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1、 教师实习体会及心得：测，学，考三段七步课堂教学模式 教师实习体会及心得：测 学 考三段七步课堂教学模式 时间飞逝，岁月如梭。转瞬间顶岗实习已经过去了一个月了，在这一个月中，我学会了一种新的教学方法DD测-学-考三段七步课堂教学模式。在这一个月的顶岗实习中，我对这种新的课堂教学模式有了新的熟悉。 在测-学-考三段七步课堂教学模式中，“三段”指每节课有5分钟的前测，30分钟的新知学习，以及10分钟的当堂检测；而“七步”是指1、检测回忆引入；2、明确学习目标；3、引导自主学习；4、组织沟通展现；5、师生质疑点播；6、小结回忆目标；7、当堂检测考试。 在顶岗实习的这一个月，我将测-学-考三段七步课堂
2、教学模式应用到实际的课堂中，再这个过程中，我认为应当留意以下几点： 检测回忆引入：留意回忆测验的时间不要过长，不然“当堂检测”完成不了；要让学生提前几分钟进展回忆，让学生将尽快进入学习状态；前测的内容不宜过难受多，最好是以填空题的形式。 明确学习目标：学习目标不宜过多，12点目标为宜；学习目标不要过于浅显，不利于学生的理解；教师也应当指导学生阅读和理解学习目标。 引导自主学习：要强调自学的时间；要明确自学的内容，以及强调自学内容的范围；要强调自己独立进展学习；要要求学生在教材上将重点进展勾划。 组织沟通展现：自学完毕后组织学生进展小组沟通；要强调小组沟通是小组成员质疑答疑的过程；在小组沟通的时
3、候，要进展巡察，对状态不好的学生进展提示、监视；小组争论完毕后，要以小组为单位进展自学成果的展现 师生质疑点播：要将小组争论过程中消失的共性问题进展强调；要强调重点、难点、易错点；要总结答题技巧、答题规律与答题思路。 小结回忆目标：在课堂小结过程中，让学生进展总结，教师进展补充和强调。 当堂检测考试：测试内容不宜过难受多；测试内容要与所讲的“新知”亲密联系；当堂检测的内容要准时评阅，从而得到反应，准时进展辅导。 以上就是顶岗实习一个月以来的教学心得。虽然我顶岗实习的时间不是很长，学会的东西没有许多，但是我会不断地学习不断地进步，我信任总有一天，我会成为一名优秀的教师。 延长阅读： 教师实习体会
4、：在教学反思中完善自我 教学反思是教学设计中的重要组成局部，同时更是教师不断完善教学设计、提高自身教育教学力量的重要途径。 作为师范专业学生，我们在大学课堂上常常学习并且进展教学设计。然而由于不是实际教学，即使上台讲了也是让同学们进展听评，并非真正的受教育学生进展学习，因此不能反映出所讲内容学生是否能把握，也不能全面、实际的反映出教学设计中存在的问题。 在来到顶岗实习学校的初期，开学第一个双周，我主要进展了人教版七年级语文上册第一课春的教学活动。初次备课时，我将课时定为两课时。然而，在后来的备课会议中备课组长写的教学进度中得知春的标准课时是5课时。此时，我才初步意识到，实地教学与我们平常在学校
5、上课学习时写写教学设计方案或讲课大不一样。 在备课时，我忽视了随后的稳固练习，讲评作业，重难点复习等一系列环节所要用的课时。从而导致对教学活动理解的不全面，这种过于简洁的理解会范志毅哦在教学活动中的误判。 在上课时，我忽视了对学生教学重难点的把握程度。虽然之前在学校上课时，教师强调过许多次课上肯定要让学生理解了，（习近平总书记十九大报告学习心得及体会:不忘初心牢记使命）记住了。有的学生没有懂但是他会不自觉的跟着其他人意思说懂了，这样上课是一点儿效率都没有的。虽然教师讲的时候我记得很牢，但是在实际教学时，仍旧是百密一疏得漏了这一点，上课时遗忘反复提问以确定学生是否把握。 在留练习册作业时，我才真
6、正看清学生的语文水平的真实程度。根底题不该错的错了，问答题不会敏捷运用所学学问，课外阅读大片大片空白，甚至是读不懂。总结概括力量低，理解力量低，学问点作用不到位。各种问题积累起来成为学生们语文水平浮动在中低等的缘由。 然而，世界上没有差的学生，只有差的教师。我在消失这些问题后立即开头反思自身教学漏洞。备课时，我应当根据备课组的教学进度规划进展教学设计，多问指导教师意见，虚心求教。上课时我除了精确无误地讲授学问外，更重要的时即使提问学生，使他们稳固记忆同时检查他们的把握状况。留作业时，我要依据他们的力量将练习册中的根底学问，力量提升问答，课外阅读题分开留。这样能分阶段检查出学生们的问题，也不会让
7、他们在做作业时产生疲乏感，以至于力不从心，不想写作业。 此次顶岗实习活动最主要的目的让师范生提高自身教育教学的技能，因此在将来的实习之路上我照旧会不断努力进展教学活动，准时进展教学反思，找出自身缺乏，熬炼自我，完善自我。 愿他日离开实习学校之际，全部的实习生们都可以得到巨大收获，无愧于学生，无愧于自己。 阅读拓展： 教师实习体会：如何做考后试卷分析 每次考试完后有些只盯着考试分数，对试卷分析不重视，或根本不会分析，致使考试的检验功能不能发挥作用。这是很坏的习惯，由于不会积存阅历、吸取教训的人是不行能进步的。所以我们要擅长做考后试卷分析。 分析错误缘由 从每一道错题入手，分析错误的缘由。通常状况
8、下，学生考试丢分的缘由大体有三种，即学问不清、审题不清和表述不清。所谓学问不清，就是在考试之前没有把学问学清晰，丢分发生在考试之前。所谓审题不清，是没有把问题看明白，这是一个审题力量问题。所谓表述不清，指的是虽然学问具备、审题清晰，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。 学会反思 在学习过程中，反思非常必要。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。冷静分析自己错误的缘由并准时订正。提示自己下次不要再犯同样的错误，这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。 学问上的查漏补缺 所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，准时实行有效措施进展补充完善，让学问的汲取全面化、系统化、有效化。在试卷
9、分析过程中，通过正确答案和错误答案的比照，学生要重点找到把握不牢的学问点，而稳固这些学问点，除了复习好课本上的根底学问外，还要做好对学问的精细加工，做到举一反三。 注意学习方法和习惯的调整 考试不仅仅是考察学生对学问的把握状况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试力量的强弱学生在考试中往往集中暴露马虎、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的缺乏，弥补这些缺乏对后面的学习至关重要。学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培育自己的应试力量。这就要在平常留意培育良好的习惯。学习犹如长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开头跑在前头的，未必能笑到最终，一开头落在后边的，最终不肯定是失败者。 高度重视考后试卷分析就是很大的进步，盼望每位学生都能不断的在错误中成长，也盼望我们教师在帮忙学生分析试卷的同时也能适时调整自己的教学方法，不断进步！