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1、 教育演讲稿模板集合八篇一、育人艺术的漂亮 工作中，我时时以此来提示自己，以身作则地教会学生怎样做人：我带头为平常成绩不抱负的孩子鼓掌，让他们懂得应当学会去确定别人；我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起来，让他们学会讲卫生；我从不贪图便利而踩草坪，让孩子们学会爱护环境；我给孩子们讲”大头娃娃”大事，让他们学会关注社会，增加社会责任感；我还教孩子们做一个正直的人，做一个虚心而上进的人，做一个有爱心的人 在追求育人艺术的漂亮的同时，我也努力追求课堂教学艺术的漂亮。 二、课堂教学的漂亮 新课程教学的境地是使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命感悟，所以我丝毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不
2、倦地追求着。 年轻的我知道学习是人生的重要组成部份。只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习胜利，生命才会胜利。所以我先从理论方面充实自己。 加强理论学习 工作之余，我常常阅读有关的教育教学杂志，学习新课程理念，大量拜读魏书生、许汉等教育专家的理论著作、阅历介绍，吸取教育教学精华，并虚心地向同行们请教，博采众家之长以补自己之短，尽量朝着”学问渊博、博闻强记、文理兼通、一专多能”的优秀教师目标奋进。 在实际工作中，我能够把学到的理论学问用以指导和改良自己的教育教学实践，不断提升业务水平。 提高业务水平。新课程的核心理念是为了每一位学生的进展，为了在课堂上关注到每个孩子，我以新课程的“人本教育”理念为
3、依托，通过实践，形成自己”生动活泼、扎实创新、声情并茂”的教学风格：即在学生自主学习、自主感悟、自主探究的根底上，通过层层开发、循循善诱，激发学生学习兴趣，增加学生情感体验，改良教学活动，呈现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，不仅让自己的教学更具共性化，也使学生的语文素养获得多方面的、充分的、和谐的进展。记得我在教漂亮的彩虹时，在学生认读生字”巨”后，我出示词卡”巨大对（）”让学生说出对应的反义词。当很多学生都说出”细小”时，突然，有一学生大声叫：渺小。我对这两种答案都赐予确定，并请这一学生上讲台，先在黑板上写下”渺小”一词，再讲讲自己是怎么知道的，最终带着全班小朋友一起读一读。虽然”渺小
4、”一词已超出学生的认知范围，但我重视和运用学生已有的学问认知水平，善用课堂生成，不但落实了教学目标而且进展了学生的思维。我信任，这堂课肯定会成为学生，特殊是这个学生的生命进展中的一个“精彩” 感谢大家！ 我的演讲完毕，感谢大家！ 教育演讲稿 篇7 冬季的一天下起了大雪，中午放学时他的母亲推着自行车来学校接他，对我说，孩子前几天扭伤了脚，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶着他上了母亲的自行车，目送他们离开学校。我感到这不正是一个为孩子和母亲沟通的好时机吗？下午，我马上找他谈话，让他理解到人世间母爱的宏大，让他体会到妈妈对他的关怀，而作为孩子也应当到处敬重父母，理解父母。这一次的体会对他触动很深，他
5、哭了，动情地对我说：“教师，我知道该怎么做了！”事后，他的母亲告知我：“教师，我真想不到，我地孩子也会关怀我们。”原来，他回家后，立刻为母亲倒了一杯水，说：“妈妈，您辛苦了！”从今以后，他和母亲的关系转变了。 当我接新班不再教他时，他特意找到我，静静对我说：“教师，我真想永久跟着您！”现在，他已经上了初中，在班中还是个表现的学生。 作为教师，对学生只有爱之深，才能管之切。我在日常对学生的教育中，总是先制造一个有利于教育的良好心理气氛，使学生感到暖和和亲切。 班中有个挺美丽的女孩子，却常常拿同学的东西，弄得大家都不爱理她。她得父母为此很生气，可无论打骂，孩子得毛病却总不见改。女孩儿得母亲气得要用
6、刀砍下她得手指，而她的父亲也觉得有这样的女儿太丢脸，不再英雄理她。眼见着美丽的小姑娘缄默了，脸上也失去了以往的红润。我找到了班中的小干部，告知他们同学有错误是要帮忙，儿不应嫌弃。发动大家主动找她作朋友，和她一起嬉戏。 由于她的父母都再地方上工作，平日没有时间到校来沟通，我就利用晚上去她家家访，告知她不要由于犯过错误就抬不起头，只要改正就是好学生。同时我也开导她的父母不要过于着急，以免损害到孩子，我们应共同协作，帮忙孩子改正。在学校里，我和同学们都主动与她接触，使她感受到教师和同学的信任。有时，我有意让她去为大家开门、锁门，或是帮教师拿些东西。看着我信任的眼光，她也总是仔细地完成每一次任务。现在
7、她已转到了城里地一所小学，在那里担当班中的中队长。前不久她写信给我：“教师，我在这里很好。但是我很想您，很想我们班的同学” 爱是在师生亲切沟通中产生的。只有让学生感受到教师的爱，他才能承受你，宠爱你。师爱是教育的根底，没有爱就没有教育。小学生离开父母走进校门后，教师成为他们最亲近的人，他们所需要的也正是教师的爱。在孩子眼中，教师哪怕是点点头、笑一笑，都会被看作是一种信任、一种鼓舞、一种爱；作为教师哪怕是给他们钉一下扣子、缝几针衣服，其效果也远胜于他们的母亲。 我遇到过一个叫张亮的男孩儿。他和父亲生活在一起，母亲早年离开他们走了。他的父亲是一名一般的职工，常常需要加班，一个人带孩子很不简单，常常
8、是丢三落四。再看看孩子，不是头不梳脸不洗的来上学，就是衣服缺少钮扣。当我了解到这一状况后，就主动地去关怀、照看孩子。每天来到学校，我总是帮他把头发梳好，整理好个人卫生。孩子在家把衣服划破了，没敢告知爸爸，自己用胶布粘上。我观察后赶忙取来针线，细心地帮他缝好；有时他的父亲由于加班，不能给孩子做饭，我就把他领到自己家来吃饭。天晚了，就让孩子睡在这里；孩子生病了，我从家中取来药品给他吃，还买来水果去看他时间久了，我和张亮之间架起了一座感情地桥梁。在我的帮忙下，他学会了自己料理生活。他常常把心里话讲给我听，无论是快乐还是悲伤的事，而我也情愿像妈妈一样倾听他的诉说，为他排忧解难 这种爱生之情，爱生之举，
9、是使学生动情的火花。教师对学生施以爱的暖流，主动去接近他们，关怀帮忙他们，捧给他们一颗热诚的爱生之心，才会使学生受到感染、感动和感召，从而去诚心地产生出对教师地信任、信任和敬重。 教师的爱不同于母亲的爱，师爱中含有母爱，但它更高于母爱，胜于母爱。在班中，我对每一个孩子都会无私地献出这份爱：沈忱家中出了事，一家人忙于处理，到了放学时却无人顾及孩子。我就把她接到家中，安排她吃饭、写作业、休息；李泽阳在家里扭伤了脚，上学比拟困难，我就每天接送她上学，抱她上下楼，扶她去厕所，送她上科任课：曹亮的妈妈做了手术，爸爸又要出差，我就主动到他家去探望，并帮忙他照看生病的妈妈；李陆森家离学校比拟远，中午要在食堂
10、吃饭，遇到天气突变，我就他领回家中，找出衣服给他御寒天热了，我想着提示孩子们多喝水，少晒太阳；下雨了，我把雨具借给了学生，宁可自己淋雨，也要送他们回家渐渐地，班里的学生也学会了，他们懂得了相互帮忙，懂得了主动关怀别人，爱惜别人。当一个同学有了困难，全班同学都会去主动帮忙他，甚至有时还发动家长一同帮助。 课余时间，我常常和孩子们一同嬉戏，一同谈天，一同唱歌，一同跳舞。有时，我带他们到大自然中去，在那里大家拥着我，围着我，有的为我唱歌，有的为我跳舞，有的还俯在我的耳边，静静地说：“教师，您真好！”“教师，您就像我妈妈一样。”我快乐地笑了。 多么天真、纯净的童心啊，毫无保存的献给了我。我用一颗爱心，
11、换得了四十多颗爱我得心，我真的很满意。这时，我才深深的体会到：与上界学生告辞时，他们依依不舍地神情；当我路过原班时，他们深情嘹亮地召唤：“宁教师来了。”朋友们、同事们、还有我家的邻居们，都曾对我说过：“这些孩子一点儿也不象是你的学生，倒好象是相交多年的好友。”是的，在我的生活中，没有什么教师与学生的关系，他们和我就是知心的朋友，是一个大朋友和她一群小朋友之间的沟通。 爱学生，是为了更好的教育他们，给他们以学问的甘露。教师对学生的爱，不仅仅是生活上的关怀，更重要的还应是在学习上对他们的促进和指导。 为了能上好每一堂课，我不断的充实自己。我利用业余时间进修了中文大专，提高自己的文化水平；平日里订阅
12、了多种教育教学杂志，以增加专业学问，提高业务水平；同时，我也积极参与校、区组织的各种教研活动，不断的吸取新的教学阅历。在学校里，我主动向有阅历的教师求教，为讲好一节课经常是多方查找资料，反复备课。在校领导和教师们的指导下，我积极参与校内外组织的教学竞赛，曾在校首届“五四青年杯”教学教学竞赛中获二等奖。同时，我积极参与区教研室组织的教学论文评比活动，屡次获得一、二等奖及优秀奖，还在区教案评比中获一等奖，区青年教师评优课中获二等奖。 在教学中，我依据低中年级的教学特点，联系本班学生的详细状况，利用板画，以直观教学为主，运用师生谈话法、提问法、争论法多种方法，并充分利用各种电化教学手段进展教学。在课
13、堂上努力创设一种愉悦的气氛，实施欢乐教育，以提高自己的课堂教学质量，力争上好每一堂课。低年级的孩子集中留意力的时间短，我就把每节新课的教学集中在1015分钟内，精讲多练，课堂教学方法多样，不仅教学生学会学问，还要让学生会学，渐渐把握各种学习方法。 为了减轻学生课业负担，我针对不同的课设计了不同的教学方法，当堂学问当堂解决，课后不留家庭作业。这样，学生在课堂上完成课学习任务，到家后又没有作业负担，就拥有了充分的业余时间，可以培育渐渐的爱好，进展渐渐的特长。孩子们的业余生活越来越丰富多彩。在平日的课后治理班上，我尽量领他们搞一些有意义的活动。有时开展阅读，有时表演课本剧，有时召开个小小联欢会、故事
14、会，或是个人展现会。这些活动由学生自己主持，自己表演，使他们在欢乐中得到了全面进展。 由于学生有了良好的学习环境，在校能主动的学习，业余时间又可以充分进展自己的爱好。我们班的学生在各方面的表现都很突出。每一次的测验、考试，全班都能到达100%的优秀率；在各学科竞赛中，我班学生也是纷纷获奖。于博两次代表班级参与“全国中小学生作文竞赛”，分别获得二等奖和三等奖；李泽阳参与区“实兴杯数学竞赛”获三等奖；裘乔楚屡次在市区的绘画竞赛中获奖；张木子荷的声乐、器乐竞赛也在区里获奖；余荣荣参与“少儿英语大赛”，获得了北京市一等奖、全国一等奖、二等奖而我们的班集体，在学校每次举办的艺术节、运动会等各种竞赛活动中
15、也总是名列前茅。 为了能更好实施素养教育，更快地提高自己的教学质量，我正在虚心求学，不断探究，试图在教育教学上走出一条适合自己的道路。 我只是一只虚心小小的萤火虫，在宏大的教师队伍中还有很多闪亮的星星，与他们相比，我所发出的光是微弱的。但我愿把这微弱的光和热，奉献给我们的教育事业，奉献给我们的孩子。爱在付出，爱也在回报。当众多的学生分散在我身边，呼喊着：“教师，我们爱您！”，这将是我最大的欣慰！ 教育演讲稿 篇8 亲爱的教师、同学们： 大家好！ 当我刚踏上教学岗位时，曾深陷入一种苦恼的泥潭之中。我经常是信念十足地走进教室，结果却是垂头丧气地逃出教室。教学的预设与生成，课堂的设想与现实，反差何其
16、之大！是我的备课不够精细吗？不是！每一个环节，每一个单元时间，我都细心地打磨过，是我的教学理念不够深刻吗？也不是！我可是通读了很多理论专著，外国的苏霍姆林斯基、我国的叶圣陶、古代的学记、现代的教育心理学我都涉猎过。正值处于怀疑的迷雾之中时，出现了一丝光亮“新教育”。 “新教育”理念，是一种返朴归真的理念，是一种删繁就简的理念。我认为新教育之新就表达在一个“情”字！ 给学生一个“情感的课堂”，让情感在课堂上飞扬，让激情在课堂上燃烧，让人性在课堂上闪烁，让课堂成为幸福的乐园。 人的情感是相通的。当我“捧着一颗心”来到课堂，我的学生用他们的赤子之心来回报我。这样，我们就体验到了心心相印的奇妙，也体会
17、到了心灵谐振的乐趣。 我用血浓于水的亲情、喜爱家乡的乡情，来熏陶学生的故里情，并由此升华到爱国之情。朱自清的散文背影是一篇写父爱的文章。“父爱”在中学生心中是一份隐蔽较深的情感，特殊是面对农村的留守学生，他们不能够理解如山的父爱，无法切实感受到朱自清笔下肤浅博大的父爱，要走进的心灵并不是简单的事。上这课时我首先让他们明白文章中的父爱，不是一般状况下的关怀、爱惜，而是浓烈、肤浅、厚重的，是一种含泪的爱。这份爱表现在父亲为我所作的一件件小事里，深藏在父亲为我买橘子时的那份困难和不易中。为这份爱而感动，不仅仅是由于父亲的年老力迈，臃肿蹒跚，更是由于父亲当时的境况困难。再让学生想想自己的父亲，为生活所
18、苦，远走他乡，满脸沧桑，日渐苍老，让他们感动着的感动，从而真正理解的情感，与产生共鸣。 在一次作文课上，我满怀深情的给他们朗读那篇表现母爱的范文疯娘时，全班特别宁静，当我念到“娘悄悄地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我哀思得五脏俱裂，紧紧地抱住娘，说：娘啊，我的薄命的娘啊，儿悔不该说这桃子甜啊，是儿子要了你的命娘啊，您活着没享一天福啊我将头贴在娘冰凉的脸上，哭得漫山遍野的石头都陪着我落泪”此时，男生个个表情凝重，而女生个个热泪盈眶，我知道感染他们的不仅仅是文中的疯娘，还有我的深情。是啊，母爱是宏大的，不管是富贵还是贫困，不管是尊荣还是卑微都那么动人心魄。在我的感召下，学生掩藏在内心深处又极易无视的情感得以唤醒，之后母爱在他们笔下得以涓涓流淌。