《教师课堂教学反思教师课堂教学反思优缺点和改进(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师课堂教学反思教师课堂教学反思优缺点和改进(3篇).docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 教师课堂教学反思教师课堂教学反思优缺点和改进(3篇)教师课堂教学反思 教师课堂教学反思优缺点和改良篇一 1、反思课堂教学胜利之举。课堂教学每每会消失胜利之举，仔细体会教学的胜利之处，我们肯定能从中受到启发，如能准时记录，可作为日后教学工作的借鉴，有助于改良教学方法，提高教学力量。 2、反思课堂教学失败之笔。课堂教学中有所得也必定会有所失，学生的性格各异，学问水平和理解力量参差不齐，我们的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方，如对教学内容重点、难点的分析是否适宜，对教学方法、策略、教学技巧的运用是否恰当等。把这些记录下来，可有利于日后的改良与提高。 3、反思课堂教学机灵之点。课堂教学中，
2、随着教学内容的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发大事而产生瞬间灵感。这些都是浩瀚的教学长河中一朵漂亮的浪花，细心地撷取保藏，将会收获无尽欢乐。 4、反思课堂教学创新之处。在新的课程理念下，我们不仅是教材的使用者，也是教材的建立者和开发者。因此，我们在制造性使用教材的同时，可以在“教学反思”中作为专题内容加以记录，为教材的使用供应建立性的意见，使教师、教材和学生成为课程中和谐的统一体。 1、从教学经受中反思。我们把教学过程中的一些感受、思索或困惑记录下来，并在此根底上对其进展分析，以理清思路、提高熟悉、改良教学。 2、在对话争论中反思。在提倡合作学习、探究性学习的今日，我们
3、必需放弃孤立、缄默的工作模式，走进师师之间、师生之间的沟通、争论的才智乐园中去，以协商解决教学中消失的问题，观看学生的兴趣表现，争辩各种教育问题，共同致力于专业进展。开放性的对话和争论定会促使我们思想的升华、教学行为的改善，促使我们教学理论水平的提高。 3、在理论解读中反思。通过对理论的学习和思索有助于我们真正理解教学的意义,启迪自己的思想,增加自己的理性才智,改良教学实践。 4、从学生反应中反思。教学相长，学生对教学有着自己独到的见解,他们从自己的实际需要、兴趣、爱好动身,对教学方法、教学内容、教学进程、课程安排及课堂组织形式等进展评价,使我们不仅能够清晰地熟悉到自己教学上的闪光点与缺乏,而
4、且能够更深入地了解学生的真实感受和需要。通过学生,我们会把教学当做一项讨论来对待,从而切实改良自己的教学方式方法。 总之，我们的专业成长，需要我们对自己的教学进展有效的反思。通过教学反思，我们可以发觉教育教学中存在的问题，查找解决问题的有效方法，对教育教学活动进展重新规划、检查、评价、调控，从而提升我们驾驭课堂教学力量。固然课堂教学反思不肯定在课后，也可在课前或课中，内容可长可短，不拘一格，只要是灵感出现的东西，可资借鉴的东西，行之有效东西，都是我们的好东西。 教师课堂教学反思 教师课堂教学反思优缺点和改良篇二 从周四的听课后，我仔细反思了我的课堂教学和班级的治理，当天晚上我在网上找了一些小学
5、教师的优质课视频，确实像领导说得那样，她们的课堂语言轻松，亲和，在孩子的角度看很有感染力，并且我发觉了她们课堂的几个特点:语言的亲和力不用多说，她们的课堂严密结合教材，把教材分析的淋漓尽致，而且严密结合新课标的重难点，另外，课堂上教师的引导循序渐进，过渡得很自然，教师的一个动作，一句玩笑就能把学生的留意力抓回课堂。 通过视频的观看和韩姐那天对我的指导，我做出了以下的措施: 课堂上不许交头接耳，不许随便下地走动，有问题举手回答下列问题。下课清理桌面，并把下节课的书本预备好，走廊不许跑，有秩序得上厕所。 学生的课堂随便性难以掌握，我学着网络上的方法建立赏罚机制，班级分为三组，每组赐予10分根底分，
6、每个小组的成员违反课堂纪律扣分，相反的表现突出得会赐予加分嘉奖，一周一结算，获胜得小组会有嘉奖，并且扣分的学生自然有惩处，下课在班级捡垃圾，一天之中扣足三分的同学连续值日两天。 由于我始终想选出一个得力的班长所以迟疑了一些，班长的位置始终悬而不决，但是韩姐说得对，孩子需要培育，所以我选了一个聪慧并且敢于发言的女生，每个小组选一个小组长，负责每个小组作业的发放和回收，并且对整个小组的纪律做出治理，虽然现在他们还不能做出什么实际的成绩，但是我有急躁，由于他们还小，只要好好培育，多多熬炼，会有所成长的。 我不想让人对我绝望，加油吧！ 教师课堂教学反思 教师课堂教学反思优缺点和改良篇三 生本，曾经使我
7、担忧：课堂乱哄哄能出质量？但今日，我认为生本是“好东西”，生本使我们教师教师解放，生本使课堂简洁，生本激活了课堂。 1、在学习生字的过程中实行小组合作。各年级中识字是学习重点，但每课的生字及生词学习，教师逐一检查费时又费劲、又耽搁其它内容的学习，因此在这一环节的学习中，可放手让四人小组合作学习并检查。 先是让四人互读、互查、再由读得最正确的同学当教师教会出错的同学，此举省时又省力！又可提高学生学习自觉性、积极性、主动性！ 2、读课文时实行小组合作、相互学习、相互监视效果显著！ 朗读是学习语文素养综合力量表达之一，是听说读写的重要根底！在读中能解决好多好多问题；也是心理素养好地表达，要想学生生动
8、、活泼，抓朗读没错！所以，读好课文至关重要，但要想人人都读好，教师一一指导并订正，时间不允许，也不行能做到，所以每四人小组中就选出一个读得比拟好的组长，有组长指导检查，效果会大大提高！ 3、口语交际中少不了小组合作沟通 口语交际中组内互说、互学、相互指导必不行少！先在小组内进展口语沟通，选出说得好的有代表性的学生来展现，给大家做示范，特别重要。这样既给小组内的学生一个很好的提示、启发作用，又给无话可说、不知道该从何说起的学生一个模子，所以小组合作在口语交际中作用无法比较！ 4、作文课上的小组互评，合作学习会把作文课推向更高一个层次。 “作文不厌百回改”。改是作文课的新层次。教师的改是一方面，但
9、最重要的是要让学生学会修改，才是作文的最终目的。在实施这一环节时，小组互评、互改、相互学习尤为重要！可以先教给学生这次作文修改的几个环节及修改方法，再让学生进展实践，修改同学的作文，在互改互评中，吸取养分，取人之长，补己之短，其作用不言而喻。 此外，在课文中消失特别问题，也可临时打算实行小组争论，赐予学生充分发表见解的时机。 总之，小组合作学习能充分发挥其学习自主性，调动学生学习积极性，变被动学习为主动学习，提高课堂学习效率。 学生在课堂上能仔细倾听教师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参加教学活动，能做到多思、多说。这样，既能保证课堂教学活动有效地进展，活而不乱，又能促使学生良好
10、学习习惯的养成。所以在教学中，我从以下几个方面对学生的倾听习惯进展了着重培育。 1.培育学生仔细倾听教师的讲解。 课堂教学是进展习惯培育的根本途径，在课堂教学中培育学生仔细倾听教师的讲解是很重要的。在教学中，我努力做到爱每一个学生， 关怀每一个学生，用亲切的眼神、微小的动作、热忱的赞语感染他们。当发觉孩子仔细听讲、专心思索、答复时，我就用真诚的话语鼓舞他们，这时学生们笑得特别甜，师生情感浓浓，学生学得特别快乐。仔细倾听这个好习惯，就在不知不觉中得到了培育。 2.培育学生仔细倾听同学的发言，进展学生合作沟通的力量 。 课堂上我会依据教学内容的特点，常常组织学生通过竞争，轮番当小教师，并大胆放手，
11、让小教师给同学们讲解，提出自己的意见，并准时帮忙同学订正错误，对负责任的小教师加以表扬鼓舞。通过这样的活动，当小教师的同学由于有一种荣誉感，讲得特别仔细，下面听的同学有一种新奇感、奇怪感，也听得特别仔细，由于他们都想当小教师，学生的学习积极性被充分调动了。倾听的习惯也在不经意间养成了。 3.实行嘉奖机制，培育学生仔细倾听的习惯。 许多学生上课不仔细听讲，学习习惯很差，还屡教不改，我觉得这可能是由于平常只顾完成教学任务，而没有留意强化学生的好习惯而造成的。当学生感到教师在对待上课仔细听和不仔细听，对待好习惯和不良习惯，没有明显差异时，他们的不良习惯就会增多。因此，我在 教学中留意观看，如发觉学生仔细倾听教师的讲解，仔细倾听同学的发言时，就准时的赐予表扬，让大家以他为典范，让大家学习他，并且赐予不同层次的奖品，首先是小星星，得十颗小星星就可以得到一个小红花，累计五个小红花就奖一面红旗，一个人的欲望是无限的，这样不同层次的嘉奖，可以鼓励他无限制地努力而换取更高层次的奖品。对于不仔细听讲的同学，则准时指出，必要时还警告他，假如再这样，教师就不喜爱你，不给你画美丽的小星星，更严峻的我觉得有必要严厉批判，或者与其父母沟通一起教育。这样，学生的好习惯在教师的鼓励和严格要求中得到了培育。 仔细倾听别人发言是一种好习惯、一种良好素养的表现，他不但有助于学生的学习，还促进学生各个方面的进步。