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1、 教学反思精简版通用(4篇)推举教学反思精简版通用一 小学语文的教学和学习对于学生的进展以及其他科目的学习都是至关重要的。小学语文的学习，有助于学生综合素养的提高，是学生学习其他科目的根底。因此，关注小学语文教学具有特别重要的意义。 1、敏捷调整学生的座位 低年级学生不同于高年级的学生，他们更加注意课堂的新奇感，敏捷多变、生动好玩、富于趣味的东西更能激发他们的学习欲望。在进展课外活动或者公开课讲演时，教师可以转变原有的座位安排，这样可以极大地调动学生的积极性和学习热忱。 2、营造良好的师生气氛 要努力为学生营造一种融洽的学习气氛，赐予学生更多的关注，急躁细致地对待学生提出的问题，鼓舞和帮忙学习
2、成绩不好、根底较差的同学，教师要敬重学生的观点和意见，主动征求学生的看法。 3、广泛收集课外学问 教材所涵盖的学问面是相对有限的，教师在讲解课文之前应当广泛搜集相关的课外学问，将课外学问与教材内容完善的结合在一起，拓宽学生的学问面，同时使学生对课文的领悟更加透彻，除此之外，教师还可以要求学生自己整理相关课外学问。 4、学习方法多样化 教师可以利用网络资源进展教学方法和教学内容的优化组合，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓展语文学习的渠道，在语文实践中提高语文素养。 1、教师教学方法单一，影响学生学习的兴趣。在小学语文的课堂教学中，教师只是注意课本学问的教授，学生对学问缺乏深度的理解。 2、
3、教师与学生缺乏沟通，不能全面了解每一位学生。 教学中，教师与学生缺乏沟通与沟通，特殊是对于成绩较差的同学，教师缺乏足够的了解。 3、小学语文教学无视学生的认知特点，无视学生的主体地位。 小学语文的课堂教学只是实行教师讲解，学生听取的模式。这种模式完全无视了学生在学习中的主体的地位。 推举教学反思精简版通用二 常常有不一样学科的教师艳羡地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课进取性很高，上课简便。”哎！我想想，假如真如他们所说的那样就好了。那真能够说明这位美术教师的教学本领很强。 上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一向在思索，如何来调动他们的进取性，让课堂既活泼又生动呢在
4、思索的同时，我在一次次实践的检验中查找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，坚持课堂资料的新奇感例如我在上学校的春天一课的时候，我让学生找有关标志设计的资料，让他们做课堂的仆人，并结合2023年中国奥运会，绽开学生们的兴趣被大大激发。 课改后，初中美术课更重视的是激发学生的制造精神和培育学生的实践本领，教师要进取为学生制造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业学问与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅仅很难培育学生的制造精神在新课改下教师应鼓舞学生在观赏活动中开展探究性的，我总结了自我在上课时的一些
5、优缺点。 美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要制造必需的文化情境，使学生经过美术学习加深对文化和历史的熟悉。在上画飞鸟一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的学问基名家名作以及他们的历史背景，学生像听故事一样，渐渐汲取我说讲的故事。让他们了解文化了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。 做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培育他们的综合思维本领，学问没能做太多的延展，只是在自我的美术领域里传输学问，所以以后我要增加自我的各方面学问，我在上课的时候比拟重
6、视教学手段，如电影，录像范画，甚至故事，嬉戏或音乐等方式引导学生增加对形象的感受。 在课堂上我注意主角互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务，这样的错觉。 做合理的评价，获得学生的信任。学生总是期望得到确定作为教师首先要对学生进取参加的态度表示欣赏并做出合理的评价。 最终作为一名美术教师，以上都是我要努力去做。为我成为一名精彩的教师打根底！新课改提倡的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和制造力培育还要注意美术更多地与文化历史，相联系，制造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的气氛中感受美，我在教学中努力用新的
7、理念来组织教学，受到较好的效果。 推举教学反思精简版通用三 跨越海峡的生命桥向我们叙述了一个感人的故事：大陆青年小钱患了严峻的白血病，同胞冒着生命危急，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在悄悄地期盼着那来自海峡此岸的救命骨髓；其次个场景是在花莲的慈济医院，李博士正在余震的危急中抽取青年的骨髓。他们冒着生命危急，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。全部的这一切，为的是挽救海峡此岸的一个年仅18岁的生命。两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。该教师在教学本课时，主要有以下
8、几步： 课中教师通过问题情境、生活情境等的创设，唤起了学生的有意留意。学生在多种情境的创设下，一入课堂就有感觉，激起了学生的学习兴趣。 本节课教师主要向学生展现三种情形： 展现大陆青年小钱病危的情形。 展现李博士和青年抽取骨髓的情形。 展现地震的情形。让学生深切感受到大陆青年小钱迫切需要骨髓，感受抽取骨髓的困难，感受地震当时的危急。 通过课件展现书中所描写的同一时刻的两个不同场景来令学生动感情。 重难点词句的辨析，如两个“悄悄地”比照，分析当时不同的状况，分析小钱病危的状况，让学生有所感动。 感情朗读，课中花了大量时间让学生读你感动的句子，一边读一边理解，拨动了学生的感情之弦。 推举教学反思精
9、简版通用四 jqx是人教版小学语文第一册拼音学习中的第六课。这篇拼音教学中，主要的教学目标是让孩子们学会声母，熟悉声母jqx的形，能够读准声母jqx的音，学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，初步把握j、q、x和相拼时，上两点省写的规章。在课堂上，我运用多种形式的教学方法，调动学生参加学习的积极性，以到达好的学习效果。反思这一堂课，有一些地方做得不错： 刚刚从幼儿园进入小学的孩子，还不太适应小学生活，奇怪、紧急、易动、多变、留意力不集中在他们身上淋漓尽致地表现出来。教师要使出浑身解数，充分利用一切资源和手段调动他们，吸引他们的留意力，我感觉生动好玩的故事，可算是引人入胜的法宝之一。课堂
10、上，我充分利用每课中的情境图，激发学生学习拼音的兴趣。由于一幅图就是一个美丽悦耳的小故事，故事中又包含了字母的读音、字形。上课伊始，我将jqx融入到好玩的故事之中进展情境导入，让孩子们一开头就入情入境地投入到课堂中，很好地激发了孩子们学习的兴趣。 我在教学jqx时，首先让孩子们观看声母jqx的表音表形图，有意识地培育孩子观看的力量，为了让孩子们记住jqx的发音，我急躁引导他们只要把“母鸡的鸡发短音就是声母j的发音了；把气球的气读一声，读得短一些，轻一些，就是声母q的读音；把西瓜的西读得短一些，轻一些就是声母x的发音。然后自编儿歌记住jqx的形：母鸡母鸡，jjj。左上半圆，q。打个叉叉，xxx。
11、然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母。在教学jqx与相拼去点规章时，让学生熟记儿歌：“jqx真调皮，从不和u在一起，它们和来相拼，见了帽子就摘去。”或“小遇见jqx，去掉两点还读。”这样一来，学生的积极性很高，而且由于是自己编的，记忆也犹为深刻。实践证明，让学生自己创编儿歌学拼音，不仅能让枯燥的拼音课变得好玩味性，而且还能进展学生的语言，从小培育学生的创新力量。 将活动嬉戏引进课堂，让课堂真正成为孩子们学习的乐园。在教完jqx这三个声母后，我设计“开火车”的嬉戏:（师）火车火车就要开（生）往哪儿开？（师）哪儿坐得好就往哪儿开！要求“开火车”的学生把每个声母读三遍，我相机强调他们要把声母读
12、得再轻再短。在稳固jqx与相拼时，我充分利用光盘中的嬉戏“找朋友”，这个嬉戏学生特别喜爱。这样，通过形式多种的嬉戏”，营造出了一个民主、和谐、轻松、开心、好玩、热闹的教学气氛，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比拟好的教学效果。 1、拼读面太少，学生练习时间较少，可采纳同桌拼读、小组开火车读等多种形式，大面积训练。另外时间关系，课堂是让学生书空和描，没有让孩子们在作业本上书写。 2、在指导学生看图说话的时候，没有用童趣的语言更好的去引导感染他们，让他们发觉大公鸡的得意，西瓜红红的，气球五颜六色很好看。这里可以有用语言观赏的训练点，被我无视了。 汉语拼音在小学阶段是学生识字的开头，很难。我要不断的通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，盼望能找到效率更高，效果更好的新方法，让学生们轻松的学习拼音，坚固的把握拼音。我信任在大胆的尝试中，我肯定会找出一套更好的教汉语拼音的好方法，让刚入学的小学生们都喜爱上拼音。