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1、人音版小学三年级音乐上册教案班级三年级任课教师二 O 一 七 学年第一学期教 学 工 作 计 划2023 年 8 月 31 日学 三年级三个班的大局部学生对音乐课比较感兴趣，上课也较生 认真，音乐根底。女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照的 力量普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯比较好，但翻开喉基 咙唱歌的习惯还有待养成。学习歌曲较快。他们爱表现的心础 理比较猛烈，但是创编动作的时候往往是女生比男生乐观。班 知 他们不能很长时间安静地赏识一首乐曲，依据音乐开放想象级 识 的力量还是不够好；但是赏识简短的歌曲乐曲时他们还情 基 是饶有兴趣的，根本上能正确地说出歌曲的速度、力度与状况 本 绪。大局部
2、学生能随音乐开放联想与想象，发言乐观。局部分 技 学生识谱力量很好，女生上课时较为活泼，思路开阔，有创析 能 造性思维。局部男生听课习惯较差，学习乐观性不高，承受智 力量一般，需加强常规训练。力状况等本册音乐教材共有八个单元，分别是：童年、草原、好伙伴、放牧、妈妈的歌、四季的歌、钟声、丰教收歌舞。九个单元中学唱歌曲有十六首，赏识曲目有十九首。学要求把握的学问有音名CDEFGAB,生疏速度记号、听辨音的主凹凸、生疏音符 3、5、6、6、1、2、4、7、1，用X、XX、X 要三种节奏型创编 24 小节的节奏,生疏钢琴、二胡、琵内琶、电子琴古筝等乐器，。教材从理念上强调了“以学生进展容为本”，提倡以
3、学生为主体，以参与艺术实践为手段，以培育基学生创、实践力量为目标。可以分成三个方面来说：教本听：1、听辨。材训2、歌曲赏识，内练3、器乐赏识容的4、要生疏 3 首赏识曲。分主唱：1、唱歌：背唱 3 首歌曲。析要2、识谱：音符 123456。内3、仿照音程。容动：1、歌表演重2、集体舞点3、音乐玩耍难4、打击乐：碰铃、木鱼、铃鼓、沙球等点教学重点：1、把握二分音符、四分音符、八分音符三种节奏。2、生疏 1、2、3、4、5、6、1 八个音符，并能根本唱准。3、能用学过的音乐学问创编简短旋律。4、有表情地演唱歌曲。5、能听辨不同心情的音乐。本学期教学的总目标1、能随着生疏的歌曲或乐曲哼唱，并能作出相
4、应的心情或体态反响。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反响。能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。3、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。留意唱歌时的节奏和音高。唱歌的声音统一，并能用不同的心情演唱。能对自己和他人的演唱作简洁的评价。每学年能够完整的背唱 4 首歌曲。4、能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界和生活中的声音。能够主动参与综合性艺术表演活动，并从中享有欢快。5、初步培育学生团结、齐心协力、相互协作的感情，宠爱少数民族，如
5、蒙古进展典范教育、革命传统教育。6、口风琴学习，能自如地吹奏音阶 1-7，并能完整地吹奏 23 首曲子教激发音乐学习兴趣的争论改教研课题提 针对学生的实际状况实行以下措施：高 1、寻常课堂上留意常规的落实，把常规的训练渗透到每一教节课中，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。学 2、增加课堂的气氛，和制造课堂的情景，使学生在学习情质境中不知不觉地学习。量 3、多多鼓舞学生，面对全体学生，关注每一个学生，特别的是后进生，要多鼓舞和表扬，以激发他们的学习欲望及主对学习音乐的兴趣。要 4、多以玩耍、律动、创编等活动的形式进展教学，让学生措在做中学，在乐中学。留意音乐的审美功能，给学生以周次教学内容课时
6、数备注施美的熏陶。5、增加课堂的气氛，和制造课堂的情景，使学生在情境中不知不觉地学习。6、教师应发扬教学民主，制造性地使用教材，乐观开发、利用各种教学资源，为学生供给丰富多彩的学习素材。一切音乐活动都不强求全都，允许学生的共性化得到充分自由的进展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教学进度表始业教育,了解学生状况1一课堂教学常规，复习上学期所学歌曲表演摇啊摇、倾听捉迷藏2二表演小酒窝、编创与活动倾听我们多么幸福、2三表演草原上、倾听森吉德玛、表演我是草原2四小牧民、倾听赛马编创与活动，五秋假2表演噢！苏珊娜、倾听我和你、2六机动倾听同伴进展曲、编创与活动、2七表演原
7、谅我倾听牧民歌、表演老水牛角2八弯弯表演放牛山歌倾听草原放牧、编创与活动2九表演妈妈的心编创与活动倾听妈妈等歌曲2十表演唱给妈妈的摇篮曲表演四季童趣编创与活动十一倾听樱花2表演捉迷藏、倾听雪花飘舞2十二编创与活动、稳固所学歌曲倾听维也纳的音乐钟、倾听灵2隐钟声、表演秀丽的黄昏编创十三与活动表演钟声叮叮当、稳固所学歌曲2十四机动表演桔梗谣、稳固所学歌曲、编2十五创与活动表演如今家乡山连山十六倾听浏阳河、倾听丰收片段2十七音乐宫、复习稳固所学学问及歌曲2十八期末班级音乐会、期末检测。2十九2二十单元名称单元授课时数教学时间跨度三课时两周教学单元打算第 一 课童 年1、从捉迷藏我们多么幸福摇呀摇小酒
8、窝等音乐中感受并体验童年生活的幸福和欢快，表达我们对童年生活的宠爱之情。2、能借助图形谱、律动等方式，感受捉迷藏的旋律，节奏、心情等特点。能用三拍子律动表现童年合唱我们多么幸福。单元教学目标 3、生疏键盘乐器钢琴，记住钢琴的音色，结合键盘构造生疏CDEFGAB 七个音名。生疏五线谱和音高谱号。3、能用自然美丽的歌声演唱摇呀摇小酒窝， 有感情地背唱和表演其中一首歌曲。能依据歌曲摇啊摇的特点，编创不同的伴奏型。用三角铁和碰钟为歌曲伴奏。重点：有感情的演唱摇啊摇、小酒窝，深切单元教学目标重点、难点地表达本课童年的主题及“音乐与人”的亲切联系。难点：初步了解速度在音乐表现中的作用。教学内1、学唱摇啊摇
9、第 1 课授课日年月日容2、倾听捉迷藏时期教1、初步感受速度在音乐表现中的作用。学2、听辨音的凹凸并进展模唱，能根本唱准音。目3、学唱摇啊摇，并进展表演。标4、感受乐曲捉迷藏的旋律、节奏、心情等特点重1、听辨音的凹凸，正确进展模唱。点2、歌曲中一字多音的学唱。难点一、组织教学教 学 过 程过 程 反 思1、听音乐表演进教室2、师生有感情的问好3、确立良好坐姿，明确课堂纪律4、发声练习1- 32-61 1哷哷哷 哷哷二、复习歌曲1、请小朋友们说说最宠爱上学期的哪首歌曲并唱一唱。2、听旋律猜歌名。弹一段前奏问学生歌名。三、提出本学期要求1、宣布寻常成绩记载工程2、常规教育四、歌教学一导入：倾听乐曲
10、说感想1、听劳动最荣耀，说说乐曲心情，并用动作表演。2、听共产儿童团歌说说乐曲心情，并用动作表演。3、听摇啊摇说说乐曲心情，并用动作表演。二学唱歌曲1、出示童谣学生朗读，尝试怎样读更能表现图上的意境，教师承受两种方法让学生选择，学生体验后选择边划船边朗读。2、说说用以上哪段音乐配比较适宜，为什么？3、听摇啊摇录音，学生感受歌曲心情。4、听摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8 拍的强弱感。5、用哷哼唱。6、放录音，学生轻声唱歌词，再跟唱一遍，找一找难唱处，重点练唱：132| 6- -| 5 2 3| 1-|一只 馒头一 块 糕7、启发情感：要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。8、边唱边用动作
11、表演即兴表演。五、编创与活动1、出示三角铁，让学生说说三角铁有哪几种敲法， 尝试敲出不同的音响效果。教师引导、评价2、教师弹奏摇啊摇学生用三角铁伴奏。分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁为歌曲伴奏。让学生试着敲一敲，说说有什么特点？3、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。4、要求学生用其他的乐器协作三角铁为歌曲伴奏。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。5、教师评价。6、一局部学生边唱边表演，一局部学生用打击乐伴奏。五、倾听乐曲1、师：今日，我们赏识的曲目与一种玩耍有关，你们听一听。播放乐曲捉迷藏主题旋律 1.学生答复：跳绳、跳橡皮筋、切西瓜、捉迷藏等等。2、师：一个孩子摸来
12、摸去，转来转去。其他孩子开心的隐蔽，这是什么玩耍？ 生：捉迷藏。师：音乐听上去他们玩的怎样？ 生：快活3、再次倾听第一段，感受乐曲力度的时强时弱， 速度时快时慢；演奏的音区时高时低。似乎小朋友捉迷藏时，时隐时现，躲隐蔽藏，追赶、逗趣的情景。课件显示儿童捉迷藏的画面5、边听边用手势依据音乐特点按图形谱的图示划动，6、倾听其次局部音乐伸展，加上调式的变化，描写孩子们在捉迷藏时摸索、推想、从迟疑到确定的情节。6、请两位同学，来表演，请他们跟着音乐自由发挥。7、第三段乐曲从弱到强，不断向高音区模进，在喧闹欢快的秦绪中完毕。8、完整倾听用不同的身体动作表现音乐。7、六、小结教学反思教学内容1、学唱小酒窝
13、2、生疏CDEFGAB七个音名第 2 课时授课日期年月日1、1、用欢愉快泼的声音演唱小酒窝，并进展即兴表演。教2、体验用不同的速度演唱歌曲，知道不同心情的歌曲应 学用不同速度来表现。目3、生疏键盘乐器钢琴，记住钢琴的音色，结合键盘构造标生疏CDEFGAB 七个音名。生疏五线谱和音高谱号。重用欢愉快泼的声音演唱小酒窝，并进展即兴表演。点难点一、组织教学教 学 过 程过 程 反 思1、听音乐表演进教室2、师生有感情的问好3、确立良好坐姿，明确课堂纪律二、复习歌曲复习摇呀摇三、歌教学一导入：请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？今日我们学的歌曲就是小酒窝，请小朋友听听歌中都唱了些什么呢？
14、二听录音范唱1、初听。设问：你能听出是两拍子的还是三拍子的吗？学生沟通个中的内容。2、其次次听录音范唱：边听录音边按强弱击拍。在衬词的地方拍手三下。三学唱歌曲1、放录音，轻声跟唱。（1） 找一找宠爱唱的歌词，并唱一唱。（2） 找一找难唱句，大家一起练唱。解决难点乐句A、教师范唱A B 两句，各 4 小节。设问 1：请大家认真听，教师唱的两句歌词有什么一样和不同？提示： 歌词 、节奏 、曲调。设问 2： 听我唱曲调，你能听出曲调中消灭最多的音是哪几个音吗？B、重点练唱：310630 53056 0按节奏朗读歌词重点读准：左边0 一 个0 右边0 一 个0 读准八分休止处。唱准八分休止处，承受跟唱
15、法。2、完整演唱歌曲。3、启发情感：分别用稍快、中速、慢速让学生试唱， 说说用哪种速度可以表达长有小酒窝甜蜜、得意的小朋友，喜悦的心情？用甜蜜的心情、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。4、个别演唱，集体评价5、创编节奏为歌曲伴奏（1） 加伴奏演唱：唱到“呀子喂”处与同桌相互拍手，节奏为 “ ”“X X X X X”（2） 让学生编创其他节奏型，边唱边拍手。四学习曲谱1、跟教师轻声唱歌谱。2、个别检查四、教师小结1、全曲轻快流畅。你完全可想象一群顽皮的孩童，在他们常常出没的地方玩耍、捉迷藏， 一会儿跳跳蹦蹦，一会儿扮着鬼脸，格外开心格外活泼。3、乐曲是用什么乐器演奏的？4、作曲家是丁善德，我们还听过
16、他做的曲子是什么？5、简介儿童组曲五、生疏CDEFGAB 七个音名1、出示键盘图，观看钢琴键盘上白键和黑键的排列规律，2、孩子们都宠爱听白雪公主的故事，用故事中的七个小矮人，老大、老二老七都有自己的两个好听的名字引出音名 C、D、E、F、G、A、B 和唱名 1234567. 教学反思教学内容倾听我们多么幸福。听辨练习。第 3 课时授课日期年月日教学目标重点难点从我们多么幸福音乐声中感受体验人间的真挚情感，珍惜今日的幸福生活。从音乐声中感受体验人间的真挚情感。教 学 过 程过 程 反 思一、组织教学1、听音乐表演进教室2、师生有感情的问好3、确立良好坐姿，明确课堂纪律二、倾听我们多么幸福一导入：
17、回忆童年快活吗？你们觉得幸福吗？ 下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。二介绍歌曲创作的时代背景。三初听谈谈对唱曲的感受：1、流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？2、歌曲的内容表达了怎样的情景？3、生活在二十一世纪的你感到幸福吗？四再听师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。五复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴随着歌曲做动作。三、听辨练习 教师钢琴上弹奏1、用LU 模唱“356 ”三个音听一听教师弹奏的两个音符中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU 模唱。2、在三个音中做两个音的旋律音程听辨练习，如： “3-5；5-3；5-6；6-5；3-6；6-3“。四、小
18、结教学反思单元名称单元授课时数教学时间跨度三课时两周教学单元打算其次课 草 原1、通过听、唱、舞、奏、创等音乐实践活动， 初步感受内蒙古的民族民间音调风格，体验这一地区音乐的民族风格。单元教学目标2、有感情的唱好草原上、我是草原小牧民，表现两首歌曲的不同风格。3、赏识管弦乐森吉德玛，通过比较的方法， 感受迟疑速度的变化使音乐长生不同的心情，单元教学目标重点、难点生疏主题并听辨主题消灭了几次。4、 赏识二胡曲赛马，感受音乐奔放、欢腾的心情，想象音乐表现的情景。生疏主题并听辨主题 2 重复了几次，生疏二胡并记住二胡的音色。5、 唱准“3、5、6”三音的音高，把握四分音符及二分音符，并能在实践活动中
19、听辨和运用1、有感情地演唱本单元所教歌曲，初步了解我国内蒙古的民族民间音调风格。2、唱准“3、5、6”三个音的音高，把握四分音符及二分音符，并进展即兴编曲。教学内容1、学唱草原上。2、生疏 3、5、6 三第 1 课时个音。授课日期年月日教1、用美丽抒情的声音演唱草原上。学2、唱准 3、5、6 三音的音高，把握四分音符及二分音符， 目并进展即兴编曲。标重1、有感情地演唱。点2、唱准 3、5、6 三音的音高，把握四分音符及二分音符， 难并进展即兴编曲。点一、组织教学教 学 过 程过 程 反 思1、听音乐拍手进教室。2、与教师亲切地问好二、学唱草原上一导入：师：今日教师要带你们到一个地方去看一看。
20、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以草原上伴奏音乐。教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族蒙古族，他们以放牧为生师：你们有没有听过蒙古族民歌呢？教师唱一首给你们听吧。二倾听范唱1、教师范唱，学生感受歌曲的心情，听后答复， 你仿佛看到了什么情景？学生自由答复2、听录音范唱师：你能随着音乐做动作吗？教师可稍做教导。3、再听音乐，学生自由随音乐表演。4、师点题，出示草原上歌词。三介绍蒙古的风土人情。利用书上的插图，感受蒙古族人民的风土人情。四学唱歌曲1、学生轻声跟着范唱录音唱。2、随琴演唱，要求口腔翻开演唱。3、启发感情多媒体出示大草原，留意唱出对草原的赞美之情， 开展
21、联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。4、学生用中速、悠扬的歌声演唱，唱出美丽抒情的心情。留意：歌曲速度稍慢，节奏伸展，要保持呼吸， 避开演唱中随便换气。5、边唱边即兴表演。五用打击乐器为歌曲伴奏1、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进展编配为歌曲伴奏。2、分小组表演，小组评比，比一比，哪一组表演得最入情。六学唱曲谱。1、集体演唱，音准不准之处，让学生用手势关心。2、指名个别学生演唱。三、音乐学问师：歌谱里消灭最多的是哪三个音？ 教师弹琴、范唱1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。356misolla看教师用手势来表示这三个音2、学生跟着教师一起用柯尔文手势唱，让学生从立体的直觉上理解音的
22、凹凸。3、出示3 6 56 355 3 66 5 3学生初步感受，再用“啊”进展模唱。开火车玩耍，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。4、唱一唱，编一编完成课本第九页练习。3 6 56 35四、旋律创编用 1、2、3、5、6 即兴编曲一生疏四分音符和二分音符节奏玩耍“找妈妈”：将草原上的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。二分组合作，用 1、2、3、5、6 即兴编曲三分组演唱，评比出编得最好的曲子四、小结，师生再见。板书设计：模唱：3 6 56 355 3 66 5 3生疏四分音符和二分音符用 1、2、3
23、、5、6 即兴编曲。教学反思教学内容1、倾听森吉德玛2、学唱我是草原第 2 课时小牧民授课日期年月日教1、赏识森吉德玛的主题音乐，体验由于音乐速度的学转变，音乐性格的变化。目标2、重赏识音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化点难点一、组织教学教 学 过 程过 程 反 思1、听音乐拍手进教室。2、与教师亲切地问好二、倾听1、教师：这是蒙古族短调民歌，流星雨内蒙古伊克昭盟鄂尔多斯部落聚居的地方2、播放课件管弦乐曲森吉德玛主题，感受蒙古民歌风格并利用钢琴或跟随录音学唱音乐主题。3、反复播放森吉德玛主题，感受音乐中不同形象的两段音乐，它们的旋律是不是一样？假设旋律一样，作曲家又是承受什么方法制造出两种
24、不同形象的音乐的呢？4、学生记主题旋律，并随音乐哼唱，在树上画旋律线的图形谱。体验蒙古族的音乐风格5、复听音乐，问：这段旋律在乐曲中消灭了几次？ 在速度上有什么变化？三次，一慢二快启发学生说出每一段的速度怎样的，想到了怎样的情景？提示：第一次是慢速，反映牧民温馨幸福美满的生活；其次次快速表现牧民热忱奔放的情咸。6、课件出示两幅画：第一幅是描绘秀丽宽宽阔草原的景象；其次幅是表现蒙古族人民欢天喜地载歌载舞过着幸福美满的生活画面。7、教师总结：作曲家是用了速度的变化，第一段慢，其次段快，所以，音乐中的速度格外重要，它能转变音乐形象的性格。8、简介 贺绿汀，人民音乐家，作品有游击队歌钢琴独奏曲牧童短笛
25、摇篮曲等。4、再次赏识森吉德玛全曲。三、歌教学我是草原小牧民一听范唱1、教师范唱：边唱边表演师：听教师唱，说说歌曲表现了小牧民怎样的心情？学生自由答复。2、再听，用身体乐器为歌曲伴奏3、学生随音乐自由编创动作表演， 师生一起随音乐表演。二学唱1、学生跟着范唱录音轻声演唱。2、再跟琴唱一遍。重点唱准：60 60 5 6 5 3 6 5 6 | 3草 儿 青 青 羊 儿 肥， 跟琴模唱，唱准八分休止符和倚音。3、有感情地演唱。表现出小牧民骄傲、欢快的心情。4、边唱边用动作表演。5、教师出示打击乐器，学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏6、分小组演唱、表演，打击乐伴奏，再评价。7、依据草原上我是草
26、原小牧民草原上的挨次唱一唱这两首歌，比较他们的不同。5、教学反思1、倾听赛马。教学内2、生疏二胡容3、生疏四分音符和二分音符第 3 课时授课日期年月日1、 生疏民族乐器二胡，并了解二胡的外形、音色极其演奏特点。教2、通过赏识赛马进一步了解二胡的音色及表现手学段，能区分各段所表达的音乐心情。目3、把握四分音符及二分音符，并进展即兴编曲。标重1、感受内蒙古的民族民间音调。点2、能用学过的音乐学问编自己的歌。难点教 学 过 程过 程 反 思一、组织教学学生听二胡曲战马奔腾进教室二、了解二胡1、请一学生实物介绍二胡构造、音色极其演奏特点并作简洁的示范演奏2、教师小结，学生朗读大屏幕展现 三、赏识赛马1
27、、初听乐曲，初步感受曲子喧闹欢快的心情。思考：曲子把你带到了哪里？谁能给这个乐曲取一个名字？从音乐中你感受到蒙古族人民在庆祝节日，进展赛马盛会时，是什么样的心情？快活的、欢快的 你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感 情？无比宠爱2、再听乐曲，并分段赏识四、分段赏识：一细听第一段1、想一想这段音乐表现了赛马竞赛的什么阶段？场面怎样？2、音乐以坚决有力的强音唱 ：突出“6”，还有急促的 16 分音符 ，音乐的心情怎么样？紧急、喧闹跟着音乐哼唱一遍这个主题3、听第一段音乐，拍一拍节奏感受紧急喧闹的气氛4、配打击乐二细听其次段1、听下面这段音乐旋律 2与第一段比较，这段音乐旋律心情上有什么变化？
28、悠扬 、伸展音乐刻画的是蒙古族骑手对竞赛乐观自信的形象2、指导学生跟着音乐哼唱一遍这段主题旋律，听一听这段旋律在乐曲中重复了几次？两次3、再听音乐，要求听辩一种特别的演奏技巧拨奏，不用拉弓，而是用手指拨，发出马蹄似的声音。作曲家在这里运用伴奏乐器扬琴演奏旋律二，而主奏乐器二胡却仿照了马蹄的声音，将赛马竞赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活敏捷现，音乐心情也被衬托得更加欢快喧闹。4、学生随节奏仿照拨弦的动作。4、其次段音乐的心情怎么样？ 抒情、悠扬 再听其次段音乐，配骑马动作三细听第三段1、听，结尾的音乐和哪一段相像？第一段 哪一段心情更剧烈？第三段2、这段音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度更
29、强，表现了赛马竞赛已经进展到什么关键时刻了？冲刺3、音乐刻画了赛马竞赛最终冲刺时的紧急剧烈的场面，在最高潮中完毕。四完整赏识赏识二胡独奏曲赛马和草原牧民赛马的片段集锦四、生疏四分音符和二分音符 节奏玩耍“找妈妈”：将草原上的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。二分组合作，用 1、2、3、5、6 即兴编曲三分组演唱，评比出编得最好的曲子四、小结，师生再见。板书设计：模唱：3 6 56 355 3 66 5 3生疏四分音符和二分音符用 1、2、3、5、6 即兴编曲。五、小结在剧烈奔放的二胡乐曲中，学生走出教室。板书第
30、一段紧急喧闹 十六分音符其次段 抒情悠扬 拨弦演奏第三段 紧急剧烈 冲刺教学反思单元名称 单元授课时数教学时间跨度教学单元打算第三单元好伙伴三课时。两周1、通过倾听同伴进展曲我和你，演唱噢！苏珊娜、原谅我，懂得珍惜伙伴之间的团结友爱之情。2、能听辨出同伴进展曲中一样的乐段，并能边听边做行进表演，感受音乐的进展曲风格。3、懂得乐句的意义，学会封边和划分音乐的乐句，单元教学目标 并能用自己宠爱的方式表现乐句的一样和不同。4、流畅地唱好噢！苏珊娜、原谅我。为原谅我编创歌词、配打击乐器伴奏，为噢！苏珊娜编配表演动作提高音乐表现力量。5、师生合作做发声练习，在二声部合唱中做到声音和谐，音高准确，并能用不
31、同的力度变现“青蛙合唱”的效果。单元教学目标1、听音乐画图形谱重点、难点2、流畅地唱好噢！苏珊娜、原谅我，编创歌词和舞蹈。3、唱好弱起乐句和附点节奏。4、练习二声部合唱。教学内容1、学唱噢！苏珊娜。2、生疏乐句3、倾听我和你第 1 课时授课日期年月日1、结合歌曲倾听学习乐句学问，能听辨乐句的一样和不教同。学2、倾听我和你，激发学生的骄傲感。目3、能用欢快的心情演唱噢！苏珊娜，并为歌曲编舞。标重弱起拍子及附点节奏的演唱。点结合歌曲倾听学习乐句学问，能听辨乐句的一样和不同难点一、组织教学教 学 过 程过 程 反 思1、听音乐表演进教室2、师生有感情的问好3、确立良好坐姿，明确课堂纪律二、学唱噢！苏
32、珊娜一感受音乐1、教师边唱边表演。2、师：我们和他们一起同行好吗？ 学生集体随音乐跳起舞。二学唱歌曲1、朗读歌词2、放录音，学生轻唱3、师：你最宠爱哪一句，你能唱一唱吗？ 你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。重点：弱拍的附点节奏方法：承受教师范唱比照，让学生听辨练唱、跟唱。4、集体演唱，订正个别不准的地方。5、启发情感师：歌中说他们去探望朋友们，说明他们是珍惜友情的人，应用什么心情来唱？集体用欢快的心情完整地唱一遍。7、指名学生唱，其他学生评价。三、用打击乐器为歌曲伴奏1、先敲铃鼓节奏，再试着敲双响筒节奏，最终合起来演奏。2、一局部学生演唱，一局部学生用打击乐器伴奏。轮换一次四、倾听我和你导入师：
33、同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？2023 年的奥运会是哪一年在哪个国家的哪个城市举办的呢？1. 倾听我和你师：接着我们要一起走进的是 2023 北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的我和你。我和你有着它独特的气质， 一起静静地倾听吧！(播放当时的录像)2、师：歌曲赏识完了，请思考一下，假设用一个词或一句话描述你听完歌曲我和你的感觉？ 你会想到什么？3、小结：我和你极其简洁安静的旋律；这首歌词曲特别简洁朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其美丽，触动人心。4、小结：中国在很多年前就在申办奥运，始终等到2023 年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着
34、世界和平与人类的和谐相 处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。五、生疏乐句1、乐句是构成一首乐曲的一个具有特性的羁绊构造单位，是形式短小，内容相对完整的音乐片段。通常有 4-8 小节。乐句能表达出相对完整的意义，就像我们文章中的一句话一样。2、跟着教师模唱第一个乐句。1、再次倾听我和你，想一想，有几个乐句？ 请学生一边听一边在每个乐句的开头的时候举手表示。你还可以用其他方式表示乐句的划分吗？跟着音乐哼唱这首歌曲，说说哪一句是高潮？哪两个乐句完全一样？六、小结师：今日我们就玩到这里，下节课连续。放音乐，学生随音乐跳出教室。教学反思教学内倾听同伴进展曲、第 2 课容合唱训练时授课日期
35、年月日1、倾听同伴进展曲，听辨乐曲的一样乐段并学画图形教谱。学2、合唱训练，在二声部合唱中做到声音和谐，音高准确，目并能用不同的力度变现“青蛙合唱”的效果。标重点难点一、组织教学教 学 过 程过 程 反 思1、听音乐表演进教室2、师生有感情的问好3、确立良好坐姿，明确课堂纪律二、倾听同伴进展曲一导入：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是叫郊游的好时间，我们结伴去郊游好吗？设问：在郊游前，先听音乐，进展列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走？二初听同伴进展曲1、听后沟通2、介绍创作背景三复听1、播放A、B 段音乐，要求边听边看图形谱(1) 设问：这两段音乐的心情是怎样的？用不同手段进展描述如可以
36、表演、画图、语言。(2) 分组展现(3)学生评价2、播放C 段音乐(1) 设问：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段一样。(2) 复听C 段音乐，画图形谱。(3) 完整听音乐，和小伙伴合作编排队形，随音乐进展队列变化表演。三、合唱训练师生合作河里有只小青蛙1、师生合作接龙唱曲谱，彝族是 3，一组是 5，形成合唱。2、复习稳固唱准 1、3，教师准时订正。3、进展表演。四、小结板书设计：同伴进展曲第一局部：刚健、有力。其次局部：美丽如歌。三段体第三局部：刚健、有力。教学反思教学内容1、歌教学原谅我2、编创与活动第 3 课时授课日期年月日教学目标重点难点能流畅地演唱原谅我，为原谅我编歌词。为原谅我创编歌
37、词。教 学 过 程过 程 反 思一、组织教学1、听音乐表演进教室2、师生有感情的问好3、确立良好坐姿，明确课堂纪律二、歌教学一导入：上次我们遇到了美国人，并学了一首美国歌曲，知道他们很珍惜友情，看到他们很珍惜友情，有一个小朋友不禁唱了一首歌曲，我们来听听他唱了什么？二听录音1、第一次听教师范唱师：这个学生有士气成认自己的错，说明他怎样？ 师：你能听出刚刚这个学生唱的歌是几拍子的吗？ 学生沟通2、其次次听放录音，学生用三拍子的节拍为歌曲伴奏。3、第三次听用“LU”哼唱。三学唱歌曲2、学唱歌词（1） 放录音轻唱，跟琴轻唱。（2） 重难点练习：前三句强拍上的附点八分音符。歌中是谁向朋友倾诉“一点错”
38、？我所以“我” 应唱得重一点，稍长一点。（3） 歌曲处理：歌中的我向朋友倾诉自己的“一点错”，假设是你有了一点错，你怎么做？学生争论：怎样唱？带着内疚的心情，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，期望得到同伴的“原谅”使伙伴的友情更进一层。（4） 连起来流畅地唱一边。3、学唱歌谱出示歌谱（1） 比一比谁的耳朵最灵？比一比谁的记忆和仿照最快？设问：第一、二句的曲调有哪几个音是一样的？有哪几个音是不同的？（2） 学生跟琴唱（3） 个别抽查。（4） 分组比一比，那组唱得最流利。四、编创与活动师：刚刚小朋友进展了竞赛，下面我们来放松一下做一个玩耍，找自己的好伙伴编段歌。1、学生创编看哪些学生编
39、得颖、好玩。2、展现3、师生评价。4、编得较好的歌词全班学生演唱。五、课堂小节教师对学生的学习状况进展总结。教学反思单元名称 单元授课时数教学时间跨度教学单元打算第四课放牧三课时两周1、通过本课四首音乐作品的学习，培育学生对祖国民族音乐的宠爱之情。2、能正确的听辨牧民歌草原放牧在速度、力度、心情等方面的变化，能依据音乐的特点开放联想或想象。生疏琵琶并记住琵琶的音色。单元教学目标3、能用美丽而光明的声音有感情地演唱老水牛角弯弯，并能用动作与歌声结合，自己好的表达歌词内容。4、能用光明的歌声和开心的心情演唱放牛山歌，并唱出歌曲的风格特点。5、生疏 1、2 的唱名和二分音符，能识读并唱一唱由 123
40、56 组成的旋律。单元教学目标重点、难点1、用高亢、洪亮的歌声唱出山歌风格的民歌。感受山歌的特点。2、学习“”三音的音高及二分音符的时值，并进展“ 1、2、3、5、6”的音高听辨，并进展即兴问答创作活动。教学内容1、学唱放牛山歌。2、生疏 do re 及二分音符时值。第 1 课时授课日期年月日教学目标重点难点1、学生用高亢、洪亮的歌声唱出山歌风格的民歌。2、生疏 dore，把握二分音符的时值。1、用高亢、洪亮的歌声唱出山歌风格的民歌。2、一字多音的演唱。教 学 过 程过 程 反 思一、组织教学1、听音乐表演进教室2、师生有感情的问好二、复习歌曲草原上边唱边表演师：通过唱这首美丽抒情的歌曲，我们仿佛来到了宽广的草原上，下面教师请小朋友们听一首歌曲， 听听这首歌曲心情是怎样的？它唱的小朋友们在 干什么？三、学唱放牛山歌一听录音范唱师：听后有什么感受？活泼、欢快学生答复师：你能用动作表达一下吗？师：和你的好朋友一起表演吧。学生随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作，一起表演。师生一起表演。二学唱歌词1、你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？四川揭题：今日我们就来唱一唱四川儿歌放牛山歌找出不生疏的字