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1、 教师业务的学习检查总结（通用6篇）教师业务学习检查总结 篇1 本学期，学校顺当开展了教师备课检查活动，期间，充分发扬了民主，实行了全员参加。备课检查活动开展得有条不紊，各位教师在个人备课评价的过程中学习了先进，找出了缺乏，明确了定位。为更好地开展活动，对本项活动总结如下： 1、备课检查活动中布满着民主公平、仔细公正的浓浓气氛。 2、教师的备课质量一次比一次好。以前在备课检查中曾经消失的缺课时、不仔细书写现象有所转变。后几次备课全部教师课时数都到达了要求，语文组、数学组教师超前备课表现突出；孙惠霞、李亚丽等几位教师的备课，尽管字写得不是很美丽，但从书写上来看，特别专心。另外，刘振、陈春香、钱军
2、红、孙素红等几位教师的备课无论从书写、备课内容，还是教后记都比拟好。 本项活动仍旧存在着一些问题： 1、个别教师存在不仔细现象。有些教师平常写字特别美丽，但在备课中表达不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆忙忙忙，内容简洁。 2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽视了。还有个别教师没有对所教的课进展准时反思。 3、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的胜利之处和缺乏，没有真正起到反思教学的作用。 通过本项活动，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校
3、的教育教学工作。 教师业务学习检查总结 篇2 为全面促进学校的教学工作标准，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教务处将各教师的任课教案进展了其次次较细致、全面的检查。现将详细状况总结如下： 1、总体检查状况良好，绝大多数教师能依据所任学科教材及所在班级实际，仔细制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，积极提倡自主、合作、探究的教学模式，有肯定的教学预备，过程清楚。 2、大局部教师的教案具有内容具体标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还表达了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。 3、教
4、学反思有肯定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改良的作用。提倡教师课后如发觉有更好的上课思路、方法，应准时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也的确有教师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进展了在设计，真正到达了反思的效果。特殊要提出的是此次教案检查也不难发觉几位教师的优秀教案，如数学组的王春力教师，语文组的秦红霞教师姜媛媛教师。翻开她们的教案，仿佛一件件艺术品，让人赏心悦目，字里行间都透露出教师在教育教学中付出的汗水，值得教师学习。 通过这次的教案常规检查，也反响出了一些小问题，所以今后教育处要加大检查的力度，增加抽查的次数，对存在的问题
5、进展“一对一”沟通。 教师业务学习检查总结 篇3 10月17日我们进行了作业教案检查，现总结如下： 一、特长： 1、整体把握教材，有课时安排。 2、讲授方针层次清楚，讲授重点突出，重难点明确。 3、按进度备好每一节课，局部教案与讲授进度相吻合。 4、大局部教师备课工程齐备、过程详细，符合讲授策略。如：张雁、刘萍等，备课细致，做到备教材、备学生。 5、局部教师对规划表中的完成状况做了标注并写明白未完成的缘由。如黄宗合。 二、缺乏 1、大局部教师反思偏少，局部教师甚至没有反思。 2、局部教师的教案没有板书设计和作业设计。 3、缺乏实效性。 三、建议 1、按学校教育处的要求，按进度仔细备好每一节课，
6、并提前备好开学一周的课。 2、讲授反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进展总结，理论联系实际，写出本身的收成、困惑、改进的方法，经由过程反思提高本身的讲授程度。 3、重点课必需备详案。 4、仔细讨论教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。 作业 一、优点 1、多数教师布置的作业量适度，批改准时。 2、作业本洁净干净、封面统一。 3、书写工整。 二、存在问题： 1、个别教师批改作业不够仔细、严谨。 2、批阅符号不标准，消失多道题只批一个大对号。 3、错题没有更正。 4、局部教师没有对学生的错题进展正确的批阅。 改良意见： 1、仔细钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级
7、的学生的学习状况。年青教师应当写好具体的教案。按实际上课课时进展备课。 2、借鉴人家的东西要联系自己的实际状况，仔细舍取，而不能照搬照抄。 3、课后反思要有肯定的数量，也要有肯定的质量，每次上完课要仔细总结反思，以改良自己的教学，为今后自己更好的教学积存一笔财宝。 4、在批阅学生作业时发觉学生有错误，要少打“”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。 5、把漏写的东西要准时整改，补充完整。 6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，缺乏的就整改。 7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。 8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平常做好，就不会感到有负累。
8、 教师业务学习检查总结 篇4 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。本次业务检查，主要包括备课、作业及批改、听课、写字和业务理论学习几方面。 通过本次教学常规的检查，一方面我看到了兄弟学校的特长，找出了我们的缺乏；另一方面也给了我们一次相互学习和沟通的时机，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改良我们的教学工作，使教学工作再上一个新台阶！现将本次检查状况，及以后改良措施做以下总结： 一、 检查状况 （一）教案 整体印象： 从检查的状况来看，三年级大局部教师都能够根据上级的有关备课的要求仔细、准时备好课，也到达了规定的课时量，精确把握教材的重点、难点，仔细
9、书写教后记，而且撰写的比拟准时、仔细，表达了课后的反思与深悟。集体备课能做到准时修改、圈画，复习规划和备课也比拟齐全。 主要优秀典型： 集体备课修改比拟全面深入，表达了自己的教学实际，可操作性比拟强，备课工程比拟齐全，备课比拟干净，书写较为仔细。 小科备课工程齐全、书写标准干净、教学环节清楚，突出过程设计，教学理念较为先进，课课有反思，操作性比拟强，整体效果好。 主要缺点及改良意见： 1、课时规划里的教学时间安排要详细，要依据期初制定的教学总规划安排。局部学校缺少单元备课。 2、二次备课内容较少。集体备课中局部备课存在抄袭或下载现象，二次备课在上课之前要做到反复修改，该删的要删掉，该添的要添上
10、，要尽可能的完善二次备课，尽可能以自己班级的教学实际，设计者只能考虑自己班级的实际，并不肯定适合全部的班级，所以使用者就要将自己的班级实际状况考虑进去。 3、局部教师小科备课过程过于简洁。 4、板书的设计是备课的一个重要的环节和工程，一局部教师的集体备课上缺少了板书设计。 5、反思少，不详细。教师在上课完毕后要依据教学实践总结反思，有反思才有进步和改良。而多数教师反思太少，内容空洞，不详细。 6、个别教师备课本封面无时间性标志，建议标准书写、标注。 （二） 作业及批改 整体印象： 本次检查的数学、语文课堂作业，作业本都比拟干净，学生的用笔都比拟统一，教师的批改都比拟准时，批改符合标准，作业量都
11、比拟适中，从作业的布置次数上差距较大，多的到达七十屡次，少的二十屡次，大作文都能做到全批全改，作文采纳学生自评、学生互评、教师总评的挨次和方式进展批改，效果较好。 主要缺点及改良意见： 1、数学课堂作业布置的次数和作业量差距比拟大， 在不增加学生课业负担的前提下，形式要多样化，内容要有针对性。 2、少数班级作业批改正粗，错题没有标出，不能给学生指出错误。有的标出错误，但没有引导学生准时改正。仍有少数教师批改的作业只有对号，批改后不标注时间和等级，批改形同虚设 3、学生课堂作业要求是当堂完成，因此，作业量要适中，不能太多也不能太少，最好是能当堂完成，教师应面批局部学生的作业。 4、一局部教师作文
12、批改符号使用欠标准，教师首先要正确使用批改符号，然后引导学生正确使用修改符号。作文批语没有针对性评语，作业鼓励性评语明显缺乏。 5、少数教师作业批改记录记录过程较简洁，没有结合详细学生，详细错题进展有效分析。应当表扬的学生也未署名。 6、对于作业封面要求教师对学生进展教育，要干净、不允许涂涂划划，3-6年级应提倡学生使用钢笔，更正错字不要用涂改液或修改纸，轻轻用斜线划掉即可。 （三）听课记录 整体印象： 总体检查良好，绝大多数教师能仔细听课，并准时做好听课记录，大局部教师听课记录书写工整，字迹清晰，填写仔细，标准，数量足，质量高。 主要缺点及改良意见： 1、有局部教师字迹太草，不仔细，而且次数
13、缺乏15次。 2、教师书写听课笔记时有大局部教师工程书写不全，没有写清听课时间、地点、课题和授课教师，特殊是评价建议一栏中，有许多的教师根本没写。 3、有个别教师听课记录存在抄袭现象。 （四）写字教学 整体印象： 三年级全部班级语文教师都进展写字教学，学生有作业，教师有批改。有的教师采纳“笑脸”小奖章，对学生进展鼓舞性批改，学生书写仔细，效果较好。 主要缺点及改良意见： 1、学生书写不仔细，完成的.质量不高。学生的书写还没有引起教师足够的重视，局部学生书写潦草，态度不端正，单纯意义上为完成作业而写字。 2、没有表达教师做指导。教师虽然对学生作业进展了批改，但没有进展写字的讲解，指导学生把握汉字
14、的根本笔画和常用的偏旁部首，指导学生按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。并强调学生养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、教师必需要对学生进展范写，以起到示范、指导的作用，让学生观看字形特点，分析部件间比例构造，找关键笔画，给字定位，书空、实写。 4、严格要求。低段学生用铅笔书写，中段写字课教师要指导学生使用钢笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。书写潦草的要进展改正。 5、局部教师写字批改用语简洁，只有时间，无等级。教师写字批改也要有针对性的鼓舞语言。 (五)业务理论学习 整体印象： 大多数教师的两学笔记能仔细做好记录，学习次数大多都到达8次
15、以上，最多的次数到达12次。学习后教师们大多数都有心得，心得详细，结合实际。 主要缺点及改良意见： 1、局部教师笔记记录记得过于简洁，记录是简洁的摘抄。 2、少数教师缺少学习后的收获或感受。 3、极少局部教师业务学习笔记记录太少，最少的只有4篇。 4、少数教师两学笔记记录不标准。封面无时间性标志，内容不包含名目，记录过程中无时间、主持人和地点的注明。 5、局部老教师师缺少两学笔记。 二、今后工作方向 通过本次的常规工作检查，我发觉了自身存在的问题和缺乏，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和缺乏，下大力气进展整改，促进我们教学常规工作的进一步落实，改良我们的教学工作。今后我肯定严格要求，取
16、长补短，争取做到： 1、加强学习培训，提升教学意识。 一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探究校本培训的途径和方法，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和讨论的仆人。要求常常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进展反思，在继承的根底上有所创新，在总结的根底上提高。 2、严格教学常规，重视治理创新。 教学常规的治理，是教学治理中一种相对稳定的治理形式，也是教学治理中最根本、最常常的治理活动。要仔细抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等
17、教学工作的各个环节，标准教学行为。要实行多种形式，仔细加强教学常规检查，每月开展一次业务检查，不定期抽查，检查后要准时进展反应。 3、抓好校本教研，深化教学改革。 教师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和讨论者，案例讨论要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程试验中教师面临的各种详细问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。引导教师应当在案例讨论中讨论学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、共享他人的阅历，相互切磋，共同提高。 教师业务学习检查总结 篇5 2022年11月3日在分管教学的刘校长的带着下，学校分成了两个检查组，对我校全体教师的全
18、部业务进展了本学期第一次全面检查。检查的内容有备课、作业及批改，单元测试，优生优培，听课记录等方面状况。在此我将这次检查的相关状况向领导和教师们予以汇报，不当之处敬请批判指正。 一、常规教学工作做得细、实、好。 1、在检查中我们发觉我校多数教师工作认仔细真，扎扎实实，勤勤恳恳，教师们的敬业精神、奉献精神、工作态度令我们检查人员大为感动。多数教师的备课工程齐全，书写仔细，装订标准。特殊是教师引领和学生活动预设环节，过程具体有效。尤为突出的教师有：郑荣凤、刘志英、刘建胜、李华英、谢莎、刘建兴、范国杰、解文会。 2、在作业方面，大多数教师所任教班级，学生作业次数足，全批全改准时，仔细做好批改记录，落
19、实等级评价，作业多处用鼓励性语言，给学生指出订正、学习的方法，高年级还开展了学生自评作文。双休日作业有批改有记录。突出的教师有：朱荣欣、刘建兴、范国杰 3、在单元测试、听课记录、业务学习、学生辅导方面，多数教师每学完一个单元都进展了检测，有试卷评析，等级评价， 听课记录和业务学习笔记数量足，能按不同层次给学生进展辅导。突出的教师有：朱荣欣、刘建兴 二、常规教学工作检查中发觉的问题 1、 局部教师的备课装订不整齐，少数教师的备课，学生活动预设环节太少，日期不全，备课过程中无课堂检测，备课写的太少（一张半纸），两个教后反思应订在本单元个体探究备课最终边。 2、在作业方面，少数教师给学生批改的作业鼓
20、励性批语太少，即便是有也太简洁，作业批改记录次数缺乏，作文批阅太过简洁，有的作文没有学生布批。 3、 单元测试中，为了了解学生的真实学习状况，应尽量由我们教师自己阅卷，单元检测有的教师没准时跟上，测试卷不够，等级评价不标准。听评课记录环节分析少，工程不全，没合计总分。 4、局部教师对差生缺乏急躁，也没太多的去想更好的有效的方法去调教他们。培优辅差是我们课堂教学中永恒的主题，对于差生我们更应当付出无私的爱和教师特有的急躁。以上这些问题盼望相关的教师有则改之，无则我们共勉。 总之，我认为前段的教学工作有条不紊，成绩比拟突出，教师们付出了艰辛的劳动，到处为工作排忧解难，我深深地感谢你们，同时盼望我们
21、携起手来，克难奋进，开排创新，争创拥翠小学教学工作的新辉煌！ 11月3日我们成立了以校长为组长的业务检查小组，对我校全体教师的全部业务进展了本学期第一次全面检查。现将检查状况总结如下： 一、语文科 作业： 亮点：作业设置量适中，学问掩盖面广，有利于对学生学问、力量和态度价值观的考察和了解。有局部教师能够分层布置作业，让不同层次的学生都能得到不同层次的进展和提高！ 存在问题：局部教师的作业批改有漏批、误批现象； 个别教师鼓舞性批语少 备课： 亮点： 1、教学目标明确，目标制定有针对性、可操作性强，能够结合学生的学问水平和心理特点。 2、教学反思准时，针对教学中的缺乏提出了自我调整意见。 缺乏：
22、1、局部教师的教案没有准时针对教学状况进展总结和反思。 2、个别教师的教案工程填写不全如日期、课型、主备人等 业务学习笔记： 业务学习的内容选择有针对性，数量足，内容广；能够有效指导自己的教学工作，局部教师有写了学习后的心得体会！ 作业批改记录： 能够针对针对每次作业的优缺做了具体的记录！并能让学生准时的修改！ 二、数学科 作业： 亮点：教师批改仔细、准时，并赐予学生以“优秀”等第为主，大大鼓舞了学生学习的积极性；作业量适中切能面对全体学生，特殊能照看到学困生。学生书写仔细切干净。六年级局部教师在批改学生作业中，多处用鼓舞性语言给学生指出订正、学习的方法，打破了批改数学作业只打等第的常规，收到了意想不到的指导学生的效果。 存在的问题： 1、一、二年级学生作业中消失“”，作业要求：一、二年级课堂作业要先要求学生订正后教师再批改。 2、个别学生作业中错误答案由教师改正了。 3、个别学生的作业中有错误，教师没有改出。 备课：