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1、 教师演讲稿-改造课堂_课堂演讲稿 课堂是什么？课堂是学问传递的交接地，它宽阔、渊深，它严谨、活泼，它应当是一个神圣而亲切的字眼。而长期以来旧的教育观念扭曲了课堂的原来面目，使多少学子不堪回首。时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩子承受它。假如说课堂是孩子们吸取学问的海洋，那它必定应当是水波浩淼、气象万千的。可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永久有一个标准答案，学生的思维永久有一个牢不行破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变；我们看到无上的权威、严峻的说教，以及无条件的承受和战战兢兢的听从。于是，孩子们失去了海洋。课堂，是
2、指向过去的世界，还是面对将来的时代？是以人类已经积存的学问为本，还是以人的进展为本？是以单通道方式向学生进展灌输，还是引导学生学会关怀、学会学习、学会动手、学会进展、学会探究？每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。课堂的仆人是学生，你我都不能取而代之。可我们经常看到教师为主角，学生成道具的戏剧时时在课堂上演。我们何必高高在上？我们何必板起脸孔？我们何必去牵着学生的鼻子？我们何必永久只会说指令性的话语！莫非面对前人学问、文化、才智的精华，教师与学生是不公平的吗？这样的教师角色，表达不出教师劳动的制造本
3、质，也贬低了你我的生命价值。其实，在课堂里，教师、文本、学生之间应当是一种公平的对话。我想，学生欢送这样的教师：闻道有先、授业有道、解惑有法；学生喜爱这样的课堂：公平、民主、自由。所以让我们一起来完成其次种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”。 “课程标准”指出：“学习资源和实践时机无处不在、无时不有。”“读万卷书不如行万里路”“书中天地大、笔下天地宽。”前人早就告知我们书本和实践是不能割裂开来的。我们要完成的第三种改造便是：变“书本的课堂”为“生活的课堂”。让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗；让书本上的铅字，跳动成大自然的花红柳绿、鸟兽虫鱼；让孩子们求知若渴的目光穿越过去和将来，
4、关注个体和社会。不行想象：教育假如远离了学生鲜活的生活世界，怎能走进他们的内心世界！抛弃那些无聊的让孩子厌烦的练习吧，多读，多写，多实践，让我们营造一个真正的“大课堂”！ 我们在课堂里辛苦跋涉，从冬到春，从秋到夏，且行且思，知道唯有改造课堂才具有生命的活力！ 作为一名教师，或许你也曾想：我的工作有什么意义，我上的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张又一张的试卷，它们究竟能给孩子带去什么。当学生因此而惧怕课堂，我们真的会黯然神伤。我们会想起自己做学生的时候，也曾承受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的学问。我们必需对这段生活有所反思。 课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生抱负的地
5、方，它应当成为师生憧憬的才智乐园、人生殿堂。时代的进展需要我们用崭新的视角去端详课堂，将来人才的培育需要我们用全新的理念去改造课堂。那么，新课程标准就是一盏明灯，它指引着我们课堂改革的方向！改造势在必行，改造刻不容缓，行动起来吧，在课堂里，我们将与新课程共同成长！ 改造课堂之教师演讲稿课堂是什么？课堂是学问传递的交接地，它宽阔、渊深，它严谨、活泼，它应当是一个神圣而亲切的字眼。而长期以来旧的教育观念扭曲了课堂的原来面目，使多少学子不堪回首。时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩子承受它。假如说课堂是孩子们吸取学问的海洋，那它必定应当
6、是水波浩淼、气象万千的。可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永久有一个标准答案，学生的思维永久有一个牢不行破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变；我们看到无上的权威、严峻的说教，以及无条件的承受和战战兢兢的听从。于是，孩子们失去了海洋。课堂，是指向过去的世界，还是面对将来的时代？是以人类已经积存的学问为本，还是以人的进展为本？是以单通道方式向学生进展灌输，还是引导学生学会关怀、学会学习、学会动手、学会进展、学会探究？每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。 课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。课堂的仆人是学生，你我都不能取而代之。
7、可我们经常看到教师为主角，学生成道具的时时在课堂上演。我们何必高高在上？我们何必板起脸孔？我们何必去牵着学生的鼻子？我们何必永久只会说指令性的话语！莫非面对前人学问、文化、才智的精华，教师与学生是不公平的吗？这样的教师角色，表达不出教师劳动的制造本质，也贬低了你我的生命价值。其实，在课堂里，教师、文本、学生之间应当是一种公平的对话。我想，学生欢送这样的教师：闻道有先、授业有道、解惑有法；学生喜爱这样的课堂：公平、民主、自由。所以让我们一起来完成其次种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”。 “课程标准”指出：“学习资源和实践时机无处不在、无时不有。”“读万卷书不如行万里路”“书中天地大、笔下天
8、地宽。”前人早就告知我们书本和实践是不能割裂开来的。我们要完成的第三种改造便是：变“书本的课堂”为“生活的课堂”。让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗；让书本上的铅字，跳动成大自然的花红柳绿、鸟兽虫鱼；让孩子们求知若渴的目光穿越过去和将来，关注个体和社会。不行想象：教育假如远离了学生鲜活的生活世界，怎能走进他们的内心世界！抛弃那些无聊的让孩子厌烦的练习吧，多读，多写，多实践，让我们营造一个真正的“大课堂”！ 我们在课堂里辛苦跋涉，从冬到春，从秋到夏，且行且思，知道唯有改造课堂才具有生命的活力！ 作为一名教师，或许你也曾想：我的工作有什么意义，我上的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生
9、做的一张又一张的试卷，它们究竟能给孩子带去什么。当学生因此而惧怕课堂，我们真的会黯然神伤。我们会想起自己做学生的时候，也曾承受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的学问。我们必需对这段生活有所反思。 课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生抱负的地方，它应当成为师生憧憬的才智乐园、人生殿堂。时代的进展需要我们用崭新的视角去端详课堂，将来人才的培育需要我们用全新的理念去改造课堂。那么，新课程标准就是一盏明灯，它指引着我们课堂改革的方向！改造势在必行，改造刻不容缓，行动起来吧，在课堂里，我们将与新课程共同成长！ 教师心得演讲稿改造课堂课堂是什么？课堂是学问传递的交接地，它宽阔、渊深，它严谨、活泼，
10、它应当是一个神圣而亲切的字眼。而长期以来旧的教育观念扭曲了课堂的原来面目，使多少学子不堪回首。时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩子承受它。假如说课堂是孩子们吸取学问的海洋，那它必定应当是水波浩淼、气象万千的。可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永久有一个标准答案，学生的思维永久有一个牢不行破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变；我们看到无上的权威、严峻的说教，以及无条件的承受和战战兢兢的听从。于是，孩子们失去了海洋。课堂，是指向过去的世界，还是面对将来的时代？是以人类已经积存的学问为本，还是以人的进展为本？是以单通道方式向
11、学生进展灌输，还是引导学生学会关怀、学会学习、学会动手、学会进展、学会探究？每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。课堂的仆人是学生，你我都不能取而代之。可我们经常看到教师为主角，学生成道具的戏剧时时在课堂上演。我们何必高高在上？我们何必板起脸孔？我们何必去牵着学生的鼻子？我们何必永久只会说指令性的话语。莫非面对前人学问、文化、才智的精华，教师与学生是不公平的吗？这样的教师角色，表达不出教师劳动的制造本质，也贬低了你我的生命价值。其实，在课堂里，教师、文本、学生之间应当是一种公平的对话。我想，学生欢送
12、这样的教师：闻道有先、授业有道、解惑有法；学生喜爱这样的课堂：公平、民主、自由。所以让我们一起来完成其次种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”。“课程标准”指出：“学习资源和实践时机无处不在、无时不有。”“读万卷书不如行万里路”“书中天地大、笔下天地宽。”前人早就告知我们书本和实践是不能割裂开来的。我们要完成的第三种改造便是：变“书本的课堂”为“生活的课堂”。让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗；让书本上的铅字，跳动成大自然的花红柳绿、鸟兽虫鱼；让孩子们求知若渴的目光穿越过去和将来，关注个体和社会。不行想象：教育假如远离了学生鲜活的生活世界，怎能走进他们的内心世界。抛弃那些无聊的让孩
13、子厌烦的练习吧，多读，多写，多实践，让我们营造一个真正的“大课堂”。我们在课堂里辛苦跋涉，从冬到春，从秋到夏，且行且思，知道唯有改造课堂才具有生命的活力。作为一名教师，或许你也曾想：我的工作有什么意义，我上的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张又一张的试卷，它们到欢送到阅读教师心得演讲稿改造课堂底能给孩子带去什么。当学生因此而惧怕课堂，我们真的会黯然神伤。我们会想起自己做学生的时候，也曾承受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的学问。我们必需对这段生活有所反思。课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生抱负的地方，它应当成为师生憧憬的才智乐园、人生殿堂。时代的进展需要我们用崭新的视角去
14、端详课堂，将来人才的培育需要我们用全新的理念去改造课堂。那么，新课程标准就是一盏明灯，它指引着我们课堂改革的方向。改造势在必行，改造刻不容缓，行动起来吧，在课堂里，我们将与新课程共同成长欢送到阅读教师心得演讲稿改造课堂教师演讲稿-改造课堂竞职演讲 课堂是什么？课堂是学问传递的交接地，它宽阔、渊深，它严谨、活泼，它应当是一个神圣而亲切的字眼。而长期以来旧的教育观念扭曲了课堂的原来面目，使多少学子不堪回首。时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩子承受它。 假如说课堂是孩子们吸取学问的海洋，那它必定应当是水波浩淼、气象万千的。可走进某些课
15、堂，我们看到教师的教案上永久有一个标准答案，学生的思维永久有一个牢不行破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变；我们看到无上的、严峻的说教，以及无条件的承受和战战兢兢的听从。于是，孩子们失去了海洋。课堂，是指向过去的世界，还是面对将来的时代？是以人类已经积存的学问为本，还是以人的进展为本？是以单通道方式向学生进展灌输，还是引导学生学会关怀、学会学习、学会动手、学会进展、学会探究？每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。课堂的仆人是学生，你我都不能取而代之。可我们经常看到教师为主角，学生成道具的戏剧
16、时时在课堂上演。我们何必高高在上？我们何必板起脸孔？我们何必去牵着学生的鼻子？我们何必永久只会说指令性的话语！莫非面对前人学问、文化、才智的精华，教师与学生是不公平的吗？这样的教师角色，表达不出教师劳动的制造本质，也贬低了你我的生命价值。其实，在课堂里，教师、文本、学生之间应当是一种公平的对话。我想，学生欢送这样的教师：闻道有先、授业有道、解惑有法；学生喜爱这样的课堂：公平、民主、自由。所以让我们一起来完成其次种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”。“课程标准”指出：“学习资源和实践时机无处不在、无时不有。”“读万卷书不如行万里路”“书中天地大、笔下天地宽。”前人早就告知我们书本和实践是不能
17、割裂开来的。我们要完成的第三种改造便是：变“书本的课堂”为“生活的课堂”。让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗；让书本上的铅字，跳动成大自然的花红柳绿、鸟兽虫鱼；让孩子们求知若渴的目光穿越过去和将来，关注个体和社会。不行想象：教育假如远离了学生鲜活的生活世界，怎能走进他们的内心世界！抛弃那些无聊的让孩子厌烦的练习吧，多读，多写，多实践，让我们营造一个真正的“大课堂”！ 我们在课堂里辛苦跋涉，从冬到春，从秋到夏，且行且思，知道唯有改造课堂才具有生命的活力！作为一名教师，或许你也曾想：我的工作有什么意义，我上的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张又一张的试卷，它们究竟能给孩子带去
18、什么。当学生因此而惧怕课堂，我们真的会黯然神伤。我们会想起自己做学生的时候，也曾承受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的学问。我们必需对这段生活有所反思。课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生抱负的地方，它应当成为师生憧憬的才智乐园、人生殿堂。时代的进展需要我们用崭新的视角去端详课堂，将来人才的培育需要我们用全新的理念去改造课堂。那么，新课程标准就是一盏明灯，它指引着我们课堂改革的方向！改造势在必行，改造刻不容缓，行动起来吧，在课堂里，我们将与新课程共同成长！教师课堂演讲稿范文 课堂是什么？课堂是学问传递的交接地，它宽阔、渊深，它严谨、活泼，它应当是一个神圣而亲切的字眼。而长期以来旧的教育
19、观念扭曲了课堂的原来面目，使多少学子不堪回首。时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩子承受它。 假如说课堂是孩子们吸取学问的海洋，那它必定应当是水波浩淼、气象万千的。 可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永久有一个标准答案，学生的思维永久有一个牢不行破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变；我们看到无上的权威、严峻的说教，以及无条件的承受和战战兢兢的听从。于是，孩子们失去了海洋。课堂，是指向过去的世界，还是面对将来的时代？是以人类已经积存的学问为本，还是以人的进展为本？是以单通道方式向学生进展灌输，还是引导学生学会关怀、学会学习
20、、学会动手、学会进展、学会探究？每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。 课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。课堂的仆人是学生，你我都不能取而代之。可我们经常看到教师为主角，学生成道具的戏剧时时在课堂上演。我们何必高高在上？我们何必板起脸孔？我们何必去牵着学生的鼻子？我们何必永久只会说指令性的话语！莫非面对前人学问、文化、才智的精华，教师与学生是不公平的吗？这样的教师角色，表达不出教师劳动的制造本质，也贬低了你我的生命价值。其实，在课堂里，教师、文本、学生之间应当是一种公平的对话。我想，学生欢送这样的教师：闻道有先、授业有道、解惑有法；
21、学生喜爱这样的课堂：公平、民主、自由。所以让我们一起来完成其次种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”。 “课程标准”指出：“学习资源和实践时机无处不在、无时不有。”“读万卷书不如行万里路”“书中天地大、笔下天地宽。”前人早就告知我们书本和实践是不能割裂开来的。我们要完成的第三种改造便是：变“书本的课堂”为“生活的课堂”。让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗；让书本上的铅字，跳动成大自然的花红柳绿、鸟兽虫鱼；让孩子们求知若渴的目光穿越过去和将来，关注个体和社会。不行想象：教育假如远离了学生鲜活的生活世界，怎能走进他们的内心世界！抛弃那些无聊的让孩子厌烦的练习吧，多读，多写，多实践，让我
22、们营造一个真正的“大课堂”！ 我们在课堂里辛苦跋涉，从冬到春，从秋到夏，且行且思，知道唯有改造课堂才具有生命的活力！作为一名教师，或许你也曾想：我的工作有什么意义，我上的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张又一张的试卷，它们究竟能给孩子带去什么。当学生因此而惧怕课堂，我们真的会黯然神伤。我们会想起自己做学生的时候，也曾承受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的学问。我们必需对这段生活有所反思。 课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生抱负的地方，它应当成为师生憧憬的才智乐园、人生殿堂。时代的进展需要我们用崭新的视角去端详课堂，将来人才的培育需要我们用全新的理念去改造课堂。那么，新课程
23、标准就是一盏明灯，它指引着我们课堂改革的方向！改造势在必行，改造刻不容缓，行动起来吧，在课堂里，我们将与新课程共同成长！ 教师课堂即兴演讲稿 我是一名教师，一说教师，有人就会在心里隐模糊约地说：“教师，太平凡了。”是的，教师人是平凡的，但事业却是宏大的，由于他们所从事的事业是悄悄的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而骄傲!当我登上那讲台，不，应当是舞台，我好像觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开头了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员我的学生们!这戏剧或许是世间最长的了，为此，我愿做一名热忱的报幕员，向观众宣布：x x 班的戏剧开头了!我想，我还应当是一名合
24、格的导演。我渴望导出布满时代气息的戏剧来：团结，紧急，严厉，活泼是它的主调;理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要细心设计诞生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给全部的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力气成为主角效劳、效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的胜利。没有战士谁也当不了将军;没有水手，谁也当不了船长;没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。我们既然选择了教师这条路，就要坚决不移地走下去。时代在前进，社会在进展，改
25、革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工，我肯定会竭尽全力把书叫教好!假如我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;假如我的学生是花朵呢，我肯定做好护花的绿叶;假如我的学生是幼苗，我肯定当好称职的园丁;假如我的学生是卫星，我肯定当好把他们送上万里征程的火箭;假如我的学生是火箭呢?我肯定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长熟悉你，别为了让教师熟悉你，最美的发觉在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于绚烂的星空之中，在这片闪耀的星光里，我将找到清亮如山泉的真、善、美。同学们，为了太阳底下最光芒的事业，让我们携手并肩，不回忆，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧!
26、高中教师课堂即兴演讲稿 高中教师课堂即兴 演讲人：张雪 胶州市试验中学 同学们： 大家好！我今日演讲的题目是：“是谁打算了我们的一生？” 假如一个人的一生以诞生作为起点，以死作结，也许是这样的：从开头，父母没有经过我们的同意，把我们带到这个世界上，然后，我们被父母送入学校，毕业后，又要由于与他人进展社会资源的竞争连续奔忙，最终，由于医生无法医治的某种疾病，生命宣告完毕。这样看来，我们的一生好像总是处于外界的人或事物的推动甚至是逼迫之下，所以当我们遇到两难的境况时，总是说身不由己，被逼无奈。可事实真的是这样吗？是谁打算了我们的一生？让我们从两个角度看这个问题。 一。就我们自己来说，我们要知道，无
27、论处于怎样的境地之下，一件事情做与不做，打算权都在我们的手中。生物教师告知过我们：大脑，是人体的指挥者。我们的大脑从外界接收信息，即使这些信息带有肯定的胁迫性，可是我们的大脑要对其进展分析处理，推断选择，最终进展打算，而这一切，是任何人都无法逼迫或是胁迫我们的。在那个战乱的年月，我们有卖国求荣的汉奸，也有勇敢就义的烈士，在同样艰难的人生中，有人身坚志残，有人身残志坚。所以，无论何时，我们都有多种选择，任何人都无法打算我们的打算，所以，比起被逼无奈，我更信任活该和应得这两个词的真实性。 二。外面的世界真的带给我们那么多无奈吗。生活中，我们认为自己倒霉的时候，经常埋怨为什么总有人跟我们过不去，而不
28、是去想想我们自己做了什么。但我们看被我们作为文写烂了的那些胜利人士，无论是胜利上演屌丝逆袭的俞敏洪，或是由于长相过于抽象而屡遭拒绝却依旧成为首富的马云，他们从未把自己的前半生归结为别人带给他们的不幸上。不是谁的人生都可以随任凭便不幸，我们不能把自己的不顺心当作不幸归罪到别人的身上。 我们说现在这个社会男女不公平的，但现在高举男女公平的大旗，要求男女公平的往往是男性，为什么，这是基于男性有更强大的力气需要担当更多的社会责任到处让着女性，公平，对他们来说是一种行为对待，是外表形式。而究其根源，依旧是针对女性的男女不公平，对女性来说，男女之间的不公平是一种深入社会骨髓的思想观念，假如我们不转变女性应
29、当处于弱势地位的想法，那么女性就只能始终位于社会的下一层。 所以，重要的不是世界把我们放在什么位置，是我们认为世界把我们放在了什么位置，不是世界怎样对待我们，而是我们认为世界应当怎样对待我们，不是世界打算了我们，是我们打算了我们自己。 不要再去埋怨外面的世界逼你做了什么，你的信念在心中，打算权在手上，路在脚下，许多时候，我们要迈出的第一步，不是转变世界，而是先转变我们自己。 演讲稿具有宣传、煽动、教育和观赏等作用，它可以把演讲者的观点、主见与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。盼望教师演讲稿-改造课堂一文能帮忙您解决关于2023“课堂演讲稿”相关的问题，再次感谢您的阅读！