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1、 数学课听课心得总结范文5篇2023 今日下午有幸听了狮山试验小学组织的晨曦杯数学课的竞赛。下午三节课的内容都是以复习课的形式呈现。听完课，可以明显的发觉复习课较于新授课，孩子们积极性有所下降，导致课堂的气氛不是很活泼。我想很大的缘由在于复习课不像新授课那样有新奇感，也不像练习课那样有成就感。 在年月日的复习课中，教师课前让学生整理了学问点，搜集有关学问。我认为这是一种有效教学，不但可以提高学生的梳理力量，还可以促进学问的系统化，帮忙学生更加深刻的记忆。 在时分秒的复习课中，教师充分利用学具。不仅提高学生自己动手操作力量;还提高了他们独立解决问题的力量;同时师生互动，调整课堂气氛。 复习课始终
2、是教师们感到教学起来比拟困难，同时又觉得非常重要的一种课型。 它不像新授课有“新奇感”，也不像练习课有“成就感”，还担负着查漏补缺、系统整理以及稳固进展的重任。 昨日，我学习了六年级徐教师的数学总复习课，收获颇多。 教学特色： 教学环节紧凑、流畅 课堂容量较大到达了复习的目的 留意了与学生的沟通 有较强的驾驭课堂的力量 擅长启发 注意数学思想方法的提高与渗透引入 我的思索：复习时留意兼顾不同水平的学生。真正使全部学生通过系统的复习都有不同程度的提高。 最终一节是分数的应用题复习课，让我感受最深的是每道题目中都灌输着转化的数学思想。教师重于引导，起到了传道授业的作用。 听完三节课，深刻的感受到了
3、复习课难教。不仅要教学生猎取新的信息，旧学问以新学问呈现，引导学生从新的角度去探究学习、去分析思索解决问题，比上新授课更难。 数学课听课心得总结2 每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动，由于课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会呈现出不同的教学风格。通过听评课不但可以呈现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会： 一、教师擅长创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感
4、的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生供应挑战的时机，不失时机地为他们走向胜利。 二、教师细心设计了教学课件。教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学学问得坚固把握。 三、教师的教学语言富有感染力。教师的教学语言也是至关
5、重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且教师要有准时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。 四、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。在数学教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。 五、教学中注意小组合作的学习
6、方式。在教学中要注意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究力量，表达了探究性的教学过程。 以上是我听数学课的几点心得体会，由于各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的教学工作中，让自己的课堂也更加活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。充分让学生参加到教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力!充分表达“教师以学生为主体，学生是学习的仆人，教师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 数学课听课心得总结3 通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师
7、，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。 其中，来自北京的薛铮教师教授了积的变化规律这一课。薛教师代表的是吴正宪教师团队，这堂课充分表达了学生的主体作用，在薛教师的引导下，使学生由详细的问题列出算式，从而发觉问题：因数和积，谁变了?是怎么变的?然后引导学生沟通、争论，从而发觉规律，总结规律。这样的课堂，让学生由详细的问题发觉规律，突出了教学的实效性。 来自江苏的吴冬冬教师教授了长方体、正方体的熟悉这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我
8、留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的熟悉，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴教师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最终得出结论。真正表达学问来源于生活。 浙江的学俞教师教授的用字母表示数一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的熟悉，学生们在俞教师诙谐幽默的教学中不连续的发觉、思索，时时会有在场教师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊?”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊?”，课
9、堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的教师有课件的课堂，让我受益匪浅。 通过这次小学数学教学年会所收获的教学阅历，反思我们平常的课堂教学，我们欠缺的还许多，我们离那些名师的教学还有肯定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学力量还需进一步的加强。 数学课听课心得总结4 3月2324日，我有幸参与了在临沂举办的“小学数学新课程高效课堂教学展现观摩指导活动”的学习。在短短的2天时间里，听了全国名师的4节示范课，4个学术报告。作为新课程的实施者，下面结合我这次的学习，谈谈自己的体会： 以前觉得自己教小学生还能应付的来，每天都能仔细备课，有时观看名师的录像课，并把精华的局部用
10、到自己的教学中来，但上过课后也有许多的困惑，为什么同样一篇教案，名师们在课堂上是那么的挥洒自如，孩子们学起来也是兴高采烈，而到了我的课堂上却是一塌糊涂呢?听了名师的示范课以后，觉得自己要学习的东西还有许多。其中赵震教师的课和讲座给我的感受最深：赵教师教师说了一个自己嘚啵嘚、嘚啵嘚典故，由此也引起了我对自己教学行为的深深思索，借赵震教师的话说：为什么自己平日的辛苦付出学生却不买账?缘由很简洁，学生喜爱的是给自己更多空间的教师，学生需要的是真正属于自己的课堂。要想制造学生喜爱的数学课堂，就必需赐予学生自主探究和合作沟通的时间、空间，从自己的灵魂深处敬重学生的需要。 数学课堂要促进学生的主动性学习，
11、重视学生的力量的培育 小学生的特点是：有求知欲望，但学习不刻苦，听课时间不能长久、爱动、精力不够集中，为了使学生留意力集中，教师在讲课时，要擅长用生动的语言、恰当的比方、直观的演示、形象的画图、启发性的提问、变化多样的教学方法把学生的留意力吸引过来。数学教学要彻底转变重结果、轻过程的错误倾向，使教学本身不仅要向学生传授学问，而且更重要在于使学生主动猎取学问。解决问题的过程中积极思索，使学生在动手、动脑、动口的过程中懂得如何学习数学;使学生在概念、法则、公式的推导过程中，体会数学学问的来龙去脉，从而培育其主动猎取数学学问的力量。 数学课听课心得总结5 前几天，我有幸赴_试验小学，观赏了许朝晖、杨
12、艳锐、雷书红三位教学标兵、能手的的数学巡回展现课，让我感受颇深，受益匪浅。下面我就谈一谈听取了许教师这节课后的感受。 一、常态长效 许教师的课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对许教师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显高雅和庄重，无华更增加了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧急进展着，常规、高效的课堂正处于构建阶段。我常常外出听课，而许教师的课堂教学是首次让我感受到了常规、高效课堂理念的重要性。许教师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的气氛，自然、得体、和谐，这是我应当努力去
13、学习的。 二、理性教学 理性教学是许教师课堂教学的一大亮点，许教师讲的是六年级数学比的意义这节课，上课伊始，许教师首先在大屏幕上展现了一面五星红旗。五星红旗对于每个学生来说太熟识不过了，每周一站在国旗下，每天从国旗下经过，她的外形、颜色足以引起学生深厚的学习兴趣。然后，许教师引导学生，自己依据刚刚脑海中的情境，提出相除关系的问题。紧跟着，许教师让学生把提出的问题进展思索，启发学生把想到的问题和数学学习相联系，尝试用学过的数学学问去解决刚刚的问题。 这样，就把数学学问系统的连在了一起，不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的乐趣，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的兴趣，
14、学生们用自己的数学学问去解决自己的实际问题，兴趣油然而生，兴致高涨。教师即时又通过画重点内容、标重点字词等理解概念的意义，尤其在比的读法上许教师并没有刻意订正，而是让学生读，发觉问题让学生订正，又激发了学生对于数学问题的严谨熟悉，学生学的积极，教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分表达。 三、道法自然 数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。许教师的课堂，让我体会到了课堂教学的敏捷性、灵动性，教师自上课至课终，教师始终围绕学生运转，学生始终围绕教师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、争论、联系是自由进展的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师
15、精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了教师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 联想自己的数学课堂教学，我想了许多： 1、没有备好课 对于备课，我感觉到了它的重要性，许教师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，把握了教学内容的要旨，而我平常备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。 2、不懂角色换位 平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进展换位思索，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从许教师身上，我看到了这种教学态度的必要性。 3、教学效果不好 许教师的课堂教学，让学生收益颇多，既学到了数学学问，还把握了方法。我在课堂上很少涉及这么多，生怕时间不允许，造成了包办的状况，致使课堂效果不好，今后我应努力讨论的教学方法，熟识了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。 数学课听课心得总结精选范文5篇2023