病。在语言运用题中，一道对对联的题目，相当于是送分题，还是有学生没有写。现代文阅读题答复没有全面概括文章中详细内容，导致失分较多。 3、这次作文是半命题，看似好写实际上却不是那么好写，所以两个班都有没写完作文的写上。从他们的周记、小作文来看，局部学生的表达信任还是存在很大问题，很多语病，表达不流畅。另外写文章之前，很多学生并没有一个大致规划，想到哪儿写到哪儿，字数不够，再凑个事例，
15、文章没有章法。 总结完学生的缘由，再来反思下我自己，盼望各位教师能多多指教。 1、本身的阅历缺乏 这是我毕业以来第一次这么正式的带两个班，还是高中，可以说感动之余更多的便是无知。不知道如何与学生沟通、如何教学才能行之有效、一些课文应当如何挖掘才更加深刻等等等等。这些问题产生的结果便是自己的教学思路还是完全依靠和参考别人的教案整理来的，还没有形成自己的教学风格。这样的状态让人颇不踏实，这个问题自己心里始终都很明白，但我知道不能心急，只能渐渐的探究。 2、不信任学生的学习自主性和太过信任学生的学习自主性 段考前我试图想要学生把握全部应当把握的学问，包括每篇文章的字词、，文言文的实词虚词，我利用了两
16、节课的时间给学生们勾画书上的重点字词，反复强调这些全是重点或许真的是贪多嚼不烂吧，同学们反而没有了积极性。 有时人会被某些外表的假象所迷惑，这种迷惑分为两种状况，一、正如孩子们早上都在教室里背书，气氛是很好，但你认真观看的话会发觉有一大局部同学一早上只盯着几行字看，或许他们的思想早已飞入了九霄云外与仙子共进早餐也不肯定;二、一些同学平常表现极好，思路清楚，反响灵敏，可以称为班里的尖子生，教师对其非常放心，就在教师放心的同时他们已经寻思着怎样偷工减料应付学习了。假如不能及早发觉并实行恰当措施，最终的结果只有一个：全军覆没。 这两个问题都是我要留意的。 3、熟悉的偏差 语文学科的教学目标是培育学生
17、的听、说、读、写力量。而这些力量的提高需要我们一个一个词语的积存、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。而作为教师，我对学生这方面的点拨还很不够到位,。 例如作文方面，我要求学生积存素材，根据每次训练的要求多仿照、借鉴好文章等，这些措施由于没有细化要求和跟进，最终效果不太明显，尤其我带的两个班根底又比拟差。所以说好的策略不等于执行力，有时候坚决执行策略比策略 本身更重要。 鉴于以上问题，以后需要改良的地方还有许多，我想肯定会越来越好的。在今后的教学中，不仅要关注自己教法，还要指导学生学法，防止学生做无用功或者不做功。首先要夯实根底，好好利用书本、学法大视野，读书肯定要带笔，防止读书不过脑子，也划出不识的字词成语，便于复习有材料有重点。同时，在平常的练习中，强调答题标准，帮忙学生养成良好答题习惯。作文训练从根底抓起，立中心，打腹稿，写流畅的话。 另外，对学生要求要更严格，端正他们态度：要告知他们学习是自己的事情，听不懂的就要学会听懂。