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1、 教师教学总结集合十篇教师教学总结 教师教学总结 时间：2023-01-22 11:48:33 教学资源 投诉 投稿 教师个人教学总结 推举度： 青年教师教学总结 推举度： 教师课堂教学总结 推举度： 教师教学阅历总结 推举度： 小学英语教师教学总结 推举度： 教师教学总结集合十篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析评价，从而确定成绩，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达力量，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家收集的教师教学总结10篇
2、，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 教师教学总结 篇1 三组总结（李雨鹏） 侯俊伶的变化很大，在刘亚妃的带着下变得开朗积极了，不再像以前缄默了，特殊是他的字写的很好很好，比我好多了。陈爱琳在语文课上非常积极的举手发言，虽然说话有些不流利，但依旧为她的士气而欣赏。刘亚妃也很乐于助人，组员问他English,她会不遗余力的帮忙我们。 组长周煜博是个强悍并且负责的组长，我爱讲话的毛病都被他制服了，虽然我们两个有时有些冲突，让我有些恨他，但我依旧鄙视他。陆星耀便始终是井水不犯河水。他其实很开朗的，只不过外表看起来有一些文雅，每次时政都是他搜的，也立了不少功。对于我来说，虽然和几个组员有些合不来
3、，但组里依旧是欢乐的，我依旧爱这个组，我盼望我们这组能奋勉向上，在期中得到好成绩，我也盼望我们3组能始终得星，让星星闪烁。加油！ 八组总结（刘思浓） 这周进展了两次考试，政治和物理。政治八组的全体同学都还抱负，全部上了32分（80分），尤其是李臻睿和陈伟航同学是40分的总分值，为八组的其他同学树立了一个学习的好典范，在这里对彭宇同学提出特殊表扬，有特别大的进步！物理考试就不是特别的抱负了，也许是由于大家不够认真，心不够沉静吧！试卷发下来，大家也对试卷进展了分析，望大家在期中考试中考出抱负的好成绩！ 我们能够好好学习的时间不多了，在校的时间也在一点点的缩短，同学们也应当有紧迫感，究竟中考打算着我
4、们以后的学习生涯，就像张妈妈说的一样，九年级了，我们不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期立刻面临着期中考试，我们应当把心沉下来好好复习，珍惜每一秒时间，要知道，那一秒秒时间累积起来或许我们能背一个单词或是一个句子。 冲刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或打算吗？（写得好！） 六组总结（肖雨） 本周我们进展了两次考试，同时数学成绩也出来了。政治我们组考的也不错。但在数学与物理上就有些惨不忍睹了。物理上的欧姆定律许多人都没有搞清晰，但他们也都积极的问，比方杨雅蓉，这种对于学问的渴望是值得赞扬的。本组的数学也是很差。这也直接反映了我们寻常上课的状态，也为我们敲响了警钟。下周4、5就要期中考
5、试了，时间不等人，不仅我们要仔细学习，还要珍惜与同学们相处的日子。那些7年级的日子也都历历在目。 这一周里，邓道铭还是一如既往的缄默，不够活泼，没有把本组同学带动起来。而杨雅蓉的学习态度很好，或许成绩不如别人好，但是态度打算高度，盼望她能坚持。明智上课有事要发愣，开小差，上课时要睡觉。这一点需要准时改正。九年级了，任何时候的小差都有可能错过很重要的学问点。肖雨上课时也有事要开小差，但坐姿的问题也在渐渐改正。龚钰乔在学习上也很仔细。下课时我也观察他在做一些物理题。所以学习上求知欲是一个很重要的动力来源。宁芸最大的毛病就是没有钻研的精神。但她上课也较为专注，也会帮忙其他组员。 教师教学总结 篇2
6、“传帮带”既是教师业务提高的主要手段，也是我校教学方面的优良传统。本学期我校连续开展骨干教师传帮带工作，制订了详细的规划，在实际工作中实施有力，取得了较好的效果。现将这方面的工作总结如下。 一、准时明确传帮带内容。 在开学之初，我们在教研组长会议上就传达了这学期传帮带工作的主要内容，使教师明确应当怎么做，目标是什么。采纳共同讨论教育教学理论与课堂教学艺术是工作方式，促进骨干教师、非骨干教师的快速成长是工作目标。在实际内容指导上，主要讨论能切合实际的分析处理教材，能比拟自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。在科研上具有积极的教学讨论态度和较强的教研力量，能担当各
7、级各类教研课题。这些详细的内容，结合结成的传帮带对子，工作可操作，实施起来就简单多了。 二、根本职责明确。 为了工作开展得顺当并且取得实效，我们要求骨干教师做到“三带”：带师魂爱岗敬业，无私奉献；带师能把握教学根底学问与技能；带师德为人师表，育人之道。要求骨干教师指导被帮扶教师备课、讲课，帮忙修改教案，指导教法；每学期听被帮扶教师课3节以上，准时沟通，评议优缺点；向被帮扶教师供应信息，推举阅历文章，开阔视野，不断充实；每学期指导被帮扶教师上一节汇报课；指导被帮扶教师练功，针对被帮扶教师的根本功弱项，有针对性的指导，促进被帮扶教师教学根本功的提高。而被帮扶教师则要做到敬重指导教师，虚心慎重，承受
8、批判、指正；虚心承受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级治理等方面的指导和检查；仔细备课上课，写详案，主动求教，准时反思；主悦耳骨干教师的课（每学期不少于4节），做好跟踪记录；做个有心人，注意积存各种资料和教学心得；每学期上一节高水平的汇报课或公开课。经过了一学期的工作，主要任务都已经完成。 三、向培育目标迈进，初见成效，领导措施得力。 我们规划用三年时间，帮扶学校的非骨干教师，使他们逐步具备较扎实的教育理论根底，专业学问较新的现代教育观念，较丰富的教育教学实践阅历，较高的教育教学水平，较强的教育教学讨论力量，把握现代教育技术，在教书育人、教育教学讨论与改革中成果显著，渐渐成为本校教学骨干。
9、现在，我们已经有省级、市级骨干教师3名，县级骨干教师25名，一些青年教师正布满了干劲，朝向县级骨干教师迈进。这些工作成绩的取 得，和广阔教师的努力分不开，但是成绩里也包含了领导小组的辛勤耕耘的汗水。 固然，我们的工作仍旧有一些缺乏之处，比方材料的整理，传帮带模式的升级，向理论层面的提升照旧做的不够，离我们三年目标还有相当大的距离。今后，我们仍旧有很多工作要做，我们肯定要连续努力，争取早日到达目标，提升我校的教育教学水平。 教师教学总结 篇3 读书、求知，本应跟吃饭充饥、穿衣御寒一样，是必定、自然之需。闹到要用各种手段去逼、去诱，已是一件悲伤的事；而更为悲伤的是，我们不去查找产生这种悲伤的缘由，
10、或是找到些而不思解决，反而还把留意力集中在“逼”和“诱”的新法的制造上。 我们常说推己及人、将心比心。教育孩子也用得上这八个字。假如作家长的多想想自己做小孩时的心情，当教师的多想想自己做学生时的心情，我们的教育就会要理性、本性、自然的多。 比拟而言，一方面，现在的孩子要比以前的孩子聪慧得多；另一方面，现在的孩子又要比以前的孩子难管得多。所以，现在作家长和当教师的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聪慧，辨识力量就相对要强些。这就要求作家长和当教师的，要尽量少使“巧”法，要尽可能多的讲真话、付真心。家长和孩子、教师和学生的关系如建立在真心实意的根底上，其教育就会收到事半功倍的效果。 教学实践告知我
11、们：会打球的教师能吸引一些学生，会唱歌的教师能吸引一些学生，字写得好的教师也能吸引一些学生学生愿与你接近，你的教学就相对要轻松些，效果确定就要好些。所以，教师不仅要有过硬的本科学问，还要有尽可多的爱好。 课堂上，教师问：“11=2，对不对？”假如学生异口同声的答复：“对！”这不能算好的教学。假如有学生问：“为什么等于2？”假如还有学生在教师举例后问：“父亲加母亲生出了我，是不是11=3？”或许正是这类稚嫩、荒唐的争论，才是真正的有效课堂。 过去那些一天书都没念的人，到了肯定年龄，生活中的收支账目也算得清晰，待人接物、品德操守也不比读书的人差多少，有些人还能粗通文墨。于是我就想，我们的教学安排是
12、否有些多余的东西，无故消耗了学生的时间和精力。 我是教文科的。我常想，要是在教会学生的拼音和使用工具书以后，就按级别定出一些考核的篇目，让学生自己去学，是否可行？真盼望教育专家和权威人士做些此类的尝试。 “教师是辛勤的园丁。”我们通常理解为教师的工作辛苦和重要，而忽视了另一层意思，那就是园丁的工作性质和范围。作为一个好的园丁，既培育鲜花，也培育树苗，还培育小草；既培育牡丹、桂花、菊花等，也培育带刺的玫瑰；既培育高且直的栋梁之材，也培育牢固弯曲树木。曾听一个有阅历的木匠说，没有没用的树木，大的做梁，小的做椽子，直的做脚档，弯的做犁弯或椅靠。生活中需要各式各样的材料，缺少那样都不行的。 教师教学总
13、结 篇4 “ 教学总结是对一学期或一学年阶段性教学工作的回忆、反省，进而总结出教学中的胜利阅历或教训，为以后的教学活动供应借鉴和参考。为了更好地使教师之间能相互共享胜利的教学阅历或从中吸取教训，教学工作总结应从个人层面上升到学校层面，学校应当制定教学总结的评价和反应机制，鼓舞、引导教师仔细、深刻地反思，总结自己的教学实践阅历。并为教师相互沟通供应平台，以促进教师专业的进展，提高学校的教学治理水平和教学质量。 一、 教学总结的作用和意义 教学总结是针对一学期或一学年的教学工作规划要点，联系自己的教学工作实际，对整个教学目标任务完成的状况赐予公正的评价，对各项规划细则的落实程度及根本的教学效果进展
14、定性分析。不仅要总结一学期来有深刻教学体会或富有创新的教学阅历，而且还要总结一学期重要的教学失误或教训、及存在的突出问题，并提出预备实行的补救措施或解决问题的对策思路。从本学期与下学期教学工作的连接入手，仔细思索，提出下一步的努力方向。 从教师个人层面上看，教学总结是一种很好的教学反思形式，有助于促进教师专业化的进展。教学总结不仅仅是教学实践活动的记录，而是在回忆教学实践活动全过程的根底上，进展分析讨论，能够总结出带有规律性的东西，把感性熟悉上升到理性熟悉。因此，教学总结能帮忙教师梳理教学阅历，深化熟悉，使其变得井井有条，使个体阅历概念化。培根说：“写作使人准确。”写作是特别有效的认知加工过程
15、，对某个教育教学问题的熟悉可能是一星半点或浅薄的，但写教学总结会迫使教师对该问题作深刻、彻底的思索，从而丰富和深化熟悉，将教学实践阅历理性化，总结出带有普遍规律性的东西。 从学校教学治理层面上看，教学总结有助于学校提高教学治理水平和提高整体教学质量。教学总结是教师个人反思、总结自己一学期或学年胜利的教学工作阅历或教训，学校再将全校教师的教学工作总结进展归纳和整理，对教师在教学中取得的胜利教学阅历或存在的问题通过学校规章制度或教学活动的形式传递给下学期的学科教师，到达与其他学科教师共享胜利教学阅历、或使其他教师从中吸取教训，实现教学工作总结阅历的间接迁移。 因此，教学工作总结不仅有助于提高教师自
16、身素养和教学水平，还可为学校制定教学治理规划或措施供应牢靠的依据。 二、 教学总结存在的问题 一些教师的教学阅历丰富，教学成绩突出，但拿起笔来写教学总结感到很困难，不知从哪里开头。一些教师对教学工作总结熟悉不到位，认为写教学工作总结没有多大的意义和价值，每学期的教学总结只是把往年的教学工作总结略作修改，或在电脑上下载几篇现成的总结，再将其粘合在一起以应付学校的检查，没有仔细反思自己在教育教学实践中的创新和需要改良的地方。假如教师没有对自己的教学实践进展反思，就不行能将自己胜利、有价值的教学阅历真实地总结出来。只有引导教师仔细地反思自己的教学实践，才有可能将自己的教学实践阅历客观、有条理的记录下
17、来，到达向其他教师展现自己的胜利教学阅历或教训，以提高教学工作总结阅历的可行性和有效性。 学校对教学工作总结一般是表扬教师胜利的教学阅历，对教学总结中提到的教训或存在的问题却赐予否认态度，这些材料可能成为日后考评教师的“黑档案”。这样就会导致教学工作总结消失教学阅历或多或少脱离教学实践，多数是自我表扬，很少有自我批判。 教学工作总结不是游离于教育教学问题和情境之外的，而是基于教师自身的教育教学实际问题的解决，以提高教育教学质量。而且目前的新课程改革中有许多问题都值得教师去反思、讨论、解决。当我们解决了一个问题的同时，又会消失另外更多的新问题。 “ 三、 对提升教学总结价值的建议 学校应重视教师
18、教学工作总结，制定相应的治理、评价等机制。通过制度催促教师准时总结自己的教学实践，通过评价引导教师仔细、深刻地总结自己的教学实践。 1.学校要求教师写教学后记 学校应规定教师要写教学后记，并不定期进展检查，以催促教师准时记录下自己在备课、教学过程中胜利的教学阅历和消失的错误资源。这样教师在进展教学总结时，通过翻阅自己的备课教案和教学规划，以帮忙他们全面、充分回忆本学期教学活动的根本过程和内容，对比学期初拟定的教学规划，重点检查整体目标任务及各项规划指标真正完成到何种程度，并仔细分析、反思、总结其缘由。汇合、归类平常教育教学实践中消失的问题等，找出本学期教学中存在的突出问题及其形成的缘由和解决的
19、对策。对本学期活动要点和阅历、教训作出全面、重点性总结和评价，并指出今后教学工作努力的方向、建议及应留意的事项。 2.对教学工作总结的要求 为了使教学工作总结能真正地落到实处，最大限度地发挥其应有效果。学校要求教师每学期末根据学校规定的时间完成教学总结，而且要仔细反思、总结自己的教学实践，不能抄袭他人的工作总结或从电脑上直接下载。 3.制定教学工作总结的评价和反应机制 教师在教学实践中难免会有这样或那样的失误。因此，学校规定教学工作总结内容应包括胜利阅历或教训两个方面。在对教师教学工作进展评价时，要建立有错误资源评估的教学总结评价机制。依据教师所犯错误的不同层次，赐予成绩。这样教师就会自觉地把
20、自己胜利的教学阅历或教训写得更深入和真实，能把自己的优点或缺点都坦白地表达出来。 学校要把教师的教学总结纳入教师考核之中，作为教师评优、评先进的条件之一。学校可组织评审组对教师的教学总结进展批阅，对写得好的教师赐予嘉奖，并将写得较好的、有价值的总结选择出来，汇编成册，让全校的教师进展沟通，或通过学校的各种活动，和其他教师共享胜利的教学阅历或吸取教训。 4.组织各学科的全体教师沟通教学工作总结 每学期末，学校可组织各学科的全体教师相互沟通教学工作总结。实行让每位教师先读自己的教学工作总结，然后其他教师进展点评。这样可为教师相互沟通教学阅历教训供应平台，以有效促进教师专业的进展。 教学总结是教师对
21、自己在教学中所作所为进展梳理，通过分析、思索，从中总结阅历教训，使自己更好地成长和完善。虽然丰富的”教学阅历是教师的财宝，但阅历是教师过去的学问积存，假如不随着教育教学实践的变化而进展，就会变成死的学问，滞后于教育实践的进展。假如教师一味地固守过去的教学阅历，不去准时地反思和总结，思想就会变得僵化。 教师教学总结 篇5 教师连续教育工作是教师教育的重要组成局部，是提高教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。 通过本学期的教师连续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务力量等方面受益颇多，我深切地熟悉到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素养
22、教育的需要，必需不断地全面提高自身的素养，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。 本学期的连续教育，培训内容多，涉及的学问面广，现将本学期的教师连续教育工作总结如下： 1、国培培训 通过参与了贵州省中小学骨干教师置换脱产研修学习，我对自己这这一阶段的学习和实践，有以下几点总结。首先从思想上有了肯定的转变，在培训以前总是为了上课而上课，没有太多的思虑，一天忙于常规备课、上课及其它工作。在培训学习中，在教授、专家的指导下，每天都有感受到思想火花的冲击有时心灵一片清爽。在培训中，我进一步熟悉到新课标的新理念，反思了自己以往在教学中的缺乏，真是受益匪浅。返岗研修中再结合参训中所学的学问及参训完毕时
23、所发的光盘中内容在教学中尝试，把所学学问化为己有，在教学中进展实践。其次，在教学工作中，通过在贵州师范大学的培训，让自己从理论到实践都有很多的收获，也知道生物教学的多样化，更加明确了生物课的指导思想、生物课的意义、生物课的任务、也及生物课的目标等。教授们的讲解、示范、实际操作都让我鄙视，对他们的工作热忱、工作态度让我自叹不如。通过这段时间的培训和跟岗研修实践，自我感觉有很大的进步，在教学中更顺了，学生学习兴趣也提高了不少，我很感谢各们教师给我在今后的工作指引了一条明路。信任，在以后的教学生涯中，自己肯定会因国培的学习，让课堂教学更精彩。 2、师德培训， 通过师德培训，使我熟悉到，成为一名合格的
24、教师简单，要想成为一名优秀的教师必需流行细节，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。 3、新理念。 仔细按时参与了学校组织的新理念学习和按要求进展了自学，学时到达了既定要求。并结合自身的实际，对自己的教育教学进展了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了教师连续教育效劳于课堂教学的目的。 4、新学问。教师要想给学生一碗水，自己就必需有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我仔细学习新学问，拓宽了我的学问视野，使我的学问得到了准时的补充和更新。学时和笔记
25、都到达了既定的要求。 5新方法， 随着学问和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了根据学校的规划和要求仔细学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、争论式、控究式等教学方法，改良了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在肯定程度上得到了提升。6、新技能。 新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中，我根据学校的安排和自己的规划，积极参与学校组织的新教育技术培训，仔细听取取教师的具体讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能到达学校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻
26、灯片，为自己的课堂教学效劳。 缺乏之处，教师连续教育的学习渠道不宽，学问来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到抱负的效果。 我们只有不断地提高自我的要求，不断增加求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素养和自身的业务水平，使我们的教师连续教育学习工作落到实处。 教师教学总结 篇6 在职高为师十多年，我们见过各种各样的孩子，其中有单亲家庭的孩子和离异家庭的孩子，他们作为一个特别的群体，身上的问题，要比一般孩子多，所以他们更值得教师赐予更多的关怀和关注。 小卢是我班一个已经毕业的学生，他目前在一家LED灯具厂做单片机产品掌握与设计工作，老板夸他聪慧机智又踏实肯干。不久前的
27、一天，当我见到他的时候，他一脸的阳光，与三年前那个总爱迟到和旷课，上课睡觉，对人爱理不理，总跟教师唱反调的反叛男生已是判若两人。 多年前，他的父母因感情问题两地分居了十多年，更不幸的是，两年前，和他朝夕相处的母亲因脑溢血去世了，原本拮据的家庭更是雪上加霜。他有兄弟姐妹三个，姐姐读高中，弟弟还在读初中。一家四口的生活和一应开支全靠其父亲微薄的打工收入苦苦支撑着。在他母亲去世前，由于夫妻感情不和，他父亲又长期在外工作，母亲体弱多病，所以疏于对孩子的管教，小明变得自由散慢，养成了不少坏习惯，性格也变得孤癖不易接近，对人怀有很强的戒备心理。只是，他那双还有些稚嫩的眼睛，却透着机智的眼神，让人看了不禁产
28、生恻隐之心。当我接手治理他们班时候，曾经在他面前碰了不少“钉子”，后来，通过深入的了解，我知道了他的家庭状况，发觉这是一个缺少关怀和关爱的孩子，用批判教育的方法只会适得其反，我只能用爱心去翻开他的心结，暖和和溶化他内心的坚冰。于是，新学期开学的时候，我为他申请了困难补助，取得了社区的支持，学校减免了他的全部学费，而且，他还享受了每年1500元的国家助学金。这样，不仅减轻了他父亲的家庭负担，而且也让小明意识到，自己有了困难却没有陷入逆境，社会、学校、教师都为他伸出了救济之手，是一群人，一个学校，一个社会暖和了他的心，也暖和了他亲人的心。 只有物质上的帮忙是不够的，心灵上的扶助更加重要。一个人假如
29、内心留有阴影，没有自信，就会缺乏对同学、教师和其他人的信任感和安全感，因此，从心灵上鼓舞和激发他的信念，有如授之以渔而不是授之以鱼的效果。 幸运的是，这是一个知恩图报的孩子，当知道教师在关怀他，学校没有放弃他以后，他不再冷若冰霜了。借他内心发生如此微小变化的契机，当我发觉他有体育方面的特长，而且还有肯定的组织力量以后，我让他担当了体育委员，班里搞大清洁的时候，我又让他担当小组长，治理一个实训室的清洁，我经常在全班同学面前表扬他的点滴进步。当他再次迟到的时候，我不是责怪而是用关切的语言问他“身体不好吗？是不是遇到什么麻烦了？”假如他旷课了，我就会问他：“家里遇到什么事了吗？”上课精神不好，我就问
30、他：“是不是没有休息好，要留意早点睡啊？”即使我知道他可能由于晚上玩网络嬉戏玩得太晚了，我也装作信任他是由于遇到什么麻烦了。隔三差五，我就给他的留言，告知他哪些方面有了进步，也告知他我对他将来的期望。渐渐地，我发觉他脸上开头有了笑容，而且自信念也渐渐树立起来了。他对同学和对教师的态度发生了一百八十度的转弯，一扫往日脸上的阴霾，迟到的现象少了，旷课的现象杜绝了，上课也仔细听讲了，成绩在一点一滴地进步。参与校运会跳远竞赛取得了好成绩。毕业的时候，他已经是教师的好帮手，受工厂欢送的技术人员。 通过这件事，我想起了那个太阳和寒风竞赛谁能让行人脱下棉衣的故事，寒风的劲吹使行人把棉衣越裹越紧，太阳的暖和却
31、使行人渐渐脱下了厚厚的棉衣。这个故事告知我们“教化如雨，润物无声”的道理。假如我们面对表现欠佳的孩子，不问缘由，统统采纳校纪校规去约束和标准他们的行为，动辙惩罚，批判教育，试图用蛮力使他们听从治理，这样或许会象劲吹的寒风似的，只能适得其反。 教师教学总结 篇7 我喜爱这一份工作，在教学上，能仔细备课，准时批改学生的作业，对学生学问的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面，尽心尽力，各项活动，能为学生带一个好头。通过多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的学习与行为习惯。为此，在教学中我着重抓以下几点： 一、适度使用学具。 依据小学生心理特点及熟悉规律，实物学具对进展学生抽象思维力量有肯定的作
32、用。在教学乘法的初步熟悉时，由于这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有肯定的技巧，如在摆苹果的过程中，应根据从一般到特别的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目一样的，最终摆许多份数都一样的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很简单知道乘法的意义-求几个一样加数和的简便计算，学生很愿意去学习了。 二、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。 新课标中强调小学数学特殊是低年级的数学应给生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的
33、学问来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。如做家务一课，我利用班级座位的资源进展2的乘法口诀的教学，在文具店小熊购物等情境中，我把他们都设为是我们班学生开的店,从实际生活动身，先用学生的生活经受来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。 三、充分利用嬉戏。 低年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比少。因此，我通过让学生用自己喜爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在租船一课中，我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思索剩下两个小朋友该怎么办，多让他们参与实践活动，提高他们的实践力量。 四、利用远程教育资
34、源提高数学实际运用力量。 学生的数学学问来源于社会生活，教学时应当让学生把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。如在教学简洁的统计学问后，我让学生运用所学的统计学问，通过观看、计量、比拟，从而收集到有意的信息和学问。如统计各班男生和女生的数量，统计一年级入学年龄，虽然难度有点大，但学生都很仔细去完成，从小让学生学会仔细对待任务是可行的。 虽然我们班的期末成绩不是很不好（可能是运气比拟好些），不过还是觉得内疚。由于从试卷反映来看，学生的学问要点把握得并不是很坚固。针对这样的状况，我反思自己任教一学期来的感受： 一、上课的气氛不是每次都很活泼，学生的参加度不是每次都很积极，这主要问题是让学生
35、合作、深入思索的问题不突出，局部的参加使其他同学简单做小动作，没有仔细倾听。 二、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就简单分散，造成教学效率不高。 三、缺乏方法，不管是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分预备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学讨论得不彻底的原因吧。 四、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。 下学期的艰难和重大任务是：以课堂教学为核心 1、备课。 钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着
36、重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法，这点，我在本学期的教学当中做得最不好，由于对教学时间把握不好，以至到后面，总结的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识，这能更大的发挥学生各方面的力量。 （2）准时复习。温故知新，坚固把握。实行措施
37、防止低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。对这点，我读初中的时候也由于没有把学问融会贯穿吃归亏。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，准时进展补缺补漏，还可以实行面批的方法，指出共性问题，集体订正共性问题，而且批改作业时， 只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、注意
38、对后进生的辅导。 对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们供应帮忙，注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。 在作业、测试卷中，增加表达学生思维过程的试题。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解，也可以是让学生自己对错误的题目进展讲解，由于有的只是由于考试马虎导致的，让他们自己担当试卷讲评的小教师，并赐予指导。 积极使用自主、合作、探究的学习方式。使学生成成为学习的仆人。培育学生观
39、看、思维的力量，激发学生的求知欲望，培育学生的探究力量。 教师教学总结 篇8 从毕业到走上教书育人这个工作岗位，已经有四个年头了，而我，也从当时一个初懂人世的小姑娘，成长成了一个有肯定工作阅历，但还需要努力学习的青年教师。从初一带到初三的这一批孩子身上，我体会到了许多的东西，也感受到了很多的缺乏，在师德师风的学习中，让我体会到了师德的重要性。它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。教师的道德素养比教师的文化素养更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接表达。也是从学习中我知道了开展师德师风活动的重要性，只有遵守了道德标准，才能铸就教师灵魂。 通过师德师
40、风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的熟悉。师德建立打算教师队伍建立的成败，也就打算教育事业进展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点打算了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。师德打算了教师对学生的喜爱和对事业的忠诚，打算了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建
41、立中存在的、人民群众反映比拟剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建立也是全面推动素养教育和实施新课程改革的必定要求。下面我就谈谈我对师德师风学习的一点心得体会： 一、要喜爱教师这个工作岗位。首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生
42、活。教育要让学生终身受益，而不是丢失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 二、喜爱我们身边的每一位学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要与学生公平相待，不能把学生当下级任凭呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 努力进取。作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，
43、不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，表达教师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 三、作为教师要言行全都，言传身教。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心
44、灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。 四、努力提升教育教学力量。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对教师也没有信念可言，对教师任教的学科也不行能有学习兴趣，固然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做
45、到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 五、加强学习，提高人格魅力。在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出奉献的品质。报告中的有些教师是我们学习的典范，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰难奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的奉献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问根底，构建完整的学问体系。榜样教师们的胜利告知我们：作为一名教师，必需要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦
46、点和典范，必需努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。榜样教师们对教学的改革告知我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。在学问经济迅猛进展的今日，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重学生爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，信任每个学生都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会进展，才会有学校教育的高质量。 教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必需具备肯定的职业素养。也就是我们说的职业道德。 通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬精神，还要求教师自觉听从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己才智