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1、 教师暑期远程研修学习总结 教师暑期远程研修学习总结 教师暑期远程研修学习总结在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，本人非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极仔细地参加了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了剧烈的学习欲望。我仔细听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进展了探讨，同时按时完成了作业。积极参加沟通，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并准时做出评论。仔细阅读了每一期班级简报。反复讨
2、论了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了仔细的记录。现在谈谈我的一点学习体会：1.通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的熟悉，“教学的艺术不在于传授本事而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。 2.教学方法要敏捷多样，在教学中创设生动的学问情景，促进学生学问、力量、智力、情感意志获得尽可能大的进展，提高学习效能。在教学中应当坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消退畏难心情。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参加了各个教学活动，就是最大的胜利和可喜的进
3、步。 3.评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生进展，有利于学生进展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要通过考试把学生和教师分成三六九等。应当在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改良教学。教师通过坚持对学生进展形成性评价，关注学生的成长过程，同时也成就了自己的教学生涯。4.新课改中教师角色的转变 新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的进展，其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。因此，教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。 传统的教学理念认为，教师的任
4、务就是“传道授业解惑”。在这种观念影响下，教师大多采纳“满堂灌”和“注入式”的教学方式，学生的学习受到很大限制，教学效果往往事倍功半。新课程的教学观认为，教学是教师的“教”与学生“学”的统一，这种统一的实质是“交往”。新课标要求教师必需依据详细的教学情境进展制造性、主动性的劳动，创设生气勃勃的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性和主动性，使教师和学生在课堂上焕发活力。教学中，我们要充分利用学科的特点，注意学生创新精神和实践力量的培育，将“灌输承受”式学习转变为发觉式学习，教师要由学问的传授者变为学生学习方式的引导者。一方面提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，充分开掘学生的潜能，有力地促进学生共
5、性进展。要成为学生学习的引导者，教师首先要成为学生最真挚的朋友，敬重他们、关怀他们、爱惜他们。使学生人人能感觉到“我能”、“我行”、“我会”，使他们爱学，乐学，会学；另一方面，对教师提出新的挑战，教师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过直接的包办代替或权威垄断，而是要更加有策略和讲求技巧和艺术，想尽一切方法使学生得到来自教师的推动力，促进学生更好地发挥自己的潜能。 教学需要创新。教师在课堂教学中应敬重、理解、宽容学生，用激情创设和谐欢快的教学气氛，使学生的各种潜能得到进展。当学生消失问题或错误时，教师不要只是训斥、惩处，而要加以指导、点拨，学生取得点滴进步时，应赐予热忱鼓舞，留意在各种场合培育
6、学生的创新力量，教师不应视教材为“金科玉律”，要鼓舞学生发表独特观点和见解，培育学生的创新意识。 实践说明，新课程改革更强调教师成为学生学习和生活的朋友。在教学中，教师应当成为孩子们的朋友，深入到他们的兴趣中去，与他们同欢快，共悲伤。这样，孩子们才会向教师放开他们的心扉。需要指出的是教师要以到达教育目标，促进学生成长为目的，不能为追求情感和谐而放弃原则，遗忘自己的教育职责，以至对错误过于宽容，甚至骄纵。在教学中，教师首先要立足于建立民主、公平、合作的师生关系。师生之间要加强合作，要以相互理解和相互敬重为根底，在师生之间开展公平的对话、争论。只有在这种相互理解、相互敬重、共同合作的学习过程中双方
7、才能不断地得到鼓舞，不断地得到支持性的建议。此外，教师之间要加强合作。教师之间的合作，可以起到示范作用，使学生学有典范；教师之间的合作可以削减工作负担，由于通过共享资料、共享资源及共同努力可以削减自己的负担；教师之间的合作，可以支持课程改革，由于只有当教师集体参加时教育改革才会胜利。通过这次在线学习和研讨,使我有了很大的收获.首先,是在思想熟悉上,通过观看并收听专家讲座的视频,使我对当前素养教育的现状有了更加糊涂的熟悉,更加坚决不移的在教育教学中实施素养教育.也使我对这位专家有了更高的熟悉.他的言谈理论素养道德水平一举一动,都是我们教育者的楷模,他同时也是我们教育的将来和盼望.我们的指导教师们
8、也不辞劳累,有时候是晚上十点多了照旧给教师们的言论进展评论,有的教师牺牲了自己的休息时间,晚上十一二点还在做作业,照旧发评论.他们的这种不辞劳累的精神深深地打动了我.使我更加糊涂的熟悉到教育教学工作的重要性艰难性. 其次,通过这次培训学习,不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对小学数学新课程有了更深层次的熟悉和理解。这次培训内容丰富，形式多样，联系实际，注意实效，在倾听了专家的报告、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评，使我学习到了许多先进的教育理念和教学阅历。让我的教学有了更大的进步对我以后的工作也有了更高的要求.通过观看视频,让我在以后的教育教学中,知道了一些新的教学方法,明白了更多的教
9、学手段,同时也更新了一些教学理念.在线研讨时,许多教师的一些好的工作思路工作方法工作态度工作理念使我收获颇丰.我看到了一些优秀教师的优秀作业优秀文章;同时也看到了一些教育专家的忠实劝说和解释.另外,一些教师的正确见解意见和忠告都为我以后的工作成长起到特别大的作用.在这次学习过程中,我不仅看到了自己与别的教师的差距,也充分熟悉到自己在教育教学中存在的许多缺乏.同时也看到了我们教育的盼望,特殊是看到一些辅导教师的工作热忱和工作态度.每当我看到培训教师的学习精神时,教师的高尚品行和朴实无华的精神就在鼓励着我.我们教育战线上有多少这样的无名英雄在教育一线上悄悄耕耘者,正是这些悄悄耕耘者培育出一批又一批
10、的新人,来转变社会制造了将来. 通过本期研修培训，本人仔细学习别人的胜利阅历，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建立，对今后的教学工作，我信念百倍，热忱高涨。 扩展阅读：201*年暑期教师远程研修培训总结 201*年暑期教师远程研修培训总结 8月1日到8月11日，我参与了省初中数学教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这十一天的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位教师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加专家与学员之间、学员之间的互动争论。学到了许多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 1、通过远程研修，我的观念得
11、到进一步更新有时机来参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从
12、而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 3、通过远程研修，我增长了见识。 远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习这些教师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。4、通过远程研修，鼓励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台
13、上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了抱负中的教育事业，我将自强不息，努力向前！ 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教师。 特别快乐参与本次教
14、师远程培训，我们由特地的进修校教师组织我们观看视频，教我们怎样登录直接参与网上培训，下载视频，发表文章，写作业，发表评论等；形式新奇，代表了今后教师培训的趋向。开头我认为这无非又是一些走过场的东西，又会流于形式罢了，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简洁，领导及各部门及班主任教师和指导教师以及其他教师们都特别重视，每天都坚持写作业、发表评论，面对面直接和教师沟通，也可在网上直接与专家沟通，互动效果好，克制了以往只是专家讲，培训教师听的这种单一的形式。于是在客观条件下自己也开头转变熟悉和态度，把本次培训作为一件很重要的大事来对待。一方面在时间上尽力争取多学习多看案例文章，另一方面态度上可以说特别
15、仔细。前几天我感冒了，在线学习的时间不长，但是我也准时把作业作完。随着学习的推动，自己对此事的熟悉也由 祛痘被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应当学。由于在培训和学习的过程中我确实感觉到受益非浅。我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持，特殊是班主任教师辛勤的工作，每天坚持看学员的文章，点评发帖回帖，班主任还要负责把每天的班级简报编辑出来，这也感染了我的学习热忱。下面我简洁总结我在本次培训中的几点收获： 1、我确实是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。 2、熟悉上和学习的自觉性上发生了转变，这也是本次网络培训的优越性，专家
16、设计的程序，和排名，还有视频和全过各地的教师沟通互动，很大程度上表达了网络培训的魅力所在，这种形式从参加的程度上可以看出受到广阔教师的认可。 3、培训内容丰富多彩，生动好玩的案例许多，易于承受，从而也认同了培训的内容，我从内心情愿承受这样的培训。 4、在本次培训给我供应了展现自己的舞台，在不断的沟通互动中涌现出许很多多优秀的文章，评论，特殊是每天教师的文章和评论得到教师和专家的点评指导，准时的反应信息。我在阅读中也得到了学习，准时的写出反思，或者是一些困惑的地方发帖和各地的教师沟通。5、本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。学了
17、之后的确获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永久是教师最关注的内容，也是教师最值得寻找探求的地方，更是教师一生追求所在。 这次的学习让我如沐春雨，使我明白了很多：学生学习应当是有意义的、有动力的、有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生进展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开把握、驾驭课堂的力量，离不开民主、开放的治理力量，离不开探究、讨论的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。 此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互
18、动式沟通、评论，在沟通、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐。我克制了感冒生病的困扰，还有三个多月的学习肯定要坚持下来，让我的意志品质得到一次很好的历练，使我在这次学习中获得了一笔精神财宝！不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财宝！ 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务力量，提高教育工作质量奠定根底。本年度，我严格要求自己，在根本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面积极参与活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有规划，
19、有组织，有步骤地开展，现将我的个人连续教育小结如下。 一、现代远程教育转变了我们的学习环境。 现代远程教育是随着现代信息技术的进展而产生的一种新型教育形式，是构筑学问经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以教育技术和媒体为课程载体，采纳多媒体教学和开放的学习模式，为学习者制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，学习者除了拥有最根本、最主要的包括教材、学习参考资料、学习指导在内的文字教材外，还可以收看闻名专家、的授课音像（录像带、VCD光盘）；通过双向视频直播系统收看“直播课堂”的直播或录像；通过VOD视频点播课程。为了加强教师与学习者的沟通和联络，学校还依据课程和
20、实际状况，在学习者自学的根底上建阳教师进修学校还派出 祛痘教师到各校指导学习，收集学员见意、解答疑难问题、组织学员争论等；为了加强学习者之间的联络和沟通。 二、现代远程教育的学习给我们学校带来的便利 远程教育的学习是学习化社会人们自主学习的一种形式，它不仅是一种增长学问的学习，而且还是一种与每个人各局部阅历相融合的、开掘学习者内在潜力的学习活动。由于现代远程教育的学习环境和它所具有的显著特征，学习者想要到达学习目标，就必需努力更新自己的学习观念，对学习活动进展规划、调整、掌握和评价。从而提高学习成效的谋略和技巧的总和；这样一来给我们的在连续教育供应便利。可以概括为以下几个方面：1、可以树立坚固
21、终身学习的学习观念 新技术革命带来了崭新的学习环境，不但学问的增长速度惊人，学问的更新周期更是大大的缩短。学会学习、终身学习已成为21世纪学习与教育的四大支柱之一，是人类生存和社会进展的必需。因此，教师可以树立终身学习的新观念；要赶上进展地区就必需不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会；对于我们现代远程教育的学习者来说，更应具有内在的自发的学习动机。 2、要制定适合自己学习的学习规划 现代远程教育要求每一个学习学员，在入学时都应制定个人学习规划，即对自己所修读的全部课程做一个总体的规划。我首先，要进展自我分析，分析自己已有的学问水平、学习力量、学习效率以及以往的学习阅历等，找出自己
22、的特长、短处，及自己的兴趣和爱好，这样才能制定最正确的学习规划。其次，要科学运筹学习的时间和空间，不能与工作时间相摩擦，无法开展学习。现代信息技术转变了传统的学习方式，使学习者在家里、单位、休闲场所都可以自主学习； 3、特殊注意自主学习 远程教育的教学模式强调以学习者为中心，强调学习者学习的自主性和能动性，在发挥学习者主体作用，不断培育学习者的主体意识，不断摆脱原有的依靠性被动性，使学习者能够进展自主学习、学会学习。对学习力量的培育、训练，着眼于调动学习者的学习积极性、主动性，从而不断提高学员自主学习的独立性和自觉性；但是，还要对收看音像课和上网查询等助学效劳使用赐予详细的指导。 三、现代远程
23、教育的学习加强了我们的责任意识，学会了主动学习 时代在不断的进步、进展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。同时积极参与学校的征文活动教师的名字叫责任，从多角度谈教师的责任。 总之，现代信息技术为核心的现代远程教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进展学习。它正在转变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上转变了我们原先的传统学习
24、模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远程的学习者必需充分了解自己所在的学习环境，选择适合自己的学习方式，通过学习，努力把握学习技巧、策略。最终学会学习。 说实话，综合实践活动课程实施之初，作为一名教师，我感觉也很茫然，不知如何运作，既没有可供学习的资料，又没有经过系统的培训。通过查阅资料、上网等方式学习综合实践活动指导纲要等一些理论书籍，使我从理念上对综合实践活动有了更深入的熟悉，但是收获最大的还是通过这次培训，通过培训我提高了熟悉，借鉴了综合实践活动课程教学一些 祛痘珍贵的阅历。 1、课程内容的开发。在开课之初感觉犯难的就是课程内容的选择，记得刚开头上综合实践活动课时，我为了想出这
25、个课题，吃饭时也想，睡觉时也想，工作之余也想，占用了我大量的时间！信任不少教师也曾有过类似的经受。经过这次的培训学习，使我感到，综合实践活动课程的开发要依据以下几条原则： （1）重视了综合实践活动课程的三条规律线索。综合实践活动的开发要以学生实践阅历进展为核心，围绕学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条规律线索进展。 A亲近与探究自然。自然维度的课程内容包括各学校结合四周的自然环境状况开展的对自然的体验、观赏、学习、探究与行动等一系列实践活动，这些活动旨在使小学生进展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。比方，我们可以依据实际开展有关垃圾
26、等环保方面的主题，也可开展有关爱惜大自然等方面的主题活动。比方我们可开展“每人认养一棵树，小树和我共成长”的大型综合实践活动，于3月份启动，引领学生走入社区，搜集有关植树、护树、养树的有关学问，学生选择自己喜爱的课题参加实践，准备通过系列活动培育学生的实践力量，有环保意识，力争通过一个学生的行动带动一个家庭，影响一个社区。 B体验与融入社会。通过参观、访问、实际参加、探究等活动，了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、效劳社会的意识，培育效劳社会的力量。如我们可以组织学生到当地敬老院去参观、访问、了解老人的状况及政府对他们的关怀，开展慰问演出活动
27、，这既对学生进展了思想教育，又是一种社区性效劳活动。 C熟悉与完善自我。通过畅想、感悟、沟通、体验、行动等活动，了解自己的力量，兴趣、心情、价值观等共性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。（2）努力开发综合实践活动的四种课程资源。 A从学生的生活实际动身，敬重学生的兴趣、爱好和特长。 B从教师对活动供应指导的实际动身，进展教师的爱好和特长，开发教师的教学潜能。C从学校对活动供应帮忙的可能性的实际动身，重视利用学校的资源，通过实践活动提升学校的办学特色。 D从社区和当地社会环境支持的可能性的实际动身，利用社会性资源和网络资源。如地处沙那水库四周的学校，可开发以沙那水库为主要内容的实践
28、活动；地处农村的要考虑农村的实际，地处城镇的要考虑城市的实际。 （3）充分表达综合实践活动的六个特点 第一、强调综合性，着眼学生整体进展。综合性是综合实践活动的根本特征，它是由学生所面对的完整的生活世界所打算的。这里的综合性包括目标的综合、内容的综合和方法的综合。综合实践活动超越严密的学问体系、分门别类的学科的界限，着眼于学生的整体进展。其次、注意实践性，引导学生亲身经受。综合实践活动的关键是让学生去做、去探究、去经受、去感受。在实践过程中学生的社会责任感得到增加，熟悉水平得到提高，发觉和解决问题的力量得到熬炼，创新意识和实践力量得到培育，从而促进其进展。第三、展现生成性，重视学生可持续进展。
29、综合实践活动是师生双方在其活动绽开过程中逐步建构生成的课程，而非依据预定目标预先设计的课程，随着实践活动的不断绽开，学生的熟悉和体验不断深化，制造性的火花不断迸发，新的活动目标和活动主题将不断生成。第四、表达开放性，引导学生融入生活。综合实践活动是一个开放的课程领域，它具有开放性，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性的特点。在课程内容上，尽管规定了四大指定领域，但对不同地区不同的学生，不同的班级和不同的学生而言，其详细的活动内容是多种多样的，活动的 祛痘详细主题是开放的，它由学生所处的社区背景、自然资源以及学生的现实生活的需要和问题的不同而不同，只要是与学生的现实生活相关联，只要是
30、学生自主地提出或自主选择的活动主题均可作为学生进展综合实践活动的内容。第五、强调自主，培育学生创新精神。综合实践活动充分敬重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分进展开拓了宽阔的空间，他们自己选择学习的目标、内容、方式和指导教师，自己打算活动方案和活动结果呈现的方式，指导教师只对其进展必要的指导，不包揽学生的工作。第六、注意地方性，培育社会效劳意识。学校活动课程开发在使用范围上具有鲜亮的地方性或地域性，综合实践活动课程开发的目标和内容上致力于加强学校与社会或社区进展的联系，充分利用社区人力资源、自然资源、财力资源，确立有利于学生了解社区、接触社区、关注社会，为促进社会进展尽心尽责的活动主题 （
31、4）从学科课程的学习内容中选择主题，这也是一条很有效的渠道。 新课改以来，各学科都注意学问的综合运用，每个科目都安排有学科综合性学习内容，这些均可以作为综合实践活动课题消失。另外各科的学习内容中有许多需要学生经过长时间的调查、访问、观看的内容，我们要有发觉课题的慧眼，注意学科之间的整合。比方，科学课本中有植物的一生、饲养小动物、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做为综合实践活动的主题。 2、对综合实践活动课型、教学模式有了更进一步的熟悉。通过培训我进一步了解了综合实践活动的课型许多，比方选题指导型、方案设计型、专题研讨型、设计制作型、家庭体验型、社区实践型、成果沟通型等等。综合实践活动虽然没
32、有固定的上课地点，没有统一的教学内容，没有特地的指导教师，就实施而言，也没有固定的模式，它需要广阔教师发挥自己的聪慧才智，进展制造性的劳动，但综合实践活动一般还是要按以下步骤实施： 第一阶段：活动预备阶段。这一阶段的根本任务是：提出问题，确定活动主题；构成活动小组；制定活动方案以及预备必要的工具和条件。（活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的详细目的和任务、方法、活动的详细过程、任务分工、保证条件等） 其次阶段：活动的实施阶段。这一阶段的根本任务：按着制定好的活动方案，运用肯定的方法（调查、考察、收集资料、争论、效劳、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜
33、集文献资料和第一手资料，进入实际的活动场景，进展详细的活动操作，获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活泼、同时也是最困难的阶段。 第三阶段：总结沟通阶段。这一阶段的根本任务：整理活动过程中获得的资料、阅历、结果和感受，形成对问题的根本看法、问题解决的根本阅历，进展实践力量以及良好的情感态度价值观。总结沟通的内容有：活动的过程与方法、结论、收获、阅历等。成果的表达方式有：口头材料、实物、图片、音像制品、简洁的书面材料。沟通的方式应多样化：如辩论、研讨、展览、墙报、刊物、网页、小报等。 第四阶段：拓展提升阶段。提出一些课后进一步思考探究或需要延长训练的问题，以激发学生探究和求知的欲望，
34、引导活动向纵深进展。 一、我的收获 （一）关于初中综合实践活动课程的理解 1综合实践活动课程的概念 综合实践活动是教师引导下，学生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。是教育部规定的3-9年级学生的一门必修课程。2综合实践活动的课程性质 祛痘综合实践活动是基于学生的直接阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。在新的根底教育课程体系中，综合实践活动具有自己独特的功能和价值。与其他课程相比，综合实践活动具有如下特性：实践性、开放性、自主性、生成性。（二）关于综合实践活动的课程的有效实施 1.必需搭建一个综合实践课题库数据库，不断充实课题。2.课题充实可由两方面