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1、 教师教学的心得及感悟范本教师教学心得简短(8篇)推举教师教学的心得及感悟范本一 教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数，有什么样的目标就要讨论设计到达某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区资料，创设一个与数学目标相全都的良好环境。比方，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围围着这个目标来供应材料。 数学活动区操作材料的投放是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学学问及诱发幼儿主动探究学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，供应材料
2、不单是活动前的预备，还是引导幼儿学习数学学问，进展思维本领整个教育过程所需的重要手段。所以，供应操作材料要充分讨论到幼儿各年龄段的认知特点。例如，小班幼儿在认知过程中好仿照，学习目的性差，任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增加了，能为完成学习任务做出努力，重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样，同样的材料其效果是完全不一样，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，效果很好。所以，要把学习任务融入材料之中，如增加些作业单之类的材料，幼儿按作业单的要求，协作实物进展操作他们会感兴趣，活动中不仅仅能得到有关学问的练习，还能培育任务意识，使它们从中获得
3、胜利的满意，增加自信念。所以，在投放材料时要注意幼儿各阶段的认知特点。 在以中班数学排一排活动为例来说明一下，排一排活动是在幼儿已熟悉、熟识的根底上进展活动的。 1、让幼儿学会多个物体进展比拟的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不一样的西瓜图片，首先让幼儿明白这些西瓜是大小不一样的。让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎样办在孩子想方法的根底上教给孩子学会多个物体进展排序的方法。 2、能按要求进展比拟物体并排序。例如：我为宝宝们预备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培育幼儿的动手本领和观看力，也是对幼儿学会多个物体进展比拟的一个升华。 3、培育幼儿的目测本领和规律思维本领
4、，这一目标主要体此刻第三个活动中，幼儿用目测的方法比拟盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。 在活动中，我还运用了嬉戏法、查找法，经过嬉戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确熟悉。如：分给幼儿不一样粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一向到取完为止。然后，再按由细到粗的挨次把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课完成了我预设的教学目标。 1、整节活动，孩子都在围绕教师设计的思路走，没有自由探究的空间，我想这是我设计活动的一个误区。 2、活动中，孩子的兴致不高，嬉戏活动不能吸引孩子的兴趣，课堂气氛不活泼，感觉到不贴合孩子的年龄特
5、点，有待改善教学方法。 幼儿园中班数学教学要依靠必需的教育目标和资料，要依据各年龄段幼儿的认知特点；要依据各个幼儿的实际水平；为他们创设良好的学习环境，供应有利于幼儿主动活动的材料，使其在操作中学习粗浅的数学学问，培育学习兴趣、进展智力。并且，养成喜爱动手操作、爱动脑思索，具有求知欲望等良好的学习习惯，为入小学学习做好预备。 幼儿园数学教育是幼儿课程中不行缺少的一局部，新的课程观和学问观也告知我们：“幼儿不是被动的理解学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和制造者，并且幼儿的这种主角不是教师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。”在幼儿数学教育领域中，让幼儿
6、真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储藏或是教条。”需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到： 给幼儿一个空间，让他们永久向前；给幼儿一个条件，让他们有自我的一片蓝天。 推举教师教学的心得及感悟范本二 短暂而又漫长的高三一学期已经过去了，掩卷之余，不胜感慨，获益良多。本人除了潜心讨论考试大纲、高考考试说明之外，通过集体备课、听课等方式虚心向有阅历的同事请教和学习，以不断的提高自己的业务水平。结合自己在教学过程中的阅历教训，简洁而言，要使学生养成优秀的学习习惯，提高教学
7、质量，必需做到： 无法规无以成方圆。在新学期开学之际，我制定了切实可行的教学目标。教学目标的制定，肯定要把握尺度，凹凸适中。目标过高会使学生感到高不行及，产生畏难心理;也不行太低，否则又会使学生感到没压力，无动力。怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学，千万不行主观武断，其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际状况不断微调外，还应分层次对待学生的学习状况。如学习方面要求全班学生“按时完成作业”，这对于学习差、贪玩的学生是根本不行能做到的。怎么办呢?可以让各人发表意见，然后实行折中的方法，留有肯定余地。如“中午之后”、“一天之后”都可以。这样对平常完成作业有困难的
8、学生即有一个过渡，又有肯定约束，局部学生的学习积极性大大提高，作业抄袭的现象有所改观，同时这局部学生的自尊心也得到了维护。 物理课代表是物理学科的骨干，也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的物理课代表学习状态可为一个班级起到表率作用，代表一个班的学风，对全班学生的自我约束，自我治理，以及处理问题的力量将起到良好的带头作用。 一个班级学习物理风气的好坏, 很大程度上要看物理课代表的作用能否充分发挥。因此,平常我不仅留意使用物理课代表, 而且更留意对物理课代表工作力量的培育。我要求物理课代表对各小组长催促到位，小组长准时反映组员的状况，这样分工明确, 各司其职, 责任到人,这样一方面让学生自
9、己治理自己,使其工作力量普遍得到提高;另一方面又可减轻物理课代表的压力，不影响其它功课的学习。 一轮复习的效果如何，思维进展如何，学习力量培育状况如何，对学生的二轮、三轮影响很大。目前, 相当一局部学生有轻视一轮学习的心理, 这将影响他们高三复习的主调, 影响他们的复习效果。对此首要工作就是引导, 帮忙他们明确学习目标, 端正学习态度。每次模考后肯定召开学习阅历沟通会, 彼此沟通对学习的熟悉及一些行之有效的学习方法, 在课堂上形成一种良好的学习气氛和竞技状态。同时, 对一些有爱好或特长的同学, 则要增加一些与高考有关且有难度的习题，给他们供应发挥特长的时机, 以此表达自我价值。对于学习有困难的
10、学生, 则安排学习好的同学赐予帮忙。使得整个课堂有一个很好的自学环境, 借以激发学习自觉性和积极上进的的学习气氛。 目前的高考明确要求学生要标准答题。学生的仿照性强，教师的一言一行、一举一动对学生都起着潜移默化的作用。教学过程中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生书写标准，板书时我自始至终书写标准;要求学生分析标准，每每分析时必定和学生仔细审题，有理有据，循序渐进，使学生形成清楚的思路。 要提高一个一般班的成绩, 光靠任课教师是不够的, 必需调动广阔同学的积极性, 充分发挥物理课代表的榜样带头作用和其它力气的作用。只有这样, 才能使一个一般班逐
11、步脱颖而出。 固然，说起来简单做起来难，要将这几点做好，并不是一件轻松的事情。在实施的过程中，需要师生坚持，坚持，再坚持;努力，努力，再努力。 推举教师教学的心得及感悟范本三 春承载着冬的盼望，酝酿着夏的殷实。疫情临时阻挡了师生相聚的脚步，但教师们依旧时刻坚守初心，一路探究，一路前行，共盼花开。 细心备课教有所长 线上教学突如其来，周末，语文科组每一位教师都在积极为线上教学做预备。在第一时间倾听了科组的线上教学规划之后，大家分工合作，吸取线上教学的精华，把握重难点，进展教材解读，确定教学最优方案，细心预备教学课件。大家坚持“只转变教学模式，不转变教学目标和要求”的原则，从备课、上课、作业、监管
12、等方面统一标准。 云端课堂师生共谱 在教师们的细心预备、家长们的通力协作下，孩子们的能够在家正常开展学习活动。借助云平台的优质网络课程资源，教师们准时在线上进展课前导学、课上辅导、作业答疑等，与学生一起“线上学习，线上研讨”，准时做出评价反应跟踪，全面指导学生在家预习、学习、复习，制造高效、有质量的学习空间。 作业答疑准时反应 在课后，教师们仔细批阅学生上交的学习任务，针对不同学生的特点，教师们准时反应、积极跟进，做到了高品质的共性化辅导，受到家长们的好评。 有一份情叫线上之情，有一颗心叫家校同心。疫情期间，让我们连续用实际行动书写教师的使命与担当，静待疫散花开时，希望相聚向将来! 推举教师教
13、学的心得及感悟范本四 本学期，依据需要，学校连续安排我上高一xxx班（文化班）、xxx班（文科艺体）数学。依据学校的实际状况，两个班都是学校高考重点考试班。xxx班虽作为文化小班，但数学素养还是比拟缺乏。xxx班作为文科艺体班，数学是全班学习的困难学科，所以感觉教学压力特殊大。但在本学期中，学校领导的正确领导下，同事的帮忙，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。这半年的教学历程，是劳碌的半年。是布满艰辛的半年。这也是收获喜悦的一学期。下面分别依据xxx，xxx的教学状况对本学期的教学做个简洁的小结： xxx班作为文科艺体班，女生居多，且数学根底特别的薄弱，更甚者是小
14、学、初中的许多学问都不清晰，在高一第一学期的期末统考中班数学平均分约为35分，可想而知，数学教学难度有多高，了解了学生的根本状况，我知道用平常的教学方法是行不通的，必需调整教学方法，以下是我在教学中简洁的一些做法：首先，应让学生提高数学学习的兴趣，降低畏难心情。这首先就必需让他们承受我这个新的教师，适应我的教学方法，但怎么才能让学生提快乐趣了?还得从根本上让他们觉得数学不是那么的难学，降低教学起点是首要要做的：依据课本学问点，只讲学生能听明白的，不讲学生如论如何弄不懂的。其次，温故而知新。学生底子薄，留意力不集中且理解力量弱，讲过的习题，学问点这时讲，那时忘，更甚者应用力量也弱。所以将讲过的习
15、题和学问点让学生背住是很有必要的，而且有助于学生的理解力量和应用力量。而且，不能只背答案，不背习题的题目。最终，要关注全体学生的学习状况，力求让大局部学生从根本上爱上学习数学，把握根本的数学学习方法。而且也要利用学校的月考，考察学生的学习状况，适时的调整教学方法。虽然在最终的期末统考中，没有突破性的进展，但平均分提高到了40分，比第一学期提高了5分，而且从平常的学习中了解到，大局部学生的数学学习热忱提高了，应用力量也有了少许的提高。 xxx班，人数39人，女生居多，其中更是艺体生居多，学习时间相较于文化生来说偏少，学生畏难心情高，这给数学教学更是加大了难度。怎么教才能在期末统考中考出好的成绩，
16、让学校保卫目标有增无减，始终是在教学中的知道目标。因此，这期来，我努力改良遵循学校的指导的衡水阅历，切实抓好教育教学的各个环节，仔细引导学生理解和稳固根底学问和根本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学 分备教材和备学生两局部，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正表达学生的主体作用和教师的主导作用。备学生指的是全面把握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学气氛，充分考虑学生的智力进展水平，扩展学生的”认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识
17、易懂的学习情景，为学生的心理进展和学问积存供应可能。备课中肯定要留意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反应等环节入手，引导学生积极参加学习活动，理解和把握根本概念和根本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的力量，不光获得应有的才智，也应把握思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，展现新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和把握
18、。对稳固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生认真分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的力量。 包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并准时进展讲解。习题中的a组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新学问新概念及新方法的把握状况，b组题适当地对学有余力的学生提出要求，并准时给与提示，以求进一步提高。课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化
19、学生对概念公式的理解和把握，特殊是对学生作业中消失的错误准时予以订正，以积存学生的解题阅历，提高熟悉。 主要是指导学生准时旧课，预习新课，特殊是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习根底薄弱的学生，帮忙他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。 总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的措施与方法，有规划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才
20、有利于教学质量的提高，有利于学生身心的安康进展。 推举教师教学的心得及感悟范本五 新课程以来，广阔历史教师围绕新理念、新课标组织教学，历史课堂中消失了多样化的教学模式，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。从形式上看，在四非常钟的课堂里经常就是欢声笑语、高潮迭起，好像我们的历史课堂已经走进了新课程的最正确状态。但就是，仔细端详、讨论一下目前的历史课堂教学，我认为：对新课程的理解就是片面的、浅薄的，突出的表现就是重现象不重本质、重形式不重实质，致使课堂中消失了虚假的富强。下头，对历史课堂实践中某些教学行为进展剖析。 新课程改革反对那种不顾学生感受、体验和需要以及把学生当作学问容器的观
21、念。但就是，它并不排斥学问本身。相反，改革就是为了让学生获得更多的学问。根本的历史学问包含重要的历史史实和根本历史线索两局部。教师们把超多精力用在如何使教学形式多样、手段先进、方法敏捷上，课堂上关注学生的体验与感悟，但就是在完成学问目标的教学中经常蜻蜓点水，好像强调根底学问就背离了课改的初衷，就不贴合新课标的要求。例如，在设计春秋战国的纷争一课时，课前布置学生把这课消失的历史故事“烽火戏诸侯”，“减灶记”，成语“管鲍之交”、“退避三舍”、“城濮之战”、“围魏救赵”等以自我喜爱的形式表现出来。上课时学生把自我创作或制作的的动画、漫画、剧本等拿出来沟通，形式非常活泼，学生兴致很高，但就是，学生在学
22、习的过程中了解、把握、理解的史实毕竟有多少呢莫非只要明白这些故事就能够了吗这一时期的时代特征就是什么齐桓公、晋文公成就霸业的缘由就是什么这些本应在师生的活动中解决的学问却不了了之。学问就是根底，就是依托，就是载体，就是学生进展的双翅，学生仅有在把握根本的历史线索和详细的历史学问的同时，才能构成历史学习的初步潜力，才能真正学会学习，才会产生爱国主义情感、正义感、社会职责感以及正确的生活态度、做人态度和科学的人生观、世界观、价值观。所以，要真正实现历史新课程的培育目标，不仅仅不能贬低学问的地位，反而应当进一步强化学问的作用。在教学活动中，教师和学生的教学过程就应就是一个再制造的过程，透过师生的活动
23、，最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史根底学问的框架，使文字学问“活”起来，能否做到这一点直接关系到历史学问的质量和水平，进而关系到三维目标能否有效达成。 历史课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中，为了给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，教师们专心探究多种教学形式，转变过去那种严格根据教学流程按部就班地进展教学的状况，组织了丰富多彩的教学活动。课堂争论、组织辩论会、编演历史剧、开展历史学问竞赛、成语接力赛、虚拟拍卖会等都就是教师们常用的教学形式。在这些活动中，学生能够投身其中直接参加教学，师生、生生之间共同合作完成教学任务。 但就是，有些活动作为
24、一种教学形式只就是一种点缀。例如，历史剧就是学生非常喜爱的形式，但就是教师在设计这些活动、指导学生编演时没有充分思索要到达什么目的、学生能够从中了解些什么，有时候表演的过程中学生们嘻嘻哈哈，资料简洁、形式单一。表演过后就进入了下一个环节，至于剧中表现的主题思想就是什么就不得而知了，表演只就是起到了活泼课堂气氛的作用。又比方：争论几乎就是教师们每节课都要采纳的教学形式，但就是有些问题根本就不具有争论性。 另一类诸如“秦稳固统一的措施有哪些”这样的问题书中就是能够找到答案的，只要给学生时间看书，学生就能归纳出来，争论实在就是画蛇添足，不但不能开启学生的思维，引发争辩，进出火花，久而久之还会消灭学生
25、思索的热忱。所以，课堂教学中的每一个环节都就应从教学需要动身，从学生需要动身，不能为了创设情境而创设情境。追求外表的形式，会远离新课程的要求。 推举教师教学的心得及感悟范本六 不管是培训、教学，还是自己的工作、生活，无时无刻都需要反思，即孔子说的“无日三省吾己”是也。教师面对学生群体差异性的客观存在，进展教学反思才是自己专业进展和工作出绩效的必由之路。 对每个教学单元的教学内容进展反思，有利于教学内容的优化，帮忙学生形成学问点、学问线、学问网，进而形成学问体系（学科学问），有效提升学生学科学问构造中的合理局部。 反思教学内容的实施过程必需建立在每一个详细的教学活动过程中。学生所学是教师所教的动
26、身点，是教之终极目标，也是教师教学的归宿，进而推动以“教”为主的“学”，使“教”与“学”融洽互动，再实现以学生为主体的学，到达真正的“教学相长”。 这样有助于全面完成教学任务，达成教学三维目标，实现有效教学。课堂的主要功能是教师“传道”、“授业”、“解惑”，也就是师生双向的教育教学活动及其有引导的进展过程。 这里的质量不仅有数量上的评判，更有描述性的评判。对评判结果的归因加以总结，并反应于学生，才是我们反思提升课堂教学有效性的真正目的，这样才符合情理，贴近新课程理念。 因此，教学反思特别必要，既能够提升自己的课堂教学效果，又能够进展自己的学科专业化水平，是一个很值得尝试的研修提高举措。 推举教
27、师教学的心得及感悟范本七 在社会上，各行各业都有着不一样的行业标准，即职业道德。职业道德作为一个老话题，在古今中外早就引发了人们的许多谈论。然而在社会不断进展，科学技术不断提高，人类脚步踏入21世纪的今日，人们的思想由单一走向了多元化，新旧思想的交汇、碰撞，道德的淡薄，无一不困扰着人们，而作为教师在面临着收入与付出的不公平，也面临着价值观、幻想观、人生观的困扰迷惑。所以，重提这个话题，是准时的，必需的。 师德师风是什么在幼教战线上工作了十多年的我，不敢说对师德师风有多深的理解，十多年的工作经受以及观看了数届优秀教师的师德演讲报告后，让我今日重新学习教师职业道德标准后，对师德师风的理解又有了一些
28、新的感受和理解。在此，结合自身的熟悉，谈谈我的点点体会。 所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。那么，怎样才能做一名优秀的幼儿教师呢我认为，爱岗敬业，喜爱幼儿，敬重孩子是幼儿教师最根本的道德素养。而作为一名幼儿教师，仅有喜爱自我的岗位，喜爱孩子，才会全身心地投入到幼教工作中。仅有喜爱幼教事业的幼儿教师，才会喜爱幼儿，主动与孩子沟通沟通，了解孩子的思想，想幼儿所想，从心里情愿与幼儿成为朋友，建立起公平和谐的师生关系。由于爱孩子，
29、孩子平常才会主动和教师沟通思想，遇到困难，也会主动恳求教师的帮助。 其次，作为幼儿教师，遇到事情要冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自我全部的孩子一视同仁，喜爱每一个孩子。每一位孩子都渴望得到教师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件的改善，父母的期望，社会竞争的剧烈，使得一些孩子从小负担就很重，构成很大的心理压力，这样，他们简单构成孤僻、霸道的共性，将来进入学校后这些孩子就会消失了很多的不适应：优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求我们幼儿教师在幼儿跨入社会的第一阶段幼儿园，就要对他们热忱鼓舞、急躁帮助，用师爱的温情去迎接每个孩子，让他们在开
30、心的情感体验中理解教育。作为幼儿教师，我们选择的不是一个惊天动地的职业，幼儿园的教育工作不行能一鸣惊人。 我们不是学者，不能用深遂的思想去思索自我的人生价值，我们也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我们的职业，但我们却能够象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自我的每一个孩子。雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。无论是什么职业、什么岗位，爱、奉献是永恒不变的主题。仅有满怀信念的幼教工才能在幼教这片沃土上，耕耘出最胜利的天地，得到最热忱的收获，辐射出最靓丽的光线。 以人为本，关注学生的主体地位，也是师德师风的重要资料。而作为幼儿教师，我认为敬重幼儿，公
31、平对待每个孩子，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。幼儿虽小，但也是有自我思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到教师的敬重对幼儿是极大的精神鼓励。 敬重幼儿的实质是把幼儿当作和自我一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体，从敬重幼儿动身，建立新型的现代师幼关系，教师要进展必要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为幼儿成长的伙伴，成为幼儿成长的引导者和鼓舞者，
32、成为孩子们的同志和朋友。而这正是良好的师德师风的一个详细表现：师幼之间坚持一种人格上的公平相互理解、相互敬重。 然而，当今社会的进展和人性本身的弱点使得很多教师在承受着物质和精神的落差、以及心理上的不平衡所带来的压力。以往，我也为自我微薄的收入而苦恼、后悔、迷茫，而当我看到仍旧有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自我的青春和生命来保卫这个职业的圣洁时，我感动、惭愧了。这些教师用自我的行动，用自我生命的痕迹鼓励着我们，这些同行，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒
33、。 放眼望去，成千上万的小学、中学、幼儿园的教师们在各自的岗位上脚踏实地、一丝不苟、悄悄耕耘着，他们用无怨无悔的付出与奉献奠定了祖国建立事业坚实的根底。 今后，我将和全部的幼儿教师携起手来，爱岗敬业，勇于创新，仔细执教，共同撑起幼教这片蓝天。 推举教师教学的心得及感悟范本八 在这次网上远程培训中，我学习了一些非常重要的教育理论和观看了优秀教师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我又似乎又回到了学生时代，每天都在如饥似渴地吸取着学问，一每天地让自己地学问更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思索地将来的
34、路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年教师，在教学过程中还存在一些问题。但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的学习作如下总结： 一、树立“活到老，学到老”的终身学习观 通过这次培训学习，结合自身的实际状况，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的
35、目标。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、讨论型教师、引导型教师。教师假如没有熟悉到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰 二、转变工作方式，谋求共同进展 新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优
36、秀，但是让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。 作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参与上级组织的各种培训，连续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田 其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着非常重的作用。我们要以平常的教学内容为依据，采纳符合学生的评价方式。对于中差生我们要以鼓励为主，要让学生在参加和展现地过程中获得成就感，增加自信念。 另外，我们教师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与熟悉，充分汲取和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对英语教师的要求。 综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运用上，还是小组合作学习的沟通上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。