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1、 教师教学心得体会(集合15篇)优秀教师教学心得体会1 有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，使学生所获得详细的进步和进展，进而满意社会和个人教育价值需求。教学五环节：备课、上课、作业、辅导、检测(考核)。我们现在的做法主要侧重于两个方面;教研活动的根本形式，各个环节的根本要求，但实际效果却很有限。怎么使教学的五环节有效?每一个环节的切入口是什么?各个环节之间的关系又是怎样?1.了解每一个学生的学习认知类型是有效教学的重要前提，是对症下药的关键。2.转变思维角度，从学生思维的角度，从学生马虎以及学习错误的缘由入手是
2、备课的切入口。3.精选课堂教学例题，精选课堂作业以及家庭作业是提高课堂教学的重要根底。4.依据学生现状，改良课堂教学的学问呈现方式和准时反应是提高课堂教学质量的重要过程。第1条是有效教学的前提，是分析学生的对比根底，需要细致的观看和分析。第2条是建立在检测(考试)根底上的阅历累积和对学生学习难点的”分析和猜测，它来自于两方面的因素，一是对优秀教师丰富教学阅历的学习，二是自身的反思、感悟和猜测，是提高备课质量的关键。第3条是备课的第2阶段，以课堂例题、课堂作业、家庭作业的选择和设计为重点。第4条是课堂教学(上课)，包含了检测和辅导。它是前三条的综合表达。从另一个角度看，我们观摩公开课就是要从课堂
3、的教学活动中发觉教师是如何表达前三条原则的。 一、学生的学习认知类型 学习认知类型也称学习风格，即个人在记忆、思索和解决时习惯用的思索方式，与其性格和习惯有关。这些类型没有优劣之分。 场依靠性：在观看或思索事物时，较看重事物的整体，会同时考虑事物以外的环境因素，知觉推断不能独立，易受外围事物干扰;较重视人际关系，待人处事有肯定程度的依靠倾向。(学习不能自己做主，会忽视细节。) 场独立性：在观看或思索事物，知觉推断时不易受事物以外的环境因素影响和干扰，能专注，不易分心。较多分析事物本身的细节。因此也会消失只见树木不见森林的状况。(只关注细节而忽视整体。) 属于反思学习类型的人，会喜爱先想后试;属
4、于独马上行动型的人，则喜爱先动手尝试再思索事物的因由。例如：反思型者，会先详阅说明书和理解玩法、知道操作方法后，才会尝试去玩那玩具。马上风格型的人在取过新买来的玩具后，会马上拆下来玩。 少概念分繁、多学习型的人，平日喜爱用角度看问题，而概念区分简、少学习的人，则是喜爱精简地看问题。 视觉型的人学习时，会把要学习的东西在脑海里组成图像和片段;而听觉型则爱把刚学习到的东西，复述一遍;至于动作型，则会运用身体的移动和活动，来联系和理解。 挨次学习型的人喜爱用一步一步循序渐进的方法来学习(线性学习)，如作文的时候喜爱一段一段地依次表达，做事较有规律。 全部这些类型只是一个也许的分类，代表一种思维倾向，
5、但更多的是两者兼顾，只是某一方面特征更突出一点罢了。 二、关注学生马虎的缘由 1.马虎与分心有关教育心理学讨论认为，学习过程是依靠短时记忆来进展的。当新的内容进入大脑皮层时，原先的短时记忆内容便被去除。假如留意力不集中，另外考虑的内容就会将原有的记忆内容冲掉。不同年龄段的学生，其留意力的时间长度是有所区分的。 2.马虎与动机强度和心情有关怀理学讨论说明，中等强度的动机为认知活动供应最正确心理背景，动机强度过高或过低都会对认知活动造成不良影响。课堂教学的动机强度与教学内容的安排、教学情境的设计以及学习兴趣的调动有关。课堂设计的整体难度过低或者教师对学生理解的难点把握不准都会造成课堂学习动机过低，
6、从而导致学生的关注点转移，最终学不好、学不透。有的教师会埋怨，这么简洁的内容都学不会，其缘由往往就在于此。 3.马虎与缺乏精加工有关学习中的马虎也经常由于缺乏对认知刺激物的精细加工(精加工往往是通过比照和区分进展的)。这与教师对重点、难点的强调与学问的呈现方式以及针对性训练有关。对新学问的精加工需要借助于和原有学问的联系与比拟，与相像学问的比照和区分。 4.马虎与思维定势干扰有关思维定势，又称定势，是由从前心里活动所形成的心里预备状态，打算着同类后继心理活动的趋势。定势实质上是已强化的思维类推到其他，表现为以固定的方式、方法去熟悉或作用于对象。 5.详细做法试卷分析的详细要求;根本分析，错误类
7、型的分布状况。深入分析，每类错误的根本缘由，侧重共性缘由，如教材难度、教学方法、教学时间等等。重点分析，重点错误(即错误率较高的类型)的深层次的缘由。 三、备课 1.换位思索，吃透教材许多教师用成人的思维替代学生的思维，把备课精力主要花在解题上，应当从教材的层面，弄清所教学问点与前后学问的连接与构造关系。 2.精选例题，优化程序我们要以学科的规律性为主导，以学生思维的习惯为根底，关注学生参加其中的循序渐进。 3.准时反应，稳固拓展反应有课内和课外之分，课内的准时反应尤为重要，激发学生的思索，提升自主学习的力量。 我们要激发学生学习英语的兴趣和动机;培育学生良好的学习习惯;使学生获得肯定的英语学
8、问;为每个学生制造并供应语言学习的活动。教师要关注课堂的每一个细节，以确保课堂的真实有效;教师要致力于课堂教学的革新，以确保课堂的鲜活生动。 优秀教师教学心得体会2 今日，我观看了优秀教师的教学视频，受益匪浅、感受颇深。现在就将我的体会共享给大家。通过观看本次一位小学教师的教学视频我发觉，任课的教师能依据小学生的特点为学习创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生们的奇怪，好动、好问等心理特点，并严密结合教学学科的自身特点，激起学生心理上的疑问以制造学生“心求通而未得”的心态。教师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，最终才能
9、得出认知的理念。 其次，教师敢于放手让学生自主探究给我留下了深刻印象。这些优秀教师们都很有急躁的对学生进展有效的引导，充分表达“学生是数学学习的仆人，教其次，教师敢于放手让学生自主探究给我留下了深刻印象。这些优秀教师们都很有急躁的对学生进展有效的引导，充分表达“学生是数学学习的.仆人，教师是组织者、引导者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我们学习。最终，优秀教师都很重视数学与现实世界的亲密联系，留意内容贴近学生生活实际，重视学生在数学学习中的仆人地位，留意供应学生积极思索与合作沟通的空间；重视转变传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践力量；留意激发学生学习数学
10、的兴趣，培育学生解决问题的意识和力量。通过本次的视频观看，我要以此契机，努力学习，积存阅历，为以后的教师工作打下夯实的根底。以上便是我全部的心得体会。 优秀教师教学心得体会3 这次教师培训，我有幸听北师大试验附中的王运淼教师的一节课电动势，看完视频后深深被王教师的教学魅力折服，王教师是一位很有阅历的优秀教师，不管是学生还是教师听完他上课后都肯定会收获良多。 一、教态。王教师上课面带笑容，和气可亲，拉近了师生的距离。语速不紧不慢，语言表达清楚流畅，让原来一节很抽象的物理课听起来不累。平缓的语速，让学生有时间思索，并且依据学生的反响，安排恰当的”停顿，让学生都能跟得上教师的进度，例如在介绍原电池内
11、部电势上升降低的原理时，屡次停顿，观看学生的反响。可以看出，每一位学生在课堂上都能积极思索，参加争论。 二、严谨而不失幽默的语言。王教师上课很留意表达的严谨性，比方讲到电源内阻分压时，特殊强调应当叫做“内电路的电势降”比拟科学。王教师也留意到过多的科学术语表达会使学生觉得物理枯燥，他在课堂上还适时采纳一些易于理解显得好玩的语言，比方介绍原电池的构造时用了“解剖”电池的，让课堂显得生动起来。 三、设计好玩的生活小试验。物理学问源于生活，有不少生活现象就是物理现象。王教师设计了两个小试验，开头上课时设计了一个并联电路开灯关灯的试验;在介绍电源电动势时参加一个苹果电池的试验，让学生觉得生活到处有物理
12、。 四、敬重学生想法。王教师在课堂上设计的不少提问，由问题引入下一个内容，由学生做出猜测，在讲课时留意回应学生的猜测，让学生感觉教师是很重视自己的想法的。每一个物理结论尽量由学生自己说出来，由学生自己发觉的规律，印象会更加深刻。 五、留意科学讨论方法的引导。王教师在做试验时会先把仪器介绍得很清晰，在操作时不是直接动手按按正确的方法做，而是介绍给学生探究的方法。例如在介绍原电池时，教学生用数字电压表探测电源的正、负极，利用电压表探测电源内外的电视上升还是降低，展现了对物理的科学讨论过程，学生上完这节课后不仅学到了电动势的学问，在潜移默化中还养成了科学探究物理的习惯。 优秀教师教学心得体会4 良好
13、的开头是胜利的一半,这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和教师给我供应的帮忙。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对学生进展治理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们教师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关心和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园教师，我带着热忱来到幼儿园，面对一张张得意的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的熟悉： 第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的熟悉与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课安全，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动
14、、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿教师的视频叙述，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的根本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为根本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活
15、动中自由玩耍，欢乐成长。 其次、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，通过与老教师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿教师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握
16、多元的学习方法、擅长适时合理的筹划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 第三、幼儿教师要培育职业幸福感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的.家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为幼儿教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，怎么忍心不负责任？怎么忍心损害他们？所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗寻常心，得之我幸，不
17、得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有仔细端详过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出漂亮的彩虹？作为我们幼儿园的大班班主任,我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。 教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教师是教育的先导，是孩子的启蒙教师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我肯定会本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿教师。想教好学生，新教师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个适宜的定位。 第一，从小事做
18、起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和进展水平去教育，引导他们，使他们不但安康成长，还能安康成人。 其次，要不断学习。学习对于向我们年轻的新教师来说，是一件特别简单的事情，但是最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位幼儿，发觉每位幼儿不同。学习每位教师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的教师去共享争论（取经）。 第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他教师的合作中找到欢乐。创新对与我们新教师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育根底的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新教
19、师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。 第四，师德中要求我们教师为人师表，敬业爱岗，喜爱学生，严谨治学。太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中渐渐增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿教师，这充分的表达了对我们新教师职业道德的详细表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热 优秀教师教学心得体会5 本人任教初二物理，在过去的教学中，只是单纯的注意学问的传授而无视对学生愿望和学习方式的注意。自使用新教材后，我们普遍
20、感到压力，必需不断提高自身的素养，来满意新课程的要求。新课程的精神就是把教师和学生从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人进展空间。新课程的要求教师能够结合本学科的特点，针对所教学生的实际状况，对教学的内容和形式进展调整和创新。以前教材中偏难，偏旧，没用的东西不少，而现在有用的有价值，有用的内容多了，并且在教学中能给学生留有更多的空间，有利于学生制造性思维的进展。经过一学期的教学，我有以下几点感受： 1、让学生自信欢乐地学习：初中学生年龄在十三四岁，稚气未脱，活泼好动，感性熟悉占主要地位，课堂上应多用试验来激发和引导学生的学习兴趣，使学生欢乐地学习物理。因而本节课设计以学生提问为起点，学
21、生活动为主线的课堂教学，使课堂成为学生主动、生动活泼的学习场所，充分调动学生学习积极性，树立学习自信念，激发学生奇怪心和求知欲。本节课重点在培育学生试验探究力量，让学生体验科学探究的全程及科学方法，并将学问应用于生产、生活实际中，体会物理是有用的。教学过程中发觉学生思维活泼，能提出很多问题。学生能独立完成很多教师意想不到的问题，特殊是探究开头，教师备课时原规划通过步步提示让学生表达出设计试验的方案，没想到课堂上学生却是争先恐后地想表述，使整个45分钟的课堂学生心情高涨，取得了良好的效果。 2、给教师意想不到的收获：学生对平面镜提出了很多教师想不到的问题，例如：为什么小镜子能照出很大的像？摩托车
22、旁的镜是不是平面镜？课堂上说实话教师有些紧急，总担忧学生提出怪异的问题，教师的才智和敏捷处理就显得尤为重要了。本以为学生只能描述如何探究自己的猜测，没想到有一名学生并不满意于口头表述，说：“教师我想边做边表述，行吗？”我抓紧让他上台表述，全班同学赐予了热闹的掌声。之后还有一位同学站起来说：“教师我还有一种方法，我先将两只手电筒放在等距离的地方，看看像是否在我猜测的那个位置。”（逆向思维！太好了！）场面令我感动。试验结论的描述时，也有同学大胆质疑：我找到像的位置了，可是为什么像总会更高或更低些？我动一动玻璃板后，有时又能用不亮的手电筒接到像呢？这位同学对试验的评估，我在自制教具时并没有考虑垂直问
23、题（由于玻璃板事先有要求做成垂直支架），这一来倒在课堂上让学生给解决了，这让我深信：学生的细致可以超出教师！ 3、思教学之过：在学生提出问题时，有些问题没有直接答复，如：（1）为什么小镜子能照很大的人的像？（2）摩托车旁的镜子是不是平面镜？在问题排列后又立即出示演示，虽演示能吸引学生，但可能打断学生的思路，或许学生能想出比教师更好的方法，课后的学情调查中，一位同学和我交谈说：“教师你演示之前，我就猜到用蜡烛可找到像，由于在家我玩过镜子接火炬嬉戏。”看来我低估了学生。由于时间关系，本节课在“二平面镜成虚像原理、三平面镜的应用”不敢放得开，约只用了15分钟，特殊对“虚像”这一难点没有板书，只用多媒
24、体显示，且多媒体课件制作相对简单，对学生作图力量的培育可能不利。对“潜望镜”能激发学生制造性的也因时间仓促而未能完全分解展现给学生。 4、想教法之变：面对新一轮课程改革，教师教育教学观念要更新，应熟悉到：使学生学到猎取学问的方法，增加探究未知世界的兴趣和力量，以及学生对于科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学学问的学习同等重要的。要从过去过分强调学问的学习中转变过来，综合采纳多种教学方法，不断转变教学法手段，充分熟悉学生才是课堂的仆人，教师应从一堂灌中退出，课堂应是师生、生生间的互动。像平面镜这样贴近生活、应用性强的课，能激发学生积极的思维，就应当让学生历经科学探究的过程，培育提出问题的意识
25、，学会科学辩证地对待问题。一堂课要培育学生什么，学法的指导应贯穿全程如何让某一种力量的培育突显，在课堂中对教材的处理应是有所舍弃、有所加强，若要面面俱到，必将面面不到。 优秀教师教学心得体会6 作为教师就必需擅长承受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养;必需积极探究教学方法和教学艺术，活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣;必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地承受教育和指导。 我随着连续教育时间的不断增加，连续教育已经融入了我的生活与学习之中，或者说，我已经融入了连续教育学习的宽阔天地之中。 通过
26、连续教育学习现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开，在开学这一段的教学实施过程中，通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比较的。 说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感兴趣，由于各种学习、培训也参与了许多次，可往往是走形式的多，真正有收获的少。所以开头点击继教网只是为了完成学习任务和学时。可是，当我进入继教网的那一刻，我就被这里的一切吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界! 依据学习规划，我选了“教师心理安康与心理询问”、“新课程培训中学数学”、“教师职业道德”、“教师反思力量的培育
27、与训练”四门课程来学习。 回忆这些天的学习过程，感觉收获还是很大的，下面就详细谈一些学习的收获。 其一，通过上网学习让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和盼望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。 其二，通过对教师职业道德的学习，让我更加正确的熟悉到自身的力气和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。 其三，“新课程培训中学数学”，为我以后提升自身综合素养打下了坚实的根底。在教学中，我依据学生的个体差异和力量层次，实行了“分层次、分类指
28、导”教学，对学问水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不嘲笑，多给学生以赞许、鼓舞、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和气的态度，以示教师对其的信任、关怀、爱惜。在课堂教学中我们采纳多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的时机，即尽量让每个学生都有“一展身手”的时机的教学方法。 优秀教师教学心得体会7 今日上午听了优秀教师刘教师的先进事迹报告，她那一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思索。 我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是、奉献、钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中，我将在先进
29、教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增加“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。 一、端正态度 要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。态度打算一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学力量和水平是次要的，个人的教学力量再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来讨论，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断出现。不枉教师的荣耀使命。 二、练好根本功 要教给孩子一滴水那么多学问，教师就要具有一桶水那么多的
30、学问。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等。 当别人在与家人谈天，朋友聚会，吃喝消遣，享受工作之余的闲适的时候，我们还在为明天的的上课做预备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学出现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的确定时，那种兴奋与感动是难以言表的。觉得全部的辛苦和付出都是值得的。 人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆忙从脚下流过，假
31、如还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些阅历的话，可能的确就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些消遣时间，但我会得到一笔人生最珍贵的财宝，那就是解惑授业的阅历。天道酬勤，我信任只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。 三、拥有一颗真诚的爱心 “对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应当学会换位思索，当我们盼望别人怎么教自己的孩子时，就肯定得怎么教别人的孩子。 当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的盼望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情
32、的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关怀爱惜每一个孩子，孩子身体不适时，我们应当嘘寒问暖；孩子有缺点或缺乏时，不卑视，不挖苦，不称赞，应当有颗包涵之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要准时表扬，加以确定和鼓舞。 总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关怀，让孩子真正能安康欢乐地成长，那才是我们最大的心愿。 四、与时俱进，开拓创新 都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对教师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论学问指导自己的实际工作，大胆创新，积极查找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代
33、的步伐，这样才不会被时代所淘汰。 最终，我用这句话跟大家共勉：既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永久连续下去。 优秀教师教学心得体会8 20xx年泰州市高中物理暑期培训于7月22日在泰州进行，此次培训请来了江苏省金陵中学物理教研组组长徐锐教师，他从自己的教学体会动身，和教师们共享了许多珍贵的阅历，大家受益匪浅。下面我结合兴化市文正试验学校的学情、教情谈谈自己承受培训的心得体会。 新课程理念始终在强调培育学生的创新力量，其实首先应当培育学生提问题的力量，然后再谈创新，否则会是一句空话。比方我们在理解平抛运动时，不妨请同学们观看平抛运动，提出你想提出的问题，这是一个开
34、放性的问题。学生可能会提出落地的时间与什么有关呢？是否和初速度成正比？落地速度大小和什么因素有关？假如在教学讨论中发觉学生提出的问题与猜测和实际理论分析、试验操作有巨大差异时，这将激发学生对此类问题深层次的思索，这样学生学习的主动性也会大大提高，由于他会觉得这很好玩。固然有些同学提的问题较为简洁、没有水准，甚至是毫无意义的问题，这就需要在平常的教学中加以引导，培育学生提问题的力量，多给学生气会和舞台，由于提出一个问题比解决一个问题要重要得多。 物理学科尤其强调培育学生思索问题的力量，假如每节课教师都给出大量习题让学生思索，再拓展、分析，这种纯粹的习题分析时间久了学生会觉得枯燥、乏味。我们教师不
35、妨学着用活动带动思索。比方在讲“运动的合成与分解”这一节时，可以让每位学生取出铅笔、直尺、白纸，在用铅笔沿直尺画线的同时让直尺沿纸面对上移动，看看画出来的是什么样的线。我想全班同学画出来的线是不一样的，教师可以选几种典型的类型，展现给学生看，为什么会消失这样的线条呢？这样很简单激发学生的思索，到达师生研讨的.目的。有些同学画出的是曲线，其中弯曲的方向会有不同，也会有一些同学画出的几乎是直线。实际上铅笔参加了两个运动，涉及到运动的合成与分解。当两个分运动都是匀速直线运动时，合运动是匀速直线运动。一个分运动是匀速直线运动，另一分运动是匀加速直线运动，则合运动是曲线运动，并拐向受力的这一方向等等。
36、试验教学在高中物理学习中我们予以高度重视，我们在讲到试验这局部内容大致步骤是这样的：试验目的、试验原理、试验器材、试验步骤、数据处理、留意事项、误差分析等，这样按程序来似乎就是将考试要考的内容告知学生，学生学习缺乏源动力，也未必知道为何用这种器材，用此类装置。比方，高一上学期提到用打点计时器测速度，教师可以先抛出一个小问题：小车从某一高处沿长木板向下滑动，很明显运动越来越快，速度渐渐增大，那么我们能否知道小车运动速度的详细值呢？以问题来激发学生的思索。或许会有同学提出用卷尺测量长木板的长度，用秒表计时，然后用公式计算速度。当同学们真正做了试验后才发觉，这样测时间误差太大了，试验理论讲得通，但试
37、验可操作性难度较大。教师借机引出打点计时器，体会其奇妙之处。再接着争论试验的相关内容，这样效果会更好一些。 再比方说，讲解螺旋测微器与游标卡尺时不直接讲原理，多提问题。练习本的长度、宽度我们可以用刻度尺测量，尺寸很小的物体如一根铜丝和一个摆球的直径如何测量呢？从而引出以上两种周密长度测量仪器。以上所举两个实例实际上就是给学生一个问题，一个台阶，让学生自己走上去，这样符合学生的认知力量。这点在我们习题教学中同样重要。 初、高中物理的难度差距较大，其中重要的一点就是初中大局部已知条件由数字给出条件，而高中却许多是字母作为已知条件。所以高一的教师在分析例题时考虑到学生的认知，条件由数字给出。比方：一
38、个质点做匀加速直线运动，4s内速度由4m/s增加到8m/s，求这段时间的位移是多少？遇到较为简单的问题，我们教师要多提几个小问题，分台阶让学生自己走上去，学生会有一种成就感，假如教师直接给出答案学生会觉得很累，教师讲得也很生硬，两种方式会取得截然不同的教学效果。在习题教学中要注意问题的延长，从学生问题动身，思索教学改良的方法。我们在平常批改作业时会发觉学生会计算出纸带运动的速度为33m/s，这相当于汽车在高速大路上的行驶速度，明显是一个错误答案，学生做错的缘由在于学生没有检查答案，对33m/s这个速度没有一个形象的熟悉，这就需要教师在平常的渗透。提到太阳和地球的质量关系时，我们可以做这样的比拟
39、，假如太阳是100Kg的大西瓜，地球则是0。3g的小颗粒，这样给学生一个感性熟悉。所以，学生在练习中消失的错误某种程度上正是反映教师课堂中消失的问题。 以上是我在暑期培训的一点心得体会，我也会在平常的教学中多思索，多实践。 优秀教师教学心得体会9 回忆初三物理上学期这段时间，在教学上有许多感受和想法，详细反思如下： 一、利用课堂教学，打好学生根本功 讨论教材，讨论学生，讨论教法，充分利用课堂教学。利用多媒体提高教学效率，提高学生学习兴趣，从初三学生学习物理的实际状况动身，着重把握好“预习指导导入新课讲授新课小结评阅作业”几个有机的环节，结合试验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、开心气氛当
40、中把握、消化所学学问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认仔细真稳固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让原来很好玩味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。 二、加强试验教学，增加学生实践力量 由于做试验麻烦，许多教师不愿做试验，然而，物理本身是建立在试验根底上的学科。教学中，应遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的观看，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主
41、动性，培育学生独立操作的力量、团结协作的精神和学生自主创新的力量。 三、讨论学生，因材施教，提高学生素养 学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓舞后进生。一期来，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮忙、鼓舞根底差的.学生赶上先进生，让差生在教师的鼓励、关怀下不断取得进步。、 四、重视德育渗透，培育科学态度 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、交通安全教育、道德品质教育和科学态度教育。介绍科学家的事迹，介绍历史上和现代科技成就，大大增加了学生学习物理的兴趣，培育了其严厉仔细、实事求是、团结协作的作风。 五、积
42、极探求教学改革 着眼于素养教育，为到达最终培育学生力量的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思索新的更好的教学方法。该期尝试了培育学生自学力量的教学程式，和谐地绽开双边活动，教学实践说明，此教学模式较常规教学更易增加学生的自主自学力量，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导，学生自主的学习。 优秀教师教学心得体会10 初登讲台时，心情难免很紧急，究竟是人生中第一次执教。对于一个刚毕业的大学生来说，有些挑战。从学生到教师，身份一下子发生了很大的变化，有些不习惯，面对那么多的同学，第一句话怎么说，刚上讲台的时候，心情特别紧急，不知道说些什么好，但
43、是早在有预备，先介绍一下自己，然后就开头了正式上课，由于是新教师，对教学的进度把握不好，所以我在备课期间就预备的很充分，预备了一章的内容，生怕自己一会就就把课讲玩了，最终第一次课上完了，感觉还不错，应讲的都讲到了。不知不觉，一个学期过去了，课程也立刻完毕，对于一个学期以来的执教我有些体会。 能以学生为主体而积极有效地引导、组织学生这是我以后所要学的重中之重。那怎样在课堂上做到这样呢，我想应当做到以下几点： 1、仔细钻研教材，对教材的根本理论和根本概念都弄清晰，深入了解教材的构造、重点与难点，把握学问的内在规律，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，
44、学习新学问可能会消失的困难，准时实行相应的预防措施；细心设计教学方法，解决如何把自已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、细心组织课堂教学，关注全体学生，注意与学生沟通，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了重复的.毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习兴趣。 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平；培育多种兴趣爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液，这个学期我们院、系组织了新教师过关课，这期间，学院领导、系部教师给我
45、许多好的意见，使我受益终生。 4、与时俱进，不断学习，作为一名电子商务专业教师，不能满意现状，要随时随地学习，准时调整学问构造，以免学问老化，现代是学问经济、信息时代，尤其电子商务作为一个新兴专业，进展更为快速，若跟不上时代步伐，定将是社会历史的淘汰者。 5、塑造形象，给人表率。作为一名教师，教师的形象，言谈举止都会影响学生的言行举止，甚至影响一生的抱负和信念，要时时到处养成良好的师德标准，无论是言谈举止还是衣着装扮，都要表达新时代教师的精神面貌。 我知道就目前的我而言，与既定的目标相差得还很远，我始终信任着努力是真，勤奋是真，虚心受教是真，坚持不懈是真！我会通过不断的努力，来胜任这份工作。尽
46、到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。 科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，由于学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量，另外公共学问方面英语、计算机、一般话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。 教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要乐岗敬
47、业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比较的欢愉。 优秀教师教学心得体会11 通过有效教学这一专题的学习，使构深刻的感受到了教学并不是纯粹的教与学，并不是你教了，学生学了就是有效的。有效的教学应当是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习气氛。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的仆人。到达有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开头运转。 我觉得要想取得教学的有效性应当做到以下几点： 一、有效备课。 有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相全都，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关怀教学效益，更注意教学实践，更留意教学反思。 二、有效