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1、 教学效果总结范文教学工作总结教学工作小结范文(3篇)2023年教学效果总结范文教学工作总结(精)一 学问与技能观看图画内容，使学生初步了解学习语文包括哪些方面的技能，并把握读书、写字的正确姿态。熟悉并会写这四组词。 过程与方法观看、说话、合作 情感态度价值观教育学生喜爱语文，并留意讲故事时要讲清晰、讲完整；听故事时要敬重讲故事的人，留意听明白故事内容。 教学重点通过观看图画熟悉四组词。 教学难点把握读书、写字的正确姿态，并留意会讲故事，会听故事。 教学预备故事龟兔赛跑。 教学方法讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习 学法指导朗读、图文结合、合作、探究、练习 1、你认为学习语文包括哪些技能？
2、 2、向父母请教写字、读书的姿态。 3、听父母讲一两个故事，说说你是怎样听故事的?并把这个故事讲给父母听听。 4、说说你准备怎样学习语文。 班级学习展现过程第一次补充完善其次次补充完善 一、说话 1、说说昨天父母给你讲的故事。 留意把故事讲清晰、讲完整，用一般话。 班级学习展现过程第一次补充完善其次次补充完善 2、说说你对语文学科的一些熟悉。 二、观看图画 1、说说书中第一幅图中的小朋友在做什么？进展这种语文学习活动要留意什么? 摩仿书中小朋友的姿态和教师的要求，拿起书来读一读。 2、说说书中其次幅图中的小朋友在做什么？进展这种语文学习活动要留意什么? 摩仿书中小朋友的姿态和教师的要求，拿起笔
3、来写一写。 3、说说第三幅图中有几个小朋友?他们在做什么？你还发觉他们有什么表现？ 4、说说讲故事和听故事要留意什么？ 三、师指导书写四个词语： 读书、写字、讲故事、听故事、要学拼音、写生字、朗读背诵课文、写日记、讲故事等。 她在读书。读书时要坐端正，两手把书捧在胸前，眼睛离书本三十厘米左右，书本与桌面成45度角。 他在写字。写字时也要坐端正，左臂平放在胸前起支撑作用，右手写字。 图中有四个小朋友，其中一个小朋友在讲故事，他讲得绘声绘色，另外三个小朋友在听故事，他们听得很认真，而且小男孩讲的故事深深感染了他们。 讲故事时要讲清故事内容（时间、地点、人物、事情的经过），听故事时要认真，要敬重讲故
4、事的人，要把故事听明白，听完整。 拓展延长总结稳固请同学们听教师讲的故事：龟兔赛跑，并说说故事告知我们什么道理？ 作业 1.抄写书中四个词语。 2.回家后把教师讲的龟兔赛跑的故事讲给父母听。 2023年教学效果总结范文教学工作总结(精)二 数学课标要求“在实际情境中理解什么是按比例安排，并解决简洁的实际问题”。要到达这个要求，需要以比的学问为根底。例1和例2循序渐进地进展教学比的意义，充分利用学生已有阅历联系生活，建构比的学问。本单元学习之前，学生已经分阶段熟悉了分数与除法的关系，学习了分数乘、除法的意义和计算。 本单元可以使学生丰富对现实生活中数量关系的熟悉，主动探究比与分数、除法的关系，自
5、我完善认知构造，体会数学学问间的内在联系，为以后学习比例及其他有关方面学问打下根底。 本单元是在学生学习并把握了分数的意义和分数的除法的根底上来安排教学的。这样学生在学习本单元的新学问时，就有了一个联系、比照、切入的学问点，也能够比拟轻松的学习并把握本单元的学问，从而应用这些学问解决生活中的实际问题。学生在分数与分数意义的根底上，教学比的根底学问，进展学生对除法和分数的熟悉，让学生自主地沟通学问间的联系，为以后教学比例打好根底。 全班学生58人，是这学期重新分班组成的，从原来成绩看，优秀生少，中下学生多，不及格的学生集中在20分以下，成绩参差不齐，有一局部学生还不适应现任的教师。教学效果只能从
6、学生的课堂练习、作业上进展分析，比拟有效的手段是面改作业和辅导。本节课学生认知上的障碍是比的后项为什么不能为0. 1、使学生熟悉比的意义和各局部的名称，学会比的读写方法，会求比值。使学生经受探究比与分数、除法的过程，理解和熟悉比与除法、分数之间的联系。 2、理解比的意义，知道比是两个数之间的一种关系。 能联系实际应用比的意义提出问题、解决问题。 使学生在观看、思索和沟通等活动中，培育分析、综合、抽象、概括的能进一步体会数学学问之间的内在联系，体验数学学习的乐趣。 教学重点：使学生在详细情境中理解比的意义，知道比的各局部名称，把握比的读、写方法 ，会求比值。 教学难点:理解比与分数、比与除法之间
7、的关系。 2023年教学效果总结范文教学工作总结(精)三 亡羊补牢这则成语故事是一篇精读课文。通俗易懂，故事情节简明好玩，但寓意深刻。这则成语故事主要讲的是一位养羊人第一次丢了养，邻居劝他修羊圈，养羊人没有听从劝说；其次天他有丢了养，才懊悔没有听邻居的，于是赶快动手把羊圈修好。从今，他的羊再也没丢过。这则故事告知我们：一个人做错了事，只要可承受意见，仔细改正，就不算晚。 教学这篇课文时，我实行的教学思路是： 一、激趣导入。在这个环节主要让学生收集成语故事，在这个过程中还使学生学会了区分成语故事和神话故事的不同。学生特别愿意去做，收集了许多，在课下也进展了沟通。接着提醒课题，亡羊补牢。 二、初读
8、课文，扫清障碍。先自己读文，再提出重点词语，再由重点词语引出句子，然后再回到文中去读文，了解文章的大意。 三、再读课文，感知大意。让学生默读课文，思索课文主要讲了一个什么故事？ 四、精读课文，体会寓意。抓住养羊人两次丢羊时态度的不同进展教学，针对“第一次丢羊，养羊人邻居是如何劝他的？他是如何反响的？”“其次次丢羊时，他又有什么反响，以及如何想的，如何做的？”这几个问题绽开，进展朗读，感悟，教师进展恰当的板书。在理解课文之后适时的出示课题，让学生很自然的理解课题的意思。在此根底上，小组合作沟通：这则寓言告知我们一个什么道理？ 五、联系实际，谈体会。让学生结合实际谈谈感受。 回忆这节课，比拟胜利的
9、地方主要有一下几点： 1、注意学生自学力量的培育。如让学生联系上下文理解词语，鼓舞大胆质疑，在读中解决问题等。 2、注意双基的训练。如对字词的指导，包括字的音准，字的演化，字的书写等。 3、在合作沟通中解决疑难。 4、课堂气氛活泼，学生学习的积极很高，学习的兴趣很浓，教学也收到良好的效果。 相比这节课的胜利之处，缺乏之处也许多： 1、教学目标制定得不细致精确，所以教师教学时对课堂的把握就不是很到位。 2、不能很好的把握学生的课堂生成，使课上的更精彩。 3、课堂提问中，集体展现偏多，个人展现偏少，不能表达有些个体的力量。学生的思路不够开阔，有些孩子人云亦云。 4、感情朗读不到位，应进一步加强朗读的指导。 5、联系实际谈体会环节，学生谈得还较浅薄，教师应进一步指导。 总之，通过这一课的教学，我发觉自己在教学方面还需要改良的地方，一方面是存在急功近利的心理，为了完成自己的教学设计，还有点牵学生鼻子走的心理，不能真正实现以学定教。在以后的教学中，要把教学真正落地实处，让学生学有所乐，学有所获