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1、 教学方案设计方案范文5篇（） 为了提高广阔教师的专业实践力量，建立一支适应高职教育需要的双师素养教师队伍，建立工学结合和校企合作的人才培育模式，不断提高教育教学质量，依据教育部职业学校教师企业实践规定等精神，结合我校师资队伍建立实际状况，学校打算深入开展“千人三进”师生教学实践活动。为确保活动落到实处，特制定本实施方案。 一、指导思想 以教育部职业学校教师企业实践规定等精神为指导，仔细落实职业学校师生定期到企业实践制度，通过师生进企(事)业、进社区、进乡村，有效利用师生培育的社会资，不断提升师生的实践力量，促进理论与实践相结合，不断提高教育教学质量。 二、目标任务 1、了解行业、企(事)业岗
2、位工作过程的要求和标准及生产组织方式、工艺流程、产业进展趋势等根本状况。 2、熟识企(事)业相关岗位(工种)职责、操作标准、用人标准及治理制度等详细内容。 3、学习所教专业在生产实践中应用的新学问、新技能、新工艺、新方法，积存实际工作阅历，提高实践力量。 4、深化校企合作，为企(事)业、社区、乡村供应专业询问、技术培训、技术改造等技术效劳，与企(事)业、社区、乡村联合共同进展横向题讨论与工程开发等。 5、深入企(事)业、社区、乡村开展调查讨论，仔细分析当前人才培育与社会需求的差距，为我校专业程教学改革和特色专业建立等供应良好的参考依据。 三、组织治理 (一)参与人员 我校从事教学工作的专业(含
3、实习指导)和根底的专兼职教师及相关人员。 (二)活动时间 各教学院部可依据教师专业特点和实际状况，敏捷安排活动时间，报教务处和主管校长批准后执行。 (三)活动形式 “千人三进”实践活动，可实行敏捷多样的形式： 1、到企(事)业单位、社区和乡村考察、调研。 2、到企(事)业、社区顶岗实践。 3、承受企事业单位组织的技能培训。 4、参加企业产品开发和技术改造等。 指导学生实习。 (四)领导机构 学校成立“千人三进”教学实践活动领导小组。 领导小组下设办公室，办公室主任由付晓东兼任，详细负责本方案的组织实施。 (五)活动要求 各教学院部是开展“千人三进”实践活动的主体，详细负责活动的组织和治理工作。
4、 1、制定实践规划 各教学院部应严密结合专业建立、程建立和提高教师实践力量的实际需求，针对当前我校实践性教学中切实需要加强和解决的相关问题，明的确践活动目标任务，坚持规划性、多样性、敏捷性、实效性的原则，制定实践活动规划，合理安排师生参与实践活动。 2、确定实践人员 实行个人申请、逐级审批的方法确定参与实践活动的人员。教师本人填写_职业技术学院教师“千人三进”实践活动审批表(见附1)，经教学院部初审推举、教务处审核后，分管校长批准。对无企业工作经受或企业经受较少的教师要优先安排。 3、选择实践单位 原则上选择与教师从事专业教学相关的工艺和设备先进、技术力气雄厚、治理水平高的企事业单位。在同等条
5、下，优先考虑学校现有的校企合作单位。 4、加强实践治理 (1)成立“千人三进”实践活动领导小组。各教学院部要高度重视，加强对教师实践活动的过程治理，成立院长(主任)任组长的教师实践活动领导小组，统筹安排本部门的教师企业实践活动。 (2)制定“千人三进”实践活动实施方案。各教学院部要结合本部门实际，制定本部门详细的教师企业实践活动实施方案。实施方案要表达活动时间、地点、人员、活动形式、组织治理、监视考核等内容，经教务处和主管校长批准后，方可实施。 (3)加强纪律和安全教育。各教学院部要加强对教师的纪律和安全教育，要求教师要听从企业安排，严格遵守企业规制度，自觉承受企业考勤(请假需得到企业和学校批
6、准);严守企业操作规程，留意人身安全。凡因个人缘由造成的人身损害和财产损失由本人负责。 (4)加强监视检查。每一个实践单位都要安排专人负责治理，仔细落实学校实践活动的各项要求，通过不定期实地检查或电话查访、组织阶段汇报等，发觉问题准时整改，确保活动取得明显成效，杜绝搞形式主义，走过场。 四、考核方法 (一)对教学院部的考核 学校领导依据分工分别带着各巡察组对各教学院部“千人三进”实践活动开展状况进展现场巡察督查。教务处、督导室联合组成考核小组，依据学校领导巡察督查状况、活动组织状况、考核小组抽查状况、企业评价意见、实践活动任务完成状况和实践实效等方面进展综合考核，考核结果与院(部)“四制”工作
7、挂钩。(考核标准见附2) 学校领导巡察分工如下： (二)对参与“千人三进”实践活动教师的考核 教师“千人三进”实践活动完毕后，教师须提交由实践单位填写评价意见并盖的_职业技术学院“千人三进”实践活动考核表(见附)和2023字左右的实践报告。教学院部和实践单位双方共同对参与教师进展考核，确定考核等次。考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次，其中“优秀”等次不得超过参与活动人员的1%。(考核标准见附4) 五、待遇及奖惩 1、教师参与“千人三进”实践活动状况及考核结果，计入本人业务档案，纳入年度教学工作考核范围，并作为职称评审、岗位聘用、年度考核和津贴发放的重要依据。 2、教师“千人三进
8、”实践活动经考核优秀或合格者，每天发放生活补助100元，考核不合格者不享受此待遇。 3、凡假借实践熬炼名义从事与学校工作无关的其他业务活动的，一律取消其实践活动资格及相关待遇，并在全校范围内进展通报批判。 4、对未履行请假审批手续、擅自离开实践岗位和弄虚作假者，按学校一级教学事故处理。 教学方案设计方案范文2 为进一步推动我校教师的专业成长，建立一支高素养的教师队伍，加大课堂教学改革力度，大面积提高教育教学质量，扎实推动素养教育，我校特开展“生本课堂”公开教学展现活动，通过教学展现活动在每个年级组(不限学科)，各推举两名教师在学校进展公开教学展现。现将有关工作安排如下： 一、参加对象和条件 全
9、部科任教师均属参赛对象。 二、组织领导 本次展现活动由年级组长全面负责。校长及中层治理人员分组参加。 一年级负责人：袁强 二年级负责人：张朝晖 一、二年级下组领导：党攀峰、闵卫强、牛军利、徐丽、杨富强 三年级负责人：苏鹏 四年级负责人：李英梅 三、四年级下组领导：乔丰年、陈林、何焕利、吴向荣、尤晓强、张建红 五年级负责人：王彦军 六年级负责人：梁文娟 五、六年级下组领导：王小丽、武亚娟、王群英、周英丽、田小强 三、时间安排 时间安排： 第一阶段：3月4日3月10日活动预备阶段分年级组安排教师公开展现时间。 其次阶段：3月11日3月31进展公开展现活动，每组推举两节优质课在学校进展展现。 第三阶
10、段：4月1日4月7日各年级组推选出来的两节优质课在学校进展公开展现，学校对推选到学校的12名教师进展表彰嘉奖。 四、优胜者推选方法 1、本次优质课展现活动要求全部教师全员参加，每人上一节展现课。 2、本次活动的第一阶段先以年级组为单位进展，年级组长为负责人。 3、各年级组成立听评课小组，成员三名，详细人选为语数教研组长，另一成员为本组其他学科教研组长(假如没有，可由本组选举产生)。 4、听评小组成员要听完本组的每一节课，人数过半后再赋分，最高98分，最低82分，尽量不要消失重复分数。 5、本组全部课听完课以后，将三个评委所得分数相加排队，取前两名作为本组优质课上报学校。 五、详细要求 1、各年
11、级组要高度重视本次赛教活动，确保人人参加展现活动，让活动开展的扎实有效。要以此次活动为契机，推动“校本研修工作”在各年级组的全面实施。 2、各年级组成立年级组评课小组。每个评课小组三位成员，评课小组的成员必需听完本组展现教师的课，评课小组成员也参加展现活动。 3、每个年级组向学校推举两名教师在学校进展展现。推举要坚持公开、公正的原则，经本组成员同意，无异议后将人员名单上报学校。 4、年级组长安排好本组教师展现活动的时间挨次，准时通知上课教师、评课教师、包级领导参加活动，收发评分表，准时汇总听课结果，做好听课教师考勤，考勤结果上交学校教研室。 教学方案设计方案范文3 一、活动背景 他们最爱的人远
12、在异乡为他们的幸福打拼。作为留守儿童，与同龄人相比，玩耍中的他们摔倒了、割伤了，往往会由于父母不在身边来不及处理而导致伤势加重。因此文法学院青年志愿者协会开展了为留守儿童普及急救小常识的活动，呵护留守儿童安康成长，我们在! 二、活动目的 1、让留守儿童了解急救小常识，预防生活中的小意外。 2、关怀留守儿童，呵护他们的生活。 3、弘扬青年志愿者的奉献精神，把青年志愿者精神发扬光大。 三、活动主题 呵护留守儿童安康成长，我们在 四、活动对象 九小学生 五、活动时间 十一月二十七号 六、效劳成员 文法学院青年志愿者协会全体成员 七、活动主办 文法学院青年志愿者协会 八、活动流程 (一)前期预备 1、
13、实践部负责联系医学专家。 方案一：与南昌大学抚州校区医学院交涉沟通，请来了解急救学问的学生作为志愿者参加此次活动，并调来急救工具。 方案二：与第一医院交涉沟通，请来外科医生作为志愿者参加此次活动，并调来急救工具。 2、办公室和筹划部负责在青志协中选出志愿者作为急救学问教授者与请来的专家共同为孩子们讲解急救学问。选拔标准：热忱大方，富有童心且承受力量强。详细人数由学生人数定。 3、组织部负责安排时间地点让专家为选出的志愿者进展急救学问的培训(主要内容为创口的止血和清洁处理、出鼻血的处理、鱼刺卡喉的处理等日常小意外的处理等)，并与九小沟通沟通确定活动时间和学生人数。 4、宣传部负责做好宣传板报，内
14、容包括活动目的、活动内容和意义。板报放置在本部和南区食堂门口。 5、新闻网络部负责在校报、学校播送、学校论坛、校园网和贴吧上宣传。 提前预备的物品：桌子、椅子、笔、纸、相机、急救所需的急救包(医院或医学院供应) (二)中期活动开展 1、志愿者给小朋友叙述安全急救小学问或者ppt视频展现，时间为十五分钟左右。 2、组织部主要负责此次活动，负责依据急救学问创作情景剧，由志愿者表演，反映好的话可以由学生表演(例如运动受伤进展山口处理的情景)或者把急救学问编成绕口令，让孩子们更简单承受。 3、预备棒棒糖等小礼品用来活泼课堂气氛和鼓舞孩子参加课堂活动。 4、组织一个急救小学问竞赛，看看哪个小朋友能又快又
15、牢的记住小学问和急救步骤，让他们自己动手实践，将学的学问记坚固。 5、记录课堂状况，精彩瞬间进展拍照和录制，并整理成宣传材料，分发预备的小礼品。 (三)预期效果 1、让临川九小的留守儿童都能好好的把握急救小学问，面对突发状况的时候能够正确处理伤口，爱护好自己。 2、让志愿者们也学到急救学问，得到一个心灵的洗礼。 (四)后期总结 1、每人总结活动效果及个人参加度，提交活动心得。 2、召开活动总结会议，沟通活动阅历，指出缺乏之处。 九、留意事项 1、面对小朋友态度需友善热忱。 2、戴好青志协的帽子。 教学方案设计方案范文4 一、活动目标： 1.观赏、感知冰淇淋的颜色和外形，了解冰淇淋的根本特征，体
16、验作品的艺术美。 2.自由选择搓、捏、卷等方式，并运用适当的帮助材料制作冰淇淋，体验胜利的喜悦。 二、活动预备： 布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋、萨克斯音乐永恒的爱 小纸杯、橡皮泥 透亮果冻杯、各种种子(如绿豆、赤豆、小麦等)柠檬、吸管 面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、盘子 三、活动过程： 1.以开冷饮店导入，激发幼儿观看兴趣。 师：夏天到了，天气真热呀!小朋友们你们喜爱吃冰淇淋吗?我的“凉爽一夏”冰淇淋店开张了!看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜爱吃什么冰淇淋呢?(观赏感知各种冰淇淋的颜色和外形)这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客特别多。我都来不及了你们情愿帮帮我吗?
17、 2.观看几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。 师：看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是会做的呢?(对幼儿自己会做的教师简洁提示下就可以了。) 如：透亮果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最终再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他外形。 哪些你是不会做的?教师进展重点示范和讲解。 如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，渐渐地从圆的上面开头绕圈，一圈圈地往上叠，最终把头拉上去竖起来一点就完成了。 还有面粉做的冰淇淋，教师示范捏一个五角形，提示幼儿你想捏什么外形就捏什么外形，然后用小勺浇上你喜爱的果酱(颜料洒上去)
18、。 3.幼儿选择自己喜爱的材料和方法制作冰淇淋，教师巡察指导。 教师重点指导帮忙力量弱的幼儿，提示他们粘贴时要当心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样外形的冰淇淋。 4.展现讲评 我们小朋友做的的冰淇淋真好，感谢你们!你最喜爱吃哪个冰淇淋?你要买哪个冰淇淋?引导幼儿从外形、味道上面来讲，然后教师把冰淇淋卖给这个小朋友。 教师还可以特殊推举几个与众不同的冰淇淋，引导幼儿来观赏。 活动反思： 1.环境创设的不断完善，营造了艺术温馨的气氛。 冷饮店场景的布置一下子就吸引了幼儿，孩子们的兴致被调动了起来。在操作的时候，我们又播放了萨克斯音乐，感觉就像是在西餐厅一样，给了幼儿一个温馨的气氛。
19、最终展现的时候又增加了一些帮助物的装饰，如樱桃、柠檬片、吸管等，使冰淇淋更美观，也更具有艺术性。 2.情境语言的不断完善，增加了情境性。 在之前的第一个活动中，我是以杨阿姨开店，请小朋友帮助做冰淇淋，最终再送给杨阿姨为线索绽开活动的。活动开展下来以后，感觉情境性虽然比拟好，但假如以我开店为线索，直接请小朋友来帮助，最终再把这些冰淇淋以卖给幼儿的形式引导他们来介绍、说一说，前后的连接会更严密，也更能吸引幼儿，情境性更丰富。 3.材料的不断完善，使其更具操作性和展现性。 在第一次活动的时候，我们用面粉做的冰淇淋是放在不透亮的冰淇淋盒子里，由于冰淇淋盒子的不透亮性，面粉做的冰淇淋展现在那儿看不大出，
20、所以后来改用了透亮的盒子和小杯子，这样就比拟清晰了。还有一组我们用的是盘子，便于幼儿把面粉放在盘子里，看得出捏的外形。还有就是装饰冰淇淋的各种种子，刚开头想用大的黄豆，但想想黄豆太大，幼儿做的冰淇淋太小，有点不适宜。还想到用菜籽，考虑到橡皮泥的重复使用，菜籽粘上去以后不好弄下来。所以我们就运用了大小差不多的赤豆、绿豆、小麦，而且这三种种子颜色也不一样，装饰起来也比拟好看。 4.教师的示范指导和幼儿学习阅历之间的不断完善，给幼儿的操作供应了更多的选择性和层次性。 一个是小纸杯和橡皮泥制作的冰淇淋，刚开头教师示范的时候是让他们搓一个圆放在纸杯里，然后再在上面绕圈，但试下来以后发觉小朋友搓的圆不大，
21、因此上面的绕圈就不好做了。所以后来我们改良为塞满整个纸杯，然后在上面卷效果就好多了。 还有就是面粉制作的冰淇淋，原先教师没有示范捏出外形，只是做一个圆再浇上果酱，试下来以后感觉太简洁了，做起来也很快，对幼儿的制作要求也太低了。后来又想到让他们用小刀来切出一些外形，但是经过自己的亲身试验之后，感觉也不行行，由于面粉很有稠性，又太软，切了以后会变形，而且切不段。所以这种方法也放弃了。最终我们就采纳捏的方法，给幼儿示范捏出一种外形，然后让小朋友自己也来想象捏出各种外形，这样既增加了难度，又给了力量强的幼儿一次发挥制造的时机，让他们有了更多的选择。 另外，在观赏各种冰淇淋的环节中，假如能供应一些冰淇淋
22、的图片，让幼儿感知各种不同冰淇淋的颜色、外形，有助于他们积存更多的阅历，在操作中能制作的更好。 教学方案设计方案范文5 一、筹划书名称 魔术社心灵魔术教学 二、活动背景、目的与意义 活动背景：社员已经明白萨尔斯顿三原则。 活动目的;是社员了解与把握肯定的扑克牌魔术。 三、活动时间与地点 时间：十一月十八日校本课程 地点：205 四、活动开展形式 讲座。 五、活动内容 教授魔术学问。 六、活动开展 一活动预备阶段 海报宣传。 二活动举办阶段 1、复习上周所学魔术。 2、介绍心灵魔术： 心灵魔术简洁来说就是读心术、透视、预言等超力量类的魔术。心灵魔术和心灵有关，也用到“心灵”的方法。心灵魔术中，有
23、许多常用的方法，固然表演者需要大量的阅历和学问，如：示意技术，接触式阅读(musclereading)，NLP技术的运用，甚至是催眠。他们的胜利率和观众心理的差异有很大关系，就想同一副药不肯定可以治好两个人的腹痛，这些技术，只真的在尝试“阅读”人们的心灵，最普遍的流程效果，就是猜测观众所想得出的行为结果，通过一些图形，数字或其它媒介反映出来。而最根本的也是最简单学的，便是本篇要介绍的三套车流程。不需要任何手法，就可以完成让人惊讶的准确猜测。按也许的实现效果来分的。也许有预言，读心，掌握，感应，透视和心灵传输等。 3-心灵魔术教学 4、预言数字之一 在纸上写下6760预言数字后摺起来请对方保存。
24、 请对方在2001000之间选择一个数字键入计算器。 加831。 减1000(记住目前的数值)。 将所选的数字减去上面得到的那个数值。 乘以40(即等于预言的数字6760)。 例：对方选345;345+831=1176;1176-1000=176;345-176=169;16940=6760 5、数学猜心魔术 让对方任凭写一个五位数(五个数字不要都一样的) 用这五位数的五个数字再随便组成另外一个五位数 用这两个五位数相减(大数减小数) 让对方想着得数中的任意一个数字，把得数的其他数字(除了对方想的那个)告知你 表演者只要把对方告知你的那几个数字始终相加到一位数，然后用9减就可以知道对方想的是什么数了例：五位数一：57429;五位数二：24957;相减得：32472;心中记住：7;余下的告知表演者：3242; 七、活动经费预算 无。 教学方案设计方案5篇