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1、 教师自查报告总结教师教学工作自查报告(二篇)推举教师自查报告总结一 一、从抱负信念上看，本人从教28年了，一开头还的确是志存高远、乐于奉献的。 我想，教育是关系到国家和民族存亡的大事，作为在这条战线上的每一个人，都应有这种国家和民族的忧患意识，都要努力将自己的学生培育成为国家的有用之才，多出几个华罗庚、钱学森之类的人物，实在不行，哪怕就出几个雷锋、王杰、欧阳海或者是董存瑞、黄继光吧。可是，不知是我不努力还是由于他们的天资不够，或许就是大家就命该如此吧，他们成家生孩子的倒是不少，假如不留意规划生育的话，真可以说是儿女成群了，但成政治家、科学家、实干家的而知名的，还是没有。 二、假如谈到品德端正
2、、依法执教，虽然自认为能做到，但有时也犯糊涂。 我和90%的教师一样是真正的两面派，我们面对学生，俨然一个正人君子的形象，用正统的思想来教育学生，用自己的行为来为学生作好表率。但我们究竟是人，在走出了教室、离开了课堂之后，那种形象，如同一个演员从舞台演出后回到了家，全卸下了那副行头。就拿教育来说吧，教师在教育上原来就应当遵循孔老夫子的“教无类”思想，只要情愿学的，无论其贫富贵贱，我们都应当一视同仁。 可是，我国的教育，尤其是我们这里的教育，我们这里这样的教育，能做得到吗？谈到传播危害学生身心安康的思想和言论，我们这里的教师，一天的课务是那么多，课程是那么的紧，工作是那么的累，谁还有心思去搞那些
3、邪门儿的东西？ 三、教书和育人原来就是联系在一起、不行分割的，在教给学生学问的同时，也就应当给他们灌输做人的道理。 但我们究竟是教师，不是神，有时神可能也无能为力。有些学生的思想工作，由于受社会的影响太大，可能不是我们能将他们“育”好的。有时，你在台上讲半天，还没有他到外面走几分钟受的影响大。有一个学生学习不仔细，我用社会主义制度下，“劳动的双重性一半为自己，一半为他人（社会）”这样的理论来教育他，可他却说：“我家长要让我上学，只是为了将我糊到成人，顺便混个毕业证。至于成绩好不好，能不能考取大学，我并不感兴趣。 教师，你看看社会上的那些人，他们有几个有你们做教师的文化水平高，但他们又有几个像你
4、们做教师的寒酸？所以，就是仔细学习了，上了大学，将来又能怎么样？”一句惊醒梦中人。看来他们的家长也就是这样教育孩子的，而且社会又的确如此，我们还能怎么呢？可话还没说完，就受到了门生的质问，简直问得我喘不过气来。 四、从治学方面来说，本人可谓严矣。 从十几岁走进师范的那时起，自己就有一个熟悉，将来是做教师的，不能将学问讲错了，所以要多学点。在上学几年，我可谓是“孜孜以求之”。走上工作岗位后，更是多少年如一日，不断地汲取新的学问来补充自己，生怕落伍而误人子弟。但我也看到，有些满口胡诌的人站在讲台上，更有甚者，他们还走上教育战线上的领导岗位，而且还将官儿做得好像正儿八经的，但谁又能将他们怎么样呢？我
5、对这些人有时也曾有过不屑的态度。但随着时间的推移，见多而不怪了，也想，是否是世道变了，我过去的思想是陈旧了，观念是落伍了，外行照样可以领导内行，甚至可以指挥好内行。 我虽不追名逐利，但也常有不思进取的思想苗头，尤其是这几年。自己常想，快五十多岁的人了，再进取，你还能怎么样？顶多是三台讲台，留下你嘶哑的声音，四尽黑板，映照你不平的轨迹。就算干部，也该退居二线了，不工作，享受原职级的待遇。而我们教师呢？有什么？ 五、我真正做到了廉洁从教。 关于这一点，不是我个人的思想境地有多高，有这种自觉的行为，而是我的身份、我的岗位打算了我不行能不廉，我就是想不廉，我一个教师，我去哪里贪财，我能收受到谁的贿？我
6、也看到一些大讲政治的人，抽着名烟，穿着名牌，喝着名酒，我是多么的艳羡啊！我也想，这些人国家公务员的工资多高啊，能有这样的享受？我有时掐着指头算，像我这样的人，假如也像他们一样，一天一包以上的中华或苏烟，（不能奢求再高了），一个月要多少钱，剩下的钱还能不能生活？在正常状况下，有那样享受的人，不外乎两种可能，一是吃的不买，买的不吃；二是在公款中开支了。在很大一局部人（公务员）的眼里，收人家送的点烟啊酒啊之类的，不为贿赂。我也不知是哪个党的信条。” 六、最终要谈谈敬重学生人格，不体罚和变相体罚学生的问题。 一次，与几个以前的学生谈及这个问题，几个学生几乎异口同声地说：“你还骂人？”他们简直不敢信任，
7、用那种惊异的目光看着我。在他们的心目中，我一向是一个态度温柔，和气可亲的教师，始终到现在，他们都特别喜爱我。我说：“我不光骂，有时还要动一点武力。”不是我年纪大了，得什么更年期综合症，脾气变坏了，而是有些学生让你不得不骂，有时也不得不用点体罚和变相体罚。一个教师，当看到他的学生花四个课时的时间连不到二百字的文章都背不下来时，你的态度能好到哪儿去？假如还是经过你的指导，在你的监视之下读，都背不掉，而且又是在现在这样的考核机制之下，你还是那样温柔，你真正是比圣人还圣的人了。 吾虽老矣，难以跟上时代的潮流了，但为了教育改革，为了我们的后代，还需时时反省，立足三尺讲台，为搞好教育教学，提高教学质量尽一
8、点微薄之力。 推举教师自查报告总结二 在本次的学习活动中，我学习了中小学教师职业道德标准，从理论上丰富自己，也使自己的心灵得到了一次洗礼。本着教师职业道德标准的要求和自己十多年的教学体验，自我反省剖析如下： 一、工作现状 在13年的教育教学工作中，我能主动利用业余时间，仔细学习党的教育路线方针政策及师德建立理论学问，通过学习使自己在思想上不断提高，人生观与价值观得到了提升。 在工作上，我能脚踏实地、全心全意投身于教育事业，喜爱学生，关怀学生，爱惜学生。在教学上做到“四仔细”，能积极参加备课组协作备课，教研积极性高，教学效果稳步提高。同时，每项工作能做到领导在与不在一个样，领导安排于我的每项工作
9、都能毫无怨言地做好。 在各项纪律上，能遵纪守法，决不做违规违纪之事，不体罚或变相体罚学生，不私自征订课外资料，不搞有偿家教，能自觉遵守学校的一切规章制度。在生活上能严格要求自己，能对自己负责，对家庭负责和对学校负责，不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活，注意精神生活。能团结同志、理解别人，同志间能相互帮忙、相互关怀，在背后不谈论人，宽以待人，严以律己。 二、存在问题 1、政治学习和专业学问学习没有规划，没有系统性，抓得不够紧。 2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。 3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。 4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。 三、存因剖析 1、在政治理论、
10、职业道德理论学习方面，主要是对其重要性熟悉缺乏。觉得一名一般教师，只根据学校行政的布置去完成就好了。对专业学问学习也是这样，认为本科了，已是合格的初中教师。其实学问在不断更新，自己应当不断学习。存在这一问题，也是思想上熟悉缺乏。 2、工作中不够细腻，也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间，各项工作的规划性、长久性、反应性都不够，说白了是主观不够努力。 3、在新课标实施中虽然有过一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神缺乏，尤其是一些胜利的教学尝试，更没有用文字的形式登记来，让大家来争论和维护，总认为失败了会被人嘲笑，何苦呢。 4、在教学上好像有些想法，是否可以尝试，但总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实仆人翁精神不够，把自己装扮成一个局外人，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“一个篱笆三个桩”嘛。 5、安于现状、明哲保身好像成了常理，人家也可以理解，自己也应当识相，最好把工作做得在中间位次，好了已经不行能，差了还感难为情，想混淆于一般教师，其结果确定会差，其实有悖于教师职业道德。