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1、 教师调研会议发言稿范文（3篇） 各位教师： 大家下午好! 首先感谢学校给我这样一次发言的时机，在这里，我将放开心扉，谈谈工作四年来生活、工作上的一点体会吧! 四年，弹指一挥间。回首往事, 还记得四年前初来乍到时的惶恐与担心，还记得初为人师的欣喜和青涩,那时的我，面对着比我更小的孩子，却并不见得来的成熟和稳重。然而值得庆幸的是，四年来，在学校领导的关心下，在同事的热心帮忙和自身的刻苦努力下，我学到了许多书本上学不到的东西，教育教学阅历不断丰富,工作力量得到了肯定提高。今日我把这些体会说出来盼望能和大家共同探讨。我觉得作为一名青年教师，要尽快成长、不断进步，需要做好以下几点： 一、制定一个切实可
2、行的工作目标 这是成长的方向。目标就像是一盏指明灯，每个人都有自己前进的方向。作为一名青年教师，我在适应了自己的工作之后，为自己树立了一个工作的目标，奋斗的目标。我的奋斗目标是：让自己成为一名有目标感、责任感、积极感、学力感、专业感的教师，成为一名学者型、讨论型、才智型的教师。现在，我仍旧向着这个目标迈进! 二、向老教师学习，尽快提高自己的业务水平 老教师教龄长，学问渊博，教学阅历丰富，讲课水平较高。对于我们青年教师，老教师不仅仅是自己的同事，更是自己在教学路上的引路人。常常与自己四周的同事沟通，吸取他人胜利的阅历，沟通教学心得。这样不仅可以快速弥补自己教学中的缺乏，还可以相互探讨阅历，增加信
3、念，丰富自己的教学手段和方法，在教学中到达事半功倍的效果。学校为青年教师开展的“拜师傅，结对子”活动为我们搭建了更直接的学习的平台，我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的时机，从而得到提高。因此我们平常要利用时机多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的阅历，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素养，才能使自己尽快成长起来。在此我也很感谢学校为我供应了这样的时机。 三、多读书，多学习，做个才智型教师 这是成长的关键。首先要深化专业学问，并拓宽学问领域。要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，青年教师虽然具有较全面的专业学问
4、，但也应当连续深化专业学问和拓宽自己的学问领域以及学问的联系，这就需要我们多读书，尤其要多读教育教学书籍和杂志。在专业方面，我感觉到自身的理论根底有限，一些教学方法、教育手段都停留在初级的水平上，并且对一些工作阅历和总结的力量不强。因此，我努力多读一些教学方面的书报杂志，逐步使自己的业务理论水平上升一个新的层次。 四、钻研业务 、勤思索，擅积存，做个反思型教师 这是成长的核心。教学中应不断反思。所谓反思是指我们应擅长总结学习及实践中取得的成果和消失的问题，不断调整自己的学问构造，教育教学方法，以获得持续进展，到达成长的质的飞跃。 (1)、从教法来讲：应在每一次上课或组织学生活动后，仔细总结，检
5、讨成败得失，讨论出更好的教育教学方法，以求今后取得更大的进步。“不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从微小处入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃。 (2)、从学问来讲：通过在教学实践中学生对教学的反应，即时补充自身学问的缺乏，和学生共同成进步步。同时，更应依据社会的进展、科学的进步，更新自己的学问构造并作用于教学。 五、增进和学生的沟通 徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都关怀。因此，我们平常要多与学生沟通并了解他们的思想动态，主动和他们多接触多谈心，这样他们会主动告知我们他们所喜
6、爱的教学方式，告知我们他们对学习的兴趣等，就可以使我们的教学得到不断的改良和提高。同时，要擅长观看发觉每个学生的特点，因材施教，使他们更简单承受你的教学内容。 最终，我想把这样一句话送给全部的青年教师：每个人的心中，都有一个舞台心有多大，舞台就有多大。只要你是一颗有生命力的种子，就能在这里长成参天大树! 我的发言完毕，感谢大家! 教师调研会议发言稿2 各位年轻的朋友： 大家好! 一、做一位有奋斗感的教师。 人生的成就，重在“有为”。作为一名教师，完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级，就为一批孩子一批父母一批家庭，做出实实在在的“为”，我们教书育人一辈子，就做了一辈子实实在在的
7、“有为”事。不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，请自尊自信：我，能成为一个“有为”的人。 做一名有为的教师，要奋斗，要拼搏。有的青年教师，他们总认为自己底子不好，成不了器。这个想法很普遍，却是个普遍的错误。讨论说明，工作中能否做出成绩，态度占85%，学问和智力只占15%。常言道：“态度打算一切”，一个人的态度打算他的高度。 我认为，一个教师要想做到出色无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为肯定范围、肯定领域里有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗到达。 大量深入的讨论说明，聪慧并不必定导致胜利。最聪慧的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人，
8、也往往并不是最聪慧的人。胜利最需要的是一种顽强的精神品质，需要坚韧不拔的毅力。哪怕是笨鸟，也能“笨鸟先飞”，我要说“笨鸟肯飞”。有不少青年教师，他们的致命弱点恰恰是不想飞、不愿飞，他们躲在自以为的铁饭碗这把大伞里，怕外面的风雨，怕太阳的酷热，怕路途的坎坷，怕寒风的凛冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫长，怕身心的疲乏，怕失败，怕出丑，怕这怕那，怕到最终，人生都沉没在“怕”的海洋里了。 二、做没有借口的教师。 当今，在教师队伍中，“借口”在不少年轻教师身上盛行。教育中，他们不愿花一点力气，马马虎虎地做，只求“做”了，消失问题，只顾找借口开脱。他们看不到工资以外的人生价值的存在。对工作，一没信念，二没热忱
9、，能躲则躲，能敷衍则敷衍。他们从来不想，是否对得起学生，是否对得起自己的青春，是否对得起这份社会责任。 教师们，对学校来说，需要的，不是你的各种解释，而是你的行动，具有实效性的行动。一件事，假如你想去干好，就会发觉有许多方法，你所要思索的，是比拟哪一种方法更经济更有效。同样地，一件事假如你不想做好，也可以有许多理由，这就是俗话说的“歪理十八条”，歪理，听起来还像蛮有点理似的。 都说教师工作是碗良心饭。一个教师假如养成做事找借口的习惯，实际上就是教育良知的削减、消亡的行为表现。当前教师常常使用的借口有： 1、“学生根底太差了”在今日，教学成绩无疑是学校生存的生命线。教学质量看“分数”的事，将在很
10、长一段时间内存在。一些年轻教师的教学质量不高，就埋怨学生的根底差，埋怨家长这不管那不管。根底差的学生永久存在，教师的一个重要劳动，就是尽可能地使根底差的学生也能在你手上得到进展。 2、“我忙不过来啊”对于一个有责任心的教师来说，教师工作确实很忙。但现实恰恰是，越是有责任心、教育责任感强的教师，越不会以一个“忙”字来推诿工作。倒是那些责任心不强，把一天的教育教学工作简缩成三两小时的人，大叫其“忙”。 3、“找班主任去”育人的任务仅仅落在班主任身上，这是教育的悲伤。教师的首要工作是人的教育，其次才是学科的教学。中国教育要分数，这没什么好多说的。但不要忘了，在排名考试中，每一个学生都成为考试高手是不
11、现实的。每一个教师都是潜在的“班主任”，都应在学生的“人”的成长上负起必要的责任。 4、“这个事我做不了”还没有做，怎么知道不行呢?知道自己不行，那就更要珍惜这样的熬炼时机，以使自己“行”起来啊。一个人最重要的是士气，失去士气也就失去了一切。一个人不能只做自己阅历范围以内的事情，要习惯去做带有几分挑战性的事情。不然会永久活在可怕里，也永久活在没长进里。 人为什么要借口，要么是懒散、贪图安逸，要么是给自己找台阶，借口只会使人习惯拖延，习惯推卸责任，习惯转嫁过失，习惯损害他人利益，你说，这样的人能得到领导和同事的认可，成为学校乃至教育的中坚力气吗?一个人假如经常对领导找借口，自圆其说，久而久之，做
12、事情的时候，潜意识的第一反响是“不做”或“做不好”的借口， 时时到处宽容自己，宽容到最终，只剩下懒散、自私和一事无成，这种危急看不见、摸不着，却能致你的人生于灰暗境地。 年轻的教师，你是否已经被“借口文化”感染?假如是，那么请你赶快医治。送你一个药方：设立“无借口月”。从这个月的这一天起，无论什么事情，你都准时地想尽方法把它完成，实在完成不了，把责任放在自己身上，恳切地对领导说：“我没做好，我将努力”，而不是搜肠刮肚地找借口;假如所要完成的事需要合作，那么消失问题时，也请你将责任放在自己身上，这样做，你并不会损失什么，相反，你将获得许多，你将获得责任感，你将获得信任感，你将获得良好的人际关系。
13、又由于你主动担当责任，所以你会主动去补救，从而你又将获得成长的动力。年轻的教师们，对借口说“不”吧，面对学校的各种事务，请你坚决地收起借口，根据下面来说： 1、“好的，我立刻去做”领导找你做事是对你的信任，你没有理由拒绝，况且，领导叫你做这个事情，是信任你有这个力量。不要给自己任何思索借口的时机，同意下来，再想详细的方法和方法，而不是把时间和精力铺张在想借口上。 2、“好，我会尽力而为”当你向大家说出“尽力而为”的时候，一方面能获得领导的好感，另一方面也会给自己一种压力：假如我“尽力而为”了还不能把事情做好，那么将给大家留怎样的印象?年轻的生命正是最扛得起重量的季节，做事要学会“尽力而为”，由
14、于“年轻没有失败”。 3、“这个事情我来做”“只做领导安排的事”和“做不好领导安排的任务”的人许多，主动出来做事的人很少。这个世界上永久缺少主动的人，主动的人永久值得观赏和敬重，他们是胜利一族的后备军。“这个事情我来做”的人，走到哪里都是受欢送的，哪怕是把办公室的地板拖洁净，哪怕是去搬纯洁水，哪怕是将纸篓里的垃圾倒掉。 4、“行，事在人为”。只有想不到、没有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看来头疼的事情，在有阅历的教师眼里可能是一件并不难办的事;一个在你看来很费心的讨论工作，在有科研阅历的教师的帮忙下，可能一点就通了;一个令你伤神的课堂设计，在教学技术超群的教师那儿，一下子就化繁为简了。只
15、要擅长学习和请教，教育的事准能办好。收起借口，同事说你变了;收起借口，领导说你变了;收起借口，学生说你变了;收起借口，你会发觉自己真的变了 三、做有威信的教师 1、铃声落了，教室里的多数人假如对你视而不见，依旧我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，而要悄悄地观看每个人，目光不要严峻，但要犀利，敏捷，有神。一般状况下，片刻之后，多数学生会宁静下来。再无效，快速地走到他们眼前，请他们站起来，严厉但措词文明地告知他，之所以请他们站起来，是由于他们无视课堂纪律，影响了别人学习。这叫“杀鸡给猴看”。千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟，傻呼呼地走进教室。否则，你很难把课上下去。要给学生立法规，是法规，就带有强
16、制性，约束性，开头，就要和学生约法在三章上课就应当怎么样做，不能怎么样做，违反了，教师要怎样处分等。否则你再努力工作，教学质量也难以提高。 2、将惩处进展究竟 对学生进展赏识是教育的组成局部，但并不是教育的一切。没有惩处的教育是不完整的教育，不要信任爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应当坚持惩处是教育不行缺少的组成局部。对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当赐予合理的教育，这时批判与惩处应是不行缺少的教育手段。但肯定不要将惩处上升为体罚。 3、教师应守公平和批判的原则：对学生不要挖苦挖苦，不要污辱人格，不要伤人心;给出路原则：若学生出格到了极限就不再是学校和教师有
17、力量为之的了，但只要还是学校的事，就要给出路，不要把学生往“绝路”上逼;改正原则：在没有全面了解精确之前,教师的批判都是有可能出错的，有错即改，不要好面子，改正错误才有威信。 作为同事、朋友，跟大家提几点盼望。 1、千万不要由于自己已经到了结婚年龄而草率结婚。不要与已婚异性过多的接触，人们对你的谈论越多，你对婚姻的选择性就越小，最终失去的将是你的终生幸福。不要由于放纵和嬉戏而恋爱，不要由于恋爱而影响工作和事业，更不要因一桩草率而失败的婚姻而使人生受阻，找不到一个你爱的人，就找一个爱你的人。感情用事往往会因小失大。婚姻对男人意味着事业，对女人意味着幸福。记住：婚姻不幸的男人可怜，女人可悲。 2、
18、要始终对那些灵魂名贵者怀有崇敬之情，由于名贵的灵魂昭示着人性的善与美，崇尚名贵可以使你的心灵温润如玉。 3、不要过多地谈论琐碎和庸俗的事情，譬如某些社会传言、某人的生活绯闻等。过多地关注和谈论琐碎和庸俗的事情，渐渐地你就变得琐碎而庸俗。 4、不要做金钱的奴隶，不要为了金钱而损害亲情，不要为了金钱而丢失人格和尊严。否则你会生活得很累，人生需要在诸多价值中取得平衡。 5、在任何时候都不要埋怨环境，要学会以积极的心态面对人生。即使一切都不转变，我们仍旧有努力的空间，信任天道酬勤，水滴石穿。 6、你至少要有一个可以推心置腹、肝胆相照，甚至可以两肋插刀的朋友。赢得朋友的秘诀在于真情与宽容。 7、不要将别
19、人的忠告视为无用的说教，尽管生活的信念要靠自身的体验去培植，但别人的阅历也值得共享。只有登上山峰，人才会比山更高。 8、为人要谦和平易，通达疏放，和蔼包涵。这样才能化解人与人之间难以避开的嫌隙、责怨和敌视。 9、要学会感动。感动是一种无声的教育，是一种漂亮的情感体验，它源于对生活的爱，更源于对生命意义的深刻领悟。只有那些对真善美有着本能追求并且情感丰富的人才能真正领悟生活的美妙。 10、永久不要说学校的坏话。你可以给学校及领导提自己的意见，但不是在公众场合。当你用自己的特长与领导的短处相比时，你会觉得领导不如你，最常见的比法就是领导教书不怎么样，但领导却有你永久也比不过的特长。假如只用自己的特
20、长去指责他人的短处，除了说明你的无知外，再就只能说明你在干着缩小自己活动空间的蠢事。特殊提示的是，当你盼望有人与你一同说领导的坏话时，你也许已无可救药了。 11、管住自己的嘴巴。不要谈论自己，更不要谈论别人。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。谈论别人陷入鸡毛蒜皮的是非口舌中纠缠不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒谈天可不是件好事，由于，这中间往往会把谈论同事、朋友当做话题。背后谈论人总是不好的，尤其是谈论别人的短处，这些会降低你的人格。 12、将教师视为你的终身职业或许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你或许会作各种努力，但胜利的可能性并不是太大。假如你在35岁以前
21、还未跳出教师队伍的话，那么你就得考虑将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是35岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。 13、最好当班主任。当班主任，才能真正感受到当教师的甘苦，才能熬炼自己。 假如当了班主任，别忘了搞活动。想一想，你童年时代最喜爱什么活动，那是你盼望教师搞什么活动。搞活动最明显的作用是能增加同学之间的团结和班集体的分散力。 14、要学一点幽默。幽默是生活的润滑剂。谁都不盼望自己面前站着一个成天板着面孔的人，学生更是如此。把握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，由于讥讽会损害一局部学生，同时幽默也应止
22、于无聊的调笑，由于这样会导致学生“乐”而不学。 15、让学生摸得着你的关注你不肯定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应担当你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你捡起学生掉在地上的橡皮，急躁答复学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生摸得着的关注。 16、成认年轻。人总是要年轻的，但对教师而言，年轻对教师教学状态的影响太过明显了。当教师是不同于当医生的，医生是越老越吃香，而教师，那怕曾经是特别优秀的教师，等到他接近退休时，他的教学几乎不行能受到学生的欢送。究其缘由，面对病人，医生有足够的时间来诊
23、断、分析，丰富的阅历能帮忙他对病人的断病情做出正确的推断;而面对学生，教师的讲授应当是行云流水，答复学生的问题应是对答如流，而年轻明显会让你力不从心。尽管你会想方设法延缓你的年轻，但你必需明白，教师在某种意义上也是吃“青春饭”的。所以，你年轻时无论如何都得敬重老教师。 17、做欢乐的教师。做教师的心情经常是压抑的，但你应当努力营造欢乐的环境，让学生欢乐。你也得找到让自己欢乐的窗口，让你每天都欢乐，由于欢乐的核心就是你自己。只有你真正欢乐了，你才不会在这世界上留下太多的圆满，只有你真正欢乐了，你才无愧于你的职业 。 18、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人嘻嘻哈哈、打
24、打闹闹惯了，到了一个生疏的环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措起来，有时连一个可以倾心说话的地方也没有。这时，千万别急躁，学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思索，在思索中成熟，在成熟中升华。不要由于孤独而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白铺张了珍贵的时间。 以上讲得不当的地方请大家原谅， 感谢大家! 教师调研会议发言稿3 各位年轻的教师们： 大家好！ 今日把大家召集起来座谈，了解教师们的心声，这是学校对大家的关心。同时我也想说，你们是学校的财宝，学校也应倍加珍惜。 青年教师是学校进展的生力军，是学校改革创新的重要财宝。可以断言，将来几年或十年、二十年，太小肯定是属于你们的，乃至整个夷陵区
25、的小学教育也将由你们去引领。所以，学校选择在今日召开这个座谈会，一是想给大家以祝愿和盼望;二是想和大家沟通一些看法和意见;三是殷切盼望广阔青年教师能更加明确肩上的责任与使命。今日所谈的话题，我不想局限于如何教书育人，而是想更多地说到一个年轻人如何成长，如何成才，如何取得胜利。我只是想以一位老大哥的身份谈一些切身感受，与大家一起共勉。 一、自省、自砺、自律，在不断自新中安康成长 每一个人的人生都是在不断“抛弃旧我，制造新我”的不断自新中曲折向前的。有些人知道这一点，所以自强不息，最终成为了不平凡的人;有些人喜爱坐吃山空，结果在等待中消磨了青春。青年在自我成长过程中，特殊简单迷茫，这就需要我们时刻
26、自省、自砺，自律，从而不断自新。 1、成长需要自省，就是要熟悉到自己的平凡。人生的道路，总要留下痕迹。有的流芳百世，有的遗臭万年。但这是两种极端，要真正成为流芳百世、遗臭万年的人不简单，很少很少。受成长环境、社会经受、以及兴趣专长的影响，我们都选择了教师这个平凡的岗位。或许有人并不满足，觉得自己错失了好多时机;或许也有外人看不起我们，说我们无能。这种时候，就需要摆正心态，熟悉到自己的平凡。有句话叫“不要把自己当回事，要把自己做的事当回事。”所谓“三百六十行，行行出状元”，平凡的岗位上，照样会有精彩的人生。所以，我们要始终保持一个安康的心理、良好的心境，正确对待自己，力戒攀比心态;正确对他人、力
27、戒妒忌心态;正确对待工作，力戒埋怨心态;正确对待得失、力戒“补偿”心态。只有这样，才能不断提高自己的情商指数，衍生出人格的力气。 2、成长需要自砺，就是要加强岗位熬炼，不断提高力量。人的一生会走过许多的岗位，迈过许多的台阶，有着大大小小的舞台。谁最先适应岗位、融入岗位，谁就最先走向胜利。“木受绳则直，金就砺则利”。聪慧的人把艰难的岗位当作熬炼自己的平台，不断磨砺自己的性格，增加自己的力量，糊涂的人认为是工作岗位拦住了自己的前途，躲避现实，哀声叹息，最终迷失了自己。我们地处三峡坝区，经济条件不算很好，但也不算很差，我们学校又是全镇唯一的一所小学，学生经济条件、生活条件差距很大，学生根底素养悬殊，
28、所以教师们工作压力大，既没有可观的收入，又没有轻松的生活。但是，从进展的角度看，选择比拟艰难、人才也相对集中的太平溪中心小学，将更加简单得到长久的熬炼和提高。只要大家不丢失信念，时时刻刻以一个优秀教师的标准来要求自己、设计自己、锤炼自己，坚固树立责任意识、效劳意识和奉献意识，就肯定会很快成长为一名优秀教师，开创出一片属于自己的天地。 3、成长需要自律，就是要时刻约束自己的行为。有人曾说过：“干洁净净为国家和人民工作”，这句话听起来很朴实，很简洁，但这个简洁的词语中却蕴含了无限的深意。从教书育人的角度看，首先，我们为人、为师的动机要“干洁净净”;其次，校园也不肯定完全就是净土，我们面对各种诱惑要
29、能不沾不染。前几年流行一句话：除了诱惑，我什么都能抵抗。大家都是学富五车、学问渊博的青年教师，但是你们社会历练不够，所以要时刻崩紧一根弦。这里我特殊强调两点：一是对自己要严格不要放松。师德修养上要自律，筑牢思想道德防线，记住自己是一名荣耀的人民教师，所作所为关乎自己的师表形象;生活上要自律，培育安康的生活情趣，保持高尚的精神追求。二是要尽量去除“名利之心”。我们的身上承载着学生、家长、社会的期望，我们要始终以平和之心对“名”，以知足之心对“利”，以敬畏之心对“权”，恪尽职守，不断提高自身品行，积极维护自身形象。 二、立志、立言、立行，在不懈追求中熬炼成才 各位青年教师，你们虽然年轻，但也都是“
30、奔三”“奔四”的人了，在这所学校里，你们要做些什么、留下些什么、成为一个怎样的人，迫切需要认仔细真的思索。我盼望大家经过几年的磨练，成为学校的骨干，成为太平溪教育的主力军。 1、成才，要靠抱负来引领。“一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不是顺风。”这句格言告知我们，人需要立志，需要富有抱负。做教师既易也难，假如你想做一个坏教师，有时候几秒钟就可以;假如你想做一个平凡的教师，也很简单。但要成为一名好教师，成为一名学生喜爱的教师，成为一个有魅力的教师，成为名师，那就需要我们有远大的抱负、坚忍不拔的意志了。当前，新课改大潮已经掀起，这既是你们丰富专业学问、增长才能、积存阅历的好时机，也是你们
31、施展才华、大显身手、开拓一片新天地的大舞台。盼望你们要有“做最好的教师”的抱负信念，扎根讲台，走进学生，不断增加教好书、育好人的信念，做教育变革的担当者，做教育崛起的新生代。 2、成才，要用学习来塑造。据说美国斯坦福大学校门口有一句名言：“自从你走出校门，学习又将从零开头”。青年教师要在新的教育形势下全部作为，仅靠大学时代的学问是远远不够的。只有坚持向书本学习，向实践学习，向同事学习，向一切先进的东西学习，才能正确熟悉新课改、适应新形势、完成新任务。要学习中国特色社会主义理论体系，自觉运用科学进展观、勇于实现自己的中国梦来武装头脑;要学习新课改方面的理论，自觉用新的教育理念指导自己的教学实践;
32、要学习经济学问、科技学问、法律学问、市场学问，不断增加自己的社会性;要虚心向身边同事、朋友和学生学习，教学相长，真正做一名学习型教师。 3、成才，要用激情来浇灌。青年教师既要立言，更要立行。如何立行?这中间有许多的东西可以讲，但我只强调一点，就是“激情引领行动”。人们常说“舞台无四季”，说的是做演员的，不能在意客观条件的限制，需依据剧情的需要着装表演;我想说，“讲台无个人”。在校园里，面对着学生，教师必需呈现温文尔雅、学问渊博的一面。即便个人有再多的私事困扰着，当你走进课堂，你就必需将心情调整到最正确状态。那一时间段，你的身份不是父母的子女，不是爱人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或妈妈，甚至连你
33、自己都不是，你只是班上学生的教师，你的职责就是高效利用课堂时间传道授业解惑。作家张爱玲曾说:“教师难当,又要做人,又要做戏。”这句话，道出了教师这一职业的特别之处。个中甘苦，只有有过超越个人情感投入课堂教学经受的人才能体会得到。演艺界流行一句话，叫“倾情演出”，我觉得，教师走进课堂，也应当是“倾情授课”。 “兵雄，雄一个，将雄，雄一窝。”教师时时到处展现激情，所带的学生才会更具奋进精神。 4、成才，要用奉献去滋养。教师是一个讲奉献的职业，青年教师要想建功立业，就要带头弘扬和实践奉献精神，把讲奉献作为衡量自己是否称职的重要标准。要在人民需要的关键时刻挺身而出，决不退缩，在日常教学的平凡时刻恪尽职
34、守，爱岗敬业。奉献并不难，只要有那么一种意识、那么一种心境，奉献就会成为一种习惯，变成一种行为。比方，加班加点，支持学校工作，倾力学校进展，高质量完成各项工作任务，不扯东拉西，不说长道短，不惹是生非，这就是奉献;遇到急事难事，不你推我躲，这也是奉献。大家要把奉献当作培育自己品行和成进步步的阶梯。大家要记住：“奉献越多，收获确定就会越多”。同时，每位教师要对学校、对集体布满感谢之情。能够进入教师队伍，都有自己的优势和特长。是同行相轻，相互妒忌，还是和谐相处，共同促进，道理大家都懂。在现实工作中，“你的领导或许不是你很佩服的领导，但他是你现实的领导者;你的被领导或许不是你满足的被领导，但他是你现实
35、的被领导者;你的同事或许是你看到不很舒适的同事，但他是你现实的同事”。我们在一起工作，这是个缘份，有些东西不要太计较。既然走到一起来，就肯定要反反复复强调是个整体、是个团队，我们就肯定要维护整体形象、肯定要发扬团队精神，千万不要自命非凡，自命清高，胜人一筹，不把别人放在眼里，要与同志们团结全都，合作共事，做到补台不拆台，主动不被动，成事不误事，该担当责任时挺身上前，该出力流汗时身先士卒，该协调沟通时提前介入。所以，懂得维护集体的利益，维护同事的利益，也是一种奉献。能够做到这一点，你就真正成才了。 三、实干、巧干、恒干，在漂亮岗位上获得胜利 工作是漂亮的，关键在于制造;人生也是漂亮的，关键在于奋
36、斗。我们要想取得胜利，其实就三点：脚踏实地，敢于创新，持之以恒。 1、胜利，需要脚踏实地。脚踏实地是一种优良的作风，一种严谨的态度，也是一种科学的方法。对于工作不久的年青教师来说，肯定要勤勉敬业、埋头苦干，绝不能心浮气躁、好高骛远，更不能轻轻浮浮、飘飘渺渺。要坚决防止做而不深、做而不细、做而不实的问题。在此我对你们提三点要求：一是言行如一。空谈误国，实干兴邦，我们青年人，说到的肯定要做到，嘴上说的与实际干的肯定要统一起来。二是表里如一。这就要求要把自己的抱负和脚踏实地、实实在在教书育人统一起来。三是始终如一。大家的路还很长，既要有奋斗的士气，更要有爬上坡、上陡坎的思想预备。 2、胜利，务必擅长
37、创新。教书育人是一个常新的工作，是“铁打的营盘流水的兵”，新状况、新问题层出不穷，需要我们有创新的思维，创新的方法，以“变”应“变”，套用一句领导科学中的话叫“权变力量”。教学缺乏创新，最多只能把一堂课教对，而不能把一堂课教好。评价一个教师的优劣，我想可以有三个层次，第一是这个教师自身业务力量强不强，其次是把自身力量发挥得够不够，第三是发挥出的力量转化成教学业绩究竟多不多。所以，要想取得成绩，必需要有剧烈的创新意识，形成创新的习惯，培育创新的思维。 3、胜利，必需持之以恒。鲁迅先生曾说过“做一件事，无论大小倘无恒心，是很不好的”，这是向我们提倡持之以恒的精神。你们走上教学岗位不久，对工作有热忱
38、、积极性高，但面对教学中的各种冲突和困难，也简单灰心丧气，一蹶不振。我们也常常听到教师说：“要想在教学上有出路难啊!”为何难?“教育系统人多，好多人空有才华没有时机”。其实，时机只给有预备的人。胜利的法则很简洁，“力量+持之以恒”就行，然而，“简洁”并不等于“简单”。整个胜利过程如同长跑，在这过程中如不能很好地适应而放弃，则永久不会到达终点;如挺一挺坚持下去，终点就在你脚下。这里，有个故事：有一天，古希腊作家伊索在郊外漫步，遇一个人在他背后问道：“先生!打扰你，从这里到城里要走多长时间”?“你往前走!”伊索头也不回地说。问路者有点发蒙，他又问了一次。伊索对他身后的这个人说：“你往前走!”问路者
39、加快脚步走到伊索面前：“先生，我在问你正经事，你怎么总开玩笑，答非所问呢?”“朋友，我没有和你开玩笑。”伊索仔细地说，“我没有看到你步行的速度，怎么能答复你所需要的时间呢?”那人听闻此言，便迈着大步向前走，伊索在后面高声道：“朋友!照这速度，太阳落山时你就能走到”。 最终我再强调一点，青年教师的成长，关键因素在于自己，但成长的环境，成长的平台也至关重要。学校班子将进一步讨论，逐步建立青年教师治理机制，努力营造青年教师成长环境，力争打造一支师德高尚、业务精良的青年教师队伍。各分管领导、相关部门也要切实担负起责任，时刻把培育青年教师放在首位，想方法，添措施，促进青年教师尽快成长。 教师们，你们都是二十一世纪的青年，你们的青春和抱负、才华和理想，都将与太小辉煌和荣光紧紧联系在一起。荣耀和使命同在，机遇与挑战并存。盼望你们在教育这片宽阔天地里施展才华，放飞抱负，演绎精彩的人生。我信任，经过几年的磨练，大家付出的是努力、收获的是成长、流下的是汗水、珍藏的是成绩。最终，祝大家生活欢乐，工作顺当，事业有成! 我的发言完毕，感谢大家!