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1、 教学观摩活动的总结 “达标课”教学观摩活动的总结 为期一周的“达标课”教学观摩活动完毕了，活动期间，大局部教师都能按时签到，并仔细做好听课记录，在议课时也能做到积极发言。在这一周的时间里，分别听取了Z1、Z6等六位教师的“达标课”，这次活动为教师供应了展现自己的平台，通过相互听课，准时发觉和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，共同讨论对策解决问题。 在这一次的活动中，各授课教师都能做到课前仔细专研教材，编写教学设计及设计思路，在课后也能够做到准时反思；听课教师，在听课期间，仔细记录，记录过程和教学效果，之后对每节课进展分析、评价、指出缺乏并提出改良建议和意见，并且在活动结后书写心得体会。
2、 现对几位教师的“达标课”总结如下： z1教师的作业设计能够严密联系生活，注意学生动手力量，给学生足够的时间去思索，真正做到学生是学习的仆人。 z2教师课堂导入特别新奇，打破了学生用口回答下列问题的常规，而是要求学生用手来回答下列问题，一下子就带动起学生学习的兴趣。 z3教师通过分一分、找一找、比一比、拉一拉等活动无形中就让学生学到所学的学问，整节课都引导学生用数学眼光去观看生活、去体验生活；有层次的作业设计更是王教师这节课的闪光点。 z4教师的导入充分利用了学生的生活体验，“春节、压岁钱”明显是学生最感兴趣的话题，这样的导入一下子调动了学生学习的热忱。 z5、z6教师，作为教师前辈，的确有很多我们年轻教师该学习的地方，如他们在教学当中的慢、实、稳、细。 这一次的活动也有很多缺乏之处： 1、教师对多媒体不娴熟，导致上课手忙脚乱。 2、新课标提倡数学与生活联系，我们外表上是数学与生活在联系，可学生却不能亲身体验，对于没有生活阅历的学生而言还是空的，这也是我们在今后教学中需要思索的问题。 3、这一次的“达标课”活动没有参照“XX县课堂教学达标考核量化表”实行打分制，授课教师对自己的课究竟什么地方还需加强不是很明确。