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1、学年度第一学期三年级音乐教学工作方案学生人数人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标状况%本学期学生达标状况%学生情况分析及改进提高措施音乐是世界性的、无国界的“语言，是人类通过特定的“语言音响构造实现思想和情感表现及沟通的必不行少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好挚友，好伙伴之间应当互相合作，互相理解，互相信任，友情能让全部的人享受阳光和快乐！教材整体分析三年级教材为人音版教材的试验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以义务教化九年一贯制音乐教科书内容为根据，突出教科书以审美为核心的思想，留意面对全体学生，激发学生的
2、学习爱好和学习主动性，为老师的教学供应先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。教材整体分析爱好和学习主动性，为老师的教学供应先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。总体教学目标情 感态 度目 标激发和培育学生对音乐的学习的爱好。知 识技 能目 标开发音乐的感知力，体验音乐的美感。学生乐于参及其他音乐表现和即兴创建的实力。过 程方 法目 标模 仿、 合 作、 体 验、 探 究、 综 合教研专题学校教研组个人教 学 进 度 方案周 次日 期课 题课 时19月1日9月2日童年229月5日9月9 日童年239月12日9月16日 好伙伴249月19 日9月23 日好伙伴259月26日9月30
3、 日 草原2610月3日10月 7日 草原2710月 10日10月 14日 放牧2810月 17日10月21日 放牧2910月 24日10月28 日 妈妈的歌21010月31日11月4日 妈妈的歌21111月 7日11月11日 钟声2教 学 进 度 方案周 次日 期课 题课 时1211月14日11月18日 钟声21311月21日11月25日 丰收歌舞21411月28日12月2日 丰收歌舞21512月5日12月9日复习21612月12日12月16日考试21712月19日12月23日21812月26日12月30日2191月6日1月 9日2201月16日221课 时 教 案 A第 单元 第 课 第
4、节 授课时间 月 日课 题第一课 童年课 型新 授教学目标情 感态 度我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今日的幸福生活。知 识目 标童年的回忆、我们多么华蜜、摇啊摇、小酒窝等作品， 有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆及酷爱。教 学方 法探究、体验、合作、听唱法重 点难 点1、倾听、观赏。听辨音的上下并进展模唱，能根本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。设 计思 路进一步熟识歌曲，通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进展即兴表演。教 具准 备教 师钢琴、录音机、磁带。学生课 本课时板书场地设计 教学资料剪贴、摘 抄休止符嬉戏。课 时 教 案 B教
5、师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程一、组织教学 师生问好！二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好挚友，它是谁呀？小兔子出场生：兔子！ 兔：小挚友们你们好， 我叫小兔！师：小兔子今日给大家带来了一首特别好听的钢琴曲，名字叫童年的回忆。兔:小挚友们，这首钢琴曲是小兔子特殊爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？ 这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了。乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反
6、正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程1、倾听钢琴曲童年的回忆，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简洁分析，画书。2、小嬉戏。倾听音乐学三种小动物走路的样子。给学生走路空间3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！学生小组表演。4、学习歌曲，倾听几边。学生小声跟唱。5、音乐小学问反复记号四、创编活动进展简洁表演小兔子：哎！如今我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温顺的手摩挲我的头、身体还有小尾巴！惋惜惋惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗
7、？这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始根据小兔子刚刚的一番话仿照了。同学们当然说没问题！本歌曲，用缓慢的速度，温顺的声音，细致的表演完成了这首歌曲！ 课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程一、组织教学： 师生问好。1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律。二、复习歌曲：理论模唱，复习歌曲摇啊摇。三、导入师：世界真大，有许很多多奇妙的事物，比方：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山，到处充溢漂亮、和平、快乐。最近老师也在同学们的脸上发觉了漂亮的东西，同学们互相视察视察究竟老师发觉了什么？学生各抒己见！师：老师最喜爱的是每
8、个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上得意的小酒窝！学生各抒己见！四、学习歌曲小酒窝1、初听歌曲小酒窝，感受音乐的欢快的心情。2、按节奏朗读歌词。学生可以小声跟着录音学唱歌曲。3、再次倾听歌曲。 课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子学生专心学习。喂。制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出5、跟着伴奏完好的演唱歌曲。两个圆形酒窝贴到脸上，老师给6、休止符嬉戏。学生装备即时贴纸。五、倾听我们多么华蜜1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真快乐，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什
9、么呢？师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、华蜜的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么华蜜快乐，我想同学们肯定很想听一听！2、观赏我们多么华蜜，可以随着音乐拍手或做动作。六、课堂小结： 听音乐走出教室。学生唱着歌曲出教室。 课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第二课 草原课 型新 授教学目标情 感态 度有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。知 识目 标通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国奇妙河山的酷爱。 教 学方 法探究、体验、合作、听唱法重 点难 点创编活动，节奏练习，旋律片段创作。驾驭四分音
10、符和二分音符。设 计思 路通过小组合作表演等音乐理论活动，开展学生的创建思维实力，进步学生创建音乐美的才能和合作协调实力。教 具准 备教 师钢琴、录音机、磁带、打击乐器碰铃、铃鼓、双响筒。学生碰铃、铃鼓、双响筒、课本。课时板书场地设计 教学资料剪贴、摘 抄课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程一、组织教学 师生问好！二、复习歌曲理论模唱，复习歌曲摇啊摇、小酒窝。三、导入1、倾听音乐草原放牧师：今日老师要带你们去一个漂亮的地方去看看，你们想不想去呀？学生自由答复师：在看的时候假如你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比方情境想象
11、，进入主题跟着唱、打拍子等等。学生自由答复师：草原是不是很漂亮呀？让学生自由发挥想象3、初步驾驭歌曲风格：关于草原的。听的时候要思索这首师：下面再给你们听一首歌，也是律是怎样的？曲子是什么速度、心情、节奏和旋播放歌曲草原上的录音4、听一听、想一想草原上和小A、美丽、伸展地、宽广酒窝在心情、速度上有什么不同？B、欢快、活泼地、紧凑 课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程四、学习歌曲草原上1、进入新课：(师)今日我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、倾听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，
12、音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，根本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律美丽，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的宽阔草原当中，抒发了牧民安逸开心、酷爱家乡的奇妙生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热忱好客的性格。3、用听唱法学习歌曲。 小声的跟着录音范唱学习歌曲。4、听辨音的长短：同学们，你们有没有发觉在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一请同学答复。些？5、理论活动：师如今这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？有表情的演唱歌曲。五、拓展 课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体
13、 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程1、进一步驾驭风格，播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑兵，让同学们学生自由答复留意看内蒙古舞蹈有什么特点。2、老师激励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评比出最有创意合作得最好的一组。一、组织教学 师生问好！二、复习歌曲1、草原上。 2、倾听琵琶协奏曲草原小姐妹。三、学唱歌曲1、体验感知，倾听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？学生自由沟通2、按节奏有表情的朗读歌词： 我是 个 草原 小牧民 课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程 手拿着 羊鞭多 自豪。3、有“模唱
14、主旋律，留意难点。4、用听唱法学习歌曲。小声跟范唱完好的演唱歌曲。5、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？学生自由答复四、拓展延长，表现歌曲。师：在课后，大家可以搜集更多的歌颂草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗读、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。学生自由答复五、课堂小结，下课。 课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第三课好 伙 伴课 型新 授教学目标情 感态 度同伴进展曲等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的宝贵友情之情，欢快、热忱的音乐表达了好伙伴之间的合作意识及集体主义精知 识目 标神。倾听同伴进展曲，听辨乐曲的一样乐段并学画图形谱。流畅
15、的唱好宽恕我、噢！苏珊娜。为宽恕我编新歌词，为噢！苏珊娜编舞，进步音乐表现力。教 学方 法探究、体验、合作、听唱法重 点难 点倾听、观赏。听辨音的上下并进展模唱，能根本唱准。休止符、有感情演唱歌曲。设 计思 路边听音乐边进展队列表演活动。倾听船歌时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。教 具准 备教 师钢琴、录音机、磁带、打击乐器碰铃、铃鼓、双响筒。学生碰铃、铃鼓、双响筒、课本课时板书场地设计 教学资料剪贴、摘 抄 课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程一、组织教学 师生问好！二、复习歌曲理论模唱，复习歌曲我是草原
16、小牧民。三、倾听同伴进展曲1、初听全曲，理解音乐风格和区分演奏的乐器类型。一问：音乐合适跳舞、走步还是睡觉？学生自由答复二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？学生自由答复2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、心情。1倾听乐段一和二：选择图形谱， 说说为什么？ 选择动作，说说为什动作一：单独原地踏步，左右摆臂 么？并做一做。动作二：同桌手拉手，横移步2倾听乐段三：选择及刚刚的哪个乐段一样，完成书本作业画图形谱。完好复听，队列表演行进中的 课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程今日老师给大家带来了一位外国的新挚友苏
17、珊娜2、倾听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快心情。3、用听唱法学唱歌曲。学生专心学习。4、弱起和附点的唱法。学生重点学习。5、稳固：分两大组竞赛唱。同时加入打击乐的伴奏鼓双响筒合奏。6、表演：老师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清晰跑跳步要领，发动男生学习牛仔邀请女生跳舞。学生互动表演五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。 2、视唱3、5、6三个音。3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。六 小结学生自由答复。课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程一、组织教学宽恕我 师生问好！二、复习歌曲理
18、论模唱，复习歌曲噢！苏珊娜。老师评价。以激励为主三、倾听船歌1、看着歌词初听全曲，可带上身， 体律动理解歌曲内容，简洁说说并说说心情如何？学生自由答复。2、复听，说说哪几句是一个人唱唱的？哪几句是很多人唱的？很多人的是不是都是同一个曲谱？学生讨论、沟通答复讨论一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？假如让你老师画，你打算怎么画？3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。四、学唱歌曲宽恕我课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学
19、的 过 程1、导入：说说你假如做了对不起好挚友的事，你会怎样来向他倾诉，恳求他的宽恕？用一句有节奏的话来说。师： 请 你 原 谅 我原 谅 我！2、下面来听一听一位小挚友是怎样用歌声来恳求他的挚友的宽恕的。学生专心倾听。3、学唱：要求用静静话式的歌颂方法来学唱歌曲。学生完好演唱歌曲。4、为歌曲伴奏，配打击乐稳固歌曲。5、创编新歌词，找个伙伴做嬉戏。学生自由创编歌曲。6、用“3、5、6三音编自己的歌唱一唱。老师评价。以激励为主课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第四课 放牧课 型新 授教学目标情 感态 度 培育学生酷爱大自然知 识目 标有感情的唱好放牛山歌，为小牧笛
20、编创表演唱。教 学方 法探究、体验、合作、听唱法重 点难 点倾听牧歌、小放牛，感受两种不同风格、不同音色色调、不怜悯绪的音乐。设 计思 路1、驾驭八分音符。2、有感情的演唱，以情带声。 教学打算：钢琴、录音机 、磁带教 具准 备教 师钢琴、录音机、磁带、打击乐器碰铃、铃鼓、双响筒。学生课本课时板书场地设计 教学资料剪贴、摘 抄课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿， 明确课堂纪律。2、师生问好。二、导入1、倾听民间乐曲小放牛牧歌。学生专心倾听。2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同心情
21、的音乐。培育学生用不同的角度来分析。三、学唱歌曲 1、体验感知倾听歌曲放牛山歌范唱。大家在歌声中感受到什么？学生发挥自由答复。2、发声练习：1 23 45 5 43 2 1 课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程 3、节奏练习：2/4 2/4 . 2/4 学生自由练习并汇报。4、有“模唱主旋律，留意难点。5、用听唱法学习歌曲。老师教，学生学。6、小声跟范唱完好的演唱歌曲。学生自己完成。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？沟通、处理、试唱四、歌表演小牧笛课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体
22、活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程学生自由想象发挥。2、用听唱法学习歌曲。 学生自由发挥。3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演小牧笛。学生自由发挥编排。五、课堂小结，下课。课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第五课 妈妈的歌课 型新 授教学目标情 感态 度爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品行。本课的五首作品就是表现了“音乐及人这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。知 识目 标1.在倾听活动中理解女声、男声、童声的演唱形式。感受音乐的风格、音乐的音色色调、音乐的心情。2.在理论活动中学习四分休止符。教
23、 学方 法探究、体验、合作、听唱法重 点难 点在理论活动中学习四分休止符。设 计思 路有感情的演唱，以情带声，做情景表演。教 具准 备教 师钢琴、录音机、磁带、打击乐器碰铃、铃鼓、双响筒。学生课本课时板书场地设计 妈 妈 的 歌教学资料剪贴、摘 抄跳 格 子 游 戏课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程一、组织教学师生问好。二、1导入 每个人都有自己的妈妈知道妈妈心中最牵挂的是谁？听妈妈的心说说这首歌曲唱了什么内容？ 用什么速度唱？2 听录音师生沟通上述设问3 听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱学生自由答复留意区分： 5 3
24、 3 . 1 2 3 0妈 妈 的 心 里5 3. 3 2 3 0 我 的 心里学生专心倾听4、设问：你们有没有发觉歌谱上有“0？板书“0学生自由答复讲解：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0表示，“0是四分休止符板书四分休止符及四分音符的时值是一样的，都是一拍。课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程5 有感情的连唱6 学唱歌谱7 用打击乐器伴奏一部分学生演唱，一部分学生跳，一分组展示，师生评价部分学生用打击乐器伴奏，表演妈妈的心。新课教授妈妈珍宝 妈妈1、导入：老师又带来一首妈妈之歌听后说说歌曲又唱了什么内容？
25、2、初听3、介绍4、复听设问：这首歌是男声唱？女声唱？是童声唱？学生看歌词跟录音轻轻哼唱，体验母亲的深情。5、再次复听五、小结，师生再见。课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程四、唱给妈妈的摇篮曲1、导入：讲故事，放背景音乐唱给妈妈的摇篮曲伴奏我们这个故事编成歌来唱好吗？2、出示歌词，请小挚友们选一段歌词试试编一编可以小组讨论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。师：老师这里也有一段旋律，请小挚友们听一听，它的心情是怎样的？听范唱录音，学生沟通3、你能用动作来表达这首歌曲的心情吗？听录音，学生自由表演学生沟通4、再听录音，听后
26、说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？5、用“哼唱曲调用“哼唱曲调6、放录音，轻声哼唱放录音，轻声哼唱找一找自己喜爱唱的乐句，唱给大家听一听，指名学生评价。 课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程哪句不会唱，谁来帮帮他？重点练唱： 3 5 1 7 6 5 月儿 当 头 照唱准低音“5最终的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛略微抬起一点。为表达对妈妈的酷爱之情和表现夜晚的安静多媒体出示，让学生选择用深情、温顺的心情，慢速有感情地演唱应当用什么心情演唱？速度呢？7、学唱歌谱师：能把这首歌曲的心情表达得这样好一个最重要的因素就是这首歌曲的旋律写的
27、好，下面我们一起来唱一唱它的旋律老师范唱，渐渐连句成段8 小结 课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第六课 四季的歌课 型新 授教学目标情 感态 度本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣及酷爱，让我们热忱的歌颂这丰富多彩的生活吧！知 识目 标倾听四季童趣、捉迷藏、樱花、雪花飘舞，感受音乐不同的风格情趣。教 学方 法探究、体验、合作、听唱法重 点难 点创编活动。设 计思 路有感情的演唱，以情带声，做情景表演。教 具准 备教 师钢琴、录音机、磁带、打击乐器碰铃、铃鼓、双响筒。学生课本课时板书场地设计 教学资料剪贴、摘 抄课 时 教 案 B
28、教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程一、组织教学师生问好。 二、导入1、大自然的四季改变给我们带来了无限朝气，让我们热忱的歌颂这丰富多彩的生活吧！播放歌曲四季童趣录音2、请小挚友们讲解并描述在四季的各个阶段的童趣生活。复听歌曲并感受音乐的心情三、学唱歌曲1、体验感知倾听歌曲四季童趣范唱。大家在歌声中感受到什么？学生自由答复2、发声练习1 23 45 5 43 2 1 3、教唱歌曲时要按句听唱及教唱反复听范唱，跟录音哼唱曲调及歌词。课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程4、跟老
29、师的伴奏学唱歌曲。小声跟范唱完好的演唱歌曲。5、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？沟通、处理、试唱四、创编活动1、编自己的歌例：2/4 61 23 56 5 32 1 6 2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。学生自制碗琴五、课堂小结。第二课时：观赏歌曲一、组织教学师生问好。2、发声练习：1 23 45 5 43 21 小猫 爱吃鱼，小猫 爱吃 鱼。课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程二、倾听樱花、雪花飘舞1、看着歌词初听全曲，理解歌曲内容，简洁说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜爱在这个季节赏
30、花。2、复听，思索歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？学生自由答复3、介绍雪花飘舞的创作背景 。学生专心倾听4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。复听乐曲，找出代表“雪花的音调并哼唱。三、学唱歌曲1、导入：复习歌曲藏猫猫。学生复习歌曲。2、倾听捉迷藏：感受歌曲的情绪。学生自由发挥课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程3、用哼鸣模唱歌曲。学生哼唱歌曲。4、学唱歌词：要求用静静话式的歌颂方法来学唱歌曲。学生仿照学唱。在娴熟的根底上，用稍快速度来演唱歌曲。四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏， 做音乐嬉戏。2、选择打
31、击乐器为歌曲伴奏。学生自由答复并练习。五、课堂小结。课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程一、组织教学师生问好。 二、新课教授1 师范唱捉迷藏生感受歌曲心情，并思索这是几几拍？2倾听录音，再次感受歌曲旋律3 找出歌曲中难点4 分段学习5表演1.三拍子的歌曲，流畅地唱好强弱弱节奏感是至关重要的在娴熟的根底上，用稍快速度来演唱，就能到达流畅2.在娴熟的根底上，用稍快速度来演唱，就能到达流畅留意 一字一音3在伴奏娴熟的根底上及歌曲合作。可以分组交换进展如A组唱、B组伴奏，然后交换。如A组唱、B组伴奏，然后交换。还可加舞蹈伴舞，一切让
32、学生自己去创建。 课 时 教 案 A第 单元 第 课 第 节 授课时间 月 日课 题第七课 钟 声课 型新 授教学目标情 感态 度钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在奇妙的音乐声中激发对音乐的爱好。知 识目 标倾听维也纳的音乐钟、灵隐钟声，感受音乐不同的风格情趣。教 学方 法探究、体验、合作、听唱法重 点难 点创编活动。设 计思 路有感情的演唱，以情带声，做情景表演。教 具准 备教 师钢琴、录音机、磁带、打击乐器碰铃、铃鼓、双响筒。学生课本课时板书场地设计 教学资料剪贴、摘 抄课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教
33、的 过 程学 的 过 程第一课时：钟声叮叮当一、组织教学师生问好。二、导入1、倾听维也纳的音乐钟。学生专心倾听2、复听歌曲并感受音乐的心情，聆听主题曲调出现了几次？学生自由答复三、学唱歌曲，钟声叮叮当1、体验感知倾听歌曲钟声叮叮当范唱。大家在歌声中感受到什么？学生自由答复2、发声练习：1 23 45 5 43 2 1 3、反复屡次听范唱，跟录音哼唱曲调。用“模唱主旋律，留意难点。课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程4、跟老师的伴奏学唱歌曲。5、小声跟范唱完好的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“V处要换气。学生自由练习6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？沟通、处理、试唱四、跟着琴唱一唱： 学生自由练习五、课堂小结。第二课时：漂亮的黄昏一、组织教学师生问好。2、发声练习：1 23 45 5 43 21 小猫 爱吃 鱼， 小猫 爱吃鱼。3、复习歌曲钟声叮叮当。二、倾听灵隐钟声课 时 教 案 B教 师 主 导 及 学 生 主 体 活 动 设 计效果及反思教 的 过 程学 的 过 程1、这是一首电子琴独奏曲，作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州闻名佛寺灵隐寺的风采。2、初听，听了这