《幼儿园中班数学教学方案设计方案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学教学方案设计方案5篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班数学教学方案设计方案5篇幼儿园中班数学教学方案设计方案5篇要让幼儿充满情趣地学习生活，感受生活的魅力与数学学习的快乐，获得和谐发展。下面是我精心采集整理的幼儿园中班数学教学方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班数学教学方案1活动目的一、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。二、培养幼儿的理解能力。教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。活动经过(一)3的分解。1、以讲故事的形式引题。老师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔讲要答对题目才能够“吃。大家
2、如今看看，你的小盒子里有几个苹果?(让幼儿边数边回答)2、老师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。老师：如今让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿本人动手)3、引导幼儿讲出本人是如何分苹果的。并引导幼儿理解3能够分解成2和1，1和2。(二)学习3的减法。1、老师请一位小朋友让他讲讲把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、讲一讲)2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。(3能够分成1和2，2和1，31=2，3能够分成2和1，1和2，32=1)3、引导幼儿根据老师的故事进行操作。(三)
3、学习3的加法。1、老师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸如今的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、讲一讲)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据老师的故事进行操作。(四)稳固练习(教师和小朋友互动)儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3能够分成几和几?教师，我告诉您，3能够分成1和2，1和2合起来是3。3能够分成2和1，2和1合起来就是3。教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地把握数的概念由此得出。活动中我选用
4、了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵敏性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿介入活动的愿望和操作乐趣。在活动中我是介绍者和介入者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有自信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。教师都应该有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，十分注意个体差异。幼儿园中班数学教学方案2目的：1.学惯用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2.观察、比拟图形之间的不同特征，并能语言表述。准备：教
5、具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具：幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。经过：一、集体活动1、玩游戏“开火车序：今天，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：(出示数字卡片)你们看幼：(看数字)X点开老师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。2、看图形做标记(1)老师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火
6、车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。(出示标记图)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来讲一讲，你是如何找到小兔子的家的?并集体认识。师生共同验证结果。(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下
7、来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。二、幼儿操作活动看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，讲出是谁叫你写信的，并讲出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，老师巡回指导。三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆讲一讲，本人是怎样完成操作结果的。师生共同检查评价。四、活动延伸：游戏（找房子）小动物都有本人的房子了，我们也去看看我们本人的房子吧，首先请小朋友
8、看一看本人胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找本人的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。老师示范讲解。幼儿活动，老师检查评价。幼儿园中班数学教学方案3设计背景幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以本人的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自己为中心和以客体为中心的左右的差异。活动目的1.幼儿能以本人为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。2能正确使用方位词左和右。重点难点教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。教学难点：能正确使用方位词左和右。活动准备音乐磁带（健康歌），（找朋友），小星星贴片，椅子，动
9、物图片，小房子。活动经过开场环节：律动：随音乐（健康歌）做动作，让幼儿体会左右。基本环节：1.认识本身的左右。(1),老师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来气力可大了.小朋友看看本人的身体,还有像这样的一对好朋友吗?(2),游戏:听口令做出相应的动作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.区别左边和右边做音乐游戏换座位儿,请幼儿感悟本人右手一边是右边,左手一边是左边。(1).音
10、乐开场,边听音乐边在椅子周围自由做动作讲儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).请幼儿讲一讲:我的左边是谁,右边是谁?(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。按指令帮小动物找到本人的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。3,幼儿感悟对面的左右方向相反。音乐游戏找朋友音乐开场,幼儿边做游戏边找朋友,找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感悟其特点,发现方向正好相反。小结;我们是面对面的站着,由于方向相对,所以举起的右手
11、恰好相反。4.理解以客体为中心区分左右。老师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿讲出小狗的左边有谁右边有谁?结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。活动延伸:1.在活动区摆放小动物,让幼儿讲出小动物的左边是谁,右边是谁幼儿园中班数学教学方案4【活动目的】1、认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。2、能不受物体排列方式的影响，正确感悟7以内数量。【活动重点难点】重点：认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。难点：能不受物体排列方式的影响，正确感悟7以内数量。【活动准备】大数字卡17各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张(排列方式不同)，幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片
12、一份。【活动经过】一、导入活动：温习认读数字15。1、师生一起玩数数拍手游戏老师出示数卡15,请幼儿一边拍手一边数数。二、基本部分：1、认识数字“6，知道“6能够表示很多的有6个的物体。(1)出示6个蘑菇的图片问：这里有几个蘑菇?我们一起来数一数(一共有6个)，6个蘑菇能够用数字几来表示呢?(数字6)(2)出示数字“6。师：“6像什么?(像哨子)师：数字“6还能够表示什么?(6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等)老师小结：只要是6个物体，我们都能够用数字“6来表示。2、改变6个蘑菇的排列方式。师：看好啦!蘑菇要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。(出示多种排列方式的图片)它们哪里不一样?(排列方
13、式不一样)老师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。3、认识数字“7，并尝试对物体进行不同的排列。(1)出示7个萝卜图片，数数有几个(7个)能够用数字几来表示(数字7)“7像什么?(像镰刀)(2)师：红萝卜讲了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小朋友愿意来帮帮他(请幼儿用7个萝卜排列)。师：刚刚用了很多种排列方法，但是萝卜只要几个?(7个)所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。三、给数宝宝17找相应的好朋友。1、师：今天我们来给数字宝宝找好朋友，小朋友们愿意帮助它们吗?好，下面教师讲一个数字朋友们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好朋友。2、师生一起玩数字宝宝找好朋友的游
14、戏。四、蔬菜数字接龙。1、师：刚刚我们小朋友帮数字宝宝都找到了本人对应的好朋友，数字宝宝很开心，可是我们的蔬菜宝宝却很悲伤由于他们也找不到本人的好朋友。接下来我们要来玩一个蔬菜数字接龙的游戏，我们来帮助蔬菜宝宝找好朋友。前面是数字后面是蔬菜，第二张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。2、老师巡回指导。【活动反思】通过这节课，我觉得在设计一节活动时，设置一个情景，或是安排一个游戏，首先调动了孩子的积极性，其次，在愉快的游戏中孩子不知不觉中就把知识把握，到达这节课的目的。比起老师直接教授知识，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他们不愿意接受老师直接教授的知识，可是假如是在游戏中本人发现的规律
15、或是探索到的一些信息，对孩子来讲更有意义，更容易接受，并转化为本人的经历。所以在今后的教学的活动中，在设计一节活动时，要将孩子的年龄特点放在第一位，更多地融入游戏和情景，让孩子在玩中学。幼儿园中班数学教学方案5教学目的：1、知道没有了能够用0来表示，引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和考虑。2、初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。教学准备：10只篮子，依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关0的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带（我的朋友在哪里）。教学经过：一、引出数字01、依次出
16、示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示?(温习数字1-9)2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字0来表示。3、感悟0的形状。4、让幼儿讲讲还有什么没有了可以以用0表示。二、讨论1、老师：你在什么地方见到过0。2、幼儿自由讲。教师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解0，在生活中的不同作用。(1)东西没有了用0表示，0表示没有。(2)湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。(3)车牌、门牌、号码、年历、球衣上的0表示一个数字。(4)尺子上的0表示起点。(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。三、观看表演1、温习0-10的排序。2、知道0在自然数列中的位置。3、启发幼儿讲出0在什么情况下能够比其它数字大。四、游戏找朋友1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据教师出示的数字用相应的身体表现出来。幼儿园中班数学教学方案设计方案5篇